品德与社会教学计划(15篇).docx

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1、品德与社会教学计划(15篇)品德与社会教学方案1 一、课程总目标。 1强化德育的实效性,引导同学学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的熟识和理解。 2培育同学养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。 二、学期课程总目标。 1培育同学合作意识，关怀同学正确熟识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的欢快。 2让同学了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国傲慢、为祖国高傲的情感。 3培育孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力气。 4通过学习，了解爱惜地球家园的重要性，培育孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。 5关怀孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓舞他们为此坚

2、持不懈地努力。 三同学状况分析。 我教的六班级个班的大部分同学学习较认真，求知欲较强，对世界布满惊奇，同学间能相互合作，共同进步。但也有个别同学由于种种缘由有一些不良习惯，影响他们健康成长。 四.教材和其他课程资源分析。 1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科学问内容，而是同学感爱好的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的熟识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。 2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面对同学宽敞的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的连续性和完整性，体现学习活动在时间上、空

3、间上的开放性。 3.情感性。教材努力创设一种能与同学对话的文本形式，与同学共同面对生活中的种种问题和苦恼，充分调动同学的情感参与。 4.形式活泼。教材版式新颖，富于流淌感；图文并茂，充分运用图画、照片、同学作品等多种形式，接受对话式的儿童语言，富有亲切感。 五教学措施。 1 乐观转变观念。 （1）、要树立综合的、开放的课程观。 在教学中，我将充分利用各种课程资源，制造性的使用教材，并准时关注社会中新的信息、同同学活中新的问题和现象，以便准时地、合理地调整教学目标，增加教育的针对性、生动性和实效性。 （ 2）、树立以人为本的同学观。 （3）、树立与时俱进的教学观。 （4）、结合教材有针对性的对同

4、学进行环境爱惜教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识。 2留意整体把握。 在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为同学宠爱的伴侣。 六减负提质措施。 1为了让孩子们轻松而又快乐的学到学问，增加力气，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地制造快乐的学习氛围来让同学自己思考，相互争辩，合作沟通，从而猎取学问和技能。 2不布置呆板的书面作业，而是让同学去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，熬炼他们的力气。 七潜能生转化措施。 针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关怀，针对他们

5、的实际状况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多留意这些孩子接触外界的状况，对他们的行为加以正确地引导。 八评价措施。 本学期将实行平常评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成果，而且重在平常的学习状况及完成作业、处理问题的状况。再结合家长及同学们的评价状况给孩子们一个完整的评价。 九 环境教育。 结合教材有针对性的对同学进行环境爱惜教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识，培育他们良好的环保行为和习惯。 十 教学支配。 周次 课题 第一、二、三周 第一单元 第四八周 其次单元 第九十一周 第三单元 第十二十五周 第四单元

6、 第十六十八周 第五单元 第十九周 复习 其次十周 考试 品德与社会教学方案2 一、教材简析 本册教科书包括四个单元、14个活动主题和一个争论课题，主要综合了课程标准规定的“我是中国人”、“我与学校”、“我的家乡”、“走近世界”中的教学内容。通过引导同学读图分析、正确搜集整理信息、独立观看及合作探究，在提高他们自主探究力气的同时，使他们懂得自己与同学、伴侣间要相互敬重，建立真正的友情；关怀集体疼惜集体。初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚烂的古代文化；了解我国交通事业的进展，懂得遵守交通法规。感受祖国地域宽敞和绚烂文化，培育同学民族傲慢感和自信念；体会科技技术能为人类造福。逐步养成社会

7、主义合格公民所必需的道德观、价值观及良好的行为习惯。 二、教学目标 （一）学问与力气 1.把握一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。 2.使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 （二）过程与方法 1.体验提出问题、探究问题的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。 （三）情感态度与价值观 1.乐于助人，爱家乡、爱祖国。 2.珍爱生命，宠爱自然，宠爱科学。 3.自信、恳切、求上进。 三、教学重难点 1.学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友情观；学会沟通和沟通技巧，共享欢快，分担忧愁；正确面对欺侮和威逼，敢于抗争。使他们懂得自己与同学、伴侣间要相互敬重，建立真正的友情；关怀集体

