大学生教育实习总结(汇编15篇).docx

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1、大学生教育实习总结(汇编15篇)高校生教育实习总结1 不知不觉xx一中已有两个多月了，距离实习结束也就几天的事，所以现在写写实习总结还是很有必要的，总结自己这两个多月的收获。 我觉得实习让我成长很多，让我从一位高校生慢慢转变为一名老师，这期间经受很多历练和艰苦奋斗。照旧记得当时给同学们上第一堂的那种紧急和感动，初次真正上讲台面对一群同学而这一堂他们的得与失全部由我一个人掌控，我必需要认真对他们负责。我记得为了上这堂物体运动信息的记录的试验，我提前了一个星期备，期间回回跑去问原任老师陈老师的建议和看法，与他争辩这样或者那样上效果很更好。同时为了理清自己的上思路，我不断在脑海里想象自己上的样子。第

2、一堂就这样上完了，虽然我预备了很多但是还是发觉自己有很多很多的不足点，比如上语速很快而且讲得内容太多没有让同学有时间思考或者引导同学思考。陈老师听完我的第一节后总体评价是：我上的还不错，思维各方面都很清晰，基本满足要求，但是还有提升，比如说我们老师备的时候要学会把握堂活跃度不能让同学太沉闷和参与度，将同学的各种感官结合起，特别试验不能上得太安静确定要让同学觉得试验很好玩。听完老师的评价后我连续反思自己堂。 刚刚到xx一中的时候主要还是以听为主，我觉得听是一个很好的熬炼过程，首先听让我找回高中堂感觉毕竟我们上高校的太久基本遗忘高中堂是怎样的；其次，通过听可以了解xx一中高一级的同学学问水平以及上

3、状态；第三，给我充分的机会对比反思我设计的教案与阅历老道的中学老师设计的教案有什么区分；最终让我有充分时间认真备好后面即将要讲的。我每次去听完陈老师的都会与他争辩这节我听完的感受和所学到的好的地方以及他给我说明这节为什么要这么上，同学当下的学习状况等等。当然期间我也去听其他老师的堂也领悟了教学是门艺术的说话，真的是不同老师上的风格完全不一样，但是都很好。但是我还是以听陈老师的为主，由于我觉得学不了这么多风格，专心学一个老师的堂就可以了。 之后我陆间续续上了第一的速度、加速度、运动图像、试验，其次匀变速直线运动的速度与时间和位移与时间以及速度与位移的关系，还有自由落体运动，第三全部以及第四的牛顿

4、第三定律。这里让我印象很深刻的是陈老师与我共享他的教学心得以及评价我这次上的，具体的细节我已在我与任老师一次谈话里说了，但我的总体感受就是：教育理论假如没有结合实践，你对他的领悟是不够深的，只要你实践了再用理论去指导实践这样你才能上好一节物理。简言之，我还要下狠功夫慢慢解读教材运用教材争取早日成为合格的物理老师。 在班主任这一板块我很感谢原班主任张老师赐予我的指导和关怀。他特别信任我把班内的大小事务都支配给我让我有充分的机会熬炼。比如让我看同学的早读和检查卫生以及晚修，组织同学完成国庆节黑板报，和同学一起运动，还有就是完全放手让我开主题班会等等。每次的月考我都会去找成果考得不是很理想的同学进行

5、谈话，了解他们考不好的缘由以及给他们外辅导并鼓舞他们认真努力学习。我也会定期组织班干部一起争辩如何管理好班级的学风并引导他们也要把自己的成果提升起成为班里标杆和带动大家一起学习。 最终特别感谢我们学院组织的这次教育实习让我学到了很多，感谢指导老师傅刚老师多次过xx一中关怀我们的实习进度以及问我们实习过程中有没有遇到什么解决不了的问题，最终感谢xx一中的校领导、原任教老师、原班主任以及一中全体师生。我的实习完满结束！ 高校生教育实习总结2 作为一名师范高校生，在我毕业之后，很有可能就是担当老师。我学习的就是师范类教学，所以毕业后的第一选择当然是老师。不过现在并不缺老师，所以能够成为一名老师也是很

