大班的教案【优秀5篇】.docx

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1、大班的教案【优秀5篇】大班教案 篇一 活动设计背景 引导幼儿有感情地朗诵儿歌，感受和欣赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌，促进幼儿提高自己的语言表达能力。 活动目标 1、学习有感情地朗诵儿歌，感受儿歌中富有表现力的语言。 2、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 3、认读汉子：一起。 教学重点、难点 1、有感情的朗诵儿歌。 2、仿编儿歌。 活动准备 1画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅，笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张，彩色水笔若干。 2、每个幼儿我爱学语言1册、长方形的纸1张。 活动过程： 1.谈话活动。 教师将一件开心的事

2、说给幼儿听，与幼儿一起分享自己的快乐。请幼儿也向同伴说一件开心的事。让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。 2.欣赏儿歌。 （1）教师告诉幼儿：有一个小朋友，他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。 （2）教师有感情地朗诵儿歌。提问：“儿歌叫什么名字？你喜欢这首儿歌吗？为什么？” 3.学念儿歌。 （1）教师再次朗诵儿歌，一边朗诵一边在背景图上插入小图片，请幼儿轻声跟着朗诵。 （2）教师指点小图片，幼儿看图片的提示练习朗诵。 （3）请幼儿翻看我爱学语言第26页，教幼儿认读汉字：一起。幼儿练习朗诵。 4表演儿歌。 让幼儿分角色表演儿歌，一边表演一边朗诵相应的句子。 5.尝试仿编。 老师提

3、议：快乐和我这首儿歌是一个小朋友编的，我们也可以自己来编儿歌。 （1）引导幼儿寻找儿歌中的规律：“快乐和一起。” （2）教师出示浪花图片，示范仿编“快乐和浪花一起跳跃”。 （3）在背景图中插入一些小图片让幼儿自选，启发幼儿根据画面进行仿编，再想想除了这些还能编什么。 6.交流欣赏。 提供长方形纸和彩色水笔，请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌，大家一起朗诵和欣赏。 活动延伸 教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里，并留出空白部分让感兴趣的幼儿继续进行仿编。 教学反思 由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化的特点，本着

4、“兴趣是学习最大的动力。”我围绕着幼儿的“趣”而展开教学。 一、创设情境，激发兴趣。 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片，让幼儿从视觉上得到美的享受，使每一个幼儿都参与到活动中来，一边插入图片一边朗诵，幼儿兴趣盎然。 二、以多样的形式，保持学习兴趣。 将活动游戏引进课堂。如：让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘带领全体幼儿一边表演一边读儿歌，让他们在玩中学，学中玩，使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。 三、及时肯定，增强学习兴趣。 抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的

5、学习兴趣。 大班教案 篇二 活动目标： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习讲述情节简单的故事。 活动准备： 1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 活动过程： 1、做水底动物动作。 （1）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2、教师出示范画并讲解示范。 （1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （2）然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹)。 （3）最后添画。 3、幼儿作画，教师指导。 （1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和创造性

6、。 （2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。 大班活动教案 篇三 一、 主题活动由来： 20xx年10月15日。中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。对杨利伟和返回舱记忆深刻。我班就

7、组织幼儿通过各种渠道收集有关宇宙飞船的指示。通过幼儿家长的帮助，我们从网上、新闻报之重、科普书中等等了解了许多有关宇宙飞船等方面的知识，我班的两位老师还通过各种渠道借来了两个模型（神舟五号飞船模型、运载火箭的模型）这样孩子们就更关注和喜爱谈论载人飞船这一事件了。有的幼儿说：老师，返回舱在哪里？着陆在什么地方呀？所以我们由此结合我们前一段时间的主题活动可爱的中国，引出了一个小主题宇宙飞船。 二、 活动目标： 1、通过中国科学家的成功事迹，培养幼儿强烈的民族自豪感。 2、培养幼儿不怕困难，积极主动地探索精神。 3、导幼儿在互动中积极讨论，提高幼儿语言表达能力及识字能力。 4、提高幼儿观察能力，模仿

