学校爱耳日活动总结(合集10篇)_1.docx

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1、学校爱耳日活动总结(合集10篇)学校爱耳日活动总结1 20xx年3月3日是第十八个全国爱耳日，依据教育局的要求，特在本周内开展爱耳日宣扬教育活动，现将我校开展的活动总结如下： 一、宣扬主题 今年教育爱耳日宣扬教育活动主的题是：xxxxxx。少年儿童是社会进展的.生力军，听力健康对于其发育成长有特别重要意义。所以，大力宣扬与普及爱惜少年儿童听力健康的科学学问，加强少年儿童听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣扬教育活动，有利于唤起同学的防聋学问，动员同学共同关注与支持。 二、活动形式 1、此次活动发放宣扬宣扬爱耳日的学习资料8份(每个班级一份)。 2、3月3日利用大课间时间由教务主任边宏才对

2、全校师生进行疼惜耳朵学问讲座，收听讲座的累计人数200多人，其中教职工18人，同学191人。 3、学校少队部发出了爱耳倡议书。 4、各班班主任利用班会时间，对同学进行爱耳日专题宣扬， 三、活动效果 此次爱耳日宣扬活动总体达到预期的宣扬效果,我校师生对爱惜耳朵的熟识有了进一步提高，特别是对为什么要疼惜耳朵有了更深地了解。希望通过我们的此次的宣扬活动能使更多的人了解疼惜耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到爱惜耳朵的行列里来。 学校爱耳日活动总结2 20xx年3月3日是第18次全国“爱耳日”，当天下午，由西安市莲湖区残联、区教育局主办，西安市青年路学校承办的“爱耳护耳，健康听力预防从初级耳科保健做

3、起”学问讲座在青年路学校多功能教室进行。本次讲座请到了西安医学院附属医院的耳鼻喉科主治医生乔峰为100多名四班级同同学动讲解了打手机、戴耳塞、防噪音等危害耳健康的学问，并结合实际生活叙述了如何对耳朵进行疼惜;在最终半小时的互动提问环节中,同学们乐观踊跃地提问,乔医生对所提问题进行了急躁细致的.解答。此次讲座在同学们喧闹的掌声中圆满结束。 通过本次讲座，使同学们把握了日常爱惜听力的有关学问，加强了同学的爱耳意识,提高了同学们耳健康水平。同学们全都表示，通过学习有关学问，不仅自己要好好爱惜耳朵，还要向家人和社会进行宣扬，让四周的人都明白爱惜耳朵的重要性。 学校爱耳日活动总结3 20xx年3月3日是

4、第xx个全国爱耳日，依据区教育局的要求，特在本周内开展爱耳日宣扬教育活动，现将我校开展的活动总结如下： 一、宣扬主题 今年教育系统爱耳日宣扬教育活动主的题是：疼惜耳朵，从养成习惯做起。青少年是社会进展的生力军，听力健康对于其发育成长有特别重要意义。所以，大力宣扬与普及爱惜青少年听力健康的科学学问，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣扬教育活动，有利于唤起同学的防聋学问，动员同学共同关注与支持。 二、活动形式 1、此次活动发放宣扬宣扬爱耳日的学习资料11份（每个办公室一份）。 2、3月3日利用大课间时间由校保健医温老师对全校师生进行疼惜耳朵学问讲座，收听讲座的累计人数496人，其

5、中教职工76人，同学420人。 3、36班级的同学办了有关爱耳日宣扬学问的手抄报及征文。 三、活动效果 此次爱耳日宣扬活动总体达到预期的宣扬效果，我校师生对爱惜耳朵的熟识有了进一步提高，特别是对为什么要疼惜耳朵有了更深地了解。希望通过我们的此次的宣扬活动能使更多的人了解疼惜耳朵，让大家对此重视起来，更多的.参与到爱惜耳朵的行列里来。 3月3日是全国爱耳日，为了大力宣扬噪声对人们听力健康的损害，以提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的全面熟识，推动宽阔群众养成健康用耳习惯，自觉削减噪声的影响，爱惜听力健康。文家中心学校组织了一系列活动，现将活动总结如下： 一、3月2日，老师组织同学深化街道、社区组

