大班春天来了教案_1.docx

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1、大班春天来了教案大班春天来了教案1 课题：春天来了 课时：1课时 教学思路： “关注同学的学习爱好，强调形成乐观主动的学习态度，提倡同学主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发同学的学习爱好、激发同学宠爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层开放、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能乐观、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春

2、天的奇妙。 2、宠爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天奇妙向往的情感。 4、通过音乐学习来熟识、亲近大自然，培育宠爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、漂亮的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参与音乐学习活动。激发宠

3、爱大自然、关注环保的情感。 教具预备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、玩耍法、争辩法等。 教学过程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？ （同学自由说出春天的各中景色） 3“看看” 师：在美丽春天里，人们都宠爱去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春

4、天的气息。 播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同同学活的内容动身，激发同学的学习爱好。 同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动） 1师：春天有那么多美丽的景色，今日，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，一起去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。 3师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，

5、你能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿势。） 同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师通过引导同学用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱对比。 三、感受体验2 （唱唱创创） 1师：在春天里，不仅有漂亮的景色，还有许多漂亮动听的旋律、歌曲。而下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌

6、词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓舞同学创编动作来表现歌曲。 4课外延长、环保教育 师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，在关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今日，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就疼惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，而正是由于她的和善和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？ （同学自由争辩、回答） 学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱

7、的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导同学有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育同学的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师细心设计的课外音乐欣赏的延长。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓舞评价 课堂小结 1让同学相互争辩、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。 2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的奇妙，希望同学们都能做一名爱大自然、爱惜大自然的好孩子。 老师依据同学参与音乐活动的态度、乐观性，评价以鼓舞为主。 大班春天来了教案2 主题说明： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老

8、师来说，能够和孩子共享自然界是一件特殊令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟识自然界是布满奇妙和奇异的。说到了奇异，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇异的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的景色，享受大自然的美丽景色。找春天是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的.美丽景象。 环境创设： 1、老师与幼儿共同布置教室，增加有关春天的画面。 2、在植物角中培育种子。 3、设立气象角，春天的天气是多变的，观看天气，在气象角中赐予记录。 家园共育： 1、家长在

9、周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中闲逛。 2、幼儿在家长的关怀下查找有关春天景色的图片。 3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。 区域活动： 1、美工区： 撕贴画：小树发芽了。 纸 工：美丽的花朵 绘 画：漂亮的蝴蝶 2、语言区： 看图讲故事：三只蝴蝶 3、观看区： 种子发芽了：观看植物角的种子发芽状况，并做记录。 活动名称：找春天 活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。 2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。 3、通过绘画，激发幼儿对大自然的宠爱。 活动预备：故事嘹亮的大鼓。 钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨

10、、滚筒、及作画工具。 活动过程： 一、引出话题小故事嘹亮的大鼓 青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。 青蛙只好爬出洞，观看始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！” 青蛙观看一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！” 青蛙来到小河边，观看游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气温柔了。” 青蛙听了，兴奋地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气温柔啦，快出来玩吧！” 二、争辩 “是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出

11、来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。” 春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？ 春天的天气真温柔，我们来找找春天吧。 三、制造要求 小伴侣，把你找到的春天画出来。 四、幼儿作画，老师指导 1、提示幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。 2、提示幼儿在绘画时，留意线条要有痕迹。 3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。 4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避开拓印出来的效果不好。 五、引导评价 让我们来欣赏一下，小伴侣都找到的春天，看看美丽的春天。 幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动 大班春天来了教案3 一、活动目标 在玩耍中引导幼儿查找生活中的切分节奏，感受歌曲切分节奏并

12、通过动作、乐器表现相关节奏，体验生活中有节奏的乐趣。 二、活动预备 1、木琴和铝板琴、各种小乐器若干。 2、有关于运动会的相关阅历。 3、拔河、划船的图片。 三、活动过程 （一）春天运动会 师：春天到了，要进行运动会，运动会有哪些竞赛项目？（调动幼儿有关运动会的相关阅历）？ 师：（出示拔河的图片）运动员要进行的第一个项目是什么？我们为他们加油！怎么加油？（引导幼儿有节奏的加油，例如：加油呀？加油呀） 师：（出示划船的图片）接下来的项目是什么？我们也来划船，怎么划？（引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划） 师：我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现） （二）生活中的切分节奏

13、 师：除了在运动会上有这种节奏声音，平常有没有听到过这种节奏的声音？ （鼓舞幼儿联系生活阅历，找找生活中的切分节奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿？哎呦嘿等） 师：总结：这种节奏叫切分节奏。 （三）运动会拉拉队 师：我们组成拉拉队为运动队员加油，用什么节奏加油呢，听听拉拉队长是怎么弹的，你们把听到的拍出来。（老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响，引导幼儿拍手仿照） 师：拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油，运动员请你们敲出有切分音的加油节奏。（出示各种小乐器，引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏）？ 师：拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙，用切分节奏的好听的句子为运动员加油。

