国培幼儿教师心得体会(精选15篇).docx

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1、国培幼儿教师心得体会(精选15篇)国培幼儿老师心得体会1 11月x日我们观看了电影希望的天空，并有幸与电影原型，全国希望工程优秀园丁奖获得者、全国师德标兵先进个人、全国中青年十杰老师、全国模范老师王英镇希望学校老师王月娥老师进行沟通。 王老师的先进事迹深深地打动了在座的每一位老师，她对教育的执着和坚守也震撼了每个老师。王老师xx年从教，被村民称为女秀才，xx年主动要求到条件最艰苦的仙姑殿任教。仙姑殿学校就在一座不足二十平米的庙里，石头砌墙，茅草做屋顶，4张条桌白天是14个同学的课桌，晚上是王老师的床，没有电只有煤油灯，整夜与塑像为伴。曾经在半夜发觉被窝里安睡一条大蛇，几次被蜈蚣咬伤，致使现在两

2、手严峻变形。在一次送同学回家的途中，由于天下大雨，山陡路滑，她从3米多高的陡坡上摔了下来，全身受伤。她照旧坚持爬着到每个孩子都能到家的中心地带。为了给孩子们买笔本，交学费，她打柴、捞鱼虾换钱资助同学。 辛苦地付出并没有丰厚的回报，她的父母公婆叫她离开学校，爱人让她随自己到黄石打工挣钱，她动摇了。而此时领导却找她谈话，王英希望学校落成，可是这所学校前后有11位老师由于学校条件差，交通极不便利，一个个都走了，领导希望她能去。困难地选择，一方面是自己的爱人和家，一方面是库区孩子的期盼。最终她不顾家人的极力反对，其次天硬是踏上了去希望学校任教的小船，从今开头了她苦痛的坚守。 王英希望学校坐落在一个中心

3、岛上。一名老师和20多名同学，组成一个一至四班级复式教学班。库区孩子上学，最难是交通问题。同学分散居住在四周的7个小岛上，远的水路七八里，近的也有二三里，每天都靠她用船接送。但她最担忧的是学校那只破旧不堪的小木船多处漏水，难以保证同学的平安。19xx年x月x日，是令她难忘的日子。那天下午她驾船接同学上学。就在小船驶向甫庄岛时天气突变，狂风大作，湖面上浊浪翻滚，小船在大浪中上下颠簸。船上8名同学惊恐不已，失声大哭。“有老师在，不用可怕，快手拉手蹲在舱里！”她一面鼓舞同学冷静冷静，一面使尽全身气力划船。经过近三十多分钟与风浪的生死搏斗，就在小船离岸边还有二米多远时，积水满舱的小船开头渐渐下沉。在这

4、千钧一发之际，她毫不迟疑地跳进水里，用劲用身体推船，一步，二步，三步，小船最终靠岸，同学平安脱险了。精疲力竭的她却因过度紧急、体力不支而晕倒在地。 买一条新船成了她梦寐以求的愿望。可买条新船最少需要1400多元钱。对于年薪只有360元的她来说，是遥不行及。19xx年x月，她获得中国青少年进展基金希望工程园丁奖。奖品是一辆山地自行车，她赶忙给湖北省青少年进展基金会写了一封信：“学校急需购置一条接送同学的木船。希望把奖给她的那辆自行车卖掉换成钱，为买新船凑个份。”湖北省青少年进展基金会的同志被深深地感动了，破例准备，自行车照奖，另向她所在的王英乡希望学校捐款1000元。 最终她还是将自行车变卖了4

5、30元钱，加上捐款，为学校买回一条新船。望着买回的新木船，她和同学们感动得热泪盈眶，并亲自书写了“希望号”作为船名。贫困的库岛，家境困难的同学多，为了不让四周各个小岛上的孩子失学，她省吃俭用、利用假期打工和丈夫挣回的钱资助贫困同学。近三十年来她资助了39个孩子，亲自抚养了6个同学。努力付出终有回报，她所在学校儿童入学率始终保持在100%，各科成果在全乡名列前茅。 没有惊天动地的事迹，有的只是风雨中的守护，信念中的坚守。王月娥老师用她瘦弱的身躯扛起了一方教育的重担，她用自己温和的手为孩子点燃了学问的火种，用一叶扁舟搭起了库区孩子求学的桥梁。她把全部精力和满腔热忱都奉献给了教育事业，她对教育的奉献