8、力及创造能力。 5、提高幼儿利用多种材料，形式，大胆地进行制作的能力。 6、培养幼儿主动合作创新的能力。 7、培养幼儿通过多种渠道活等知识的能力。 8、培养幼儿资源共享的精神。 三、主题活动网络图 宇宙飞船 火箭 神舟五号 我想象中的宇宙 形 功能 种类 发展史 用途 结构 画一画、说一说、做一做 结构 卫星 飞船 5号载人飞船 空间试验站 各部分用途 我设计的火箭 宇宙展 服装 食品 生活 主要活动内容： 主题活动：宇宙幻想 活动目标： 1、引导幼儿积极讨论，通过大胆的联想，构想出宇宙的样子。 2、鼓励幼儿大胆的运用色彩，用绘画的形式再现出想象中的宇宙。 活动准备： 场景及材料蜡笔胶棒剪刀黑

9、卡纸宇宙图片宇宙光盘蜡笔胶棒剪刀黑卡纸宇宙图片宇宙光盘 活动过程、教师推动与预设 幼儿活动过程戴羽晨：老师，宇宙里都有什么呀？李昕：老师，我知道，宇宙是黑黑的，什么东西都看不见！ 杨泰戈：谁说的？宇宙里有好多的东西呢！就是 你们没有看见过！ 戴羽晨：宇宙里有太阳，冒着火，是红色的，发好多光！金黄金黄的！特暖和！张菀桐：还有月亮！月亮比太阳小！有一点点的光，还有地球，是蓝色的！它们都是球形的！ 凌云青：宇宙里有好多的星球呢！还有火星！还有光环绕在它的周围呢，特别漂亮！蒋博宇：宇宙里还有我们地球人发射的火箭、卫星、还有宇宙飞船。孙家豪：对！还有神舟五号载人飞船！还有推进器喷出来的火！张菀桐：到了太

10、空里，宇宙飞船的太阳电池阵就会展开了！是蓝颜色的！蒋博宇：卫星也有太阳电池阵！有一个的还有两个的！凌云青：宇宙里有流星！我觉得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖着 教师推动与预设 教师：我们都没有真正去过宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么样子的，我们先想象一下，宇宙里都有什么？教师：小朋友，你们想象中的宇宙都非常得好看，你们想个办法，怎么让别人能看到你们想象中的宇宙呢？ 教师：小朋友们说出来的你们想象出来的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蒋博宇：那我们把它画下来吧！张菀桐：还可以做呢！其他人：好呀！（讨论引出绘画活动）教师：你们想一想，你们都需要什么材料呢？戴羽晨：我们要黑色的纸！李昕：对！黑色

11、的的纸可以画宇宙！宇宙的颜色是黑色的！蒋博宇：我要画宇宙飞船！我就用水彩笔吧！还要有很多的星球！其他人：我们也用水彩笔！教师：小朋友先来试一 试效果，看一看用水彩笔在黑卡纸上画画是什么样的？孙家豪：哎！你们看，我用红颜色的画看不出来！其他人：我们的也看不出来！蒋博宇：我们试试用蜡笔吧！ 呀！用蜡笔好看呀！颜色真漂亮！其他人：我们也试试！真的！颜色真好看！凌云青对戴羽晨说：你画的流行真难看！ 一点也不像！都瞎成一团了！教师：我帮他想了一个办法，蜡笔在纸上点一个小点，用手 轻轻抹一下，小尾巴就能出来了！ 活动小结：此次活动幼儿展开了激烈的讨论，他们利用已掌握的知识和信息，通过大胆的联想，说出了自己

12、所向往的宇宙，运用多种形式，尝试了不同的材料及方法，利用黑板画的形式进行了绘画活动，活动进行后，进行了成果的分享，很有意义。 主要活动内容：做一做 活动目标： 1、培养幼儿的合作意识。 2、提高幼儿制作大型模型的动手能力。 3、为开办展览馆做准备。 活动准备： 大小不等的可乐瓶子、宽窄胶带两个、宇宙光盘、 圆柱体的辅助材料 幼儿活动过程、教师推动与预设 老师：“ 请小朋友讲 一讲我们学过的有关宇 宙飞船的知识？” 张楠指着墙面上的图片说：“这是运载火箭，它是从甘肃省 酒泉市发射中心发射的。”廖乃正又指着一张图片强着说：“这是神舟五号返回的地方，是内蒙古四子王旗。”不爱说话的支昕也指了一张图片说