6、困难的，成为一名老师必需要有高尚的人品，出众的教学力气以及很好的语言表达力气，我想我临时还达不到这些要求，所以我必需努力了。到学校中参加教育实习是特殊好的熬炼自己力气的机会，我想我应当在实习教学中更好的提高自己的力气，我就这样开头了我的教育实习。 时间过得飞速，在疲乏与充实中，我顺当地完成了毕业班的第一个学习任务教育实习。对于老师，同学的成功就是自己的成功，同学的进步就是自己的进步；对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地熟识了这个职业。 实习期间，和每一个实习生一样，经受了许多的第一次：第一次面对每个班近五十张生疏而又热忱的脸庞；第一次走上讲

7、台，拿起粉笔，从同学到老师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们师范生将理论学问付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增加感性熟识，综合运用所学的理论学问、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作力气。这一个半月的体验，我收获了很多，综合素养得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。现将基本状况总结如下： 一、见习 依据学校的统一支配，我开头了实习生活。这里的老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面

8、对压力，我没有选择躲避而是迎接挑战。前两天主要是见习。在此期间，我的工作就是听老师的课写教案试讲修改试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。见习期间的认真预备，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上特别钟，台下十年功”这句话的内涵。 二、课堂教学 实习期间我认真对待每一节课，每节课都是试讲多次，经指导老师同意后才上讲台。由于预备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后查漏补缺，认真分析，努力解决同学在学习过程中易错难懂的学问点。在教学过程中，也发觉了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的阅历，不断提

9、升自身素养。 回想第一次登上讲台的时候，第一次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光，完善的协作，使我紧急的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。就连平常总是上课捣乱的男生也告知我说：“老师你讲得真好，我听懂了！”就在那一刹那，我真正爱上了老师这个职业。指导老师评价我的课上得较好，教学态度好，教学基本功好，上课很受同学欢迎。 三、感受 一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力。作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公正的师生关系。而且，

10、老师要把自己当成活动中的一员，是同学活动的组织者、参与者、引发者，是同学的学习伙伴、知心伴侣。 二、短短的六周时间，让我清楚地懂得：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。老师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，急躁“闻”其声，真心“问”其想，精确“切”其脉。同学需要“爱心”。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的疼惜，同学会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为仿照的榜样，让他们发觉爱其实很简洁，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于“后进生”的转化。老师应当在消极

11、因素中查找乐观成分，在失败中点燃希望之火。 三、我深感学问、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。假如我们仅懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给同学一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且同学在平常也会提到一些书本上没有涉及到的学问，所以自己的学问面确定要广。当然，探究是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，老师的内心深处布满了喜悦、欢快和幸福。由于在老师成功的同时，老师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。 四、我深刻地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后

12、，我最大的感受是：当好一名老师真不简洁啊！在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民老师。 五、一个同学就是一个世界。老师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个同学都有自己的特性。这就准备了老师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以依据固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必需依据每个同学的不怜悯况，加以教育。有学者很形象地把同学比作大理石，把老师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要依据大理石的形状、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种制造的过程，也是很艰苦的探究。 教

13、育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会乐观协作。这种过程是很欢乐的！通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发觉自己真的长大了，不是一名同学，而是一名老师；第一次发觉自己的言行举止在同学中引起那样大的影响。或许，随着岁月的消逝，我会忘却他们的脸孔，但这种奇妙难忘的师生之情将永驻我心。在这段时间中，我付出了很多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名老师，这些都使我终身受用。“德高为师，身正为范”，这的确是一副很沉的担子啊！然而我信任，经过自己的努力，终有一天会“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 在不断的进展中，我有了更多的前进的方向，教育就是这样，只要自己教书多了，阅历

14、多了，自然而然的力气也就在无形中得到很大的提高。我想说，我应当能够做到现在这样好，努力不断的实习，在前进中找到成长的方向，我信任时间会证明我在教育实习中的成长速度的。现在的我离毕业还有的时间不长了，我信任我会在今后的工作中更好的进步，我信任自己会成为一个对社会有用的人！ 高校生教育实习总结3 我被分到XX中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习，在这期间我乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程特别辛苦，为了得到老师和同学的真实想法，我颇费了一番心思，最终

