大班社会优秀教案及教学反思《垃圾分类》.docx

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1、大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇1 目标： 1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2、培育观看、分析、比较、分类等力气。 预备： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志 4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比卫生城市 1、引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你宠爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2、请幼儿

2、用贴五角星的形式评比卫生城市。 3、引导幼儿争辩：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不宠爱。而江山洁净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、熟识回收利用标志。 出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐

3、、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱惜资源。 3、玩耍：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似X的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1、组织幼儿争辩：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2、出示贴有标志的5只垃圾分类

4、装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 教学反思： 在本次活动孩子们都是乐观的参与到活动来，一开头我奇妙的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用玩耍法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类玩耍，让孩子们在玩耍中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇2 一、学习目标 1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能 2、辨别可在利用的垃圾，培育珍惜资源的态度。 二、活动预备 有关垃圾分类的宣扬短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不行回收、搜

5、集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣扬单、卫生纸纸筒 三、活动过程 1、播放有关垃圾分类的视频短片 师：你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属） 你们家里有把垃圾也分类吗？ 2、播放幼儿电子书师生争辩， 图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？ 你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应当放什么样的垃圾吗？ 写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应当放什么养的垃圾？ 3、出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不行回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣扬单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应当放在哪个垃圾箱中。 4、告知幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有

6、用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源爱惜环境的方法之一。 5、玩耍，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？ 四、反思： 本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活阅历，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣扬单可以带来幼儿园剪纸等，最终建议幼儿回家以后，家里也预备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇3 一、活动目标： 1、通过活动，关怀幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、学习如何进

7、行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识 3、激发幼儿爱惜环境的意识。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，慢慢养成乐观开朗的性格。 5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。 二、活动预备： 电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋预备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。 三、活动过程： 1、出示垃圾筒，引导幼儿争辩： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今日我

8、们也来学一学垃圾分类吧。 2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 （1）请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。 （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 （3）请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。 3、检查幼儿对分类学问的把握。 老师供应若干物

9、品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做推断。 4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做 延长活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 教学反思： “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”关怀幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇异利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇4 设计意图： 大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源铺张的日益严峻，环境爱惜越来越受到重视。幼儿是祖国的将来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃

10、圾分类的熟识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。 活动目标： 1、能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。 2、养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。 活动重点：能对废旧物进行分类，并熟识相应的分类标志。 活动难点：在对废旧物分类的基础上，能辨别出那些是可以循环利用的。 活动预备：ppt 活动过程： 一、说来信 地球妈妈生病了，他浑身不舒适咳嗽打喷嚏你们知道缘由吗？原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾积累在她的身上，使她又脏又

11、乱，还有累，你们有什么方法，帮帮地球妈妈吗？ 二、今日我们就来学习垃圾分类 1、一般接受三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾。像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。 可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。 2、大家观看一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。 其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。 3、这个标志小伴侣应当能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。 像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。 三、现在来考考你们都记住了吗？ 像废电池，它属于有害垃圾。 纸和塑料杯都属于可回收垃圾。 西瓜皮，桔子皮它

12、都属于其它垃圾。 四、小伴侣们，简直太棒了，我替地球妈妈，感谢大家！ 希望大家今日回家以后把这些学问讲给爸爸妈妈，老师信任在小伴侣们的宣扬下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了 教学反思 在本次活动孩子们都是乐观的参与到活动来，一开头我奇妙的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用玩耍法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类玩耍，让孩子们在玩耍中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争辩垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有确定的难度，这就需要老

13、师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力气孩子的进展水平，当然在活动中旧的体现确定的层次性，满足不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类玩耍也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力气强的孩子很快就完成了，而力气一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇5 一、设计意图 自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源铺张的日益严峻，环境爱惜越来越受到重视。结合指南精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何爱惜环境

14、已有了一些了解，孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的洁净”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象照旧存在。针对这些状况我们开头关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去爱惜环境卫生。 二、活动目标 1、了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。 2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。 3、在生活中树立初步的环保意识，用行动爱惜环境。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5、乐观的参与活动，胆的说出自己的想法。 三、活动预备 1、阅历预备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 2、物质预备：旧报纸、饮料瓶

