大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞.docx

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1、大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞1 活动目标 1.在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动预备： 玩具洋娃娃和小熊歌曲音频生疏歌曲旋律 活动预备： 音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。 活动过程 一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作 二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题 师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢? 出示洋娃娃：嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家宠爱我

2、吗?出示小熊：你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。 三、学唱歌曲 1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与心情。 2.个别沟通：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段欢快的音乐使你想到了什么?它怎样唱的? 幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结。 3.现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4.其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧! (让小熊评价)集体跟着琴来演

3、唱一遍。 出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢? 师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们确定要让小熊满意哦!(再次演唱) 四、想象创编 1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2.创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导。 3.个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。 4.请全体幼儿来表演。 五、跳圆圈舞 1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)。 3.集体表演圆圈舞，老师加入其中。 六、听音乐跳出活动室 教学反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与

4、幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞2 教学目标： 1、在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。 2、尝试自编韵律动作，体验制造的乐趣。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备： 1、钢

5、琴 2、PPT课件 重点难点： 幼儿学会用调音的方式演唱歌曲 教学方法： 提问法、多媒体关心教学、整句演唱法分段演唱法、玩耍法 教学过程： (一)、导入：播放幻灯片森林舞会 幼儿观看森林舞会画面 通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动爱好，能让幼儿快速的进入活动中来。 (二)、练声 T：今日，森林舞会吵闹的开头了，欢快的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来? T：1 3 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 呱呱呱呱呱呱呱呱 T：谁来啦?(青蛙) T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。 幼儿随琴声进行发声练习 此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够爱惜幼儿正在发育

6、的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。 T:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随老师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习) (设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够爱惜幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫) (三)、听一听，想一想 1、 T:舞会上，在这么多动物伴侣里有两个伴侣成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(老师出示小熊与洋娃娃的PPT) 2、T：想在请小伴侣闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么? 3、再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中消逝了几次1 2 1。 (四)、学唱歌曲 1、用PPT出示歌词“ 121”的图谱，引导

7、幼儿理解四个121的音高特点：a : 1 3 | 5 | b:1 3 | 1 | c: 1 3 | 5 | d: 1 3 | 1 | 2、生疏歌词。 T：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱) 3、出示全部图谱后，引导幼儿生疏歌词。 让幼儿依据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲) 当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。 1、幼儿按要求回答问题 2、幼儿倾听歌曲 3、幼儿回答老师提出的问题 幼儿学习“121”的旋律。 从孩子们感爱好的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。 此环节为教

8、学的重要环节，我运用了图谱的方式来关怀幼儿理解歌曲内容和旋律走向。 (五)韵律玩耍 1、要求儿童创编几个韵律动作来协作歌曲，老师进行相应指导(老师弹琴，幼儿自由创编)。 2、播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。 幼儿发挥想象创编韵律玩耍 让幼儿在音乐中体会制造的乐趣。 教学反思： 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢开心泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的结构和节奏，我接受了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演玩耍活动中。

9、在活动的结尾有些仓促。 1、在音乐欣赏中，老师的引导作用特别必要，老师尤其不能忽视培育幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的力气。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中巡游和飞行。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏力气的极佳方式。 2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着好玩的节奏语说说动动、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松快乐的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲

10、，活动乐观性和制造性高涨。 3、存在的不足之处： 教学实施存在一些不足之处，幼儿爱好不是很高，协作的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。消逝了一些失误：没有随老师的指导语马上消逝，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是很好，预备不充分。但幼儿协作的还是可以的，只是我在教学中消逝了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力乐观性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观看一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞3 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小

11、熊跳舞，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。 2、感受歌曲的快乐心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴唱歌的乐趣。 活动预备： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一、开头部分 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、欣赏歌曲 二、学习歌曲 1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好伴侣一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、生疏旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱

12、“一二一”时有什么不一样？ 老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴唱歌的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好伴侣，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞4 活动目标： 1、在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 3、感受儿童节的欢快。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、教幼儿养成细心、认真

