国培学习工作总结_2.docx

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1、国培学习工作总结国培学习工作总结1 这次中学校农村老师国培培训方案活动，为我们老师制造良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我乐观学习，认真倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的总结： 其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于同学天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教

2、学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发同学自己提出问题。只有认真的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深化到教育的改革和争论中去，这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。此外，老师应将自己学习和争论的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向争论型老师，也才会体验到工作的欢快和幸福。 有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，简洁让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师

3、不行或缺的重要素养。 老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行乐观选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃同学，用人格魅力去影响同学，用生命去关照同学。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。 优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发觉了自身视野之

4、局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“争论者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问结构和力气结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的争论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 国培学习工作总结2 时间如流水般在我们的指间划过。短暂的幼儿老师培训告一段落，在这次的培训期间，我学到了很多学问，作为一名幼儿老师，很兴奋能够胜任这个工作，关怀和宠爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子进展的需求，树

5、立起“一切为孩子”的崇高思想。 在20xx年3月5日当天在湖北师范学院教育大楼开头学习幼儿转岗培训活动。现场的培训活动内容涵盖了幼儿园老师工作的方方面面。课堂上有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的阅历，将相关的理LUN学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和争论问题的方法，还现场示范列举了许多生动好玩的案例，深化浅出地向我们阐述了幼儿老师教学工作的新理念。 良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的.共性、欢快为代价。我们班个别幼儿生性好动，

6、比较调皮，我信任假如和其他老师步调全都，共同合作，重抓教育，使小伴侣慢慢能相互关怀、关怀集体，捣乱的小伴侣少了，宠爱劳动的小伴侣多了。 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和玩耍等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在快乐的玩耍学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。 1、文明语言习惯从礼貌用语做起。 做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应留意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“感谢、请、对不起”等礼貌用语。 还有一种状况，孩子说

7、话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严峻。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，老师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人恳切、落落大方的良好习惯。 2、集体意识与他人和谐相处的行为习惯。 人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。 老师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与四周伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓舞他们关怀别人，或为集体做事情尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击

8、他们的热忱。 3、劳动习惯让孩子从自己穿衣做起。 现代父母在幼儿的教养上，常常会过度爱惜或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应当培育的行为习惯。 一般幼儿的惊奇心使他宠爱自己做。我们都知道孩子从12岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的状况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动力气有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就宠爱自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依靠性

9、。现在有的学校生甚至中同学都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不疼惜劳动成果;还有一些孩子生活自理力气极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。 4、卫生习惯身心健康的重要一环 现代教育对幼儿卫生习惯的培育重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应当留意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要留意从小培育幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡养分的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。 5、学习习惯让幼儿受益一生。 幼儿园是养成阶段，要让孩子慢慢养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适

10、应今后紧急的学习需要。但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段，不仅要留意孩子的早期教育，更要留意激发孩子爱学习、爱看书的爱好。这对培育孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，假如在学前阶段，孩子的学习力气没有得到充分进展，那么孩子将来入学后很可能就会学习力气低下，跟不上学校学习的进度。 通过这次培训，对于我这样一名预备从事幼教工作经的老师来说，还有许多要学习的地方，无LUN是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理进展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简洁的事情做好，就是不简洁，把每件平凡的事情做好就是不平凡。或许不经意间一次小小的

11、鼓舞，一声轻轻地问候，不能转变什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员! 国培学习工作总结3 通过这次培训，感觉受益匪浅，使我有茅塞顿开、豁然开朗的感觉，无论是专家的精彩报告，还是一线优秀老师的公开课，以及同伴的喧闹争鸣争辩，都让人耳目一新，印象深刻。主要集中在以下几点。 一生疏了新课标的理念 历史课标，以前只是觉得泛泛而谈，没有深究，研读尚浅，觉得没用，经过各位专家和学者的条分缕析，娓娓而谈，我顿觉以前是井底之蛙或作茧自缚，无法领悟到多少位专家呕心沥血制定的新课标的神韵。专家或高屋建瓴，或深挖细讲深化浅出地阐述了先进的理念：如文明史范式、全球史或整体史观、社会史观等，让我摒弃了以前只