15、、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。 四、活动重难点 1、重点：熟识可回收、不行回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2、难点：将垃圾进行分类。 五、活动过程 （一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。 老师：小伴侣们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应当怎么处理呢？ 小结：量的垃圾假如不准时分类处理，会造成严峻的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾

16、。 （二）熟识分类标记。 1、出示“垃圾桶”，让幼儿观看说说自己的发觉。 老师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？ 老师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不行回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不行回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？ 2、认尸圾分类的标记 老师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不行回收的？（废电池、枯树叶、严峻污染的纸）有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小伴侣们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食泣（

17、盒）等。 小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不行回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严峻污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 （三）玩耍：送垃圾宝宝回家 1、老师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小伴侣们忙，他们找到自己的家，小伴侣们情愿吗？ 2、幼儿操作，送垃圾回家。 老师小结：小伴侣们都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们爱惜我们的环境，疼惜我

18、们的地球妈妈。 （四）学习垃圾分类儿歌 老师：小伴侣们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！ 小伴侣，讲文明，垃圾分类要分清。 蓝色桶可回收，变废为宝好颜色， 绿色桶装剩菜，变成肥料来浇灌， 红桶垃圾最有害，电池灯管就是它， 灰色桶装其他，废布旧物来安家。 垃圾分类要牢记，文明行为我做起！ （五）了解手机扫码识别垃圾 老师：告知你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告知爸爸妈妈，扫码试一试吧！ 老师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更 应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应当为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色

19、奇妙家园！ （六）活动延长：亲子设计宣扬海报 老师：小伴侣，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣扬海报哦！地球是我貌同的家，我们要一起爱惜它！ 活动反思： “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇异利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇6 活动目标 1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。 2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。 3、知道垃圾分类的必要性，增加环境爱惜意识。 4、能学会用轮番的方式谈话，

20、体会与同伴沟通、争辩的乐趣。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备 课件预备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程 材料预备：筷子、勺子等敲击工具 活动过程 播放视频，激发对垃圾分类的爱好 你看到了什么？地球小人为什么哭？ 小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾沉没了。 垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性） 出示垃圾分类图片，助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法 1、出示图一 你们看到了什么？地球小人做了什么事情？ 这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？ 小结：这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的

21、瓶子和罐子。 2、出示图二 其次幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？ 这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？ 小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很宠爱吃，是它们的美食。小花也宠爱，由于这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更明丽。 3、出示图三 第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键） 这些垃圾又将被怎么处理呢？ 小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

22、 4、出示图四 第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键） 这些垃圾要怎么处理？ 小结：地图小人看起来很舒适，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最终剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油大路的材料、人行道砖的材料；不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。 操作课件内容，进行垃圾分类小玩耍，助幼儿进一步了解垃圾分类 （1）老师引导幼儿观看垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的熟识 这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？ 绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。 是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，

23、提示不能对生命与环境造成损害。 蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭旺表可循环利用。 黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。 （2）结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。 （3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。 引导幼儿做玩耍奇异的声音，实际感受垃圾回收的作用 1、老师鼓舞引导幼儿选择物品，并尝试各种方式让它发出好听或好玩的声音。 看，这些是小伴侣们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶今日我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？ 你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？ 2、播放幼儿生疏的音乐，全

24、体幼儿一起表演。 温馨提示 老师可以预备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。 活动反思： 垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确、清晰的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简洁，我登陆中国环境网，扫瞄了量相关学问和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。 活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起争辩垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的争辩，最终得出了

25、正确的结论。孩子们在争辩中萌发了问题意识，各抒己见，乐观参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱惜的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性熟识，效果会好一些。 要说这次活动让我收获到了什么，那就是： 1、关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领

26、域，只要通过查阅量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计预备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2、今后我会不断磨练自己课堂上的应变力气对消逝的问题应有预见性，对他们的回答能准时地赐予有价值的确定和开放式的引导。 一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特殊的制造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇7 【设计意图】 随着资源的不断开发，铺张日益严峻。人们已渐渐意

