学校教研教研工作计划.docx

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1、学校教研教研工作计划学校教研教研工作方案1 一、指导思想 本学期，我校的教学教研工作连续以提高教育教学质量为宗旨，组织全体老师深化学习教育局工作会议精神，坚持以课程改革为突破口，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价。进一步增加“质量意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。 二、工作目标 1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。 2、开展多元的教研活动，以教科研工作羽翼，努力推动课程改革。

2、3、加强师资队伍建设。 4、加大各班级教学的监督力度，全面提高教学成果。 5、组织我校老师乐观参加镇校级教研活动，争取本学期每位老师都讲一节公开课。 三、具体措施： （一）建立校级课改团队，开展校本教研活动。 课改小组 组长：王海升 组员：杨玉忠、林剑杰、刘鑫、韩军 各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时预备分别参加五市教研活动（围绕课题备课，上课，议课）。 （二）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，组织全

3、体老师乐观参加教研活动（说课，上示范课、评课）以及派老师外出培训等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 （三）校本教研高标准、严要求 1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以本学段的课题为重点，加强专题教研活动，集中解决课改中消逝的新问题，使每位老师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，围绕课题开展授课、议课、反思、沟通等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，乐观实行走出去，请进来的方式，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

4、四、工作要求： 1、本学期课堂教学争论的重点是提高课堂效率，围绕提高课堂效率开展好各项教研活动，在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、落实好创新性备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活 动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并乐观发言，与同伴互动、共同进步。 3、认真乐观参加各类教研活动，养成写教学反思的习惯。 4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，乐观撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课12节。 五、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论

5、，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合各学段的争论课题，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的课题争论，确定各学科的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有实施，有记录，有总结。 六、教研工作方案支配： 九月十月： 1、制订各教研组教科研工作方案。 2、召开老师会议，了解各学段教学中存在的问题。 3、参加进修校组织的录课活动。 4、乐观开展好校本教研活动。 5、各教研组组织本室老师讲课、评课。 十一月、十二月： 1、学校按各教研组期初制定的教研工作方案有序、认真开展好校本教研活动。 2、适时进行总结。 一月 1、对课题工作进行小结。 2、各教研组组长对本学期教研工作进行全面

6、总结。 3、学校对本学期的教研工作进行全面总结。 学校教研教研工作方案2 一、指导思想： 全面贯彻落实基础教育课程改革纲要精神和综合实践活动指导纲要，以新课程改革为导向，立足学校实际，以老师为争论主体，以教研实际问题为争论对象，乐观探究新课程理念下的综合实践课的教学模式，提升老师的专业素养和教科研力气，富有成效地开展服装教研活动，努力提高综合服装实践课程的教学质量。 二、目标设定： 1切实转变教学理念。通过老师培训、学习等方式，切实转变教学理念，尽快进入课改角色。 2围绕两个工作重点。其一为开展综合实践课的教学模式的探讨与争论，其二为提升老师的教学力气和教学质量。 3抓好教研常规工作。开展形式

7、新颖的说课、上课、磨课、评课活动，促进老师教学力气的提高，尽快适应新的教学方法；开展集体备课，充分发挥集体才智；乐观进行课题争论，以课题争论促课程进展。 三、方法设定： 1强化三个本位 老师本位：在教研活动中，老师要运用新的教学理念反思、分析和解决教学过程中遇到的各种问题，如老师行为和老师角色、教材处理、教学内容、教案设计、个案分析等问题的争论。 同学本位：争论同学的爱好、爱好、共性及生活态度及价值观、争论同学已有的学问和力气，制订因需、因人而教的策略和方案。 创新本位：老师要制造性地使用教材，理解教材，把握教材的编写意图，构建具体实效性的教学模式。 2开拓三条途径： 途径一：通过同伴互助与合

8、作，建立乐观的伙伴关系，加强老师之间，课程实施过程等活动中的沟通对话、沟通、协作和合作，共同共享阅历与成功。 途径二：增加争论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，提高争论和解决实际问题的力气。 途径三：充分发挥服装备课组功能，做实做好集体备课工作，发挥老师集体才智，做到资料共享。 四、内容设定： 1以教研组为基地，充分发挥教研组教研阵地的作用。为老师搭建解决问题，沟通互助的平台，以备课组为单位开展每周一次的集体备课、听课、说课活动；以教研组为单位开展每月一次的教案检查评比；开展主题性教研活动抓住共性问题进行全员学习和探讨。 2教科研相结合，开展课题争论。梳理服装实践教学中消逝的实际问题，聚焦关

