国培幼儿教师心得体会(集合15篇).docx

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1、国培幼儿教师心得体会(集合15篇)国培幼儿老师心得体会1 20xx农村幼儿老师保教力气提升国培学习立即就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了重庆文理教育学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、丰富多彩的实践与活动，让我体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。这十几天的培训已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的熟识与理解。 进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们

2、吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。通过这次学习使我幡然悔悟。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的23。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力气，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。

3、培训学习中，我熟识到，玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以玩耍为基本活动”的本质涵义。在玩耍的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑玩耍与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。反思与迷茫中培训学习

4、让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿老师，首先，必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公正对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。 三、重新熟识了幼儿老师的角色内涵，感受到了幼师人的幸福。 专家们深化浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与孩

5、子们在一起，幼儿老师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关怀疼惜别人的孩子。像我一样的幼儿老师们是幸福的，我们日日有天使环绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着希望的幼苗！ 四、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。 这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育专家学者，有硕博、导师、学者教授、优秀老师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把争论生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对学问的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！参加培训的学员是来自全市各幼儿园

6、的优秀老师，她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中沟通争辩，思想的火花在这里碰撞，才智的光线在这里闪烁。叹服我们的专家与幼儿老师，更是看到了自己的.差距。 我深深地感到自己这几天的辛苦没有白费肮培”没有“白培”。最终感谢上级领导给我这次难得的机会！感谢国培办的全部老师的辛勤付出！我还会不断充电不断进步，使自己成为一名合格的、优秀的幼儿老师。 作为一名青年的幼儿老师，我深深的感受到了国家对学前教育的重视，使我们倍感身为幼儿老师的光荣与神圣，我特殊荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参加了“国培方案”影子老师基地学习的机会。特殊感谢机关幼儿园老师们

7、，领导们为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习沟通的平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。她们是我学习的榜样。 这几天通过艺术教育的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿老师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，玩耍方案组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步；既启迪心智，又鼓舞信念。 因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的奇妙将

8、来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工作者必需与时俱进，坚持学习，勤于争论，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在争论中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大。让我充分熟识到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标。 通过

9、这次“国培方案”影子老师的研修的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰。 国培，让我收获了欢快，收获了学问，收获了希望。培训结束了，作为一名老师，此次培训中我深刻熟识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩高校问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 国培幼儿老师心得体会2 我很荣幸能参加本次的国培方案xx幼儿老师“两学”网上培训学习。 通过这几个月的培训学习，我从中

10、学习到了很多学问，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的熟识。知道了很多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多。当然还需要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟： 一、师德修养方面 由于教育质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养，让我明白了幼儿老师素养、师德修养的重要性。幼儿老师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。” 因此，作为幼儿老师确定要从平常的一言一行做起

11、，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。 另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 二、教育教学方面 “幼儿园教育给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。 其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚韧勇敢、自我节制、自我管理的人；成为能保持持

12、续的学习爱好，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在玩耍中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。 在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范高校王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的力气、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。 课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教

13、材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学开放反思，这不仅有利于老师的专业化进展，也有利于提高我们的教育教学效果。 此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、简洁性的区角玩耍材料，供应高灵敏性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。 三、家园共育方面 要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、欢快的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，而现在我们要熟识到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。 所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿

14、望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公正为基础的相互合作。园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，确定要把家园共育工作做到实处。 总之，我学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培方案”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学

15、习，服务于幼儿教育事业，争取成为一名合格的幼儿老师。 国培幼儿老师心得体会3 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。 许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象： 让我了解了什

16、么叫“幼儿教育的行动”，他以行动争论原理为重点，结合实际，奇异的利用案例对教育行动争论的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中乐观参与争论，在争论中反思，在争论中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中，隐含着许多的问题值得争论，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些争论这条幸福的道路上来。 使我再一次熟识了幼儿的进展规律、重新熟识了什么是科学的幼儿进展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素

17、是准备幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律,又要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的老师要了解儿童的爱好和进展的需要,把握儿童进展的程序和规律。使我熟识到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。 它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的

18、;当课例呈现完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行争辩，为执教者供应关怀，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的争论分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动供应了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，阅历性。同时还学习了老师争论学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动争论记录表的制作;幼

19、儿园观看争论方法与技术;课题争论的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领悟了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推动，规律性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特殊生疏。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业

20、素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教进展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要确定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在争论的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当争辩到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在玩耍中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一