27、识到环境问题的严峻性，都乐观行动起来，爱惜我们的生存环境，我园始终致力于培育幼儿环保意识，从开园就实行垃圾分类并于2018年获得市棘圾示范文明单位，本节活动节选自我园垃圾分类教学活动中一节，目的在于使幼儿通过活动能了解垃圾分类的意义，能对垃圾进行正确分类，从小树立起环保的意识，增加爱惜环境的责任感。 【活动目标】 1、能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾； 2、理解规章的意义，懂得垃圾分类的方法； 3、知道爱惜环境的重要性，增加环保意识； 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养； 5、激发幼儿在集风光前胆表达、沟通的爱好。 【活动预备】 1、四种颜色的垃圾桶（有害垃圾、绿色厨余垃

28、圾、蓝色可回收垃圾、灰色其他垃圾）； 2、可回收垃圾（废纸盒、空易拉罐、旧报纸、旧杂志、矿泉水瓶）、有害垃圾（电池、过期药品、过期化妆品）、厨余垃圾（蔬菜根类、水果核类、茶叶渣）、其他垃圾（卫生间废纸、陶瓷、瓦片） 3、一次性手套若干； 4、课件：有关垃圾分类的视频 【活动重点】 能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 【活动难点】 理解规章的意义，懂得垃圾分类的方法。 【活动过程】 一、开头部分： 谈话导入，出示四个垃圾桶，请幼儿谈谈他们是干什么用的，为什么颜色不一样，平常扔垃圾会扔到哪个颜色的垃圾桶里。 二、基本部分： 1、幼儿观看有关垃圾分类的视频，思考并争辩以下问题： 垃

29、圾可分为几类？四个不同颜色的垃圾桶各是放什么垃圾？可回收利用的标志是什么？有害垃圾的标志是什么样子？厨余垃圾的标志是什么样子？其他垃圾的标志是什么样子？ 2、出示预备好的垃圾，请幼儿将垃圾分类放入相应的垃圾桶中，老师检查幼儿投放是否正确，再次讲解哪些垃圾属于可回收垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾，哪些垃圾属于有害垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾。 三、结束部分： 老师小结垃圾的分类、分类垃圾桶的颜色和标志。 【活动延长】 给自己家里的垃圾桶设计分类标识，向四周的.人宣扬垃圾分类的好处。 【活动反思】 本次活动通过视频观看和实践相结合的方法，让幼儿能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；理解规章

30、的意义，懂得垃圾分类的方法；知道爱惜环境的重要性，增加环保意识。幼儿在活动中乐观性很高，能主动表达自己的观点，通过活动已有垃圾分类的意识，今后还需要在生活中进行复习巩固，多些随机教育，信任这种意识会在幼儿的心中根深蒂固，养成垃圾分类的良好习惯。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇8 设计意图 班幼儿对自己身边的环境越来越了解和生疏，能够感受到人类和周边环境的亲热联系，近日幼儿园中投放量的分类垃圾桶，通过幼儿入园活动时观看对几种不同颜色的垃圾桶很感爱好，曾有幼儿问我这个垃圾桶是装什么的等问题。并且九月教育主题是环保小达人，孩子们经过一段时间环保小达人的学习已经初步有了垃圾分类的意识，但垃圾桶

31、的类型和具体垃圾属于什么种类垃圾还不是很清晰。本次活动在了解垃圾分类的基础上，以玩耍的形式将四周的垃圾分类投放垃圾桶，让幼儿把学到的垃圾学问运用到生活中，将垃圾分类意识、环保意识根植于幼儿心中。 活动目标 1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类 2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的力气。 3、养成良好的垃圾处理习惯。 重点难点 重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。 难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。 活动预备 1、阅历预备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。 2、物质预备：自制不同种类的垃圾、

32、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰 活动过程 一、开头部分 故事情景导入：去小兔子家过生日。 老师（兔妈妈）带着小伴侣到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤独的废电池，家一起助垃圾宝宝找到他们的家，最终到了小兔子家。 师：小伴侣们，你们猜猜我是谁？兔妈妈。今日我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在动身吧！ 二、基本环节 （一）引导幼儿发觉垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。 1、介绍可回收垃圾 师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一