12、是庸俗的认为中国近代现代史只是革命史和现代史的范式。那些课标修改的前前后后，不同与缘由，专家都深化浅出地一一释读，让人拍手赞扬。高山仰止，景行行止。通过拜读和欣赏优秀老师的授课，使我对自主合作探究式的学习最终从书纸上从容走下，为我争论和仿照供应了绝佳的样板。如在理念上明确了教学设计要教给同学什么，为什么这样教，怎样去教等看似简洁，但却需要终生去努力。这次培训，使我领悟了方向比努力更重要的启示，无理念的指引犹如在黑暗中远征。 二、明确了今后努力的方向 这次培训，我带着迷茫和困惑来，收获希望归。培训给人以心灵的震撼，开阔了我的眼界，使我深刻意识到了自己的不足，可以说是 心灵的一次炼狱，虽不能达到脱

13、胎换骨的地步，但足以摆脱一些匠气，依稀看到了学者型、争论型历史老师的路标。我懂得了老师的学识和素养与同学的进展息息相关，老师的文化修养和文化底蕴与视野至关重要，我感到历史课堂就应当高扬人文精神的大旗，让历史和现实的阳光照亮同学的心扉；我特别欣赏赵亚夫教授关于历史教学要培育现代公民的观点，廓清了我对历史授课的学问迷雾，深化检讨自己一味灌输学问与既定评价的浅薄与庸俗；历史如对历史课标的深化把握上，授课力气上，包括使用多媒体技术上，都有欠缺，甚至于差距很大。优秀学员的授课激情，让我摆脱了迷茫，重新捡起对教学的热忱；各位学员同仁和参观的一些讲优质课的老师，都是我学习的楷模。无论是年长的师哥还是刚上讲台

14、的师弟，都是我学习的榜样。 甘地曾说：“假如你希望看到世界转变，那么第一个必需转变的就是自己。”今后在教学中我会树立终身学习的观念，苦练基本功，刻苦学习新课标的理念，研读专著，拜师学艺，观摩优秀选手的课例，深研现代教学技术，广结学友，多订阅历史专业杂志，不断学习，活到老，学到老。 三、坚决了进行校本教研的研修模式 身处乡下中学，面对不才的同学和落后的物质条件与待遇，守望着由于择校而日渐萧索的课堂，是调离岗位孔雀东南飞还欧是浑浑噩噩得过且过？我们或许在心里许多次地拷问自己。这次培训，让我看到了国家对农村中学老师的重视，看到了同学对成才的渴望目光，看到了农村中学崛起的希望，农村是一个宽敞的天地，在

15、那里是大有作为的，想起了毛主席的宏大号召，我就更坚决了校本教研的决心。 自己水平与素养的提高离不开专家引领，不是吗，国培的辅导老师与授课老师都在时时刻刻监督我们，催我们奋进，使我们一刻也不敢放松；同伴的互助、激辩、共享，每一次都是我们前进的鞭策与激励；反思自己的阅历教训，反思成长路上的点点滴滴，反思会伴我们走向希望的远方。 数天的火热生活，震撼了我麻木已久的心灵。真的很感慨，红尘陌上，独自行走，你我皆平凡，大可不必“身在路上”，为自己设定的物质性目标所累，何不让“心在路上”，为心灵的自由而生活，在追求心灵自由的过程中，秀出真实的自己，释放自己的别样美丽。 不想说再见，还得说再见，不忍看别离，还

16、得看执手看泪眼。多少个日日夜夜的如兄弟般的抵足而眠，我们纵谈教学，共享阅历，在观摩中共享，在共享中学习。大家放开胸襟，毫无顾忌，笑谈人生，激扬文字，令人几度心潮澎湃。这次培训学员如同大家庭，使我们遗忘了冬日的寒霜，而如同春天的绚烂阳光，共享着家庭的温和。欢快，我们共同共享；痛楚，我们一起担当。这将成为我一生中的永不枯竭的财宝，友情并不随着培训的结束而结束，而是永无止境的延长。探究的脚步不会止住，这次相聚不是结束，而是我们共同探究教改的开头。感谢石家庄学院武老师和鲍老师等专家们的热忱款待，辛勤辅导，感谢兄弟姐妹的关怀，愿兄弟姐妹们都带着自信阔步前行，摆脱匠气，超越自我，欢快地走向远方。 国培学习