13、的学习态度。 活动预备： 1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。 2、洋娃娃一个。 活动过程： 一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。 师：小伴侣，你们的教室装扮的这么漂亮呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗? (听音乐跳舞)二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的心情。 师：洋娃娃想请小伴侣为这首歌编好看的动作，你们情愿吗? 老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己兴奋的心情表现出来。 三、结伴演唱，表现节日的欢快气氛。 幼儿自选动物头饰，主动邀请伴侣一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。 教学反思： 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢开心泼，诙谐好玩

14、的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的结构和节奏，我接受了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演玩耍活动中。在活动的结尾有些仓促。 1、在音乐欣赏中，老师的引导作用特别必要，老师尤其不能忽视培育幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的力气。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中巡游和飞行。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏力气的极佳方式。

15、2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着好玩的节奏语说说动动、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松快乐的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动乐观性和制造性高涨。 3、存在的不足之处： 教学实施存在一些不足之处，幼儿爱好不是很高，协作的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。消逝了一些失误：没有随老师的指导语马上消逝，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是很好，预备不充分。但幼儿协作的还是可以的，只是我在教学中消逝了一些错误，每个环节不连贯，孩子的

16、想象力乐观性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观看一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞5 活动目标 1、在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频生疏歌曲旋律 活动流程 一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 二、用洋娃娃和小熊进

17、行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢? 出示洋娃娃：(嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦! 大家宠爱我吗?)出示小熊：(你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-) 三、学唱歌曲 1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与心情。 2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段欢快的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的? 幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。 3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师

18、带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧! (让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢? 师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们确定要让小熊满意哦!(再次演唱) 四、想象创编 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。 3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。 4、请全体幼儿来表演。 五、跳圆圈舞 1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2、请好的幼儿来表演

19、跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体) 3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。 六、听音乐跳出活动室。 活动反思 洋娃娃和小熊跳舞选自教材人音版版二班级上学期。歌曲是一首欢开心泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导同学用活泼、欢快的歌声演唱心情活跃的洋娃娃和小熊跳舞，引导同学感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过唱歌表演，培育同学的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。 音乐课重视同学对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了同学,让同学主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，同学自由争辩创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂

20、音乐活动，充分体现了同学学习音乐的主动性。 洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导同学加深对唱曲的熟识，并从中感受美、发觉美、制造美。在教学中我主要接受情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让同学乐观主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、宠爱玩玩耍等年龄特点,本节课我还接受了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。 这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，

21、下面我再对本节课的不足之处做一下总结： 在舞蹈创编的环节，同学在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘同学没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育同学的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。 在同学的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太理想。 还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候同学没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜想老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以同学为主体的语言可能效果会更好。 通过这次

22、上课，让我更加清楚同学宠爱什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后确定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们宠爱的课。 小百科：跳舞通常指伴随音乐依据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞6 活动目标 1、在生疏歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。 活动预备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频生疏歌曲旋律 活动流程 一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说

23、什么呢? 出示洋娃娃：(嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦! 大家宠爱我吗?)出示小熊：(你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-) 三、学唱歌曲 1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与心情。 2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、这段欢快的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的? 幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。 3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4、这其实是一首外国儿歌，歌

24、曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧! (让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢? 师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们确定要让小熊满意哦!(再次演唱) 三、想象创编 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。 3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。 4、请全体幼儿来表演。 四、跳圆圈舞 1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，老

25、师加入其中。 五、听音乐跳出活动室。 教学反思 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢开心泼的波兰儿歌。结和本班同学年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导同学参与多形式活动，关怀同学生疏歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情;引导同学能够用欢快、愉悦的心情唱歌;初步训练同学歌词创作的力气，发挥同学的想像、制造力气。 新课标强调同学的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导同学参与多形式活动，让同学充分的融入课堂，鼓舞乐观参与，大胆表现，让自己成为学习中的小仆人。 “音乐是倾听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简洁的舞