6、织爱耳护耳宣扬活动，让社区居民了解如何爱惜耳朵的常识，提高了居民群众对爱耳护耳的熟识，使居民群众更加珍爱生命，爱惜听力。 二、组织同学收看养耳护耳的视频，让同学接受专家的远程指导。 三、开设红领巾广播专题讲座，每天向同学宣扬爱耳、护耳的小常识并且在同学中开展“爱耳护耳”学问竞赛。 通过爱耳日各项活动的开展，大力宣扬和普及了爱惜人们听力健康的科学学问，充实了同学听力健康科普学问，特别是了解了长时间佩戴耳机听音乐、看视频的危害，提高了爱耳护耳的意识。 学校爱耳日活动总结4 在老师的大力支持下，同学的热忱参与下，我们组成功参与开放了全国第七个“爱耳日”宣扬教育活动。 以“预防听力损失，共享动听世界”

7、为主题，我小组于3月5日早上到岳王路社区进行免费听力检查、血压测量及听力学问免费询问活动。现将具体数据公布如下：共有22人参与了本组纯音测听的测试，14女，8男，共4.3耳，其中极轻度1耳，轻度聋7耳，中度聋17耳，中重度聋12耳，中度聋5耳，极重度聋1耳。 共有3人佩戴着助听器前来测试，在接受测试的人中，有5人曾配戴过助听器，但由于各种缘由未连续使用。对这些人和可以使用助听器的，听力损失轻重的我们都进行了一一讲解，鼓舞他们有条件的可以配戴助听器，并且乐观适应助听器，不要由于临时的.不舒适就放弃。要用信念、急躁、恒心去制造自己的动听世界爱耳日活动总结爱耳日活动总结。在服务过程中，我们也发觉有许

8、多人是配戴着助听器来找我们的，据他们自诉助听器的效果与当时配戴大相径庭，年龄大了又不便利去调试，所以有部分人有了想放弃配戴的想法，这其实是助听器验配中心售后服务欠周到的缘由。如常此以往必将造成恶性循环，我们听力工作者应当竭尽所能让每个助听器用户使用时感到满意，主动的关怀提问是日常工作中最缺少的。 另外，由于对助听器熟识很少，又没有听筒调试棒等基本工具，对前来希望调试助听器的用户我们无能为力。将来我们应多多学习助听器学问，多动手，多试听助听器，积累更多的学问再去社区服务，这样或许会更有意义，增加成就感，扩大服务人群。通过这次的服务，我们深深地感到，不同地方的人对助听器的熟识、对耳聋的熟识程度差异

9、很大，我们工作任重而道远。 学校爱耳日活动总结5 20xx年3月3日是第十六个全国爱耳日，依据教育局的要求，特在本周内开展爱耳日宣扬教育活动，现将我校开展的活动总结如下： 一、3月2日，老师组织同学深化街道、社区组织爱耳护耳宣扬活动，让社区居民了解如何爱惜耳朵的常识，提高了居民群众对爱耳护耳的熟识，使居民群众更加珍爱生命，爱惜听力; 二、组织同学收看养耳护耳的视频，让同学接受专家的远程指导; 三、开设红领巾广播专题讲座，每天向同学宣扬爱耳、护耳的小常识并且在同学中开展“爱耳护耳”学问竞赛。 通过爱耳日各项活动的开展，大力宣扬和普及了爱惜人们听力健康的科学学问，充实了同学听力健康科普学问，特别是

10、了解了长时间佩戴耳机听音乐、看视频的危害，提高了爱耳护耳的意识。 学校爱耳日活动总结6 20xx年3月3日是全国第18个“爱耳日”，当天，为了更好的宣扬和普及爱耳学问，提高同学的护耳意识。xx县一些学校开展了主题为“关注儿童听力健康”的宣扬教育活动。 针对当前同学耳机使用泛滥的问题，这次宣扬活动的老师引用大量的数据、通俗易懂的案例，给同学们叙述了长期使用耳机所带来的危害。教育活动还围绕听力的重要性、噪音对听力的危害、怎样避开噪音、怎样科学地用耳和护耳等五个方面的问题，大力宣扬和普及听力健康的科学学问，加强同学听力损伤与耳聋的防治、康复，提高同学爱耳护耳的意识，提倡“爱耳护耳，健康听力”预防从初