17、工作总结4 我有幸参加“国培方案5个阶段的培训。重新回到校内学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。 培训期间，师范学校的领导细心设计了丰富的学习内容：我首先倾听了贺红山老师对36岁儿童学习与进展指南的详细解读，使指南中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到指南中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到指南对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活

18、动、区域活动和玩耍活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的让幼儿在与环境的对话中成长讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的一日生活活动与幼儿进展讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例叙述了集体教学活动设计与幼儿发 展，虽说说的都是高校学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的传统玩耍的现场教学让

19、我在欢快而轻松的音乐玩耍中把握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的爱好，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的模范老师师德报告讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的熟识，让我对模范老师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园玩耍教学问题与对策供应了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力气。而由长师送的两个现场观摩课勺子哈哈镜、圈圈魔术师更是让我对老师的激情和课堂把控力气深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的才智

20、。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论学问，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家阅历和自身所学有机结合，丰富了自己的专业学问，提高自身的综合素养。 作为一名老师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负 的责任。自己唯有进一步修心修行修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、老师专业成长的引领者。 感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教学问储备上的又一次空中加油！ 通过这次“国培方案”远程项目的培训，

21、使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟识。 国培学习工作总结5 从八月份开头到12月份，将近半年时间，我参加衡山老师进修学校组织的由湖南省中学校老师进展网供应平台的C101网络研修和校本研修整合与信息技术提升的国培。通过国培，我不仅提高了自己的教育教学力气，还体会到了有效教学的核心就是教学的效益。 国培是为我们一线基层老师搭建的一个学习沟通的平台。作为新时代的老师，我们不学习不更新学问，就会跟不上教育进展的形式，就不能有效教学和高效课堂，又何谈素养教育呢？在经受

22、这次宝贵学习机会后，我会更加乐观、主动地参与网络研修，不断提高自己的教育教学水平，同时多参与各种网络教学的争辩与思考，促进自身的进展，完善自己的教育教学各方面的理论学问，并运用到实际中去。下面就本次学习分析如下： 1、课程学习，自我诊断是我们培训的第一步，也是基础步。通过课程学习，我深深了解到自己的缺点是什么、困难是什么，自己需要什么。我在网上向专家及辅导老师和同行们请益，通过这些方式我对自己进行深刻剖析，给自己进行重新定位。 2、提交评论和作业，接受指导我通过课程学习按要求完成评论和作业。在提交后，专家和辅导老师还有同行们对评论和作业进行全面分析诊断。在此基础上，结合本次培训针对的不同特点和

23、问题进行个别指导。老师的成长是一个长期的过程，远程培训只是他成长过程中的一个阶段，我们老师要不断积累、不断磨炼、不断总结，同时也需要有关专家、学者、辅导老师的不断引路和指导，可以说有关专家、学者、辅导老师的针对性指导对我们学员实现飞跃有催化剂的作用。这对我们中学校基层一线老师具有深远的意义。 3、撰写研修日志，互动提高我们在作业中获得指导后，从专业素养和教育教学力气方面都有升华，获得了不少教育教学阅历，我认真撰写研修日志，反映自己在针对性指导的基础上获得的收获，反映自己在实际教育教学中运用所学习把握的理论并解决实际问题中消逝的状况，使自己由阅历型老师逐步向专家型老师转变。 4、论坛沟通，共同提

24、高我通过学员之间的活动和沙龙等反反复复的沟通，发帖、回复，不断总结阅历，探究规律，进一步提升自己的教育教学教研力气，激发自己的内驱力。并在学校实践工作中发挥辐射力和影响力。这也是开展本次中学校老师培训的最终目的，是培训者和我们参训老师的共同的目标。在今后的工作中，我会更加乐观、主动地参与到网络研修中来，并且还会带动其他老师进行参与，以促进学校、同学的学习进展，使我们老师的教学力气得到提高的同时，老师的师德修养也得到提升。让我们用爱去温和每个同学，去关爱每个孩子，正确对待同学的错误，发掘同学的潜才，发觉同学的闪光点。把这一理念始终渗透到教学工作中，争取在教育教学更上一层楼！ 国培学习工作总结6

