2022四风的调研报告[定稿]_四风方面的调研报告.docx
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1、2022四风的调研报告定稿_四风方面的调研报告 四风的调研报告定稿由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“四风方面的调研报告”。 教化局关于老师“四风”问题的调研报告 依据县教化的整体支配,从3月25日起先,我局党的群众路途教化实践活动第三督导小组利用一周多的时间,深化到县城4所学校(1所初中,1所小学,1所幼儿园,和青少年活动中心)进行了专题调研。这次调研通过发放征求看法表、民意调查问卷、召开不同群体座谈会,进行个别访谈和设置征求看法箱等方式,多层次、多渠道就我县老师“四风”方面存在的突出问题和对我县教化均衡发展中教化教学质量的提升的对策和建议广泛征求了群众看法。调研组共发
2、放征求看法表360多份,民意调查问卷40多份,召开座谈会4场次,参与座谈人达70余人。截至目前,共初步收集汇总我县老师“四风”方面存在的突出问题22条,看法建议4条;通过这次调研,了解了我县老师的工作作风现状,为下一步开展工作打好了坚实的基础。现将调研状况报告如下: 一、调研中师生反映的相关问题和建议 学校领导班子及成员“四风”问题 形式主义方面,一是考评奖惩唯成果是论,缺乏综合评估方案。 这项占到看法总数的67%;二是热衷于围着领导转,干给领导看,很少深化课堂,深化师生中开展调查探讨,占看法总数的58%;三是办学思路不清楚,不结合本校实际,机械照搬外地阅历,没有校本特色,这项占到总数的43%
3、; 官僚主义方面,一是财务管理不规范,重大支出不经校委会集体探讨,这项占到看法总数的72%;二是存在集权思想,工作部讲民主,独断专行,任人唯亲,处事不公,这项占看法总数的34%;三是缺乏原则,遇事不持立场,“好人主义”思想当先,各自为政,缺乏校际间沟通互动,这项占看法总数的32%; 享乐主义方面,一是不思进取,安于现状,满意于现有水平和成果,这项占看法总数的43%;二是纪律涣散,精神懈怠,事业心不强,缺乏责任心,这项占看法总数的41%;三是各自只为个人升迁,擅长干“长脸面,短平快”的工作,不情愿干打基础,利长远的事情,这项占33%; 奢侈之风方面,一是教学硬件设施不注意日常管理维护,部分教化资
4、源长期闲置不用,这项占看法总数的70%;二是违反规定超标装修办公房,配备高档办公桌椅及其他设备,贪图安逸,这项占看法总数的62%; 老师队伍“四风问题” 形式主义方面,一是教研活动安排多,实际开展少,集体备课沟通流于形式,这项占看法总数的46%;二是重复劳动有余,探讨创新部足,这项占看法总数的39%,三是专业素养不高,业务学问不精,工作敷衍应付,这项占看法总数的28%; 官僚主义方面,一是缺乏与学生、家长沟通沟通,不驾驭学生学习生活和思想动态,这项占看法总数的51%;二是满意于过去成果,摆资格,讲资格,组织纪律性差,迟到早退,这项占看法总数的44%;三是以生为本的意识不强,处理学生问题方法简洁
5、粗糙,对学困生缺乏耐性,这项占看法总数的31%; 享乐主义方面,一是集体主义思想淡漠,只关切职称,工资,个人荣誉等自身利益,职称、工资上到头后,工作部再主动主动,这项占到看法总数的78%;二是不能用心致志于本职岗位工作,有挣外快的思想和现象,这项占看法总数的41%;三是接受学生家长请吃送礼,违规向学生滥订教辅读物,这项占看法总数的27%; 奢侈之风方面:一是不注意勤俭节约,不疼惜公共财产,奢侈公共资源现象突出,这项占看法总数的47%二是同事之间相互攀比生活条件,把奢侈当风光,用“民牌”充门面,这点占看法总数的22%; 此外,在调研中基层老师对我县教化均衡发展中教化教学质量的提升还提出了一些对策
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