大班美术教案集锦15篇.docx

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1、大班美术教案集锦15篇大班美术教案1 内容与要求： 1、尝试表现人物抬头时的动态。 2、回忆中秋赏月，体验看月亮的欢快。 活动重难点：能表现出人物抬头时的动态。 活动预备：老师范例、铅画纸、勾线笔等。 活动流程：争辩演示操作表现共享体验活动过程： 一、争辩演示 （1）争辩对比画 1、出示范例1，师：猜猜画上的小伴侣在干什么？看上面的时候头要怎么样啊？ 2、出示范例2，师：抬头看的小伴侣和正面站着的小伴侣有什么不一样？ 3、幼儿共同争辩：通过比较来发觉头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。 4、小结：原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。 （2）争辩示范画 1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。 2

2、、出示范例3，师：中秋节，有好些小伴侣都在看月亮二、操作表现1、老师提出要求：把看月亮的人画大，留意五官的位置；把赏月的人都装扮一下。 2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。 3、老师指导：依据幼儿绘画表现进行鼓舞与关怀。 三、共享沟通 1、共同欣赏，师：小伴侣都看到月亮了吗？ 2、相互确定：大家画的小伴侣都能看到月亮啦！真棒！ （延长活动：出示其他范例，引导幼儿在个别化学习中连续探究） 大班美术教案2 活动目标： 1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、凹凸排列。 2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。 3、在美术活动中获得愉悦。 4、培育幼儿的欣赏力气

3、。 5、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、漂亮的音乐。 活动流程： 谈话导入-引导幼儿观看花束-示范构图比较-幼儿作画、老师指导-作品呈现。 活动过程： 一、谈话导入活动。 小伴侣，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。 二、出示花束，引导幼儿观看。 1、让幼儿感受花的姿态美。 看。老师今日就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观看花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。） 2、让

4、幼儿了解花朵的构造。 是啊，刚才小伴侣说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（老师用奇妙的表情吸引幼儿。老师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。） 3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。 师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧 老师引导发觉幼儿做的花的形状：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（老师用动作引导幼儿一起做。） 再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？ 4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。老师请做的特别美的一组幼儿呈现。）哦，还有各种姿态的花 三、老师示范构图，

5、让幼儿在比较中学习。 （老师画一朵花）你们觉得怎么样？ （老师再画一幅画：各种姿态、凹凸错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（由于其次幅画面满、多。） （老师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。） 现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，其次幅高凹凸低的。） 留意：老师的引导重点让幼儿明白画面满、排列凹凸错落、姿态各异的画是美的。 四、幼儿作画、老师指导。 老师针对目标指导。 五、作品呈现、结束活动。 大班美术教案3 一、活动目标 1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观看）来欣赏画作，充分感受画作清爽和欢快的意境。 2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，

6、学习用点、洒、流等技能创作。 3、体验活动和绘画创作的欢快。 二、活动预备 音乐（宁静山林、天堂之歌）、课件。 三、活动过程 （一）结合课件，散文导入：小鸟天堂 在天马河中，有一个小岛。 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 师：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？ 这株榕树长得怎么样？ （二）欣赏吴冠中的小鸟天堂。 1、介绍画家 欣赏画作小鸟天堂 师：你看到了什么？ 听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。） 2、引导幼儿观看、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受吵闹、欢快的气氛。 师：谁会用动作来表现这群欢快的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？ 师：榕树是什么样的？你会用

7、动作来表现吗？ 师：看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？ 3、小结：和孩子一起用漂亮的语句概括叙述该画意。 （三）欣赏吴冠中其余三幅小鸟天堂 师：除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅小鸟天堂，我们一起来欣赏。 1、学习技法，老师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。 师：画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流） 2、小结 师：吴冠中老爷爷创作的小鸟天堂，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆保藏。 （四）幼儿创作 师：让我们也来做一回小小画家，来创

8、作一副你的小鸟天堂吧！ 幼儿制造，老师播放音乐，巡察指导。 四、活动结束 1、评价 2、总结 大班美术教案4 活动目标： 1、引导幼儿依据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、颜色等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。 2、拓展幼儿的想象空间，培育制造力和审美力气。 3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的宠爱之情。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 1、老师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们生疏的声音呢？引导幼儿叙述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。 2、玩声音火车的玩耍（启发幼儿尽量多仿照春