25、第一、师德修养方面。 开班第一天我就有幸倾听了杨欢进教授关于幼儿老师师德讲座，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。由于教育质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养。幼儿老师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的.情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，乐观的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。 其次、教育教学方面。 在教育教学过程中，必需要做

26、到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在玩耍中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚韧勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。 第三、家园共育方面。 要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、欢快的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。我们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公

27、正为基础的相互合作。 以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习，学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问乐观运用到日常教育教学中，做一名乐观向上的幼儿老师。 国培学习工作总结7 在短暂的两个多月国培学习中，老师们认真的收看视屏，观摩示范课，倾听专家们的精彩讲评。每当学习平台登陆不上的时候，我的电话响个不停，从电话里听到他们焦急的声音，让我收获了很多的感动。从作业提交的时间知道，好多老师为了准时完成，深夜伏案设计，参与论坛，精神难能宝贵。 通过我班学员的每一次的作业中，反射出他们收获的点点滴滴。不但学到了

28、新课程理念，各种课型的授课方法，同学的学法，学习策略，评价策略；而且能够运用新课程理念设计学案，学会了课堂的管理技巧，课后的同学辅导，让每个同学都能得到全面的进展。大多数老师完成作业一丝不苟，精雕细琢，一次也不落下。比如：徐珊、刘海霞、吕慧、何继红等老师，各项作业都不落后，完成了没个专题的作业。 老师们乐观参与论坛、课程留言等，都是老师们的肺腑之言，对新课程理念的理解留下自己的心声，对新课程的前景布满了担忧和憧憬；对学校教学各抒己见，这是对新老师的成长注入了的血液，让他们的惶恐不再徘徊于心，为他们的成长缩短了里程。也有对老师境况的担忧，以待广泛关注，加以改善。 老师们无论学习多累，都没有遗忘阅

29、读大师们的创作，留下自己的脚印；在论坛里，对自己关注、关怀、忧虑的问题发出帖子，开放争辩，留下自己的高见，让很多问题豁然开朗。 当然我在此次的学习中也收获颇丰，深刻的感受到了老师们严谨的治学态度，激情澎湃的学习热忱，和对教育事业的拳拳之心。在20xx新课程研修群里面，和辅导老师和班主任们一起争辩问题，共享成果，相互砥砺，相互关怀。学习之余，我们都感受到一种大家庭的温馨，如有难题时，有人向你伸出救济之手；深夜劳累时，网络平台上有同伴关切的问候或俏皮的笑脸。午休疲乏时，有专家们和我们一同奋战，凌晨鸡打鸣了，还可以看到专家们在群里的身影。我阅读着大师们的简报，赐予我鼓舞，鞭策我前进。在这里，我真诚的

30、感谢指导我们的大师，感谢我们班级的全部同仁们！ 在此我同时感谢承办此次培训的各位领导们，感谢您们的指导，感谢您们的关怀！ 两个多月的班级学习生活，虽短暂，但是充实。指导我们的老师们，虽说远在天际，可是他们就在屏幕前；电脑虽说无情，但是老师们的文字暖入心田。两个多月来，学员之间没有时间闲聊叙旧，但是胜似亲朋好友！ 两个多月的时间就这样倏忽的过去了，但是萦绕在我耳畔的，消失在眼前的还是昨天的一幕一幕！虽说过去的时间分分秒秒已经结束，但是新课改的脚步像车轮一样不停地冲向远方。是的，全体学员老师们，请不要有松懈和怠慢，背起行囊，随着新学期的到来，一路征程吧！ 国培学习工作总结8 国培学习在忙劳碌碌中不

31、知不觉已经接近结束。在这些天里，我明确了做老师这一神圣职业的理想，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训