6、就如同小河奉献给大海，阳光奉献给大地那样无私。 三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。教育的进展分散着万千教育工作者的心血与汗水，许多像王月娥老师一样的教育人在平凡的岗位上放飞着自己教书育人的幻想，在静静无闻中演绎着一曲曲动人的奉献之歌。他们用自己崇高的师德师风撑起中国教育的天空，他们是中国教育的希望，他们是我们学习的榜样， 国培幼儿老师心得体会2 访名校项目苏州高校研修班学习心得十月，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在苏州高校，参加“国培方案（20xx）”湖北省乡村幼儿骨干老师访名校项目苏州高校研修班学习，心中感到无限的荣幸与感谢。能参与此次国培方案的都是奋战在教学一

7、线的骨干老师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，特地为我们请到许多名师教授为我们授课，是特殊难得的一次学习机会。虽然有些疲乏，但觉得很充实。通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教同学活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所转变，在观念上有所更新，我信任在教学实际上确定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们供应的这么好的学习机会。 在这次培训活动内容涵盖了幼儿园老师工作的方方面面，上面有专家教授的精彩演讲，每一位专家们的精彩讲解，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己

8、丰富的阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和争论问题的方法，还列举了许多生动好玩的案例，深化浅出地向我们阐述了幼儿老师教学工作的新理念。 一、教学观念的调整 通过这次培训学习，结合我园实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连孩子的需求也难以满足。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的.。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、争论型老师、引导型老师。老师假如没有熟识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。今日

9、，在我们这些处于一线的幼儿老师可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但孩子可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。孩子除课堂学到的学问外，在宽敞的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇惊奇”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学，老师为“育人”而学习。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当乐观参加上级组织的各种培训，连续学习，使之达到活到老，学到老的

10、终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。 二、乐观实践，提高教育教学 实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，关怀孩子确定适当的学习目标，培育孩子良好的学习习惯。把握学习策略和 进展力气，创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习动机和学习爱好。充分调动幼儿的乐观性，为孩子供应各种进展的机会，为孩子服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学力气和科研力气，确立培育目标，打造新时代的人才。在这次培训的课程中，所培训内容都让我耳目一

11、新，陈羿君教授的幼儿成长过程中的问题行为争论给我留下了深刻的印象，让我知道儿童的进展包括五大领域的内容以及进展迟缓儿童的定义。使我再一次熟识了幼儿的进展规律、重新熟识了什么是科学的幼儿进展，专业化老师的职责所在，怎样做个专业化的幼儿老师。让我明白了阅读的重要性，明白了孩子要粗养，让孩子回归自然。 黄欣雯老师的生命教育与课程教学给我留下了特别深刻的印象。黄欣雯的这个讲座更多地是在给我们打气，让我们在座的老师都热血沸腾，让我们打心里明白幼儿老师工作的重大意义。她让我们知道我们每个人都是独一无二的，都是无可替代的。她还说过一句话：请用谈恋爱的心情去面对工作，请用约会的心情踏进教室。还有很多老师教授的

12、讲解，他们都是从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼。以前我在幼儿园上课，考虑的是如何上好一堂课，如何能让幼儿在玩耍活动中欢快的学习，对于幼儿长期全面的进展考虑得并不周全。通过本次培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向。我将不断的努力，力争让同学得到全面的进展。 在这次培训结束后，我将把我在这所学到的宝贵学问和同事们一起共享，和她们一起学习进步，和幼儿们一起欢快成长。感谢国培，是你让我收获了欢快，是你让我收获了学问、是你让我收获了希望。虽然本次培训已经结束，但我们的学习并未结束。回到工作岗位，我会连续学习，不断努力，不断