14、（出示木琴和铝板琴，鼓舞幼儿敲奏出带有切分音的乐句） 操作提示 活动中的几个步骤不强求确定一次完成，可以依据孩子的实际状况分几次完成，每个要求都是在前一个要求达成的基础上连续。活动中老师要有等待的急躁，如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中，孩子可能当场不愿定讲得清楚，需要老师不断在生活中引导，启发他们去听辨、发觉，积累有关阅历，然后相互沟通。 在乐器表现切分节奏时，可由易到难，鼓舞幼儿在仿照的基础上，用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏，然后在此基础上提高难度，尝试用带有音高的乐器木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开头时，幼儿可能是无意识的，依据感觉来，老师要准时地

15、鼓舞、确定、提升，并与同伴共享，推动幼儿操作乐观性。 版本1幼儿园大班语言诗歌树真好张丽公开课视频+原版PP师课件+音乐 四、活动总结 对整场活动的进行总结 大班春天来了教案4 活动目标： 1、知道故事的名称、角色和主要情节 2、理解故事内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程 3、丰富对春天特征的感受和熟识，欣赏有关描述春天的语句 指导重点：引导幼儿学会边看图片边叙述出蝌蚪找妈妈的过程，要求力气弱的幼儿能大胆的在同伴面前进行叙述。 活动内容；科学区：挖野菜 材料摆放：人手一把小铲刀、袋子 活动目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节 2、能正确辨认出荠菜和马兰头 3、体验参与野外活动

16、的欢快 指导重点：重点指导在活动中比较荠菜和马兰头的不同之处，使用好劳动工具 活动内容：健身区：好玩的报纸 材料摆放：报纸人手一张 活动目标： 1、激发幼儿探究玩报纸的爱好和惊奇心。 2、在活动中进展幼儿跳、爬、钻的基本动作。 指导重点：重点进展幼儿爬的.动作，要求幼儿手脚协调，动作到位。 活动内容：美术角：杨柳青青 材料摆放：图画纸、彩色水笔。 活动目标： 1、在绘画中培育幼儿合理的画面布局力气。 2、进展幼儿的想象力和制造力气。 指导重点： 引导幼儿画出杨柳树的外形特征，引导幼儿合理布局表现出远近的关系。 活动内容：小巧手：制作风筝 材料摆放：硬扳纸、胶水、剪刀、彩色纸、毛线。 活动目标：

17、 1、会观看风筝，感受对称美，运用颜色深浅搭配，画出明丽美丽的风筝 2、初步学习制作简洁的风筝，体验自制玩具的乐趣 3、进展幼儿的动手力气，培育幼儿良好的急躁。 指导重点： 指导幼儿留意观看图案的对称和颜色的表现方法，对有困难的幼儿赐予更多的关怀 活动内容；音乐区：跳舞魔毯（春天在哪里） 材料摆放：场地、音乐、节奏卡、磁带 活动目标： 1、通过活动使幼儿初步了解跳舞魔毯的使用方法以及对音乐的感受力气。 2、培育幼儿对节奏活动爱好及灵敏的反映力气。 指导重点：让幼儿观看魔毯上图案的变化，依据节奏进行跳舞练习。 大班春天来了教案5 一、活动目标： 能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 情愿在老

18、师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。 二、活动预备： 带领幼儿观看发芽的树。学会歌曲小燕子 三、活动过程： 春天真舒适到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温柔了。 花草、树木怎么了观看春天的花草、树木 同幼儿边走边欣赏春天的.花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 我找到了春天表达自己的发觉 a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。 b、引导犹如运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲小燕子 带幼儿到户外玩耍结束活动 大班春天来了教案6 （一）设置理由 万物复苏构成了春天的情愿，它的每一个音符都会给小伴

19、侣欢快，为小伴侣身心进展供应全面的养分。 （二）教育目标 1. 宠爱到户外去玩耍，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。 2. 知道春天很温和，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。 3. 情愿用唱歌、玩耍、手工等形式表达对春天的宠爱。 4. 宠爱小花、小草，并知道要疼惜它们。 5. 体验春天玩耍的欢快，懂得外出活动时的简洁规章和平安常识。 （三）教育活动设计 活动 花儿真美丽 预备：确定观看的场所。 过程： 1. 老师引导小伴侣观看我们四周的环境为什么这样漂亮。（引出花这个主题） 2. 老师引导小伴侣从朦胧到具体对花进行感知。 （1）哪里有花？（给小伴侣一种百花盛开的感觉）小伴侣四散跑开，查找各种各样