32、获得的体会： 一、践行师德规范，呈现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了同学的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让同学耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。假如我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提示他，由于学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的关怀；当课堂秩序混乱的.时候，不要对孩子大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出缘由，促使他按时完成，使孩子充

33、分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，急躁一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他熟识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，老师只有在促进同学全面进展上下功夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了同学”。在教育工作中，老师的人格魅力对同学起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像韩老师说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精致别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感受颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起同学的乐观性，整个课堂特殊的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些，作

34、为老师在课堂上留意与同学的沟通碰撞，老师不仅要讲授学问，还要启迪同学才智，开放互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的学位，“无德何以为师”真是至理名言。 二、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 我们老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学，就必需提高自己的个人素养。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关怀同学克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起

35、了我深深的思考，我们在面对同学的时候过多关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得奇妙生活的力气，拥有幸福的力气，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是特殊赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。因此我们必需多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的老师。 三、发挥同学主体作用，提高教学成效。 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力气。应变把机会交给

36、同学，俯下身子看同学的生活，公正参与同学的争论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分呈现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 四、我们还要做一个幸福欢快的人。 你会查找幸福吗？怎么才能

37、幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是确定的，当然重要，每个老师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇特殊好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简洁，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天熬炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们老师的忠告，的确是这样，假如我们

38、没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照看好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要老师是一个幸福并欢快着的人，才会让同学感受到幸福并欢快，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢快的人。 我认为做老师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、快乐的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你欢快、喜悦和成就感。老师正是在一次次成功的愉悦中，不断培育

39、和加深对职业的情感。在工作中保持信念，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。 参加老师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我确定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务学问，与全体老师共同致力于新课改的争论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力气的合格人才作出贡献！ 国培学习工作总结9 今年暑假就得到了这个惊喜的消息10月份参加在郑州师院进行的为期三个月的“国培”！应当说，我还算是一个有进取心的老师，心里始终有一个幻想，希望

40、自己能在教学上做出些什么，也能在教同学涯中留下些什么。虽然已经工作了将近20年，还是一个静静无闻平常的小老师，可是这个幻想还是那么地猛烈。直面学历低下的自己，始终对自己所拥有浅薄的学问而担忧，始终渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在动身之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必需不虚此行！怀揣着产生于从前但今日还很清晰的幻想，我在20xx年10月11日离开家，坐上开往郑州的火车，迈开了追梦的脚步。 一、用“化缘”的心态来学习。 读到一个伴侣空间里的一篇文章，讲一个高僧四处漂流化缘。一日他来到一个寺院，要听方丈讲禅。方丈先给他倒茶，茶杯满了，茶水已经溢出来了，可

41、是方丈仍不停往杯子里倒茶。这个茶壶是个宝壶，茶水永久不完。这个高僧突然醒悟，倒去已经斟满的茶水，又连喝了三杯，起身告辞。其他僧人不解，方丈笑着说：他明白了，山外有山，天外有天，人外有人。自己已有的一点东西假如装满了自己的心里，就如同那茶杯一样，什么水都装不下。他明白了，要想装下水，就必需让茶杯空。既然是来化缘，你看人家端起茶杯，满满地喝了三杯，我已经给他讲了禅，他已经从我手里把缘化走了。 我们来学习，就应当抱着“化缘”的心态，虚心地悦纳一切。我庆幸自己大体上是怀着像这个化缘的僧人最终的态度一样来师院里学习。 在前一个多月的理论学习期间，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真登记他们所说的对我打

42、动很深的每一句话。我深知自己的心理学、教育学这些教育教学专业理论学问的缺失，更是极度认真地听取了仅有的两节心理学学问的讲座。在听课的过程中，我鼓足士气，不怕出丑，大胆地发言，讲出自己的见解，提出自己的疑问，珍惜每一个和教授、专家学者面对面沟通的机会。就是在当面倾听专家学者教育中澄清了很多对语文教学的模糊的、肤浅的熟识。我还不满足于只听语文学科的讲座，抓住数学班上课时间有时和语文班错开的有利时机，放弃了双休日休息的机会，到数学班听了著名数学教育专家吴正宪老师的讲座，同样受益匪浅！ 在中间一个月的“影子老师”实习期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守实习学校出勤要求，依据实习学校正式老师