8、疼惜集体。 2.初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚烂的古代文化；了解我国交通事业的进展，懂得遵守交通法规。 3.感受祖国地域宽敞和绚烂文化，培育同学民族傲慢感和自信念；体会科技技术能为人类造福。 四、学情分析 本班共有同学65名，其中男生 人，女生 人。通过了解，本班同学普遍宠爱劳动、团结班集体、能够乐观参加集体活动，并有不少可以关怀老师的得力助手。部分同学在对待学习、生活的态度上存在消极、不勇敢、不自信的现象。针对以上现象，将通过循序渐进、合理利用、因势利导等方式进行改善和提高。 五、课堂教学方案 （一）教学要求 1.在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获

9、有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，全面地，整体地实现课程目标，关怀儿童开放活动。 2.儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力气的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的玩耍活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，关怀儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3.教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童宠爱的活动，使他们在主动乐观的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值

10、推断得到初步的培育。 4 4.制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 （二）教学措施 1.加强学习，不断更新学问，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩高校问面，完善学问结构，以适应课改需要。 2.多读书、多思考、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的学问，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己

11、，做到终身学习。3.多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”老师转向“开拓的创新型”老师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累阅历。 4.确立争论课题：如何使同学实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行争论。 六、教学进度（共18周） 周次 教学内容 教学要求 教学时数 第一周 1、蓝色的星球 了解地球表面主要陆地地形种类和基本特征，树立“只有一个地球”意识，懂得爱惜地球。 课外实践活动 开展爱惜地球演讲活动。 其次周 2、东方雄鸡了解我国主要邻国，会读中国行政区划图中国地形图，体会祖国地域宽敞，培育爱国情感。课外实践活动搜集地形照片，了解家乡地域

12、。 第三周 3、祖国的心脏 知道北京是我国的政治文化中心，体会北京首都重要地位，宠爱首都，增加民族傲慢感和自信念。 课外实践活动 搜集有关北京的资料并沟通。 第四周 4、指南针的家乡 了解中华民族对世界文明的重大贡献，感受中华民族对世界文明重大贡献，萌发民族傲慢感和自信念。 课外实践活动 搜集有关四大制造的故事，并沟通。 第五周 单元复习 进一步加深对祖国的了解 课外实践活动小演讲，说说咱们的祖国 第六周 5、说了就要做 知道讲诚信，要有原则，能实事求是，努力实现。课外实践活动谈谈我的诚信小故事 第七周 6、男生女生懂得同学伴侣间建立的真正友情，男女同学相互敬重，友情交往。 第八周 课外实践活

13、动 说说我们的友情 第九周 7、我为集体做了什么懂得集体荣誉是靠集体共同努力得来的，关关怀集体，乐观参加集体活动，珍惜集体荣誉。 课外实践活动 说说我我们的集体 第十周 8、我们来商定 知道活动规章和学校纪律的作用，形成规章意识。 课外实践活动 查找生活中的规章 第十一周 9、天斩变通途 了解当地交通进展与经济进展关系，感受我国交通事业进展给我们生活的重要作用。 课外实践活动 调查本地交通进展与经济进展的关系 第十二周 10、放眼看交通 了解交通进展状况，能针对交通进展带来的各种问题提出建议。 课外实践活动 搜集有关交通带来的不利影响的资料 第十三周 11、我当小交警 知道一些交通法规，能自觉

14、遵守，感受交通法规的重要性，敬重交警，听从交警的指挥。 课外实践活动 制作有关交通标志的头饰参加活动 第十四周 12、从烽火狼烟到电子邮件知道古今通信的种类和方式，了解通信的进展变化。 课外实践活动 搜集古今通信进展过程并沟通 第十五周 13、书信传佳音 了解在邮局工作的人们的辛苦，敬重他们的劳动，学会依据实际状况实行适当的通信方式。 课外实践活动 调查邮局工作人员一天的工作沟通体会 第十六周 14、喂，您好 知道各种通信方式的基本礼仪，学会正确而文明的通信方式。课外实践活动 小话剧：打电话 第十七周 课题争论人民币上的学问 课外实践活动 搜集关于人民币的学问 第十八周 期末复习 总复习 品德