20、的花。 （2）什么颜色的花？（只让小伴侣说出他熟识的颜色即可，引导小伴侣对颜色的感知）红花在哪里？小伴侣指出任何一朵红花，黄花在哪里，小伴侣便跑到任何一朵黄花前指出来。 （3）哪朵花最香？（引导小伴侣运用嗅觉，感知各种各样花的气味） 3. 印章画：春天的花。 （1）消逝印好的图画，请小伴侣欣赏，猜猜是怎样画成的。 （2）老师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，留意一个印章上不能重复印多种颜色。 （3）小伴侣自选印章和颜色印画，老师巡回指导。提示小伴侣不要玩颜色，留意干净、洁净。 （4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。 建议： 1. 可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容

21、。 2. 进行过程中，应突出活动的玩耍性，可通过小孩小孩真爱玩的玩耍来进行找花的活动。老师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让小伴侣来找与之相应的花。 3. 日常生活中，可多次让小伴侣进行感知。 活动 栽花（体育玩耍） 预备：在场地一端放许多枝花，另一端有沙池。 过程： 1. 老师激发小伴侣参与活动的愿望，春天到了，花儿开了，我带小伴侣去种花好吗？ 2. 请小伴侣每人手拿一枝花，随老师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另一侧又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把全部花朵插在沙池里。 3. 老师启发小伴侣：花儿渴了怎么办？引导小伴侣随老师仿照抬、挑、提水等去浇花。 4. 师生围在花池前拍手，欣赏自己的

22、成果。跳一跳表示：小花长大了！小花长高了！ 建议： 1.花儿可以利用彩色纸，让小伴侣自己团、揉后老师关怀粘在枝子上成花束。 2. 可反复玩，先插一种颜色的花，后插多种颜色的花。 活动 联欢会（儿歌） 预备：在观看春季特征基础上进行，预备春季背景图（多功能教育挂图）及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片（后面粘磁铁）。 过程： 1. 出示背景图，观看图上有什么、是什么季节，简洁描述春季的景色。 2. 出示鸟的图片，粘贴在树上。问小伴侣谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗诵儿歌的第310句。最终，老师完整地朗诵一遍儿歌。 3. 请三名小伴侣当小鸟、蜜蜂、

23、青蛙，其他小伴侣当娃娃。老师与小伴侣一起念儿歌，不同的动物依次走到老师旁边，念到一群娃娃时，全体小伴侣一起跑到老师身边，拉起圆圈，边跳边唱。 大班春天来了教案7 活动内容： 语言创编儿歌春天来了 活动目标： 1、通过幼儿仔细观看、观看、争辩对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。 2、依据动、植物在春天来时的微小的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。 3、拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力，体验自己成功的喜悦，培育幼儿的自信念。 活动预备： 课前布置幼儿和家长仔细观看春天的景色微小变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕

24、子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己预备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。 活动过程： 1、语言激趣导人课题：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们宠爱春天吗？（宠爱）观看VCD盘或投影仪，你宠爱的是什么？用自己的宠爱的方式，怎么表述你观看的或宠爱的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对我们招招手。 3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓舞幼儿拓展思维。） 4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，

25、小伴侣自己用宠爱的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌） 5、看图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了 6、出示文字条：春天来了，（1），对我们（2）。 7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对我们咪咪笑 8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。 9、鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的.内容。 10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同

26、说儿歌，呈现幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、争辩。体会自己成功的喜悦。 11、欣赏配乐诗朗诵春天来了。 12、老师小结：小伴侣把春天“装扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。 大班春天来了教案8 目标： 1.通过观看、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。 2.依据动植物的特征，学习并创编儿歌。 3.拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力。 预备： 已经观看过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。 过程： 语言导人课题：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们宠

27、爱春天吗？（宠爱）今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。 3.在背景图上贴小草的图片，老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。 4.看着图片学说儿歌其次句后,连说儿歌23遍。 5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。 老师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。 6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐

28、，激发幼儿创编的心情。 7.鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 8.老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌。 9.老师小结：小伴侣把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。 大班春天来了教案9 活动目标 1.让幼儿感受春天的变化，熟识春天的的特征，培育幼儿的观看力气。 2.感受儿歌意境美，宠爱朗诵儿歌-“美丽的春天来了” 3.培育孩子的表达力气。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学重难点； 培育幼儿感受春天的变化和熟识春天的特征；理解和朗诵儿歌。 幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。 活动预备