43、的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，假如有教研活动就5点离校。在实习的第一周，由于路线不熟，有迟到的现象，后三周就能做到不迟到了。为了做到按时到校、离校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回师院，很累，但是内心坦然，由于我觉得自己没有给“国培”抹黑，树立了一个“国培班”学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在实习的一个月里，我坚持做到每天至少听导师一节课，在征得任课老师同意的状况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了60余节课，包括语文、数学、音乐、英语、科学、社会六门学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我都和上课老师进行关

44、于这节课教学状况的沟通，向上课老师请教听课中的怀疑、不懂之处，沟通自己对这节课的看法，做到相互学习，相互促进。我努力成为导师的“影子”。我认真观摩她的课，观看她和同学的谈心、沟通，关心她组织班级活动，通过关怀她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行沟通，努力学习她丰富的阅历和先进的教学理念。除了听课，我乐观参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校语文、数学、英语大教研活动，还参加了实习所在四班级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且乐观参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。 在实习后2个星期的总结期间，我没有埋

45、怨学校布置了各项作业，而是认真完成，我把认真完成作业当成详细、全面总结“国培”收获的手段。所以我每做一样作业之前都是先翻阅自己所做的各篇笔记，再屏息静思，认真反思所得、所想，最终再慎重动笔。现在翻看我完成的每一样作业，不管质量的凹凸，都可以说是我原创的、认真完成的。 二、用“辩证”的心态来学习。 不论是理论学期期间，还是“影子老师”实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用端详的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多专家学者的信息。我很宠爱班主任禹旭红老师常说的一句话：“我这个人不聪慧，我不轻易地信任你告知我的道理。要我信任你，我得先想明白，弄清楚，你的东西能劝告我了，我才

46、信任你。” 我每听一个专家的讲座，都在接受他的理论之前去深化地思考，尽量理解得透彻，用自己将近20年的教学阅历检验这一理论知否至少符合我所教的同学。比如：我在听取了王崧舟老师的讲座后，在欣赏王老师“诗意语文”的同时也问自己，这种深化的解读是否真的完全符合作者的本意？是否在教者“反复扭曲再扭曲”的变形中教给同学同作者的本意面目全非的东西？老师这样深化的解读是否影响同学的自我解读？我在听取了吉春亚老师的课后，在观赏的同时也在问自己课文学习过程中朗读的时间是否还可以更多一些？同学理解“爬山虎一脚一脚向上爬”的过程中用手势比划多到位，非得用课件演示？一节课还没有学完一篇课文，这样的课堂是否有些低效了？

47、假如让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容？在听取了徐睿老师的报告后，我对于她提出的不要挖掘教材，应当只是读读课文即可的说法不同意。她的理由就是老师深挖教材会超出同学当时的认知水平。我认为虽然学校生的年龄相差不大，但是每个人认知水平是有差别的，有些差别还是很大的。假如每篇课文都是简洁地读读，会不会消逝有些同学吃好了，有些同学不够吃的状况？像这样的反思是始终贯穿在这三个月的学习中的。这样的反思不仅没有影响我听课的效果，反而更促进了深化地学习。 三、“盘点”这三个月丰富的收获。 回味这三个月收获，足以用“丰富”来形容。首先，受到了教育。听了蔡明老师的课，我知道了要做一个优秀的老师，必需有奉

48、献精神，要有“坚守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。由于老师这个职业不行能使你获得丰富的物质财宝，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不行能静下心年来潜心争论教学的，是不行能取得事业成功的。其次，一个优秀的老师必需把握足够的心理学、教育学、哲学，还有所教学科的专业学问。只有这样，你才会懂得教育规律，才会理解同学在求知过程中消逝的问题（所谓的问题，是正常现象），才会真正地懂得同学，也才会依据于你的这些理解合理地支配教学程序，处理教育教学中消逝的问题。第三，我接触到了很多教学流派，知道了很多的教育教学理念，开阔了视野。我知道了王崧舟的诗意语文、窦桂梅的主题教学、韩兴娥的海量阅读教学、张