四年级数学教学计划15篇.docx

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1、四年级数学教学计划15篇四班级数学教学方案1 一、学情分析： 本学期本人任教四(4)、四(6)两个班，同学人数分别为60、45人。四(6)班同学思维活跃度相对较弱，四(4)班同学整体思维比较活跃。依据中班级教材内容和同学的年龄特点，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠灵敏，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有

2、个别同学由于缺乏自信念。 本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，培育同学认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育同学对学过的学问进行总结的习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点： 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟识小数的教学支配，留意同学

3、对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、学期教学目标： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定

4、律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3.熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5.熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 四班级数学教学方案2 一、指导思想 在本学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，以培育同学的创新精神和实践力气及解决日常生活中的数学问题力气为重点，依据教研组工作方案，依据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中

5、心任务，把培育同学自主学习的实践、创新精神和实践力气贯穿于教育教学全过程，乐观实践“合作学习”教学模式，让同学在动手实践，自主探究，合作沟通，全面提高同学综合力气。 二、学情分析 在经过了三年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到确定的水准，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 三、教学内容 1、这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观看物体、运算定律、小数的意义和性质、三

6、角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。 2、在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算、同学在第一学段已经熟识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简洁的小数的加法和减法、使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 3、有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算

7、，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用、在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在同学已有的直观熟识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 4、在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体、三角形、图形的运动三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容、在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性、使同学在探究图形的特征，图形的变换来进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气，同时获得探究

8、学习的经受。 5、在统计学问方面，本册教材支配了平均数和复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 6、在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看，猜想，试验，推理等活动，初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法，感受数学的魅力、同时让同学学习应用鸡兔同笼问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看，分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的

9、爱好和发觉，欣赏数学美的意识。 7、本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了综合应用数学的实践活动养分午餐，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 四、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，

10、知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、初步把握图形的运动变化规律 5、熟识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7、了解解决鸡兔同笼问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 五、教学重难点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算

11、定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。 六、实践活动支配 第十四周养分午餐 七、教学进度 略 四班级数学教学方案3 一、教学内容： 本册教材共分八个单元：大数的熟识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是学校阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平

12、行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是学校阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问

13、题的基本数量关系）。 二、教学重难点说明： 本册教材中，大数的熟识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法这五个单元应作为重点教学内容处理。 1、大数的熟识这一内容是认数范围的再一次扩充，学校阶段的.整数读写法则、计数单位、十进制计数法的完善、延长和总结。 2、角的度量与平行四边形和梯形教学内容是学校阶段学习系统几何学问的开头，这两单元中的定义、性质等较为严密的概念较多，这些概念又是最基础的，为以后进一步学习几何学问和形成确定的空间观念预备必要的学问基矗 3、三位数乘两位数和除数是两位数的除法是学校阶段整数计算教学的总结。为同学形成科学合理的数学认知结构奠定基础，并为进

14、一步系统学习小数、分数及小数、分数四则运算做好铺垫。 三、教学目标： 1、熟识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟识直线、射线和线段，知道它们之间的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指

15、定度数画角。 5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动，学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四班级数学教学方案4 一、

16、课标要求 学问技能 1、体验从具体情境中抽象出数的过程，熟识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；把握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简洁的数量关系，能解简洁的方程。 2、探究一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简洁图形的运动过程，能在方格纸上画出简洁图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；把握测量、识图和画图的基本方法。 3、经受数据的收集、整理和分析的过程，把握一些简洁的数据处理技能；体验随机大事和大事发生的等可能性。 4、能借助计算器解决简洁的应用问题。 数学思考 1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用

17、。 2、进一步熟识到数据中蕴涵着信息，进展数据分析观念；感受随机现象。 3、在观看、试验、猜想、验证等活动中，进展合情推理力气，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 4、会独立思考，体会一些数学的基本思想。 问题解决 1、尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，并运用一些学问加以解决。 2、能探究分析和解决简洁问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3、经受与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4、能回顾解决问题的过程，初步推断结果的合理性。 情感态度 1、情愿了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2、在他人的鼓舞和引导下，体验克服困

18、难、解决问题的过程，信任自己能够学好数学。 3、在运用数学学问和方法解决问题的过程中，熟识数学的价值。 4、初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 二、全册教材简析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体（二），图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力气

19、是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力气。 同学在第一学段已经熟识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简洁的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。 在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运

20、算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体（二）、三角形、图形的运动（二）三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性，熟识到从同一位置观看不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同，进一步理解轴对称图形的特点，在活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气，同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面，本册教材支配了平均数和复式条形统计图

21、。加强同学对平均数在统计学上意义的理解。使同学初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的统计表和统计图，会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“鸡兔同笼”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，使同学初步熟识“鸡兔同笼”的数学趣题，了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。同学理解并把握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的问题，并能选择适当方法解决一些与“

22、鸡兔同笼”相像的数学问题。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合应用数学的实践活动“养分午餐”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 三、全册教学要求 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究 和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据

23、三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、使同学能够辨认从不同位置观看到的几何组合体的形状。熟识到从同一位置观看不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 5、进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。让同学在具体情境中进一步熟识图形的平移，能在方格纸上把简洁图形沿水平和竖直方向连续平移两次。 6、知道平均数的含义和求法。加强同学对平均数在统计学上意义的理解。使同学初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简洁的数据，会看简洁的统计表和统计图，会依据统计

24、图表中的数据回答一些简洁的问题。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、使同学初步熟识“鸡兔同笼”的数学趣题，了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。使同学理解并把握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的问题，并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”相像的数学问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四班级数学教学方案5 一、本班同学状况： 四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维

25、过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教学内容。 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