29、 1.老师预备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。 2.预备一个音乐光碟。 活动过程 1.导入春游的方式；老师；今日小伴侣们跟老师一起去春游吧。把孩子带到环境中，老师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。 2.引导看环境创设引入儿歌；老师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。 儿歌；“”美丽的春天来了” 春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。 春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。 春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。 春天来了，春天来了，春天真美丽。 老师；小伴侣们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.】，用什么动作表示。

30、 老师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌，反复做。 3.让幼儿听儿歌做动作。老师；老师现在唱儿歌，小伴侣们可以跟我唱儿歌用动作来表示。 4.幼儿跟老师一起表演。 5.老师；我们一起去找春天吧。【放音乐】活动结束。 教学反思 成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感爱好，都很乐观。不足之处；少部分幼儿没把握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，留意力不集中，不乐观。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维进展及情感沟通的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的

31、教学方法来引导幼儿，启发孩子的爱好，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子 大班春天来了教案10 目标： 1、能感受和发觉春天的天气和花草、树木的变化。 2、情愿在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。 预备： 选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。闲逛时带领幼儿观看发芽的树。 过程： 1、春天真舒适到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温柔。 2、花草、树木怎么了观看春天的花草、树木。 (1)、带领幼儿观看

32、迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。 (2)、与幼儿边走边欣赏春天的.花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。 3、我找到了春天表达自己的发觉。 (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里? (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 (3)、带幼儿到户外玩耍。 延长：在日常生活中，连续引导幼儿在户外观看、查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话爱好的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起

33、不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很简洁让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入学校或学校的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更

34、好的效果。 大班春天来了教案11 设计背景 设计此活动时正值春天到来之际，由于乡村的变化特别的大，孩子特别的感爱好，每天都能在幼儿园里发觉新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，全部设计了此项活动。 活动目标 1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿宠爱大自然的情感。 2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。 3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。 重点难点 1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。 2、学会用不同的语气语调进行朗读。 活动预备 歌曲春天在哪里、春天的图片、音乐：爱之梦、春天的课件。 活

35、动过程 一、创设情境，激趣导入： 1、播放歌曲春天在哪里，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。 2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？ 3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？ 4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。 师：孩子们你们很擅长观看，其实春天里有许多许多的隐秘呢！现在老师就带你们去查找春天的隐秘。 二、幼儿主动探究春天的隐秘： 师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 师：孩子们你还知道哪些关于春天的隐秘（小组争辩） 1、师：那我们看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水图）， 引出小河的诗句。 2、师：刚才这位小伴侣说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。 3

36、、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。 4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。 5、师：今日老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想熟识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小伴侣都宠爱吃。 师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。 6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我观看了春天的隐秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的隐秘可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小伴侣们欣赏一下吧！ 三、让幼儿在读者感悟春天的美 1、老师配乐范读诗歌。 2、播放课件让幼儿跟读一遍。

37、3、师：小伴侣们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。 4、让我们分角色再感受一下吧。 5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。 师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫春天的隐秘让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！ 四、情感教育 师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说爱惜环境疼惜花草、大自然） 五、拓展延长 师：春天还有很多隐秘需要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进

38、诗歌里。播放春天在哪里排队拍手随音乐走出教室。 大班春天来了教案12 大班美术：春天来了 设计意图： 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题争论中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观看到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的制造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。 活动目标： 1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、制造美的爱好。 2引导

39、幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动预备： 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。 活动过程： 一、课题导入：现在是什么季节？ 你宠爱春天吗？ 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？ 二、分组操作： 1。今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小伴侣合作完成一副作品。 2。请幼儿自由分组。 3。请幼儿争辩，进行创作内容的支配。 4。幼儿开头进行创作，老师巡回指导。 3。鼓舞幼儿大胆想象，丰富画面内容。 三、总结欣赏： 1。把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。 2。带领幼儿欣赏大家的作品。 3。老师和孩子们在春天在哪里

40、的音乐中欢快地舞蹈。 大班春天来了教案13 活动设计背景 “盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”春天是美丽的，春天是生气勃勃的，就像幼儿园的小伴侣活泼可爱。 活动目标 1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。 2、观看校内中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。 3、鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的

41、到来，了解春天的基本特征。 4、让小伴侣绘画出他们心中的春天的校内 5、培育幼儿亲近自然、宠爱大自然的情感。 教学重点、难点 感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培育他们亲自大自然，宠爱大自然的情感。 活动预备 画画纸，颜色笔 活动过程 一、提出问题引发幼儿思考： 1、老师：小伴侣们，现在的天气是什么季节？ 小伴侣：春天。 老师：哇，小伴侣真聪慧！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小伴侣们要留意保暖哦。 2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小伴侣思考并争辩，后请几个小伴侣回答） 二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。 1、让小伴侣们走出教室，感受春天的美。 2、提问小伴