33、个喝光饮料的空瓶子。 空瓶子说：小伴侣们，你们好，我迷路了能助我找到自己的家吗？ 师：我们一起助空瓶子找到它的家吧。 师：我们需要把垃圾放到哪里呢？ 师：空瓶子属于什么垃圾呢？ 总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。 2、熟识厨余垃圾 师：助了空瓶子太好了，我们连续动身吧。 在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。 香蕉皮说：小伴侣们，求求你们我找到自己的家？ 师：我们需要把垃圾放到哪里呢？ 师：香蕉皮属于什么垃圾呢？ 总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。 3、了解有害垃圾和其他垃圾 师：我们立即就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和

34、塑料袋在地上。 废电池和塑料袋说：小伴侣们，忙我们想回家！ 小伴侣们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。 总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。 （二）以玩耍形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内 1、玩耍：看谁做的对。兔妈妈带领小伴侣和兔宝宝做玩耍，指出一种垃圾的名字，小伴侣说出属于什么垃圾。 2、出示四种带有标志的垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），请个别幼儿将垃圾按标志分类。 三、结束环节 兔妈妈：今日小伴侣们参加小兔子举办的party实在太欢乐了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小伴侣

35、再见。 四、活动延长 1、家园共育：希望小伴侣们回到家里也能把今日玩的垃圾宝宝分类玩耍告知你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。 2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类学问。 3、在幼儿园中举办圾分类学问宣扬，鼓舞本班幼儿到其他班级进行学问宣讲。 活动反思 不足：在个别细节还需要留意，老师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在其次个环节将垃圾送回家时应当应当更多形式，更深化，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。 优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party途中遇到各种垃圾宝宝需要助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类学

36、问的爱好，有规律慢慢把握学问的方法，孩子们的参与乐观心很高，基本达到预设目标。在玩耍环节时，部分幼儿乐观主动举手回答问题，我准时发觉个别幼儿没有举手时，灵敏提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿爱好，孩子们在原有基础上获得了提高。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇9 活动设计背景 在日常活动中，发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标 1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。 2、爱惜环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3、宠爱并能动手制作陀螺。 4、探究、发觉生活中的多样性及特

37、征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动预备 剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图 活动过程（活动过程的表述不必详细到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、导入 1、师利用声音引起幼儿爱好： 师仿照哭声后问：小伴侣们猜一猜，是谁在哭？ 幼儿自由想象、猜想。 2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小伴侣猜猜它为什么哭？ 师指名幼儿回答。 3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？ 幼儿回答

38、后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？ 4、幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类 1、师：小伴侣，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓舞幼儿大胆发表看法） 2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3、师出示挂图请幼儿分类：小伴侣，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？ 4、师指名幼儿给垃圾分类，准时

39、表扬、鼓舞幼儿。 5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点） 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱惜我们的环境，爱惜地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？ 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手力气差的幼儿。 延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫

40、生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开头时假如我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中由于个别幼儿动手力气差，假如鼓舞幼儿相互关怀会让他们共同提高动手力气及乐于助人的品德。 大班社会优秀教案及教学反思垃圾分类 篇10 活动目标： 1、增加幼儿垃圾分类意识。 2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。 3、体验合作学习的乐趣。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 活动预备： 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶

41、的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。 2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。 3、感受垃圾分类的重要性。 活动重难点： 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 垃圾桶标志的设计。 活动过程： 1、结合生活阅历，导人活动。 出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。 我们为什么要进行垃圾分类？ 把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？ 2、设计垃圾桶标志。 （1）如何区分不同类型的垃圾桶？ 厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）

42、。 三个垃圾桶简洁混淆，怎样来区分它们？ （2）幼儿设计垃圾桶标志。 介绍材料、合理分工。 动手设计垃圾桶标志。 依据生活中经常消逝的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。 3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”玩耍。 玩耍中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？ 老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！ 老师：铅笔头是什么垃圾？ 老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 4、延长活动。 将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。 活动反思： 活动产生于幼儿生活中消逝的问题，通过对有关垃圾学问的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿爱好，同时又具有确定挑战性，有利于幼儿动手动脑。 不足之处：垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深化。28