13、完善，将所学理念和得到的收获运用到今后的教育教学中去。将以一个崭新的姿态去面对幼儿，面对工作，力争有更大的进步！ 国培幼儿老师心得体会3 20xx年xx月，我有幸成为国培方案幼儿园转岗老师培训项目的一名学子，培训中我能够倾听专家教授的优秀案例评析，亲耳倾听专家教授的理论与阅历，我感动着、幸福着。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。 在实践中提高自己的熟识，升华自己的理论水平，让人信服。国培，犹如拨开云雾见日出，为我找到了希望的曙光，使我在一次次的倾听、学习中有了深刻的感悟 培训中，专家们都谈到诸如：教育活动

14、中的互动、和幼儿相处的态度问题，处理幼儿之间冲突虽然都是些司空见惯的小事，但是处理不好往往消逝负面影响在这次学习中有了深刻的感悟： 一、要切实提高教学的实效性 提高教学的有效性首先要从幼儿的爱好动身，选一些贴近幼儿生活的素材，其次要运用好教育机智，在教学活动中应当能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，要和孩子共同参与，提高教学的实效性。 二、充分运用多种教学手段 通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，使同学缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调老师

15、主导作用的发挥，忽视同学的主体性，使同学在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练力气得不到很好的培育。老师应在活动中扮演好自己的角色。 真正成为孩子们的同伴，让孩子完全没有压力，全身心投入都活动中，活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子们的爱好更高。对于年龄小的孩子，多设一些情景，会让他们身临其境，效果更好。 总之，通过网络培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要乐观参加这样的网络培训学习，不断提高教学水平。 我们老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断把握最新学术动态，

16、通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的.专业学问，提高自己的教育教学力气，从而适应不断进展的教育教学的需要。利用现代教学手段，只要我们细心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高同学上课的乐观性，更好的完成教学任务，从而开拓物理教学的新局面。 见于此，在以后的工作中连续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我照旧会孜孜不倦地学习，布满热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开头。 国培幼儿老师心得体会4 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的

17、，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。 许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象： 让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”，他以行动争论原理为重点，结合实际，奇异的利用案例对教育行动争论的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中乐观参与争论，在争论中反思，在争论中

18、成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中，隐含着许多的问题值得争论，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些争论这条幸福的道路上来。 使我再一次熟识了幼儿的进展规律、重新熟识了什么是科学的幼儿进展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是准备幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律,又要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的老师要了解儿童

19、的爱好和进展的需要,把握儿童进展的程序和规律。使我熟识到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。 它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的;当课例呈现完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行争辩，为执教者供应关怀，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活

20、动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的争论分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动供应了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，阅历性。同时还学习了老师争论学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动争论记录表的制作;幼儿园观看争论方法与技术;课题争论的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长;幼儿心理健康的指标

21、等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领悟了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推动，规律性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特殊生疏。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教进展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到老师成

22、长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要确定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在争论的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当争辩到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在玩耍中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的争辩都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然确定会被时代所抛弃。 三、心动后

23、的行动 有人总结：“培训就是培训时心动，培训后感动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面对园领导和老师们反馈到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学玩耍化，玩耍区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。 国培，让我收获了欢快，收获了学问，收获了希望。培训结束了，新的工作开头了，作为一名老师，此次培训

24、中我深刻熟识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩高校问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢!专家老师们，你们辛苦了!你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，感谢你们! 国培幼儿老师心得体会5 本次培训的内容主要针对我们农村老师的需求，目的是关怀我们这些农村一线老师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿老师的专业力气和水平。 通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到老师参加培训、提高自身素养

25、以及教育教学力气的重要性。 在这紧急而有序的7天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的熟识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如课堂上听专家讲课，课后小组沟通研讨。都令我得到了很多启发。 我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应当做一个“大气”的老师，不仅仅是要教给幼儿画册上的学问，还应当培育幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。 通过学习和反思，我熟识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。 老师要想从“教书匠”转为科

26、研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。 由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。 其次要明确自己今后所要争论追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉争论；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中争论探究问题解决的方案。 最终在实际教学过程中进行实施： （1）加强教育理论学习多积累为今后的课题争论预备好科学依据； （2）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进行积累为今后的科研预备实践材料； （3）找准自己教科研的切入点，留意科研的针对性、实效性。同时老师要成为争论者，还要