21、不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的争辩都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然确定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动 有人总结：“培训就是培训时心动，培训后感动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面对园领导和老师们反馈到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学玩耍化，玩耍区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面

22、工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。 国培，让我收获了欢快，收获了学问，收获了希望。培训结束了，新的工作开头了，作为一名老师，此次培训中我深刻熟识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩高校问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢!专家老师们，你们辛苦了!你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，感谢你们! 国培幼儿老师心得体会4 20xx年x月x日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同

23、仁们一起相聚在兰州城市学院，参加“幼师国培”转岗研修培训。首先很感谢国家给我们搭建的这一学习平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。 学习的20天时间里，学院的老师为我们科学、合理地支配了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们支配了看电影、外出参观等业余活动。 一、专家精彩讲座 专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的学问，把先进

24、的教学理念和教学思想传授给学员们，让我转变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 二、幼师老师急躁讲解 学院高专的老师们特别和气可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培老师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中沟通。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！ 三、去幼儿园

25、学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进幼 师附属幼儿园，映入眼帘的是漂亮的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也特殊优秀。老师们亲切和气、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿呈现区特殊值得我们借鉴学习。 这次培训，使我对老师职业的神圣熟识更加深刻，老师肩负着为祖国培育下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸取，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学学问以及自己积累的阅历再进行慢慢“消化”，然后将这些“高养分”的学问“大餐”融入我今后的工作中

26、，我会学以致用，结合我园的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！ 国培幼儿老师心得体会5 暑期，我有幸参加了江苏省农村幼儿园骨干老师培训，在这短短一周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：严华银、邱向琴、章丽、陈大琴、陈亚典、孙圣和、崔利玲、王海英等众多省内知名幼教专家的精彩讲座，观摩了林芸、顾明凤等几位省级赛课一等奖老师的教学活动，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们猛烈的感染与深深的理论引领。9月26、27日，我们扬中的全部参加培训的老师在文化新村幼儿园跟岗学习、观摩。听了他们幼儿园四位老师的教学活动，还有两节农村骨干老师的呈现课，课后进行了认真的研讨和

27、沟通，并在指定的班级观摩了该班的一日活动。文幼的一切给我们留下了深刻的印象。这次的培训办的特殊的成功，也让我受益匪浅。 下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、 观看儿童与叙事争论 在严华银教授简要精辟的阐述下，让我明白了观看、了解儿童是教育的动身点。对于幼儿教育工作者来说，观看既是重要的教育技能，又是应把握的教育争论方法，观看的重要性毋庸置疑。严教授围绕观看、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观看儿童?什么是观看?怎样才是有意义的观看?观看有哪些具体的方法?怎样记录观看的过程和结果?每一种观看记录方法的要求是什么等等。对幼儿园老师来说，严教授的讲座具有特别重要性。 二、 幼儿园教研

28、活动组织实施 在培训中叙述了开展幼儿园教研活动的意义和任务，让我们熟识到：1.开展教研活动是有利于教育质量，2.师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，3.可以激发老师的敬业精神。任务：1.组织老师的业务学习，2.组织沟通活动，3.集体备课，4.争论教育实践中遇到的热点、难点问题，5.制造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。 三、 谈谈对幼儿园区域活动的熟识 章丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和共性化的活动，我们需要供应一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己爱好和力气选择活动的.机会，在玩玩、做做、玩耍中生动、活泼、主动地学习。 四、老师要敬

29、重幼儿，重视幼儿天真的幻想 王海英老师的陈鹤琴教育思想与幼儿园课程告知我们要放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行观看分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和方案，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在确定程度上防备孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。 通过这次培训，我更加明白：只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储

30、备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手。 要的指导意义和实践价值。 国培幼儿老师心得体会6 自20xx年9月参加“国培方案”以来，已历时三个月。转瞬间，漫长而短暂的三个月过去了，“国培方案”吉林省农村幼儿园老师信息技术力气应用提升远程培训已经降下帷幕。培训期间我有幸成为洮南市幼儿园研修组组长，在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、乐观上进的学员，道一声“你们辛苦了！”。在这近一百个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明白方向，带来了希望