26、蹈动作等活动，在多种形式的倾听中，同学慢慢生疏了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以同学为主体、老师为辅”的教学原则，接受小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发同学主动学唱歌的乐观性，在这一过程中同学很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复生疏歌曲旋律，从而感受歌曲的心情。最终引导同学给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给同学。当他们靠自己的力气完成

27、歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞7 教材与幼儿状况分析： 洋娃娃和小熊跳舞它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们玩耍时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，简洁记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简洁的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿状况分析： 本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调力气都较好，有较强的仿照力气，还有简洁创编的力气，但是其中

28、一名没有语言力气。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其仿照力气和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够仿照简洁的动作和动物的.叫声。 我将本节活动的的教学目标定为以下三点： （一）学问目标： 1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。 2.通过跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的心情。 3.培育邀请的礼仪。 （二）技能目标： 能够在学会唱洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简洁的创编。 （三）情感目标： 1.通过集体舞，培育幼儿整体协作的意识，增进和伴侣之间的友情。 2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。 教学重点： 1.通过复习集体

29、舞洋娃娃和小熊跳舞，感受歌曲欢快、活泼的心情。 2.在复习的基础上进行简洁的歌曲的拓展和创编。 教学难点： 歌曲的拓展和动作的简洁创编。 教学环节： 一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。 第一步，复习前两个课时学唱的洋娃娃和小熊跳舞这首歌。老师弹琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。 其次步通过嘉奖幼儿唱的好，带幼儿去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了洋娃娃和小熊跳舞这个舞的基本舞步。 第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。 第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的协作示范。

30、 第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。 二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小伴侣”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成“好伴侣”的方式，引起幼儿的留意，让幼儿心情高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的沟通互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小伴侣”唱歌和教“小伴侣”跳舞。 首先是教“伴侣”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成： 第一步，让“小伴侣”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作

31、。 其次步，我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里，把“小熊”改成“小伴侣”，我带领幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小伴侣跳舞，跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小伴侣小伴侣点点头呀，点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。” 第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小伴侣”唱歌。这里，我弹琴，幼儿自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。 第四步，我问小伴侣“小伴侣，你学会唱歌了吗？”让“小伴侣”出来唱歌给大家听，表示小伴侣已经学会唱歌了。 在教会“小伴侣”唱歌之后，接下来就是教“小伴侣”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成： 第一步，

32、我作为洋娃娃来教“小伴侣”跳舞，和小伴侣一边唱一边做动作。让小伴侣初步学习动作。 其次步，请一位“洋娃娃”邀请“小伴侣”跳，进一步让小伴侣学习动作，也培育了洋娃娃的创编力气。 第三步，在“小伴侣”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小伴侣”跳舞，培育其仿照力气。 三是综合集体舞表演。 在大家教会了“小伴侣”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小伴侣”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小伴侣”。想邀请谁就邀请谁，赐予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提示幼儿要留意邀请语。大家在欢快的载歌载舞中结束这节活动

33、的内容。 四是总结。 这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小伴侣”唱歌跳舞。教育幼儿要疼惜小动物，人和自然要和谐相处。 教学策略： 1.成功的激发幼儿的学习动机。 一开头上活动，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终抓住“森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的心情高涨，“良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热忱，我转变教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的评价。幼

34、儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自方法识，使活动堂布满生气与活力。 2.和谐沟通的教学环境。 在活动堂上制造一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿公正相处，协作特殊默契。在学习过程中，我赐予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演乐观性。还引导孩子们对唱词和动作进行创编，准时赐予孩子们充分的表扬和确定，关怀幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还留意幼儿的语言渗透，培育孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还赐予适时的矫正，既熬炼了孩子们的口头表达力气，又补偿了幼儿们的生理缺陷。 3.把学习的自由时间还给幼

35、儿。 在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以仆人翁的身份，真正的参与到教学活动中。在创编的活动中进展他们的思维，丰富他们的学问和技能。 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞8 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够关怀幼儿初步把握乐器演奏的一般学问技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作力气、制造力气、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。 洋娃娃和小熊跳舞曲式轻开心泼，易吸引幼儿留意力，曲调朗朗上口，节奏简洁把握，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏力气的