11、级耳科保健做起的理念。 育英学校老师共享给大家：“现在我们所接触的孩子都是一些属于青春期的孩子，青春期的孩子处在一个黄金发育时期，但是孩子都有一些不好的习惯，比如长期的借助于手机耳机听音乐，这个声音特殊大，会对孩子的耳朵造成很大的影响，通过这节课给同学们宣扬一下爱惜耳朵的一些基本学问，教会同学一些基本的爱惜耳朵的对策。” 保健医生用谜语引导幼儿熟识耳朵，用精致的将生涩难懂的耳朵构造编成“声音旅行记”，告知幼儿不能把小的东西塞进耳朵，不用硬物挖耳朵，遇到雷声燃放鞭炮要张开嘴巴，捂住耳朵 保健老师的讲解引发幼儿许多问题，xx小伴侣说：“以前耳朵有嗡嗡嗡的声音，为什么啊？”保健老师告知她：春每天气干

12、燥发生的耳鸣一般由于挑食，不吃水果，感冒引起的；成人耳鸣还有可能由于肝火过盛、佩戴耳机时间过长，熬夜所致。xx小伴侣说：“今日我知道了许多爱惜耳朵的方法，要将这些方法回家告知爸爸妈妈、爷爷奶奶呢，让他们也学会爱惜自己的耳朵。” 学校爱耳日活动总结7 3月3日是第XX个全国“爱耳日”。为了向同学宣扬爱耳护耳学问，提高科学用耳意识，并养成良好的护耳习惯，依据教育局文件精神和东庄镇教办要求，结合我园实际，我园于3月1日3日开展了爱耳护耳学问宣扬，利用黑板报、集体晨会向同学宣扬了爱耳日的来历，爱耳护耳学问。在本次活动中，开展爱耳护耳学问讲座一次，板报一块，利用宣扬栏、公开信向同学、家长宣扬一些护耳的学

13、问，卫生老师还举办了爱耳护耳的讲座，给同学讲了耳部养护必要性，增加同学的自我爱惜意识，通过这次活动的开展，大力宣扬和普及了爱惜少年儿童听力健康的科学学问；提高了同学爱耳护耳的意识；提倡了珍爱听力，欢快成长的理念；对扶残助残良好社会风尚的形成，也起到了乐观的推动作用。 一、提高熟识 加强领导 首先本园成立了领导小组，由吕庆常副校长任组长，全园健康老师为成员。本园特地召开了动员会，支配部署爱耳日宣扬教育活动。 二、结合主题开展了丰富多彩的宣扬教育活动 今年教育系统爱耳日宣扬教育活动主的题是：削减噪声，爱惜听力。青少年是社会进展的生力军，听力健康对于其发育成长有特别重要意义。所以，大力宣扬与普及爱惜

14、青少年听力健康的科学学问，加强青少年听力损伤与耳聋的防治尤为重要，通过爱耳日宣扬教育活动，有利于唤起同学的防聋学问，动员同学共同关注与支持。同时加强对同学家长的宣扬教育，开展了“小手牵大手”活动。此次活动发放宣扬宣扬爱耳日的学习资料1份。3月3日利用大课间时间由校保健医房老师对全校师生进行疼惜耳朵学问讲座，收听讲座的累计人数近六百人，其中教职工四十多人。36班级的同学办了有关爱耳日宣扬学问的手抄报及征文。取得了较好的效果，得到了同学家长的好评 三、开展了活动的评价总结 此次爱耳日宣扬活动总体达到预期的宣扬效果，我园师生对爱惜耳朵的熟识有了进一步提高，特别是对为什么要疼惜耳朵有了更深地了解。希望

15、通过我们的此次的宣扬活动能使更多的人了解疼惜耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到爱惜耳朵的行列里来。 学校爱耳日活动总结8 20xx年3月3日是第XX次全国爱耳日，我国现有听力残疾人2780万，其中06岁听障儿童约13。7万，重度以上听力障碍者占84%，每年新生听力残疾儿童2。3万，听力障碍严峻影响了他们的学习和生活。 为响应天津残联的号召，呼吁在校高校生爱惜耳朵，爱惜听力，天津高校手语联盟在20xx年3月3日在联盟内各学校进行了爱耳日的宣扬活动。 活动开展：各校接受多种多样的形式进行宣扬活动形式如下： （1）在食堂或人员密集区介绍如何预防耳病及防护措施，并发放传单给在场同学。使得更多的同学