15、的调查结果还是很让我满意的。 为了全面、详细地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟识。希望我的熟识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从老师的角度来谈一下语文学的状况。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法

16、是正确的，它符合教学的实际状况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。调查中有的语文老师对我说现在的同学比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不愿定能取得好成果。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数同学基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中确定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也接受了此方法，成果果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念

17、我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是接受这种教学方法取得的效果不是很理想，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。 老师们认为一个班里的同学语文成果有很大的差别，可以把同学分为几等。一个老师要想让全部的同学都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看同学的具体状况，视个人的状况不同而对同学有不同的要求。对于成果

18、特别差的同学一些老师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个同学成果差而牺牲了大家的.利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。 在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且同学对文言文的学习也不是能够很精确地把握。调查中，大部分的老师接受的文言文教学方法是让同学读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少

19、有老师接受多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让同学很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让同学从中去领悟故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明白老师们能因材施教。 在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的同学的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给同学补充了一些甲骨文字，引起了同学的极大惊奇，激发了他们对文言文的学习爱好，让同学很好地记住了难懂的字词。他的语言也特别的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。

20、从中我们不难看出，了解及分析同学的实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备同学”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从同学的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，部分同学对我公开表示他们对语文学习不感爱好，不想学语文。他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的同学是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，

21、要进行人际交往，好的表达力气是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。 同学对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，同学听起来又感觉到无聊。有的同学干脆告知我说，还不如在家里自己上网学习。 语文类实习生教育调查报告 上周，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望通过见习能让我们深化中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对老师职业的理解与熟识，促进个人教学技能的形成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我乐观努力地工作

22、，虚心向有阅历的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学海中为主要调查对象，做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。 首先，在老师教授方法方面。 我所在的中学，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法照旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上依据固有的模式大谈特谈，同学在讲台下作自己的事，少数认真听

23、课的同学看起来也是抱着某种利益的心态高分。整个课堂完全以老师为主体，同学不再是教学活动中的乐观参与者,而是一个被动的接受老师灌输学问的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使同学不动脑筋想问题，同时也铺张了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。 我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以老师为主体，对同学进行正确的引导，充分保证同学在课堂中的主体地位。由于同学都是有主观能动性的，他们依据自己的需要和爱好可以很好地接受老师的教育，也有权利抵制这种教育。老师的教育和教材对于同学的进展来说,只是外固,真正猎取学问、得到进展还要靠同学的内因起作用。同学作为内因主动的学习不存在了,老师和教材再好的

24、外因也将失去意义。 其次，老师在课堂提问方面。 我发觉一种很常见的现象：老师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分同学都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但同学的回答明显都是很仓促，且习惯性地不加以深化思考而快速作答，而这些答案一般都在老师的掌控之中，这样课堂牢牢地把握在以老师为主体的氛围中，同学的思维制造性及问题的生成性都大大降低。表面上同学乐观参与了课堂，其实整个教学质量并不高。 第三，老师的课堂点评。 在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇惊奇的问题，老师往往实行回避的态度，而有的同学间或会有一些布满灵气的回答，袒露出他们

25、不一般的思维痕迹，但通常状况下，老师都不够敏感，对同学的回答只作简洁的确定、否定，或者不置可否有的老师点评语言单一、苍白，不能够依据同学的回答赐予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在同学回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，同学回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的任凭表扬使很多同学在回答问题时任凭应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对同学一种不负责任的表现。 第四，老师的讲课内容。 听了一周的语文课，发觉老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到;这个句子留意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解

26、题需要同学们好好看看，高考经常会消逝类似的题型 整堂语文课都在语文老师的善意提示中有条不紊地进行。同学们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中留意力。真的是由于这个学问点的重要性吗?不是的，很明显，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文老师沟通教学方法，我说：“老师，您看，我们这堂课可不行以再这样拓展延长一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要，考试不考!”我愣了，考试不考，就不讲吗?语文教学莫非也纯粹是为了考试吗? 我好怀疑，中学语文课程标准上说：中学语文教学设定的总目标是“是同学获得基本的语文素养