9、天里的各种各样的声音） 小结：小伴侣都叙述了自己听到过的声音，大家都能发觉声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很兴奋快乐，有的听了使人很紧急可怕，还有的听了使人很哀痛 二、请幼儿探究发觉声音的轻、重和颜色之间的关系 （1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。 （让幼儿体会出轻重） （2）出示24颜色色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的心情和重量呢！ （3）假如我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿辨

10、别出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的颜色，轻的雷声用较轻淡的颜色。 4、老师让幼儿发觉单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。 （1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的吵闹声。 假如一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。 5、声音的节奏用线条表示： 春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规章的线条表示。 春天许多小鸟儿唱歌的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小伴侣在春天的阳光下户外欢快的唱歌声我们也可以用没有规章的杂乱线条表示。 6、声音有自己宠爱的，也有自己不宠爱的，用你宠爱的颜色画出

11、你宠爱的声音，用你不宠爱的颜色画出你不宠爱的声音。 三、操作部分 （1）幼儿作画师:声音有自己宠爱的，也有自己不宠爱的，用你宠爱的颜色画出你宠爱的声音，用你不宠爱的颜色画出你不宠爱的声音。 （2）呈现幼儿的作品，并请小伴侣上来讲解。 活动反思： 从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有确定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力气。 大班美术教案5 一、教材分析和设计意图： 黑白画是只有黑白两色的画，黑的很黑，白的很亮，大班美术教案及

12、反思。这种猛烈的颜色对比，正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果，使整个画面布满节奏感和奇妙感。幼儿比较宠爱各种明丽的颜色，在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥，失去对活动的爱好。所以，本活动接受了4人合作作画和画面分割重组的方式，让幼儿在学习合作作画的同时，感受黑白格子的不同组合同样具有奇异的艺术效果，体验了合作和成功的乐趣。 二、教学目标： 1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画，领悟黑白颜色的鲜亮对比和奇妙感。 2、学习和同伴分工、合作急躁完成作品，体验成就感。 三、教学预备： 1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。 2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩

13、纸、浆糊、剪刀各一份。 四、活动过程： （一）黑白格子画 1、（出示挂图）今日老师带来一幅很奇妙的画，在画中你发觉了什么？ 2、（出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片）图上有什么？你宠爱哪个拉杆箱，为什么？ 3、小结：黑色和白色组合成黑白格子，看上去有不同的效果，给人带来奇妙感。 4、假如你是魔法师，你会把什么东西变成黑白格子的呢？（老师把幼儿说的物品画下来） （二）不一样的黑白画 1、这些图片有什么不一样的地方？（有的格子大，有的个子小；中间分开了等） 2、这些黑白格子是由不同的小伴侣画的，每个小伴侣画一部分的黑白格子，最终重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面布满节奏感和奇妙感，不同的

14、组合方式会有不同的效果。（出示其次张范画） （三）奇异的黑与白 1、老师示范并演示制作程序： （1）在纸上画出一样物体，可以是动物、植物，也可以是玩具、水果等，尽可能画得大，画满整张纸。 （2）沿着背面的实线用剪刀将画面分割。 （3）重新组合在黑板上，取其中一部分示范，依据挨次，用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。 2、出示分工图，交代作画要求： （1）第一个小伴侣画主体，画得大，布满整个画面； （2）其次个小伴侣沿着后面的直线用剪刀分割画面，分成四份； （3）每人拿到一份，在主体部分完成黑白格子的涂色，黑白间隔要有规律； （4）第三个小伴侣组合画面，在彩色纸的中间重新拼成原来的

15、物品； （5）第四个小伴侣人把作品一份一份地张贴在彩色纸上； （6）最终，大家一起整理用具，把作品张贴到黑板上来。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 （四）黑白格子画的聚会 1、呈现幼儿的作品，组织幼儿相互欣赏。 2、引导幼儿评价自己组和其他幼儿组的作品。 大班美术教案6 活动目标： 1、乐观参与接龙画创作。 2、学习接龙绘画创作。 3、尝试将画纸折叠、打开，画出想象的情节。 活动重难点： 活动重点：学习接龙绘画创作。 活动难点：尝试将画纸折叠、打开，画出想象的情节 活动预备： 教学挂图、俘接龙绘画作品一幅、画纸，油画棒 活动过程： 一、开头部分： 谜语导入：冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小