13、：“这轨道舱，这是轨道舱。”老师说：“你们了解了这么多宇宙的知识 我们办一个展览好不好？ ”蒋博宇说：“图片、模型。”张莞桐说：“还要解说员。”老师说：“做什么模型？图片怎么来呢？”王东博说：“在建设区搭一个发射中心吧。”孙家豪说：“作一个大型火箭和飞船。”戴雨晨说：“我想画一个人在太空生活的图片。” 韩瑞先说：“我要看电脑区里的发射，学一学当解说员。” 看法我们进行活动。在活动过程中制作大型模型组，孩子们把最大的可乐瓶叠起来，由于太高了火箭筒容易倒。张楠马上说：“在最下面的可乐瓶里装上一些水，就不容易倒了。“老师走到建筑区问：“你们想怎么搭？” 蒋博宇抢着说：“我们要搭一个酒泉发射中心。”王

14、东博指着一个建筑物说：这就是发射中心。”老师看到刘勤一正在用辅助材料搭建就问：“刘勤一你在搭什么？”刘勤一说：“我在搭火箭发射塔。” 孩子们在搭建过程中能够相互配合，蒋博宇在建火车道时，王东博就在桥的一旁建一个运火箭的火车。绘画区的孩子发挥自己的想象，有的画太空，有的画星球，有的画火箭。把这些画好的图片都贴在了墙上。幼儿分组活动后到各组去参观学习并听每组小朋友的介绍。 活动小结：幼儿在活动过程中能够开动脑筋积极主动的想办法进行制作，并能与其他幼儿合作搭建和制作。幼儿的分组活动满足了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿在整个活动中通过动手达到了想象的目标。通过互相的学习开阔了幼儿的思路和眼界。 幼儿园大班

15、教案 篇四 活动目标 1、观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。 2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备 PPT 活动过程 一、观察角色，表达对角色和迷路的理解 1、幼儿表达对角色（米奇）的赞美。 今天老师给你们请来了一位客人，出示角色（米奇），提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说？ （幼儿回答） 2、幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。 今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至开着开着，米奇迷路了，提问：什么是迷路？你有什么

16、好的建议？恩我们可以去问问路。 二、观察画面，理解问路和指路的过程 1.幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。 （1）米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗？那米奇该怎么办？房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。 你知道这幢房子是谁的家吗？ （2）教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色（青蛙）并说出理由。；（我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫）你怎么知道是青蛙？ （3）教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路？（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？ 青蛙说，我不知道，你去问别人吧！ 他从青蛙那儿得到想要的答

17、案了吗？接着他会说什么？ 2.幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。 （1）出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开？为什么？ 哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。 米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！（集体敲门问：你好请问里面有人吗？）你们猜猜看这是谁的家？ 房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。 （2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问？（个别幼儿回答） （3）听公鸡回答的话，并提问：笔直往前走是什么意思？如果笔直走，他会走到

18、哪座房子前？现在要做什么？（和公鸡告别） 3.幼儿听故事：有关询问熊的内，并思容考问题。 （1）出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家？来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？（观察蜂蜜罐，发现是熊的家）你们表演米奇来问路好吗（幼儿集体表演） （2）听熊回答的话，并提问：左边在哪里？如果车往左边转，会开到哪幢房子前？ 4.幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思考问题。 （1）米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。 （2）请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。 （3）听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应该是

19、那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！ 三、完整欣赏，提升并拓展相关经验1.幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。 教学反思： 中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎

20、未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。 大班教案 篇五 教育活动目标: 1、让孩子进一步认识并区分10以内的单、双数。 2、让学生能进行有根据的猜测，并会

21、用一定的方法（如画圈、圈画等）验证猜测的结果。 活动准备 教具:110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。 1、动画片：你最喜欢的数字是什么 2、百宝箱（里面各种物品，数量110 不等） 活动过程 一、动画片引起幼儿的兴趣。 观看动画片：你最喜欢的数字是什 二、认识单、双数。 1、出示点卡4、5,请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。 2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。 鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。 三、小组操作活动。 1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。 2、目测实物数量

22、，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。 3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。 4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4、 四、幼儿一起做游戏：摸宝 1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后， 打开数数里面有几个，是单数还是双数。 请幼儿说一说为什么是单数、双数。 2、一起做游戏12遍。 五、乐趣练习，你最喜欢的数字是什么 请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。 并说出1、3是单数，6、8是双数。 六、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。 1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。 一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等 2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？ 活动延伸 让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数。15