27、”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学问技能、应用力气、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的进展具有特别重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说学问技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用力气更是无从谈起。 然后，在做班主任代理过程中，我也留意到一些关于同学学习过程中的现象，比如：大多数同学能够自律，学习态度端正，乐观上进，希望考出好成果，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的欢快。他们对学校生活的评价是

28、累并欢快着，对学习有着深厚的爱好。 然而，这里也有一些不行忽视的问题： 一、同学的学习主动性不高。通过对同学作业的批改，我发觉，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。 二、同学的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所见习的学校同学平均每天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时。假如每门课程的作业都如此，同学如何应对?即使只语数外三科每门作业要2小时，同学也不行能完成。其实这么多的同学抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。由于过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理

29、压力也随之增大。 这便是我这次见习所见所感，也是这周我调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相全都，甚至会消逝脱节的现象。我们只有期望老师的个人素养能越来越高，素养教育和教育改革能越来越顺应实际教学。 高校生教育实习总结4 时间过得很快，还记得踏进高校的第一天，转瞬间现在也快毕业了；还记得动身去实习的第一天，转瞬间现在已经实习结束了。近两个月的实习，现在已经成了一种回忆，一笔财宝回忆起实习的点点滴滴，梳理着实习的收获与成长。 还记得那天，20xx年xx月x日，带着对高校校内的眷恋，带着对新生活的期盼，我们一整个上午颠簸于路上。虽然很累，可是照旧

30、满怀期盼地想象着接下来未知的实习生活。最终，近两个月的教育实习就这样拉开美丽的帷幕。 在这次实习中，我付出了，所以收获了；我行动着，所以成长着。由于在这段时间我经受了很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一次有人甜甜的叫我老师，第一次语重心长地对同学说，第一次批改同学的作业这些第一次将是我人生中最奇妙的一种回忆，将是我今后工作中最精彩的一笔财宝。下面，我将从几个方面对这段实习生活进行总结。 一、教学工作篇付出努力，收获欢快 教学工作是我们教育实习的重点之一。实践教学又是教学工作的重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。所以在实习过程中，我们每个实习生要将所学的专业学问和师范技能应用到实际教学当中

31、。在实践中不断提高自己的教学水平。 我的教学指导老师张老师是一中初二生物组的备课组长，也是我的一个老乡。她阅历丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我很多指导。还有办公室里其他的老师们。从他们身上我学到很多，也感受到学习之余的一些欢快。特殊感谢这些老师们。 （一）听课篇虚心取经 实习的前段时间我始终在听课，一节新课即使听了五六遍也不觉得厌烦，由于每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有一些值得学习的地方。期间还有幸遇到教研员去听课评课，更是受益匪浅。 在听课前，首先我自己已经明确：这种听课和之前作为同学的听课完全不同，这一点之前在学校进行教育见习就有意识到了。我告知自己：我们

32、现在是以老师的身份去听课，不是为了学习老师所讲的学问，而是要学习老师怎么讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何把握授课时间等等。在听课时，我会认真做好听课笔记，留意老师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题，如何调动同学的学习乐观性等等。还会特别留意老师的课堂语言组织力气。每个老师的教学风格都不同，新老师跟老老师在对课堂教学的处理上也不同，都各具特色，都有值得学习、吸取的地方。 对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有师兄师姐们的一些建议。还记得师兄师姐常跟我说：“听课是很重要的学习过程。与其上很多课，还不如好好听课之后经过认真充分的预备再上课，即使上得不多。”所以我听取他