31、，让我和我的学员共同进步，一起成长。培训即将结束之际，对我班“国培”状况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、学员批判指正。 一、辅导工作心得与体会： 当一名研修组的组长是不简洁的，是辛苦的，但我从中也体会到了当组长的幸福和欢快的。首先明确了组长的职责，能够进行网上学习，了解生疏课程内容，把握本次“国培”的要点和重点；乐观进行教学争论和实践，提高自己的教学理论水平和实施信息技术的力气，保障担当和胜任“国培”的辅导工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和沟通，进行教学实践的探究与反思，急躁回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、沟通、探讨的热潮。负

32、责网络班级组建，网络班会开展，提示学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为组长的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训布满着期盼。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的研修组组长。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，照旧历历在目。 1、充分利用各种平台，组建班级，顺当快速进入学习状态 为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度支配等资料，以“班级公告”，“小纸条”“群”等形式告

33、知学员，收到了较好效果。 2、乐观主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获 作为研修组长，我依据进度支配认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业学问，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的特殊认真，准时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家共享，在帖子板块与大家争辩。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上共享学习、工作乃至生活中的喜与忧，沟通中对学员从生疏到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们

34、平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的.火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。 3、辅导就是提示、督促、激励和期盼 我认为辅导，在更多意义上就是在国培行程中，提示掉队的学员、督促由于工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓舞由于行程太长而有些孤独的学员、期盼全班的学员一起往前行？因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提示学习进度、推出学习之星等等。细心认真地批阅作业、点评日志也是为

35、了提示、督促、激励和期盼。 二、班级学情总结 截止20xx年12月16日为止，我班注册学员总数102人，实际在线学习102人，102人中在线平均学习时间30小时以上，特别是徐弟和杨光老师学时47小时和51小时以上，值得我们学习。已注册学员数102有学习时间人数102已注册未学习人数0学习率102合格人数102合格率 从表上统计数字，以及辅导期间的体会，值得确定，各位老师都能乐观准时的完成学习任务，乐观沟通，勇于探究，但是在山区的部分骨干老师，由于条件限制，未能准时完成任务，在我督促、他们克服困难的状况下，最终完成了学习任务。 首先，参与状况，从注册人数及在线学习时间分析，老师全部参与了学习，完

36、成学习时间要求。但从总体成果合格状况分析，全部老师均完成学习任务。 其次，参与质量，从提交的作业、教学设计和反思来看，大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从论坛沟通及研修日志分析，学员还未能完全适应远程学习形式。论坛沟通不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不擅长围绕一个研修主题进行班级的深化研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简洁意义又不大。 三、培训效果 此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合老师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。老师乐观性很高，从网上认真倾听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想

37、方法等。远程培训给老师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。 总之，本次研修培训让一线老师实现了和专家零距离的对话与沟通，从根本上转变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、学问载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与国培的学员；感谢研修网，给我们供应了这么坚实的平台；感谢“国培方案”，给我们插上了腾飞的翅膀。相聚研修网，其趣也无穷；共修“国培”业，其乐也融融。在我们的心中，培训永久没有结束，而只是开头。“活到老，学到老”，作为

38、老师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期盼更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在幼儿教育的天空中一起同翔吧！ 国培幼儿老师心得体会7 20xx年2月26日3月6日，我有幸参加“国培方案（20xx）四川省农村幼儿园骨干老师培训项目”为期10天的培训。时隔近三十年重新回到校内学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。 学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培方案”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育

39、面临的机遇与挑战。20xx年7月，国务院颁布了国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx20xx年），对新时期推动教育事业科学进展进行了战略部署，描绘了将来教育改革进展的蓝图，为将来10年教育改革进展指明白方向。规划纲要第一次专章部署了学前教育，突显了国家对进展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培育，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和进展的开拓者、成为幼儿老师进展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接

40、受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。 培训期间，乐山师范学院的领导细心设计了丰富的学习内容：我首先倾听了霍建君老师对幼儿园教育纲要、36岁儿童学习与进展指南的详细解读，使纲要中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到纲要中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到纲要对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和玩耍活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。霍建君老师的让幼儿在与环境的对话中成长讲座，让我对由环境生成课程、

41、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。党淼老师的幼儿进展过程中的全天候园内生活环境创设区角讲座，指导我在对观摩的两所幼儿园的环境创设和区域活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。 姜西润、王小儒两位一线园长的讲座，更是让我对幼儿园艺术教育的理论与实践进行了全新的思考，姜西润园长让我在欢快而轻松的音乐玩耍中把握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的爱好，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。家园共育讲座使我对整合教育资源、实现家园共育有了可以借鉴的范本，懂得了老师的工作不仅是教育好孩子，也有义务做好家长的培训，好的.老师除能