16、记住了爱耳日。 （2）活动现场运用签字、横幅、海报、宣扬单等多种平面方式进行宣扬并运用手语歌表演、现场音乐播放等方式吸引同学们驻足。有条件的社团还进行了广播宣扬。 （3）借此机会有一些社团还进行了纳新。 （4）出场外活动外一些社团还进入到个宿舍内发传单，使大家在闲余时间关注爱耳话题，从而得到很好的宣扬。 活动总结：本次活动在天津市残联康复部、组联部及天津市聋协的大力支持下在3月3日当天顺当开展。包括天津外国语高校，天津财经高校，天津理工高校等在内的十六所天津高校社团在各自校内内进行了广泛的宣扬，此次活动的宣扬面以达到了两万人以上，使更多的同学知道了一些爱耳学问及耳病的基本防护方法，养成良好的生

17、活习惯。 学校爱耳日活动总结9 20xx年3月3日是全国第18个“爱耳日”，当天，为了更好的宣扬和普及爱耳学问，提高同学的护耳意识。xx县一些学校开展了主题为“关注儿童听力健康”的宣扬教育活动。 针对当前同学耳机使用泛滥的问题，这次宣扬活动的老师引用大量的数据、通俗易懂的案例，给同学们叙述了长期使用耳机所带来的危害。教育活动还围绕听力的重要性、噪音对听力的危害、怎样避开噪音、怎样科学地用耳和护耳等五个方面的问题，大力宣扬和普及听力健康的科学学问，加强同学听力损伤与耳聋的防治、康复，提高同学爱耳护耳的意识，提倡“爱耳护耳，健康听力”预防从初级耳科保健做起的理念。 育英学校老师共享给大家：“现在我

18、们所接触的孩子都是一些属于青春期的孩子，青春期的孩子处在一个黄金发育时期，但是孩子都有一些不好的习惯，比如长期的借助于手机耳机听音乐，这个声音特殊大，会对孩子的耳朵造成很大的影响，通过这节课给同学们宣扬一下爱惜耳朵的一些基本学问，教会同学一些基本的爱惜耳朵的对策。” 保健医生用谜语引导幼儿熟识耳朵，用精致的课件将生涩难懂的耳朵构造编成“声音旅行记”，告知幼儿不能把小的东西塞进耳朵，不用硬物挖耳朵，遇到雷声燃放鞭炮要张开嘴巴，捂住耳朵 保健老师的讲解引发幼儿许多问题，小伴侣说：“以前耳朵有嗡嗡嗡的声音，为什么啊?”保健老师告知她：春每天气干燥发生的耳鸣一般由于挑食，不吃水果，感冒引起的;成人耳鸣

19、还有可能由于肝火过盛、佩戴耳机时间过长，熬夜所致。小伴侣说：“今日我知道了许多爱惜耳朵的方法，要将这些方法回家告知爸爸妈妈、爷爷奶奶呢，让他们也学会爱惜自己的耳朵。” 学校爱耳日活动总结10 20xx年3月3日是第18次全国爱耳日，依据上级的工作要求，我局开展了以“平安用耳，爱惜听力”系列宣扬教育活动。活动开展深化扎实，具体总结如下： 一、领导高度重视，细心组织。 我局领导高度重视“爱耳”宣扬工作，认真贯彻落实文件精神，严格依据上级的支配部署，细心组织，周密支配，认真制定我局宣扬教育活动方案，并支配专人负责组织落实，以确保宣扬教育活动全面深化地开展。 二、创新宣扬形式，认真开展宣扬教育活动。

20、在爱耳日活动中，通过多样形式在单位进行了广泛、深化的宣扬。一是借助微信、微博、等网络平台广泛发布“爱耳日”活动消息，宣扬非职业性噪声对听力健康的损害。二是印发宣扬爱耳日的文件和学习资料共15份，确保每间办公室有一份学习资料，以普及平安用耳学问。三、鼓舞全体干部职工向身边的人宣扬爱耳护耳学问，营造健康的环境，平安用耳，爱惜听力。 三、成效明显，意义深刻 此次爱耳日宣扬活动总体达到预期的宣扬效果。一是提高我局干部职工平安用耳，爱惜听力的意识，养成平安用耳习惯。二是宣扬有关噪声治理的政策、法规和学问，推动建设健康倾听环境。三是希望通过此次的宣扬活动能使更多的人了解疼惜耳朵，让大家对此重视起来，更多的参与到爱惜耳朵的行列里来。同时进一步动员了全体干部职工关爱听力和语言残疾人群。12