33、们的看法，乐观地去听课。不是有句话说：“博采百家之长，熔铸自身之能”。信任，站在前人的肩膀上看问题、做事情，会削减我们的所走的道路。最终，在访谈师兄的时候，他也教我一些听课的技巧。这些对我的老师成长之路都很有关怀。 （二）备课篇台下十年功 听课周尾声，老师依据教学进度，确定了我要上的第一节新课为激素的调整，这是学校生物中比较重要的一节课，很多考点。由于实习的学校没有网络，这也给了我们一个好的机会，逼自己乐观去思考讲课的思路，而不是依靠网络，依靠别人的教学成果。为了备好课，我把学校发的教参和手头上的辅导书上的题目都做了一遍。和指导老师争辩确定了重难点，最终确定了教学应当与黑板板书和口头叙述为主，

34、而多媒体只能用来呈现一些动画。同学更简洁接受老师一边讲一边板书，而不是由ppt直接播放。在参考老师的教学思路后，我备好自己课，不断的修改。由于我的指导老师进度比较快，在我真正试讲之前，我不能听激素这节课。第一次备课到第一次在指导老师面前试讲的时间很紧促，第一次在老师面前试讲的紧急，我第一次试讲效果并不好，于是我只能利用周末的时间再次修改，其次次试讲后有了清晰的思路，语言也通畅了。在以后的备课过程，我依据教学中消逝的问题，在试讲时，我加以改进，多些和听课的人互动，放慢自己的语速，讲课多些感情，让同学跟上思路。在备课过程中，资料的整合这方面是比较困难的。特别是生物，假如是纯粹课本的内容的话，是难以

35、吸引同学的爱好的。要多列举生活中一些生动活泼的例子，要融入自己的思路，运用得恰到好处。这些在备课的时候都要考虑到。总之，备课是教学环节中至关重要的一步。要做好，就要不断地努力、积累和总结。 （三）上课篇台上特别钟 没有第一次讲课的担忧，老师支配我去讲习题。讲课前，我对指导老师讲了一次题目，有点紧急。但始终劝慰自己，这是第一次总会一点紧急的。讲题结束后，老师跟我说，第一次上讲台的我有了霸气。自我感觉也好，整节课比较顺当。我以为我已经有了当老师的范儿，但第一次上激素的调整时，我还是很紧急。第一次上课的班气氛有点闷，同学不爱回答我问题，课后指导老师指出我的问题所在，讲课声音有小，语调没有吸引力，语速

36、快，同学跟不上。在上重复课之前，我听了两位老师的课，认真总结，其次次上课时，认真写下了学问点，也用了麦克服了声音小问题。由于学校在施工，让教室把窗户都关上，保证后面的同学能听到我的声音。放下语速，由于这个班同学比较活跃，同学回答问题也踊跃，在其次次讲课后我重拾了信念。在以后上课的过程中，我体会了老师不是备好学问点而已，而且要更多的让同学能轻松，主动吸取学问，我还体会到了，备课组长说的，这才高中刚刚开头，要让同学宠爱上生物这门课。我感觉自己能大胆地在同学面前挥洒自如了，有了当老师的感觉和真正体会到当老师的欢快。同时，也意识到自己的一些不足之处。对一些难懂的学问点处理得还不是很好，解释得还不是很透

37、彻。这使我觉得作为一名老师，平常还是要不断地积累，考虑多方面的因素。要多站在同学的角度去想问题，由于有时候同学想到的问题可能是我们老师自己意想不到的。还有，针对生物学科的特点，对于一些比较难懂的学问点，可以运用类比的方法，用一些直观的图解、图片，吸引同学的爱好，并关怀同学的理解。在实习的最终一周，上了一节公开课急救常识。 （三）评卷改作业篇检验战果 第一次阶段考后便参加了评卷工作，从改卷中，我们发觉了平常同学对学问的把握欠缺，还有写错别字的习惯。从评卷中的争辩也发觉了，其实平常的考试都是为高考服务的，所以都是依据高考的标准进行评卷。由于我的指导老师教的班级比较多，一节课下来就有五个班的不同作业