9、键问题，通过筛选问题来形成主打课题进行争论。通过课题争论，不但解决实际问题，而且促进服装实践课的课程进展。 3乐观开展“五个一”活动。即：一次中心致词、一次阅历学习、一次集体备课、一次听课评课、一个问题沟通。重点做好教学反思，典型个案分析，上好各级教研课。 4留意专业学问、教育理念的学习。每次教研活动学习一篇针对性强的教研教育文章。每学期撰写一篇与主打课题相关的教学论文。 五、活动支配 九月份 1制订学科培训方案并开展培训工作。 2请县教研员作教研指导。 3梳理各备课组教学实践中消逝的实际问题，聚焦关键问题，确立教研课题。 十月份 1连续开展培训工作。 2制定课题争论方案。 3作为综实教研开放

10、周活动，每个备课组依据梳理的问题，集体备课，全组成员参与听课、评课。 十一月份 1教学反思沟通。 2开展课题争论工作。 3了解老师们在实践中遇到的实际困难，谈教学体会。 十二、一月份 1每人上交一篇高质量的典型个案分析，并进行案例分析沟通。 2用叙事争论法记录自己教学中的故事和轶事。（每人一篇） 3写出学期教研组总结。 学校教研教研工作方案3 一、指导思想 认真贯彻落实国家、省、市教育改革与进展中长期规划纲要（20xx20xx）精神，以“办人民群众满意的教育”为宗旨，连续深化开展“强化五风教育，创建五型校内”活动，连续落实中学校校长教育教学质量考核方法，切实做好科研团队建设工作，进一步提升全市

11、科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理，教学过程指导，教学方式争论，教学质量评价，教学信息服务”五项职能。整合教研力气，创新教研方式，抓实教研方式，抓实“高效教学”，全面提升教学质量。 二、工作目标 1、规范办学行为，抓实教学常规，深化素养教育。 2、构建课堂规范，留意学习争论，提高教学实效。 3、强化质量监控，夯实文化基础，提升教学质量。 4、创新教研机制，坚持内涵进展，引领老师成长。 5、发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。 三、工作措施 （一）坚信不疑、坚决不移推动课堂改革，提高教学质量。 只有改革并重建新的课堂教学模式，才能从根本上解决提高同学素养的大问题。洋思阅历的“先学

12、后教，当堂训练”和杜郎口阅历的“预习呈现，反馈达标”等教学模式概括起来就是“两抓”：一抓自主学习，二抓练习达标。从课堂教学来讲，都是强调先学后教、以学定教、以教育学。 在推动课堂改革中一是必需坚信不疑主、坚决不移、真心实意、真抓实干；二是各学校尤其是薄弱学校必需抢抓机遇、兴奋精神、转变传统教学中老师教的方式和同学学的方式，将同学推向前台，让他们更加有效、高效、主动地学习，使教学过程成为同学提高学习力气、思维力气、探究力气的过程。在坚持课堂改革中要解决好如下几个问题： 必需处理好老师主导与同学主体的关系。这一对关系处理得好，教学效益事半功倍；处理不好，全盘皆输，或回到老路、或放任自流。老师的指导

13、不是包办代替，而是依据同学的年龄特点和熟识规律，依据教材特点和教学要求，为同学的“先学”创设条件。老师要创设三个条件：第一，旧学问的基础作用；其次，预备题的引导作用；第三，课本的示范作用。 必需重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空，问题意识离开教研则盲。教学的起点，不再是老师的“教”，而是同学的“学”。提出什么样的问题，不仅是对老师把握学科学问体系的考验，也是对是否生疏学情的挑战。看“问题”合不合格，标准是看它能不能激发起同学学习和探究的.热忱。它要与同学的学问有结合点，要摒弃没有思维深度、花架子、图吵闹，不需要思考就能回答的伪问题。 必需警惕“先学后教”模式下的新一轮“题海战术

14、”。目前，一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向特别严峻。习题是许多学问内容的载体，作为先学的习题，作为预习的习题，应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要留意习题的层次性，发挥“脚手架”的作用。习题要精炼，不能占用同学的课余时间，增加同学的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”，是一种更为危险的境地！要清晰“先学后教”中“先学”的目的，避开“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测，猎取推断教学定位的必要信息，要有助于培育同学的自学力气。 学校教研教研工作方案4 一、指导思想 为了加强有效教学争论，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高