42、很好地驾驭幼儿，还应很好地驾驭家长，懂得了如何把握老师与家长交往的度等等问题。党淼老师的讲座，让我开阔了眼见，使我对国外的幼儿教育的进展趋势有了全新的了解，感悟到当代学前教育的变革以及对幼儿老师专业进展要求的诠释。刘涛老师的讲座，为我的幼儿园玩耍教学问题与对策供应了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力气。而实地的参观学习，我更是被试验幼儿园和机关幼儿园老师们的制造力深深震撼，他们投放的活动材料种类之多，操作性之强，一个个布满创意的活动区，无不彰显着他们的才智还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论学问，先进的理念和独特的设计给

43、我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家阅历和自身所学有机结合，丰富了自己的专业学问，提高自身的综合素养。 在接下来的学习中，我将还会倾听专家们对幼儿园教科研工作，幼儿园老师心理自我保健等内容的解读，信任我将会在一个个的案例争论和探讨之中，了解更多的教育科研的方法，找到幼儿最需要、最利于幼儿进展的最本质、最核心的东西，有效提升了自己的教科研水平。同时也用专家教给自己的心理保健学问调整自己的教育心理，用行践行爱的教育，用爱浇灌希望之花，用情培育祖国幼苗。 作为一名骨干老师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求

44、，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心修行修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、老师专业成长的引领者。 感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教学问储备上的又一次空中加油！ 国培幼儿老师心得体会8 金秋十月，我有幸回到一别27年的母校来参加培训学习，很感动，感觉自己仿佛又回到了同学时代，对这次在高校校内里的培训布满了期盼。这几天来，真真实切的感受到了学习的紧急、劳碌，同时更体会到了学习的欢快、充实。我是学校老师，而其他参加培训的几乎都是幼儿园的骨干老师、园长，所以学习中，我就把自己当作一张白纸，课堂上认真听讲，笔记，思考，然后让自己

45、这页白纸上渐渐有了图画，虽然线条、结构、颜色都还简洁，但随着专家老师们的精彩讲课，我真的收获了不少。 1、佩服各位专家，真了不起！给我们上课的几个专家老师，个个学问渊博，他们侃侃而谈的教育理念，对幼教事业的进展、关注，对教育教学的细致争论，还有一个个详实而生动的实例，让我倍感信服。从中我也感受到作为一个老师必需要多读书，勤思考，做到终身学习。 2、在培训中，各位专家以鲜活的案例，丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领。 幽默风趣的徐教授所讲的老师的心理自我保健这一专题的学习，让我明白了作为一名老师心理健康的重要，以及怎样让自己正确的熟识自己和熟识他人，学会悦纳自己和悦

46、纳他人，学会自我调适，使自己做一个心理健康老师，欢快工作，幸福生活。 甜美的陶媛老师，就幼儿心情情感与社会性发张的一般特点进行了深化浅出的讲解，案例多，让我进一步了解到孩子的心情情感的进展特点具有丰富化、稳定化、自控化、深刻化等特点，用理论去引领指导我平常工作实践，不能只关注幼儿的学习身体，更要关注幼儿的情感的培育，理解幼儿的心情情感，让幼儿体验成功，建立自信。让幼儿在等待，遵守规章的玩耍中成长，让幼儿的自我把握、社会行为等科学地进展。 还有年轻的杨恒老师就幼儿学习特点与学习方式专题，让我们共享了她独特的见解，开放、创意的课堂研讨氛围，让我们学到了很多，是我第一次真正参与了幼儿主题活动的设计，

47、第一次知道在意大利的北部有一个小镇叫瑞吉欧，那里的幼儿教育很先进，值得借鉴学习，拓宽了我的视野。是小杨老师，让我知道有个优秀的幼儿老师叫应彩云，我去阅读了她的博客，看了她的优秀视频教学，我收获了许多。总之，我把这几天的培训看作欢快的旅行的开头，一路上我都会尽情欣赏美景，融入其中，和其他学员一道好好珍惜这机会，让自己在研讨、反思、沟通碰撞中得到不断提升。 国培幼儿老师心得体会9 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。宠爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿，要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：（）有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。（）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。（）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的观赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育争论中心主任许卓雅为我们做了音乐教学玩耍 化