38、要改，我学会了快速改作业，并从同学的作业中找出他们的弱点，或者找到自己上课那些学问点遗忘强调。 二、生活篇有缘千里来相见 生活上，虽然我本身只是实习的一名队员，但我深深体会到办公室老师们的忙，他们和我们一样也要教学活动和班主任工作，还有跟学校的领导打交道，支配实习队的各项工作。所以平常在工作之余，我力所能及地分担队里的工作。乐观和队友沟通教学工作，也把我从老师学到的与队友共享。上课之余，在办公室里，可以听到了队友一声“有什么要帮忙吗”。一个人的收获，离不开实习队的支持。在和队友工作的日子里，我们进行了教育调研，在不同阶段，我们共同合作，理解支持队友的工作。离开，天下没有不散的宴席，虽然有不舍。

39、最终一天的告辞，照旧不离本行地告知同学要好好学习，要好好努力。没想到自己的工作可以受到这么多同学的确定，实习给我最大的感动是，自己对同学的一点一滴的付出，在同学的心中都会被放大。他们的支持，短暂的感情，都给我了鼓舞。最终和实习，和同学共勉：我们都在超越，超越自己、别人。路不平坦，而我们始终都在努力。向指导老师致谢，我将连续努力，成为一位优秀的老师。 三、教学收获在欢快中进步 在这两个月里，收获了很多，在欢快中进步。感受了当老师的欢快和傲慢，更多的是责任，对自己有了一个好的定位，随时要记住自己是一个老师，要拿出老师的姿态。在班主任工作这块学习了很多，付出了或许多，但是也看清了很多的不足，也在以后

40、走上老师岗位奠定了基础。 四、实习反思追求更好 面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：对于教学的过程，我们都以尽可能有效的规律思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有老师专长的老师那样合理性地、随机性地依据与同学的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有老师专长的老师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。 此外，在我实习期间发觉，作为一个即将走上讲台的实习生，就应当把自己当作真正的老师看待。老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的同学起着示范榜样的作用，同学在老师身上

41、学的不仅仅是学科学问，更多的是做人的道理以及人生态度，同学也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，在生活上、思想上起到表率作用。 综合上述，这次教育实习使我增加了教学实践力气，熟识到教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会乐观协作。这种过程是很欢乐的！在这一个多月中与同学一起生活、学习，我也尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到了作为老师的乐趣和幸福。为我今后从事教育事业打好一个坚决的基础。 高校生教育实习总结5 为期三个月的实习结束了，背上空空的行囊也有了沉甸甸的收获，想要好好说一说这三个月的感悟、收获。首先真的感谢李老师啊，李老师给我的印象就是一

42、位认真、严谨、负责的长者形象，后来知道李老师和我父母是同年啊。 当自己第一次迈进中华中学校门，整个校内的氛围就让我感觉好像自己回到了高中，高中对我而言的确是难忘的始终不想回首的一段时间。 当自己坐在教室后面听李老师上课，前面是拥有奇妙年纪的小孩子，开头上课、起立、同学们好、老师好，那种高中上课的情景历历在目。上课时，跟着李老师的思路慢慢的吸取新的地理学问，会延长很多，印象最深的是有一次试卷讲评课，老师不仅仅是讲完答案就完事了，而是在向同学传递解题思路，一种思维方式，融会贯穿，而不单单局限于一道题目。真的，高手啊！我就想我高中假如遇到这样的老师，我可能就不会选理科了。当然了，我还是没有改掉在十点

43、左右会犯困的毛病。我们还去听了高一的课，高一的同学和高二的同学差别还是挺大的，真不知道这一年经受了什么，高一的同学还带有小孩子的朝气。由于自己在初一代课，学校孩子和高中孩子又是千差万别，所以说啊，学习教育学，心理学争论同学还是有用的。 还有更加印象深刻的事情就是写教案备课上课。每次我们预备上课之前，李老师会让我们写教案，然后交给他，会给我们提看法，然后改啊。教案差不多了 开头试讲。什么感受呢？每一次李老师都会提出不同的地方哪里不足，哪里需要改进，当时就有种自己太糟糕的感觉，感觉哪里哪里都不好，专业学问储备完全不足，李老师会比较留意学问的科学性，我真的佩服，想要成为这样的人。当正式进入课堂，和同

