大班艺术领域教案5篇.docx

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1、大班艺术领域教案5篇幼儿时期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。那么大班艺术领域教案怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是虎知道为您带来的5篇大班艺术领域教案，在大家参考的同时，也可以分享一下虎知道给您的好友哦。幼儿园艺术领域教案 篇一 幼儿园大班艺术活动京剧欣赏：说唱脸谱 活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。 2、尝试京剧表演，用自我的方式大胆表现。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。 活动准备： 环境准备： 把有关京

2、剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。 知识经验准备： 与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。 物质准备： 1、教师准备材料：制作多媒体课件说唱脸谱，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。 教学过程： 一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、教师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮忙幼儿了解京剧的文化。 小结：

3、京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！ 二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一齐走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。 1、欣赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎样走的？手部的动作是什么样的？ 2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？ 3、幼儿尝试表演。（个别表演与团体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。 2、欣赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1

4、、花脸走路的感觉怎样样啊（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不一样？为什么花脸走路的时候手要架起来？ 3、学花脸走路时腰应当要怎样样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与团体表现相结合，教师口念：匡采、匡采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，异常神气！ 三、欣赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。 1、请幼儿欣赏京歌说唱脸谱。 教师提问： 请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀 小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一齐，我们就把它叫做京歌。 2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段资料。（重点找出AB段中间的

5、间奏）教师提问： 这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演？ （个别、团体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、团体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。 4、分小组互动学习、交流，分享创编的欢乐。 5、小组成果展示。 听音乐，每组幼儿分主角展现合作成果。 小结：刚才每个小组的孩子不仅仅分配好演员主角谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！ 四、运用生活道具，提升表演经验。 1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与主角相匹配的道具。 2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延伸： 继续为幼儿创设与本主题活动相

6、结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！提议： 开展主角游戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱 幼儿园大班艺术领域教案 篇二 活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜

7、猜里面装了什么呢？ 2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸 3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？ 二、看一看，引导观察想象 1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三” 2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？ 3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？ 三、玩一玩，鼓励创造表现 1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。 2、幼儿自由结伴弯曲电线，

8、教师观察指导。 3、师：你把电线变成了什么？ 四、做一做，启发思考探索 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？ 2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等） 3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探索兴趣 师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。

9、小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。 幼儿园艺术领域教案 篇三 教学目的： 通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。 教学准备： 创编一段舞蹈，音带 教学过程： （一）导入复习歌曲：小小的船 教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势） （二）欣赏摇篮曲 1、感受音乐的特点 教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音 乐） 提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？ 小

10、结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定） 小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。 2、感受音乐的内容 教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐） 提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了） 小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它摇篮曲。

11、3、幼儿表演音乐内容 教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉） 难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝） 4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了 幼儿园大班艺术领域教案 篇四 活动目标： 在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。 活动准备： 1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐

12、器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等），并学会表现。 2、歌曲泉水叮咚的录音。 3、乐句图示及操作卡。 活动过程： 一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声？ （最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。） 1、你带来了什么？它能表现什么水声？ 2、它敲击出的声音听上去像什么声音（泉水声、小溪声、大江声、大海声）？ 3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听？ 二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏 1、复习歌曲泉水叮咚 提问：用什么办法可以让这首歌唱得更动听？ （教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一

13、步理解歌曲的内容。） 2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。 （1）提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？ （2）小结：需要有节奏，才能表现得更好。 （3）出示幼儿所选节奏的卡片： 3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。 （1）伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么？你们有什么问题吗？ （2）伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？ 4、师生互动解决伴奏的问题。 （1）提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么办法让它们表现得都很好听呢？ （鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。） （2）小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的办法合奏，这样效果会更好。 三、合作表现体现成功的快乐 1、教

14、师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。 2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。 3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。 大班艺术领域教案 篇五 活动目标： 1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自我的歌声。 活动准备： 1、带领幼儿参观柳树。 柳树姑娘画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。 活动过程： 一、学新歌 （1）教师想唱一首十分好听的歌给你们听，听听教师唱的是什么？ （2）教师有感情、准确清楚地范唱。 （3）幼儿有节奏地随音乐念歌词。 （4）幼儿学唱 二、有表情的演唱。 （1）教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。 （2）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应当怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应当怎样唱？（活泼、轻快） 三、学习简单的二声部合唱。 提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。 上面内容就是虎知道为您整理出来的5篇大班艺术领域教案，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。11