学校劳动课教学设计（优秀3篇）_1.docx

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1、学校劳动课教学设计（优秀3篇）劳动课教学设计教案 篇一 一、游戏背景、意义 吃水不忘挖井人是小学一年级语文教材内容，通过关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘的恩情在井前立了石碑，让学生学会热爱领袖的真挚情感。帮助乡亲们挖井，我们就帮助乡亲们挑水。 二、游戏目的 1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。 2、教育学生学会感恩，培养学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识，让语文教学和体育教学互相渗透，拓宽学生思维。 三、器材准备 四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球 四、游戏准备 画两条相距810米的平行线为两起点线，在两平行线前一

2、米处分别画直径为一米的八个圆圈。 五、游戏方法 将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开始的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，迅速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组结束，快者为胜。游戏场地如下图。 六、游戏规则 1、挑水用具必须放在圆圈里，否则就要重做。 2、击掌后才能跑出起点线，否则犯规。 3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。 七、示范 示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示

3、范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。 示范重点：此游戏要进行完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。 示范要求：挑水的动作要协调，放捅时要认真负责，注意安全。 八、游戏拓展 1、可以把用肩挑水改为用双手提水。 2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。 九、教学评价 本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中，对学生进行了热爱领袖，热爱劳动和学会感恩的教育，在游戏中发展了学生的全身协调能力，增强了学生的上肢和下肢力量，培养了学生团结协作，认真负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出游戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，达到了体育课的目的。 十、教学反思 本游戏我试着将语文

4、学习内容巧妙地引申到体育课的游戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在游戏比赛前先让每个学生试着练习12次，在练习的过程中提示学生观察怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在用心学习，用心练习，因此课堂效果好，达到了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。 劳动课教学设计教案 篇二 一、课题： 爱劳动、爱集体 二、本课目的： 通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。 三、过程设计 1.激发兴趣引入活动： 同学们，你们看一看我们教室的环境怎

5、样，你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。) 今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。) 小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？：“当好值日生”) 2.怎样当好值日生： 出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅) 这些事怎样才能做好呢？ 3.谈体会明道理：为什么要每天值日而且轮流当值日生呢？(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家

6、的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。) 4.辨是非升华认识 下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室； 玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； 小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。” 今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； 手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。 5.夸夸这些值日生 各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。 给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。 四、活动总结： 通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁

7、的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？ 劳动课教学设计 篇三 设计理念： 我们爱劳动是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱人人叫我好儿童，听赏劳动最光荣以及歌表演粉刷匠三部分内容组成。义务教育新课程标准要求音乐教学要丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习，使学生的情感受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐

8、，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题，从欣赏学生最喜欢的歌曲劳动最光荣入手，让学生模仿家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验劳动带给自己的快乐与收获，然后让孩子们在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式，还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生给“小房子”图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终

9、让孩子们明白“劳动最光荣，热爱劳动”的道理。 教学目标： 1通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题。 2学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱人人叫我好儿童。 3、通过复习歌表演粉刷匠，学生能够自信地参与表演活动，体验与他人合作劳动的乐趣。 教学重点： 学会歌曲人人叫我好儿童，在学习中懂得“劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。 教学难点： 自信地参与表演活动，愉快地与他人合作。 教学时间：二课时。 教学准备：钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。 教学过程：（第二课时） 一兴趣导入劳动最光荣 1随着上课音乐铃儿响叮当做律动。 2欣赏劳动最光荣

10、，导入主题。 师：欢迎小朋友们走进音乐课堂，今天老师请小朋友们来听一首歌，看谁听得认真，听得仔细，能够听出歌曲中都有哪些小动物？它们谁爱劳动，谁不爱劳动？（播放音乐劳动最光荣） 师生围绕以下问题对话： （1）歌曲中都有谁？ （2）歌曲告诉我们谁爱劳动？谁不爱劳动？ （3）它们是怎样劳动的？ （4）我们该向谁学习呢？ （5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？ 生自由说，边说边做动作。 教师引导：让我们一起加入他们的行列，和他们一起，做一个爱劳动的好孩子吧！ 3、播放歌曲人人叫我好儿童旋律（反复播放），学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。） 4、师：和家人在一起劳动是多么快乐的

11、事呀，有人还把它编成了一首歌曲呢，老师唱给你们听！（范唱。） （歌曲劳动最光荣首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德，应该像热爱劳动的人学习，进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲人人叫我好儿童的音乐氛围中去，并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的导入效果。） 二学习歌曲人人叫我好儿童 1、读一读（出示歌单，熟悉歌词） （1）教师按节奏朗读一遍歌词。 （2）学生跟老师按节奏朗读歌词。 （3）分小组边拍手边接龙读。 2、唱一唱 （1）教师弹琴，学生轻声模唱旋律。 （2）齐唱、各组接龙唱。 （3）指导演唱。 师：这首歌曲该用什么情绪演唱呢？ 生：欢快、高兴。 （4）齐唱分组唱个人唱。

12、（5）评价。 3、演一演 师：除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢？ 生：加上动作，拍手，跺脚，用打击乐器 师：那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。 （通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。 教唱歌曲的环节，巧妙运用多种方式让学生学会唱歌，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，并能用正确的情绪表现歌曲，最后自信地参与表演活动，感受美、表现美，达到了预期的教学效果。） 4、编一编 师：你们还能帮大人们做什么事呢？ 生：洗碗、扫地、关灯、 师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同

13、学听，好吗？ 要求：学生先尝试独立创编，然后组内分享，最后全班交流。 （1）学生创编，教师指导。 （2）交流汇报。 （3）师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。 （该环节，根据低年级学生的身心特点，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动，通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演，来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智，激发他们的创作热情，使学生认识到，从小应该养成爱劳动的好习惯，也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。） 三、综合活动做一个勤劳的“粉刷匠”。 1、师：有的劳动我们可以一个人干，有的劳动我们却需要很多人一起合作，才能完成。今天我

14、想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的。房子，可是还没来得及粉刷呢，现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”，把我们的小房子刷得漂漂亮亮的，好吗？刷的又快又好的小组，老师颁发“爱劳动”星。 2、小组合作，给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色，感受大家在一起协作劳动的快乐。 3、播放粉刷匠音乐，学生在音乐声中完成作品。 4、教师评价，发“爱劳动”星星。 （提倡学科的综合是新课标的一大理念，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地认识到劳动的重要性，进而理解音乐的意义；通过小组合作，培养学生相互合作协调精神，这也是音乐教学的一个重要的目标，该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。） 四总结 师：是啊，我们都是爱劳动的好孩子，不但要为爸爸、妈妈做事，还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在，我们用勤快的双手，一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。 在音乐声中，将自己的作品展在教室四周。 （将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来，实现了音乐教育的人文性和社会性。）10