44、学面对面，到课堂结束，会消逝真正的问题。先不讲学问，由于课堂是无法预料的，不同的同学会有不同的反应，整个课堂并不会完全依据我在试讲时的支配进行，就消逝了时间支配的问题。后来李老师就告知我们新手老师都有这样的问题，所以要做预备，而且还是充分十足的预备，要将可能消逝的问题不行能消逝的问题就要想到。比如时间，当课堂进行到一半，看看时间是要放慢还是加快，是要删减还是增加，另外还有进行到还有1/4时间下课时，再进行调整时间。不能时间不够，不能留有太多时间，宁可多预备内容，也不要消逝没有东西可上的局面。嗯。真的学到了很多，很多靠自己琢磨是不会得到的阅历。总之啊，要学的还有很多，要经受的还有很多，要努力的地

45、方更多，还记得李老师在课堂上说过的一句话“脑子动起来就不笨了嘛”。不能懒啊，假如懒得连脑子都不情愿动了，只会越来越笨啊。 在实习时，正赶上赵老师预备公开课，我也是知道了一次公开课要不断地进行磨课，磨课，才会有一节好课呈现。发自内心的佩服中华的老师，也让我想要好好的努力，要学习的地方太多，但又对将来的自己布满期盼，想要当一位好老师，一个可以让自己佩服的老师。 高校生教育实习总结6 实习时间已经结束了，但是实习学到的东西却是我始终以来不断的进展得到的宝贵财宝。在之前的实习中，我通过教育同学，自己的思想素养和个人力气都得到了巨大的提高，这些都是我始终以来不断的进步之后得到的成果，信任只要我努力，我就

46、会成为一名好的老师的。 翻开人生的扉页，实习生活确定是短暂而精彩的一笔，它如划过夜空的流星，如瞬间绽放的昙花，这刹那间的美丽却成为我记忆中的永恒，它将是我宝贵的精神财宝，永久珍藏于心间，细细品尝，久久地回味。 时间的脚步轻轻悄悄地走到今日，不知不觉已是实习的最终一周。驻足于这一点，方觉时间易逝，更能体会光阴似箭，日月如梭的真正内涵。于是也更加珍惜与他们这群活泼可爱的孩子们共处的最终一星期。 实习对于我来说是特殊辛苦的，用累、苦、酸、痛等诸如此类的词都不为过。或许正是有了这些生理功能的酸痛反应才更好地说明白实习有效。这是指导老师对我的信任，才放心把手头的工作，手头的课程移交给我，她在一旁指导。她

47、既是我的教学指导老师也是班主任指导，双重身份集于一身，这样沟通起来更便利，快捷。指导老师给我制造了许多机会，让我尝试不同文体的教学及各种班主任工作，内容包括作文批改与评讲、监考、改卷、评卷，练习课、读报课、晚自修、班会课、早操，确定贫困生人选、感化后进生、做好同学的思想工作等。 由于上的课比较多（有三十节课左右），班主任工作也比较忙，每天都觉得是在匆忙中度过的。早上起来胡乱吃点东西踩着自行车赶去学校，中午回家忙完家里活后不是该作文就是备课。由于所带两个班的同学已形成了创作投稿的风气，不少同学都会找老师帮忙修改，这是一项不轻松的工作。为了鼓舞他们，激发他们的写作爱好，尽力关怀他们，给他们看法，帮

48、他们修改，一遍两遍直至整体感觉不错为止。俗话说，两周能够养成一个习惯。在实习的这几周里，我养成了不午休的习惯，就忙着给同学修改作文。有的同学是急性子，上午拿来，下午希望老师改好，然后再结合老师的看法自行修改，这种精神值得表扬，但有时催的太急，我总觉得修改得不够细致，过于粗糙。午休没了，晚上也得用上，经常备课到深夜，由于每天都有语文课，连续几课时就得熬上好几个晚上。现在知道为什么每当我走过老师的窗前时你的房间总亮着灯，总观看您伏案备课的身影了。直至现在才能体会老师的艰辛与宏大，认真备课就是为了能上好每一堂课，为了传授更多的学问给同学。 精神的疲乏是身体上所承受的苦痛，我们知道，苦痛与欢快是相生相成的，苦痛的背面是