15、与社会教学方案3 一、班级状况分析 三班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。 本校三班级共五个班级。各班同学集体主义荣誉感都比较强，大部分都乐观向上，勤奋刻苦，能够相互关怀，相互探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，乐观改正。 二、教材简析? 1教材的编排 本册教

16、材的结构与三班级上册基本相同，共有四个单元，一、三单元各有三课，二、四单元各有四课.教材连续以专题组织单元，设计了4个专题。依次是：珍爱生命；关怀你疼惜你；出行的学问；一方水土养一方人。 2教材的主要特点 （1）框架结构综合? （2）学习内容开放?教材内容的设计不局限于客厅内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程。 （3）整体设计连贯?各课的设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，又有散发性，课与课之间具有确定的连贯性。 （4）学习方式新颖?突出“体验式”“研讨式”“探究式”学习特点。 （5）呈现形式活泼 三、教学目标 （一）.总体目标 品德与社会课程旨在促进同学良好

17、品德形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。 （二）分目标 1、情感、态度、价值观 （1）珍爱生命，宠爱生活。养成自尊自主、乐观向上、宠爱科学、宠爱劳动、勤俭节约的态度。 （2）在生活中养成文明礼貌、恳切守信、友爱宽容、公正公正、宠爱集体、团结合作、有责任心的品质。 （3）初步形成民主、法制观念和规章意识。 2、力气 （1）能够初步熟识自我，把握和调整自己的心情和行为。初步把握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。 （2）能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公正的沟通与合

18、作，学习民主的参与集体生活。 （3）学习从不同的角度观看、熟识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选择。 （4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 3、学问 初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与集体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 （2）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 （3）了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环

19、境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 四、单元重点难点 第一单元：知道生命是宝贵的，要疼惜自己的生态，呵护生命。具备基本的自护自救力气。 其次单元：了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，敬重他们并情愿尽力关怀他们。形成确定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。 第三单元：了解本地的主要交通工具和交通路线，能利用交通图选择比较简洁的出行路线。知道出行时怎样选择合适的路线和交通方式。知道有关的交通规章和交通平安常识，自觉遵守交通法规。 第四单元：正确辨认地图上的简洁图例、方向、比例尺，学会运用地图，了解家乡，初步形成地理的观点和思考方式。了解为家乡作出贡献

20、的人，唤起对家乡的傲慢感和责任感。 六、教学措施 1、老师在教学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力气和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关怀同学获得丰富的情感体验，形成乐观的生活态度，养成良好的行为习惯。 2、要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合生活规范的价值观。 3、引导同学自主学习，创设同学乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，留意与语文等学科教学内容紧密结合，留意

21、与同同学活和社会的联系。要把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来。 5、重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 6、重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 七、教学中应当留意的问题 1、要从每个同学的原有基础动身，敬重同学的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。 2、老师要乐观地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足同学不同学习方式

22、的需要。 3、留意让同学通过阅历来建构熟识。 4、留意通过范例，引导同学自觉地与生活实践相结合。 5、重视对学习方法的指导，留意培育调查了解事物的基本方法。 八、同学习惯养成目标 1、初步具备平安防范意识和基本的自护自救力气。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公正地沟通和合作。 3、.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题的学问，提高参与社会的力气。 5、在与同伴沟通中大胆发表自己看法。 6、准时记录心中的疑问，经努力无法解决就虚心向别人求教。 7、比较自觉地运用工具书解决学习中遇到的问题。 8、能较自觉地在课前和课后从相关的书籍中

