大班安全活动教案-生活中防盗.docx

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1、大班安全活动教案:生活中防盗活动目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我爱惜的意识与力气。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 本目标从认知、力气、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。 活动预备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.红色水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合

2、作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来呈现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 活动过程： 1.利用生活阅历引出课题 争辩：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子生疏的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上呈现，并介绍给大家) (2)幼儿布置展板，老师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特殊有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特殊丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、

3、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点关怀了个别力气差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) (3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中老师留意归类提升。如幼儿

4、讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。) (在沟通中留意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争辩开放，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考，老师准时播放幼儿生疏的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面关怀幼儿进一步了解并拓展视野) (在沟通中留意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。) (在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争辩电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的毕竟有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”老师把这个问题还

5、是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过争辩提高自我爱惜意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是确定平安了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱惜自己的.力气。这一环节的争辩，旨关怀孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打110，提高平安意识。) 4.玩耍：设计防盗方案。 (1)鼓舞几个小伴侣结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时鼓舞幼儿设计制造新颖的防盗方法。 (在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的呈现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)4