27、不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。 既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的争论，即不是在课本上进行的争论而是在教学活动中的探究。 短暂而又紧急的7天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高农村一线老师的素养，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。 我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。 国培幼儿老师心得体会6 匆忙间，20xx国培方案老师信息力气提

28、升即将结束，回顾这几个月来的学习生活，我们劳碌着，却充实着；我们劳累着，却欢快着，由于，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充实。我很感谢领导对我的信任，让我荣幸担学科学校语文9组国培辅导员，此次国培，与专家在线研讨，倾听名师的经典课例，和同仁们相互切磋，我们之间传递着宠爱、真情、才智，与之相随相伴的还有那幸福、激励、感动。“国培方案”是我近两个月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会： 我所辅导的班级学员共有119人。在开班之初，学员遇到的是登录问题，为了保证老师们的有问必答，我随身带有学员的相关信息，随时把网址和账号告知他们，保证学员

29、尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技术问题，我能向技术支持询问或者是在群里向研修网的专家们请教和同行们询问后立刻向学员反馈，对于需要提示老师留意的事项，我充分利用公告栏目，把相关要求准时上传到公告栏，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习。 在整个学习过程中，我认真组织班级的学习工作。有的学员不能按时完成作业，有的学员参与争辩少，我理解他们的境况。都是一线老师，有的甚至连电脑都不会，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出确定的时间和精力。我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们打电话，很客气地提示他们。对于多次通知仍不学习的学员我乐观和管理员沟通，再通过其它

30、途径督促。经过我们的共同努力，我班学员的参训率、合格率都达到了98%以上。 学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们认真学习的见证，是老师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地看，认真慎重地下评改。保证100%的作业我都详细的阅读批阅，让老师们感受到国培的.意义。全部的模块作业学员都已提交。 我班学员在线争辩特殊乐观，每天都有几十条新的帖子消逝。每条帖子我都认真阅读，乐观参与到学员的争辩中和他们共同沟通，让学员觉得老师是认真对待他们的发言的。这是一次大规模的集体的才智的共同制造和创新，是一次老师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的

31、，我们大家的。对于没有结合主题的帖子我善意提示，保证帖子的质量，给学员一个良好的引导。 “国培”学习给了我和我们班的学员一个珍贵的机会、一个便利的平台使我们每个人都收获很多，学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升。我通过与学员的沟通也积累了许多教学阅历，为以后培训工作的开展打下了更好的基础。通过这次国培，我感慨良多，它不但拓宽了我的视野，还洗礼了我的精神。它不但使我成长更专业，还深深震憾了我的心灵。 国培幼儿老师心得体会7 今年9、10、11月份我有幸参加了“国培（20xx）”示范性远程培训项目。专家的精彩讲座，名园长的阅历介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而

32、是整个幼教进展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应当是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行争论。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教进展的重要性。此次远程研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的熟识，又有了一个新的开头。 这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个多样化的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发觉了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的力气。把机会交给孩子，俯下身子看

33、孩子的生活，公正参与孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分呈现自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。老师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的乐观性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展。 幼儿园教育指导纲要，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需转变传统的角色定位，担负起纲要所要求的新角色

34、幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上转变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以进展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的进展。通过学习使我清楚地熟识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。 二、擅长观看，做好幼儿的支持者。 三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。 这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的便利和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的便利。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教

35、学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的乐观性，力求提高课堂效率。总之，通过倾听教育工作者精彩的专题讲座，让我收获了许多平常无法猎取的信息和阅历；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的争辩、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的方

36、法。学问就是力气，感谢国培这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的学问，我会连续努力！真诚感谢！ 国培幼儿老师心得体会8 金秋十月，我有幸回到一别27年的母校来参加培训学习，很感动，感觉自己仿佛又回到了同学时代，对这次在高校校内里的培训布满了期盼。这几天来，真真实切的感受到了学习的紧急、劳碌，同时更体会到了学习的欢快、充实。我是学校老师，而其他参加培训的几乎都是幼儿园的骨干老师、园长，所以学习中，我就把自己当作一张白纸，课堂上认真听讲，笔记，思考，然后让自己这页白纸上渐渐有了图画，虽然线条、结构、颜色都还简洁，但随着专家老师们的精彩讲课，我真的收获了不少。 1、佩服各位专家，真了不起