16、鸟宠爱它。(树) 二、基本部分： 1、展高了(老师将画的.底边开放)，又长高了(老师再慢慢将上边开放)! 小结：这棵奇异的树示接龙画俘，激发幼儿作画的爱好。 师：这幅画上画了什么(拿出合拢的作品)?这是一棵奇异的树，它会长高!看，长是在折叠的纸上画画，将小树画在外面，树画在里面藏起来。 2、师幼共同探讨作画的方法。 (1)老师带领幼儿争辩，进行第一步的折纸活动。 小结：将长方形纸的长边对折后，按中心线再对折。 (2)争辩绘画步骤：折好后，画出想象的事情和情节。打开上面，依据画面在空白的地方再进行想象绘画。打开下面，在空白画纸上连续想象添画。这样，一幅完整的接龙画就画好了。 3、幼儿自由作画，老

17、师巡回指导。 三、结束部分： 幼儿相互欣赏自己的作品。 大班美术教案7 活动目的： 1. 知道粗线与细线，感受线条的流淌与多变。 2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。 3. 感受黑、白、红颜色搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。 活动预备： 白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 漂亮的音乐 活动过程： （一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。 播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。 师：看，线宝宝会跳圆圈舞

18、、波浪舞、横线舞、竖线舞（创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿留意力，用一种特别的方式让幼儿观看线。） 师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）老师带领幼儿回忆各种线条。 （二）幼儿第一次作画 1.示范新授 师：线宝宝跳舞这么好看，小伴侣想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好方法可以把线宝宝的舞留在画纸上。 老师播放操作视频。（创意体现：将演示过程制作成视频避开了线条无法在黑板上演示的弊端。） 指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上任凭地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝

19、跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小伴侣你看清楚了吗？抓紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。 2.幼儿作画，老师巡回指导提示幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的洁净。 活动反思： 在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条进行舞会的情境。在漂亮的音乐声中，孩子们将点线任凭的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”全部的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种氛围是特别自由而欢快的，孩子们也很享受这样的过程。接着我出示了大师米罗的作品星空。对于这样的一幅抽象画，孩子们的欣赏爱好特别

20、浓，参与的乐观性也高很。他们能够用自己独特的眼光在画中找出许多有意思的东西。记忆深刻的是有个孩子说看到了眼睛，于是我立即引导，“它是谁的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，头、身、手、脚”。层层深化的引导孩子有针对性的欣赏。接着奇异的问猜猜这个人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他说“这个人好像在看天空，由于晚上的星空是很奇妙的，他或许在找哪一颗星星吧！”通过与大师作品的直接对话，孩子们潜在的艺术潜能被调动了，他们敢说、想说、勇于说出自己的想法。最终，我们又回到了点线舞会，让孩子们通过添画的形式，将点线连接出的各种图像变成各种有意思的东西，孩子们变出了兔子、狮子、刺猬等许许多多的动物伴侣，还有轮船、

21、房子、灯、桌子等物品，这让点线舞会变得更加生动好玩。我想这样“尽情的玩”、“用情去赏”、“激情创作”的美术活动确定会带给孩子们或多或少的启发和感悟。 小百科：线读作xin，部首是纟，总笔画是8笔，释义为用丝、棉、麻、金属等制成的瘦长可以任意曲折的东西：丝线，棉线，线圈，线材，线绳。 大班美术教案8 【设计意图】 秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角，草丛、路边给大地增加了颜色。一叶而知秋，孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么的发觉和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动

22、。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知阅历，也会从情感上对秋天有更深层次的熟识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术领域获得进展。 【活动目标】 1.观看感知叶子的特征，进展想象和组合造型的力气。 2.尝试利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。 3.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4.鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 【重难点】 1、重点：利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。 2、难点：依据叶子的外形进行想象和组合方法教学。 【活动预备】 1.与幼儿共同收集各种叶子。 2.材料预备：铅笔、彩笔、水粉颜料、

23、剪刀、双面胶、透亮胶、A4卡纸每人一张。 【活动过程】 一.欣赏课件，萌发用叶子作画的愿望 1.播放课件叶子的旅程，重点引导幼儿观赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。 2.沟通争辩，引发参与制作的愿望。 3.提问：秋天到了，叶子宝宝离开树妈妈去旅行，他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来关怀叶子宝宝去旅行呀? 小结：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。 真好玩，没想到，小树叶去了不同的地方，开头了好玩的旅行。 二.观看各种叶子的外形，进行想象并尝试组合画面 1.观看各种形状颜色不同的叶子，说说