23、查寻需要的资料。 9、在老师的指导下，上网搜寻，初步养成分类整理信息、介绍重点内容的习惯。 九、教学进度支配 第一单元12课时 其次单元8课时 第三单元8课时 第四单元8课时 品德与社会教学方案4 一、教材分析 品德与社会教材三班级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，依据同学的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题： 1、我和我的同学； 2、我要平安地成长； 3、我的成长与家庭； 4、我的邻里生活； 5、我的成长与学校； 6、我的成长与他人； 7、家乡培育了我。 这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校

24、、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；其次单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行宠爱家乡的教育。“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验动身，激发对劳动和劳动者的理解和敬重，最终落实到对公共劳动成果的疼惜上。 二、同学分析 三班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因

25、本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。本校三班级共四个班级。各班同学集体主义荣誉感都比较强，大部分都乐观向上，勤奋刻苦，能够相互关怀，相互探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，乐观改正。 三、教学目标总要求： 促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导同学在生活中养成文明礼貌、恳切守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导同学参与社会生活

26、，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公正地沟通和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。 四、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学关怀同学养成良好的行为习惯，把握必备的学问，提高参与社会的力气。 2、发挥艺术形式在本课程

27、教学中的效能，重视创设良好的.学习情境，灵敏选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，以人为本，引导同学自主学习。 3、重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 4、开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭

28、、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 6、重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 五、教学进度 第一、二周邻居家的小伙伴 第三周不给邻居添麻烦 第四周欢快的邻里生活 第五周为你介绍我们的学校 第六周我是教室美容师 第七周我送老师一朵花 第八周我的劳动感受 品德与社会教学方案5 一、学情分析 四班级是同学学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，并养成了确定的行为习惯，随着他们社会范

29、围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元组成。第一单元做守规章的人；其次单元做乐观向上的人； 其次单元做自尊自爱的人；第四单元做聪慧的购物者。本教程以四班级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个同学的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念支配的。 三、教学目标： 1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我推断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的进展。 2、知道要守规章，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。 3、通过

30、学习把握本册教材中的学问点，积累社会阅历。 四、教学措施： 1、全面把握目标，关怀同学获得丰富的情感体验。 2、结合同同学活阅历，开展教育教学活动。 3、重视情感投入，灵敏运用教学方式，引导同学自主学习。 4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足同学需求。 品德与社会教学方案6 一、同学分析 三班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的

31、学习活动中去。这些同学集体主义荣誉感都比较强，大部分都乐观向上，勤奋刻苦，能够相互关怀，相互探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，乐观改正 二、 教材分析： 三班级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元

32、中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三班级下册共支配了三个单元主题，即：“话说社区”“生我养我的地方”“东西南北中”“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与同学的社会性进展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟识，树立最基本的社会公德意识。 2以同学的生活阅历为基础，促进同学对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对

33、生活的思考和关注。 4培育对同学道德推断力气，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，接受第一人称的表现方式，来增加教材与同学的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和同学的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同同学活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、 教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于

34、社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 五、 教学措施 .利用直观教具，引起同学的留意力。 .通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发同学参与的热忱。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 .力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一周： 期始教育 其次周：社区我的大“家” 第三周：可爱的社区人 第四周：丰富多彩的社区活动 第五周：第一单元的总结与提高 第六周：我的家乡在哪里 第七周：我来做个小导游 第八周：家乡特产知多少 第九周：了不起，家乡人 第十周：其次单元的总结与提高 第十一周：我国的行政区 第十二周：长江长

35、城，黄山黄河 第十三周：我们都是龙的传人 第十四周：第三单元的总结与提高 第十五周：我们的地球 第十六周：世界真奇异 第十七周：我们这样生活 第十八、十九周：期末复习 品德与社会教学方案7 一、同学状况分析 本班共有同学36人。四班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 四班级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱

36、生命”，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关怀你，疼惜他”。 四班级上册教材向同学呈现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导同学了解社会、探究社会的过程中，努力关怀同学形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四班级上册教材的显著特点是让同学在探究和熟识社会事实的过程中进行道德教育，探究和熟识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发同学思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的伴侣?我们的生命是谁赐予的?为什么说生命是生生不息，又是有限