37、！给我们上课的几个专家老师，个个学问渊博，他们侃侃而谈的教育理念，对幼教事业的进展、关注，对教育教学的细致争论，还有一个个详实而生动的实例，让我倍感信服。从中我也感受到作为一个老师必需要多读书，勤思考，做到终身学习。 2、在培训中，各位专家以鲜活的案例，丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领。 幽默风趣的徐教授所讲的老师的心理自我保健这一专题的学习，让我明白了作为一名老师心理健康的重要，以及怎样让自己正确的熟识自己和熟识他人，学会悦纳自己和悦纳他人，学会自我调适，使自己做一个心理健康老师，欢快工作，幸福生活。 甜美的陶媛老师，就幼儿心情情感与社会性发张的一般特点进行了

38、深化浅出的讲解，案例多，让我进一步了解到孩子的心情情感的进展特点具有丰富化、稳定化、自控化、深刻化等特点，用理论去引领指导我平常工作实践，不能只关注幼儿的学习身体，更要关注幼儿的情感的培育，理解幼儿的心情情感，让幼儿体验成功，建立自信。让幼儿在等待，遵守规章的玩耍中成长，让幼儿的自我把握、社会行为等科学地进展。 还有年轻的杨恒老师就幼儿学习特点与学习方式专题，让我们共享了她独特的见解，开放、创意的课堂研讨氛围，让我们学到了很多，是我第一次真正参与了幼儿主题活动的设计，第一次知道在意大利的北部有一个小镇叫瑞吉欧，那里的幼儿教育很先进，值得借鉴学习，拓宽了我的视野。是小杨老师，让我知道有个优秀的幼

39、儿老师叫应彩云，我去阅读了她的博客，看了她的优秀视频教学，我收获了许多。总之，我把这几天的培训看作欢快的旅行的开头，一路上我都会尽情欣赏美景，融入其中，和其他学员一道好好珍惜这机会，让自己在研讨、反思、沟通碰撞中得到不断提升。 国培幼儿老师心得体会9 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。宠爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿，要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：（）有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。（）有较高的管理艺术。管理包

40、括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。（）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的观赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育争论中心主任许卓雅为我们做了音乐教学玩耍 化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地关怀幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论

41、是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更留意幼儿的绘画时的爱好，将玩耍融入到其中，给幼儿创设宽松快乐的氛围，我想这样的过程产生的结果确定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐玩耍每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理

42、的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断猎取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，观看力，思维力，原有阅历应用力气，自我管理力气在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美力气，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。 通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地关怀幼儿养成良好

43、的学习习惯，在“宠爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的惊奇心，发挥幼儿的惊奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 本着要把握国内外学前教育进展的趋势、了解儿童学习与进展的规律，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，特殊荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培育对象等聚会在一起武汉参加国培方案幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到

44、了解决，收获很大。 省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学

45、管理者的我，有以下几点体会： 一、端详好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园进展的将来之路 给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教育活动的生态学争论及王红教授的幼儿教育的功能定位及幼儿老师专业进展：国际视野的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接阅历和案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我熟识和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园？钟摆？现象严峻？”、“幼儿园教育活动生态要如

46、何进展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的惊奇心、激发幼儿的学习爱好和，培育幼儿的制造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。 只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展；落实到孩子，确

47、保孩子健康欢快成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合自己实践中遇到的问题进行沟通，提出支持性策略，老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向进展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿老师专业成长讲学中所说的：“幼儿老师的争论是与其日常教学完全融入的，争论和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“ 三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。 在倾听费广洪教授的幼儿进展的观看与评价、幼儿园教学活动诊断杨宁教授的理解儿童早期进展与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促进幼儿心理健康的活动等等讲 学后，我熟识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在十几年的教同学涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来观看、思考、端详，通过这次学习，我熟识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不