24、这些叶子是什么形状的、像什么? 2.启发想象，用叶子把自己想到的情景拼摆出来，为下一步组合粘贴叶子画作预备。 提问：请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行，他们会看到什么?会变成什么? 三.动手动脑进行想想粘贴，老师指导关怀 1.自主选择主题和材料，通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法，拼摆出各种图案或场景，组合粘贴在卡纸上，最终依据主题进行添画，完善作品。 2.提示幼儿平安使用见到，准时关怀又困难的幼儿。 四.呈现并欣赏作品，共享制作阅历 1.将制作的叶子组合粘贴画呈现在秋季主题墙上，相互欣赏并评价。 2.评比优秀作品奖，请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。 【活动反思】 活动的亮点：在欣赏感

25、受部分，我通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿呈现散文，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。 不足之处： 1、让幼儿欣赏完散文之后，我直接让他们说说散文中小动物们说的话，并没有强调句式，导致后面的流程孩子对句式把握不是特别准，所以我应当考虑到孩子们的语言力气，可以先举一个例子或者再次欣赏一遍散文。 2、在想象仿编环节，还是有很多孩子的想象偏于实际，应当事先让孩子们理解小动物们需要这片树叶做些什么？让他们明白不同动物有不同的需求，在此基础上再去想象仿编。 3、最终的延长环节相对于想象仿编环节，层次递进性不高，可以省略，然后夸大幼儿想象仿编的内容。可以为幼儿创设不同

26、的情境或者供应不同的动物，赐予幼儿充分选择的空间，最终再配上漂亮的背景音乐，鼓舞幼儿仿编散文句式，使得散文更加漂亮。 大班美术教案9 活动目标： 1、通过欣赏，感受树林颜色的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。 2、宠爱水粉画创作，体验创作的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已有用水粉点彩的阅历。 2、教具预备：彩色的树林图片一幅。 3、材料预备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。 活动过程： 1、提问导入，引起爱好。 师：你宠爱树林吗？你心中的树林是什么颜色？（幼儿自由回答） 2、欣赏图片，感受树林远近颜色的渐变。 （1）出示图片彩色的树林 今日

27、，老师带来了一幅彩色的树林，我们一一看。 （2）提问：在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？离我们近的这片树，颜色有什么变化？（绿色和黄色之间的渐变）远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？ 3、指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。 （1）回忆点彩画的绘画方式。 老师前两天带着小伴侣们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。）今日，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画美丽的树林。先看老师来给你们画一画。 （2）老师示范，并讲解要点。 在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈

28、由内向外的方式来点画，你们仔细看哦！咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得仔细的小伴侣情愿介绍一下？（说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。 接下来，应当选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？（浅绿色、黄色）好，让我来试一试！ （3）请幼儿参与，提高活动乐观性。 有哪位能干的小伴侣情愿上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。依据幼儿的作画状况，予以相应的说明和。 3、幼儿作画，老师指导 （1）提出绘画要求。 下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求： 第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡

29、的关系； 其次、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前确定要记得把画笔清洗干净； 最终，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。 （2）幼儿作画，老师巡察指导，给力气弱的幼儿指导和关怀。 下面，请小伴侣轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开头画彩色的树林。 4、送贴花的方式评级作品。 标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。 大班美术教案10 活动目标 1、在生疏诗歌的基础上，能用国画的形式表现自己对诗歌的理解。 2、能大胆地添画与诗歌情节有关的事物。 3、体会古诗中的美景，激发宠爱大自然的情感。 活动预备 1、幼儿欣赏过古诗风，对古诗内容有初步的了解。 2、诗配画作品4

30、幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，感受古诗意境。 (1)欣赏国画，听配乐朗诵古诗，进一步感受古诗的漂亮意境。 老师：听着古诗，看着画面，说一说你有什么感觉。 (2)欣赏古诗歌曲，通过漂亮的旋律再次感受古诗的意境，鼓舞幼儿通过自己的理解大胆表演古诗风。 2、师幼共同争辩如何用国画形式表现古诗内容。 (l)引导幼儿逐句争辩作画内容。 (2)争辩作品内容中的不同运笔方式：可用中锋或侧锋表现什么内容。 3、幼儿创作。 鼓舞幼儿大胆表达自己对古诗的理解，并用国画形式充分表现。 4、作品呈现，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的漂亮意境。 师幼一起将幼儿作品制