37、的?第四单元“关怀你，疼惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要关怀的人伸出手，是关怀。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。这样的编写方式，使同学的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 三、教学目标 1、留意引导同学通过探究事物之间的相互关系。 品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导同学感受生命的意义，把握平安常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。这样的编写方式，使同学对社会基本事实的熟识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各

38、类事物之间的相互关系及其本质。 2、从同学生疏的生活动身，引导同学对间接生活的熟识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特殊的价值。因此四班级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式争论社会。 3、留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四班级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情

39、感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4、将引导同学猎取信息与指导同学探究问题的方法融合在一起，培育同学对社会的熟识力气和社会争论力气。 5、通过活动的设计和教材中的留白来引导同学动脑、动手和参与实践。四班级上册教材仍留意了对同学活动的引导，教材依据内容需要设计了许多同学直接参与的活动，让同学通过亲历的活动来获得对社会的熟识和体验。 四、教学基本思路和方法及主要措施 教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、转变陈旧的观念，树立新观念 2、遵循品德与社会课的教学理念 3、要追求教育的基础性和

40、有效性 4、改革教学方式 5、重视同学学业评价 五、优生的培育及学困生转化措施 1、学困生的转化措施： 同学透过老师的行为来推断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓舞和宽容的态度来对待同学，以同学的共性进展为目标，用进展的目光看待同学，用满腔热忱和期望去塑造同学的性格，信任耕耘就会有收获! (1)、课堂内外敬重个体。 敬重同学，还表现在敬重同学的共性，只有这样，才能培育出有制造力又具共性特征的人。 (2)、点燃自信、磨砺性格。 自信是成功的保证， 关怀他们树立自信念、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永久有他们的位置，老师永久都

41、在关注他们，同时，还要引导同学要擅长发觉自己的闪光点，让他们在黑暗中看到希望。在逆境中重拾信念。 (3)、欣赏、鼓舞、张扬优点。 激励永久是教育的态度。给同学一些鼓舞，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感。针对同学进展倾向方面的特点，乐观鼓舞引导，嘉奖同学进展中的优势倾向，进展和张扬同学的共性，使每个同学都有自己的优势和共性特长，都能感受到自己的成功和特长，都能保持猛烈的自信念和乐观健康的心理状态。 2、优生的培育： (1)重点培育，课上除完成课堂作业外，给他们支配一些有难度的题目练习。 (2)隔周进行一次有针对性的竞赛活动，激发他们主动学习的爱好。 20xx-20xx学年

42、学校四班级上册品德与社会教学方案篇(四) 教学目标 学问目标： 1.感受生命的美丽，知道世界由于生命才美丽，人类应当善待、关爱生灵万物。知道生命是宝贵的，要疼惜自己的身体，呵护生命。 2.初步具备防范意识，了解与学校生生活相关的平安标志和设施，留意公共平安。 3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，生疏本地主要的购物场所，把握购买商品的基本常识，做个聪慧的消费者。 4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。 情感目标： 1.树立战胜困难的信念，激励、了解一些可以挽救他人生命。没

43、有损害的行为，鄙视为挽救他人的生命献出爱心的人。 2.具备基本的自护自救力气。 3.引导学习合理消费，生疏本地主要的购物场所，把握购买商品的基本常识，做个聪慧的消费者。 4.形成确定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。 教材分析。 1.珍爱生命主要是唤起同学对生命的宠爱和珍惜。 2.平安的生活通过指导同学的生活，出尽同学过一种平安的生活。 3.花钱的学问引导同学正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。 4.关怀你、疼惜他培育儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会布满责任感。 教学进度。 第一单元 6-8课时 其次单元8课时 第三单元8-10课时 第四单元8-10课时 总复习 教学措施。 1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。 2.借助插图，引导同学从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3.小组合作探究学习。引导同学大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 4.收集、整理资料。 5.仿照演示。 6.换位思考。 品德与社会教学方案8 一、同学基本状况 本班共有36个同学，全体同学都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活布满激情，对各科文化课学习特殊投入。但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展乐观有益的各种活动，对