2022提灯女神_提灯女神阅读答案_1.docx

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1、2022提灯女神_提灯女神阅读答案 提灯女神由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“提灯女神阅读答案”。 提灯女神评课稿 课堂上，王老师的一口标准的一般话令人倍感舒适，一节课下来，整体感觉不错，归纳起来有三点： 一、抓住单元训练重点，紧抓文本重点。 本节课，王老师导入时，单刀直入：“上节课，我们初读了课文提灯女神，通过学习，你知道了什么？”学生就课文的主要内容绽开沟通。接着就势引导：“这一单元是以写人为主体的，回忆一下，单元训练重点是什么？”学生汇报后，老师过渡：“这节课，我们就来感悟南丁格尔的人格魅力。”接着，出示学习指南，绽开学习，引导学生抓住文本中的重点语句感悟南丁格尔

2、无私奉献的精神。最终引导学生概括“作者怎样描写人物，表现人物精神的？”学生探讨概括：“作者用典型事例表现人物宏大精神，还通过南丁格尔家人的表现和医院环境的描写衬托人物精神。”通过这一系列学习过程，林紧扣文本重点，不但弄清了语文“写什么”的问题，还解决了语文“怎么写”的问题。 二、教学中重视了学习方法的指导。 “授人以鱼，不如授人以渔，”在王老师的教学中，可看出她是有意识地将学习方法的指导潜移默化地渗透在学习方法中。本节课也是。教学中，林老师 出示学习指南：“A、用洪亮的声音读课文，思索你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。B、全班同学沟通感受，（沟通时可以用我认

3、为因为课文这样写到来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法）。有不同看法的可以补充。”这个提示中，我就将怎样去学习文本的要求很明确地提了出来，而且教给了学生沟通的方法。引导学生概括本文的表达方法，实际在教给学生一种习作的方法。通过这些学习方法的渗透，学生学习实力会逐步得到提升的。 三、课堂中，重视了对学生的评价。 这节课中，老师擅于刚好提炼学生发言，刚好用激励性语言评价学生。例如,一学生概括了文本地主要内容，但说话时有些结巴，王老师立即说道：“你将主要内容概括得特别精炼完整，假如语言流畅会更好。”另一位学生评价南丁格尔，而且朗读了课文中的一段话，精确地讲解并描述了自己的见解，表达特别流畅。王老师

4、评价到：“你用流畅的语言说出了自己的感受，真会学习。”在这些评价语的激励下，学生学习特殊主动，听得仔细，说得到位，课堂评价真正发挥它的作用。 不足之处是： 一、没有通过文本的学习拉近与学生的关系，课堂欠缺一种亲和力。假如在教学中留意创设氛围，以老师应有的亲和力去拉近与学生的关系，达到到与学生、文本的三者共鸣，才会使全部的学生投入到学习中。 二、感情朗读训练不到位。虽然老师在课堂中进行了读的训练，但教学中设计的容量太大，所以读了，但没有读出味，没有读出情。另外，朗读的形式也欠缺多样化，课堂上的几次朗读都是齐读，学生自然爱好也不高。 三、时间的支配欠妥。本课的课时支配为两课时，但老师因为课文篇幅长

5、，内容多，加上几次齐读奢侈了较多的时间，所以到了下课铃响课文内容还未授完，所以我想，老师的讲解应干脆凝练一些，一些问题的设置搭建平台放手让学生自读自悟。 四、说的训练不足。本课课后的两道造句题老师给忽视了，其实这正是训练学生口头表达的好机会。在理解不是就是和不仅还之间的关系之后老师应引导学生进行口头造句，从而培育他们的说话实力。 纵观整节课，老师细心打算，是一节较为胜利的阅读课。 提灯女神评课稿 刘云香 提灯女神 提灯女神教学设计 基本信息课题 S版小学语文五年级下册第三单元其次课提灯女神 其次课时 老师及 工作单位李婷 韶钢东区试验学校 教材分析 提灯女神这篇课文讲. 提灯女神 提灯女神教学

6、设计 学习目标：1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。 2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学重点：了解南丁格尔的事迹，. 提灯女神 提灯女神教学设计内容简析：南丁格尔一个原先只为医学护理界所熟识的名字，在抗击非典的特别时期，在5.12汶川大地震中，许很多多的人熟知了她。她是一珍贵族小姐，不顾世俗偏. 12、提灯女神 12、提灯女神教学目标：1、理解课文内容，体会作者通过典型事例来表现南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2、了解课文中含义深刻的句子对于文章表情达意的作用。 教学重点：了解. 提灯女神说课稿 提灯女神说课稿 永城市第四小学赵艳春 敬重的各位评委、各位老师：大家好！今日，我说课的题目是西师大版小学语文六年级上册第28课提灯女神。下面我打算从教材、教学目标. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页