31、作成宫灯，装饰活动室(宫灯的四个面正好可以表现四句诗歌)。 教学材料 古诗 风 (唐)李峤 降落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 大班美术教案11 设计思路： 一个很偶然的机会，我玩到了这个很好玩的“小人”玩耍，一下子就宠爱上了它，于是就尝试把它设计成大班的美术探究活动。 探究元素之一：趣味 生活中，很多人宠爱照哈哈镜，缘由就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿更是对此宠爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”，活动过程中“小人”的造型由于画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，布满童趣。老师们在争辩与尝试中也会因此而乐此不疲地探究。 探究元素之二：

32、发觉 随着折纸方向、方法以及落在折线部位内容的多变，探究“小人”造型的变化会变得无限可能。大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间阅历都为他们的探究、制造供应了条件。因此，一旦发觉变形夸张的原由，无意制造就变成了有意想象与制造，幼儿也会不满足于一个活动的所获，希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。 探究元素之三：简洁 将探究活动的元素整合到美术活动中，常常会使教学具变得很烦琐，此活动材料简洁也是老师宠爱的一个缘由。日常教学研讨中，老师们看到心仪的活动总想自己回去仿照和尝试，而材料简洁是很大的一个考量。另外，该活动对幼儿前期的生活阅历要求不高，尝试相对比较简洁。 探究元素之四：可

33、持续进展 “小人”的材料顺手可得，当幼儿理解方法后，会迁移探究对象。只要想玩，幼儿能不受时空的限制顺手折、顺手画。有的幼儿会尝试写英语字母，有的幼儿还会尝试画动植物等，由此，就有了不断实践与延长的可能。 活动目标： 探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。 活动预备： 1长方形桌子4张，幼儿14名，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。 2两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的14大小)同幼儿人数。 活动过程： 一、观看理解，表现“顶天立地的小人”造型 1幼儿表述自己宠爱画什么。 老师提问并鼓舞：很多孩子特殊宠爱画画，你最宠爱画什么? 【此问

34、题切中幼儿的已有阅历，能很快使活动进入正题。】 2幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。 (1)老师：今日，我们来画一个“顶天立地的小人”。 (老师观看幼儿是否理解“顶天立地”，一般状况幼儿都能理解与表述，老师亦可借助肢体语言关怀幼儿理解。) (2)出示图片，引导幼儿仔细观看“小人”的造型。(如图1) (此时，老师可以留意每个孩子观看的特点，请观看完的幼儿举手表示“观看完毕”。) 1 幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。 老师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的)，把观看到的“小人”画在这张纸上。 (老师边交代边取走图片，观看幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观看后所画出的“小人”造型。等幼儿画好后，可以

35、取出图片让幼儿对比。) 【设计意图：1此环节虽然让幼儿绘画的是简洁的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观看习惯与观看技能，认真观看并擅长倾听的幼儿能精确表现自己看到的图片。2强调“顶天立地”是为下一环节在折纸上画“小人”做预备，为探究其趣味性埋下伏笔，否则幼儿简洁受折纸的“地平线”因素影响，而让趣味丢失。】 二、观看争辩，发觉“小人”造型的变化与折纸的关系 1幼儿其次次在折纸上表现“顶天立地的小人”。(如图2) (1)老师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观看到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。 (老师观看幼儿是否理解新增的要求，可请幼儿取出纸进行观看，发觉纸是

36、折过的，继而关怀幼儿理解这次是在折过的纸上画画。) (2)幼儿在折过的纸上绘画。 (老师观看幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿其次次绘画表现的对象是否比第一次更仔细，随机表扬、提示。) 2幼儿观看打开折纸后“小人”的变化。 老师：你画的“小人”怎么了?他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为 (老师从幼儿作品中选出几幅，在幼儿观看比较后引发思考。尝试查找作品断开的缘由，进而观看发觉画在折线上的部位会断开。) 3幼儿思考并尝试连接断开处的方法。 老师引导：有没有方法把断开的地方连起来?请你用连线的方式把断开的地方连起来。(当幼儿想出用线连接的时候，老师可以请幼儿上来示范，继而请幼儿用