36、同时又能带给幼儿欢快的感受。 活动目标 1、感受乐曲轻开心泼的旋律，了解曲式结构，把握XXX节奏音型。 2、在老师的指导下设计出打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调全都。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备 1、洋娃娃和小熊跳舞音乐及节奏谱 2、洋娃娃、小熊头饰若干 3、响木、沙锤、铃鼓若干 活动链接 洋娃娃和小熊跳舞音乐欣赏 教学重点 1、正确读谱，把握学唱歌词; 2、把握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵敏地使用乐器。 活动过程 一、导入创设情境，

37、引导幼儿进入情境，激发幼儿爱好。 自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。 二、感受音乐 1、播放音乐，让幼儿感受音乐。 2、引导幼儿进行争辩。音乐教育2/2让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，争辩编配方案。 1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。第一句至第四句为第一部分，第五句至最终为其次部分(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)老师分段播放音乐，让幼儿生疏音乐节奏，理解分段缘由。如此反复，使幼儿对唱曲深化了解，对唱词也能把握。 2、把握节奏音型 (1)把简谱贴在呈现板上。 (2)提问有没有小伴侣能打出这个节奏，进行指

38、正。 (3)让小伴侣跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来，使乐曲节奏更加生动好玩。 (4)请一位小伴侣上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1、幼儿选择自己宠爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、争辩乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、依据指挥合奏，留意表情、音量。 1、老师指挥，小伴侣尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小伴侣演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构把握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小伴侣们

39、尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提示小伴侣们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊? 六、参加舞会 排练了这么久，小伴侣们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小伴侣们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小伴侣们拿好自己的乐器，选择自己宠爱的角色(头饰)，我们的舞会即将开头啦!老师播放音乐，指挥小伴侣伴奏，一部分小伴侣则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。 七、结束做放松活动 小伴侣们都玩得好欢乐。现在请小伴侣们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。 活动延长 1、让幼儿仿照老师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。 2、

40、幼儿自由支配乐器，进行乐器演奏合作练习。 活动反思 在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要缘由是想让同学感受音乐带来的欢快，在参与过程中，使每个同学体会到“我能行”。 当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不行能一帆风顺，我已做好了失败的预备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累阅历，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的同学来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开头我观看到，同学们踏着律动曲的节奏，兴奋地来到了我的教学环境之中，看得出，他们宠爱音乐课，给我树立了信念。音乐课很受孩子们的

41、欢迎，大部分幼儿都乐观参与活动，但是也有少数的小伴侣不太乐观，我发觉孩子也不是不宠爱，是不太爱表现，平常就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿制造机会，使我们的教学能够更完善。 总的来说，我觉得虽然同学把握了教学的基本内容，但把握得较吃力，缘由是教学内容难度较大，教学环节支配有不合理之处，如：时间支配不够科学，教学密度较大，教学过程始终在紧急中进行。由于课前过高估量了同学的力气，造成分散难点时遇到了麻烦，耽搁了时间，接下来时间不足，使同学只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了同学意犹未尽不愿离开的现象。 我将通过这次观摩教学活动，总结阅历教训，征求老师看法，学习

42、他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成果。 大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞9 活动目标 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 2、培育幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的欢快。 3、把握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动重点难点： 活动重点： 有感情地演唱歌曲。 活动难点： 休止符和八分音符节奏的把握。 活动预备： DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。 活动过程： 一、故事导入 （老师以讲故事的形式导入新课，让小伴侣们参与到故事中去，

43、引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。） 故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他准备在城堡里进行一个盛大的PARTY，于是，他给全部的伴侣们都发了请柬。请柬上是这样写的：我友爱的伴侣，今晚我将在城堡里进行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真诚的邀请您前来参加，您的伴侣小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的伴侣小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。 二、新课教学 （一）律动和发声练习。 播放着洋娃