26、2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算力气。 3、熟识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

27、效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力气。 7、经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教材的编写特点。 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。 1、改进四则运算的编排，加强对学问的整理和概括，促进同学思维水平的提高。 四则运算的

28、学问和技能是学校生学习数学需要把握的基础学问和基本技能。以往的学校数学教材在四班级时要对此前学习过的四则运算学问进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册支配了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2、熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 从本学期开头，同学将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日

29、常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是学校数学教学的重要内容。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 有关争论表明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在学校阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于同学进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力，有乐观的、重要的影响。 4、加强统计学问在解决问题中的教学，使同学的统计意识和数据分析观念得到提升。 5、连续处理好“解决问题”的教学，为培育同学解决问题的力气供应丰富而可操作的案例。 6、有步骤的渗透数学思想方法，为同学获得数学

30、基本思维、积累数学活动阅历供应更多的机会。 7、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 五、本册内容的重点、难点： 四则运算，运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。 六、教学中实行的措施、方法： 1、深化教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、留意新旧学问的联系，留意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变 “要我学”为“我要学”，偏重进展同学思维力气。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育

31、良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高规范严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，灵敏学习，真正地把学问学会。 6、多和同学推举、沟通，了解同学的内心世界和时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 7、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多褒扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢快。特别抓紧后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。 四班级数学教学方案6 一、本

32、班同学状况： 四班级同学刚刚正处于从中班级迈向高班级的转变过程，在这过程中，由于同学心理特征及思维进展的不全都性，同学对学问的理解和把握速度上必定存在差异。从开学这两个星期的作业完成状况来看，大约有60%同学能够快速的把握所学的学问技能，40%左右的同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后乐观引导，以引导他们达到学段目标。 二、教材分析与相应教学目标： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟识，除数是两位数的除法，统计图，数学广角和数学实践活动等。 1.在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。 2.在空间

33、与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 3.在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。 4.在用数学解决问题方面，教材在“数学广角”单元以及教学实践活动中，通过各部分内容的教学培育同学用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题;同时本册教材支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?” 三、这一册教材的教学目标是，使同学： 1.第一单元：熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道亿以内内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿

34、以上的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写为以“万”“亿”为单位的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.其次单元：熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 3.第三单元：会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数;使同学知道速度的表示法，经受从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并会应用这种关系解决问题的过程;会笔算三位数乘两位数的乘法、会进行相应的乘法估算和验算。 4.第四单元：熟识垂线、

35、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征;通过多种活动使同学逐步形成空间观念。 5.第五单元：使同学会口算整十数除整十、几百几十的数，把握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律，能够结合具体情境进行除法估算及思路。 6.第六单元：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7.第七单元：初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气;经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力

36、气。 四、本册内容的重点、难点： 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 五、主要教具、学具： 1.多位数计数器(拨珠器)2.多级数位挨次表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺7.多媒体课件 六、教学中实行的措施、方法： 教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具的呈现和演示,引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键部分，实行适当分散、多举事例等

37、方法。 3对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受对比的方法进行辨析。 4要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中进行迁移，从而形成良好的认知结构。 四班级数学教学方案7 一、学情分析： 同学状况： 本班级同学家长教育水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导同学，或者没有力气辅导同学，多数同学靠课堂教学进行数学学习，比较少同学能进行预先学习。大部分同学上课乐观发言、回答问题声音嘹亮等，当然课堂习惯上仍需要连续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级同学水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读力气比较低，应用题的理解力气较差，思维

38、力气不够好。本学期，需规范和训练同学读题、解题的方式方法，做到多动口，多思考。 学问分析： 已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步熟识了分数及正确计算简洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。把握了统计的基本学问。 二、教学目标： 1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系；把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。 3、初步

39、熟识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 4、进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简洁的三步计算的文字题。 5、会解答一些数量关系稍简洁的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 6、进一步培育同学认真审题、仔细检验的良好学习习惯 7、培育同学抽象概括力气、分析、比较力气、推断推理力气、迁移类推力气、思维的灵敏性以及良好的学习习惯。 8、通过实践活动，培育同学应用数学的意识及解决问题的力气。 9、努力做好培优工作，留意关爱学困生。 三、教材的编写特点 1、改进四则运算的编排，

40、降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。 2、熟识小数的教学支配（高校生感恩节活动方案及支配范本），留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。 2、教学难点：小数的意义与性质、运

41、算定律与简便计算、位置与方向、三角形。 四班级数学教学方案8 一、班级状况分析： 四(3)班有同学34人，本班同学中优秀生有9人，中下生约7人左右，中等生占大部分。同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问。但本班大部分同学的思维还是不够灵敏，对于一些题型新颖的问题，不懂去查找正确的方法解决问题。 二、复习内容： 1、数与代数 第一单元大数的熟识 第四单元三位数乘两位数 第六单元除数是两位数的除法 2、图形与几何 其次单元公顷与平方千米 第三单元角的度量

42、 第五单元平行四边形和梯形 3、统计与概率第六单元条形统计图 4、数学思想方法第八单元数学广角优化复习目的、意义： 三、复习目的、意义： 1、复习总目的：通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算力气和解决问题的力气，进展空间观念、统计观念，获得自身数学力气提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 2、本册教材总的要求： （1）熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数

43、感。 （2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 （3）会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 （4）熟识面积单位“公顷”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行一些有关面积单位的简洁计算。 （5）熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 （6）熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 （7）熟识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条

44、形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。 （8）经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 四、复习重难点 1、乘、除法的计算精确性的提高和应用。 2、对角的度量和平行、垂直的熟识。 3、对实际问题的理解与应用。 四班级数学教学方案9 一、指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学

45、的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用