37、连线的方式把自己的作品画完。如图3、图4) 2 幼儿将自己的作品呈现在黑板上。 老师引导幼儿观看同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了? 5幼儿第三次在折纸上绘画。 (1)老师：假如再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长? (老师依据幼儿的想法提示幼儿：假如要把某个部位变长，必需把它画在什么地方?幼儿会说折线上。) (2)鼓舞幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。 (老师观看幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。) 【设计意图：此环节让幼儿在观看同伴作品的过程中自己发觉“变”与“不变”的缘由，发觉

38、 “变”的不同，查找变化的关键“隐秘”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意绘画转向了有意想象与制造。为了达到这个目的，幼儿必需调整自己的绘画方式或技巧，这对幼儿空间方位、制造表现又是新的挑战。】 三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望 1幼儿欣赏、比较同伴的作品，发觉与众不同之处。 (老师与幼儿再次欣赏、沟通所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，老师要敬重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。) 2幼儿再次思考新的问题并延长操作。 老师提示：假如把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化? 假如尝试画别的东西，又会有什么好玩的发觉? 小筐里最终一张纸是送给你们的，带着

39、这张纸回去试试吧。 【设计意图：由于欢快始终伴随着整个活动过程，活动结束时请幼儿取出小筐里的最终一张纸带回去，让他们带着新的问题、带着探究的爱好连续以后的活动。幼儿在慢慢了解了变化的“隐秘”后，他们制造的天地就此被打开，以后，他们可以转变对象，转变折法，转变纸的方向，由此会有更多的“小人”】 建议 假如老师具有良好的组织技巧，幼儿也有较好的探究习惯与力气，可以删除第一环节中关于“顶天立地的小人”元素，直接进入其次环节，或许探究与发觉的内容将会更加丰富。幼儿的发觉视角也将会变得更好玩味，有爱好的老师不妨试一试。 大班美术教案12 通过尝味，说味，画味活动，启发幼儿发挥想象，胆运用语言及不同的线，

40、形，色胆的构图表达自己的感受。 培育幼儿的想象力，制造力和审美力气。 通过活动让幼儿体验美术创作的快乐。 能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 感受作品的美感。 教学重难点 运用自己的想象力、制造力、审美力气，胆的用不同的线形色进行构图，画出自己最宠爱的味道。 教学方法 讲解法，观看分析法，情景教学法，表演法 教学预备 1、各种味道的糖。 2、画纸、油画棒等作画工具。 3、PPT课件。 教学过程： (一)老师带领幼儿走进帖展览会，并在展览桌四四周成一个半圆坐下。 师：小伴侣们，今日帖城举办了一个帖展览会，帖城里的悠哈小姐邀请我们小伴侣去参加这个展览会，你们想不想去呀?那我们赶快动身把。

41、 老师引导幼儿品尝帖，并提出要求：吃的时候看一看旁边的小伴侣脸上是怎么样的，说一说你吃到的时什么味道的。 幼儿跟随老师安静进场，并记住老师的吃帖的要求。 以帖城引出今日的主题，以好玩的方式为本次活动做好开头的铺垫，激发幼儿对本次的爱好，提高幼儿的乐观性。 (二)老师请幼儿上展览台拿帖，尝尝味道并说说味道。 师：现在请小伴侣们吃帖吧，一人拿一粒。 你吃到的是什么味道的?感觉怎么样?用动作和表情来表现一下吧。(幼儿呈现完后，老师播放相对应的幻灯)我们一起来学一学，做一做好不好啊? 幼儿有秩序的品尝帖，并用动作和表情将味道呈现给小伴侣看，跟老师一起学一学ppt中的表情。 通过让幼儿尝味道，说味道，让幼儿进一步感受味道，并通过做一做表情，学一学动作，将无形的味道转换为有形的，具体的。 (三)老师引导幼儿将自己宠爱的味道以线形色的方式画出来。 师：帖城里的帖有这么多种味道，小伴侣你最宠爱什么味道?为什么? 老师这里也有个小伴侣吃了甜甜地帖，想到了很多美美的事情，觉得心里很兴奋，画了几幅甜甜地画，我们一起来看一看吧! 幼儿说说自己最宠爱的味道，并陈述缘由以及联想到的事情，与老师一起欣赏不同味道的画。 通过让幼儿欣赏与其同年龄阶段的幼儿作品，以开阔幼儿的视野，打开幼儿的思维，培育幼儿的想象力、制造力和审美力气。 (四)老师引导幼儿画味道，并播放音乐及幻灯片。