四年级上册《搭石》说课稿一等奖.docx

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1、四年级上册搭石说课稿一等奖四班级上册搭石说课稿一等奖1 一、说教材 搭石是义务教育课程标准试验教科书语文四班级上册第六单元，其次篇精读课文捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们细心选择平整方正的石头摆放在小溪中，几番细心踩踏；急着赶路的老人，发觉搭石不稳，准时调整，满足才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，布满了诗情画意；假如两个人同时过溪，招手礼让，闲谈家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪 课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德肯定会剧烈地感染着同学的心，激发他们和善的人性美，使他们布满

2、为他人奉献的热望这也正是“搭石”于悄悄无闻中凸现出的精神。 选编本课的意图，一是让同学从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习从不起眼的事物中发觉美、感受美教学的重难点是体会是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 二、说教学目标及重难点 1、学问与技能： （1）以随文识字为主要方式熟悉本课生字，积累词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）感受文章的语言美、自然美和人性美。 2、过程与方法： （1）运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句。 （2）读中感受美以各种形式的朗读，让同学感受文中流淌着的和谐美、人性美

3、。 （3）发觉“生活之美”：体会于小事中发觉美的方法找寻生活中的美。 3、情感态度、价值观：感受文中人物悄悄、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 教学重、难点 （1）感受文章的语言美、自然美和乡亲们悄悄无闻、无私奉献的精神。 （2）学习认真观看、生动描写的方法，培育留心观看、专心感受的习惯。 三、说学情 三班级的同学已经具备了肯定的阅读力量，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备肯定的理解、分析力量，有利于教学的开展。 四、说教法 在阅读教学中，方法的设计是非常重要的依据新课程基本理念，针对自己对教材的理解，在本文中采纳了“创设情境”“读中感悟”“想象理解”等教

4、学方法重点以各种形式的朗读，让同学去品尝语言，什么文章的美。 五、说学法 1、从重点问题入手，联系上下文，加强字词句的理解。 2、以“读”为主线，让同学读有所思，读有所悟。 六、说教学过程 （一）情境导入，揭示课题 （二）初读课文 自由地读课文，从问题什么是搭石？若无搭石，人们又如何过小溪？“绾”字的意思？搭石给你留下了怎样的印象？入手，让同学对课文有个整体的感知。 （三）再读课文 1、依据同学对搭石的初步印象，让同学默读24自然段，查找描写人们走搭石的相关语句，并进行汇报。 2、从一行人走搭石、两个人面对面走搭石以及青年人和老人一起走搭石的情景，让同学抓住重点词语，去品尝语言，体会和谐美、谦

5、让美和尊老美。 3、小练笔 “假如来走搭石，人们把这看成理所当然的事情。 （四）课堂小结 或许有一天，家乡会搭上桥，铺上路；或许有一天，搭石会永久地消逝了但家乡人们走搭石的美会永久留在人们的记忆中。 七、说板书设计 为了让同学把握好文章的内涵，什么文章的主题，我在黑板上写上了“家乡的一道风景”这一文章的中心句，以关心同学更清楚地了解文章结构，理解文章内容。 四班级上册搭石说课稿一等奖2 学习目标： 1、熟悉7个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们悄悄无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习认真观看、生动描写的方法，培育留心观看、专心感受的习惯。 教

6、学重难点： 1、让同学从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美； 2、学习从不起眼的事物中发觉美、感受美。 教学流程： 一、齐读课题，谈谈对搭石的了解。通过预习，你对搭石有哪些了解？ 二、学习第一自然段 自读本段，你明白了什么？人们是怎样选择、摆放搭石的？找出文中的词语理解体会。 “平整方正”是为了让人们根据“两尺左右”的间隔匀称摆放是为了从中感受乡亲们的和善、质朴。 三、提纲挈领学习24自然段 在这漂亮的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发觉美、一起来观赏美。 1、指名分段读二三四自然段，边听边想象，说说你都见到了哪些漂亮的画面。 2、生谈自己发觉的美 老人准时调整

7、搭石 一行人协调有序地过搭石 两人相遇，招手礼让；遇见老人，背负过溪。 3、观赏第一幅：读段落想象，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？选择合适的石头时，会怎样想怎样做？满足离去时，会是怎样的.心理、表情、动作？ 争论后表演有感情地朗读。 4、观赏其次幅：听读，说说你看到了什么，听到了什么？理解“紧走搭石慢过桥”，进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。配乐感情朗读，读中体会美妙情感。 5、观赏第三幅：用自己喜爱的方式读拿起笔发觉美、查找美。然后各抒己见。重点体会“理所当然”感悟每一位乡亲都是这么做的，都具有无私奉献精神。 四、用朗读来理解最终的段落 在反复的朗读中，悟出无私的搭石正是乡亲们悄悄无闻、无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 6