15、，英语组依据本学期学校方案和学校教务处工作方案，结合英语学科特点，制定本学期教研工作方案。英语教研组以搞好英语日常教学常规，深化开展高效课堂活动为基础，组织老师围绕本学科的重点、难点问题开展教研活动，加强和改进我校英语学科教育教学工作，深化争论教学中存在的问题，细心营造有利于同学健康成长的学习环境，进一步加强组内老师的沟通，努力探究和制造各种平台与合作沟通机制，开展形式多样、留意实效的教研活动;创设宽松和谐的争论氛围，激励宽阔老师在教学中争论，在争论中教学，提高专业水平和教学力气。 二、工作目标和思路 1.工作目标：提高课堂教学效益，促进老师专业化进展。 2.工作思路：以“高效课堂”课堂教学模

16、式为中心，开展教研教改，提高同学学习力气。 三、工作重点 1.推动高效课堂教学模式。 2.开展集体备课和专题争论。 3.上好研讨课，形成教学反思。 4.搞好课外活动，丰富校内文化生活。 四、具体工作措施和要求 1.重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥备课组的作用。 2.乐观开展教学常规管理工作。特别是备课、候课和作业批改等方面的检查工作。 3.结合新理论、现代教育思想以及新的教育教学手段，提高老师的专业素养及教学力气。 4.做好教育科研课题的争论工作。结合新教材试验和教改实践，乐观开展课题争论工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。 5.抓好xx届同学的教学及复习研讨工作。组织升

17、学班老师争论高考动态及高考试题，开展好毕业班教学及中考复习研讨活动。 6.组织老师和同学参加中学英语方面的各项评比活动。 7.每位老师必需开放课堂，领导、老师随时推门听课。每位老师每期听课不少于20节。 具体措施： 1.集体备课：一方面，先由执教老师作好初备设计，再由本组成员争辩，大家纷纷发表自己的看法，对初备内容进行适当增加或删减，最终形成一个合理的教案。并且在集体备课的过程中要作好研讨记录。另一方面，还要备“教学问题”。大家分别提出自己在教学中存在和遇到的问题及困惑，共同争辩，并谈谈自己的见解，以形成切实可行的解决方案。 2.研讨课：执教老师必需依据新课程的要求认真备课，接受“高效课堂“教

18、学模式，在上课的过程中充分调动同学学习的乐观主动性，营造良好的.课堂氛围。课后结合自己所上的课进行反思，总结课堂教学中存在的优点和不足，以便在今后的工作中得到进一步改进和提高。同时，本组的老师要针对所听的课进行评析，争辩，完善听课者反思。 3.专业化培训：为了提高老师的专业水平和业务素养，必需坚持终身学习。主要包括高效课堂观摩、交互式平板电脑的使用、未可制作观摩与学习、小专题争论等等。每次培训，每位老师必需作好记录。 4.课外活动：乐观组织xx届同学参加英语爱好小组以及英文歌曲大赛活动。争取更多的同学参与活动，通过这些活动，提高及改善英语课堂。要求组内每位老师严格依据方案执行。 5.校本研修：

19、依据县上及学校要求，深化开展各类课题争论工作，提高宽阔老师的教科研力气。适时开展优秀教学论文研讨学习活动。 学校教研教研工作方案5 一、指导思想 以科学进展观统领教研工作，认真贯彻落实国家、省、市关于教育进展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县实施教育强县的要求，落实xx县中学校教学常规的精神，以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新状况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，全面开展校本教学争论，开拓创新，努力拼搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的教育教学质量再上新台阶。 二、工作目标 1、严格依据课程标准要求实施教学，调研抽测及学期考试达到县局

20、、学校的指标任务，综合成果要进入全县中上水平。 2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路；提升全体老师素养，深化进行课题争论，变革教学模式，努力提高教学质量；抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动争论；引导老师从阅历型向争论型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、乐观参加教育局进行的各种教学教研活动，组织老师参加县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上嘉奖或发表。组织好同学参加各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成果，争取要有同学获一等奖以上。 4、加强老师队伍建设，发挥骨干老师的带头作用，培育一批中青年老师，提升老

21、师队伍整体素养。 5、九班级毕业生学业考试成果要保持20xx年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。 三、具体工作措施： 1、转变思想观念。观念准备行为，行为准备方法。主要通过“三通过”方法去转变部分老师存在的“慵”“懒”“散”的工作态度，着力打造一支高效的老师队伍。 （1）通过学习广东省义务教育学校教学规范和xx县中学校教学常规，规范学校、老师的教学行为。 （2）通过进一步开展校本教研活动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面对全体同学”的教育观，使同学“德、智、体、美、劳”全面和谐

22、进展的质量观。 （3）通过认真学习新学期局领导的讲话精神，让老师充分熟识教育面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。 2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变老师的教学行为和同学的学习行为。大力提倡“三精”“三必”的教学方法：“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评；“三必”即为老师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节，也是提高教学质量的出路。因此，要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进行探究。落实课堂教学改革的有关措施，连续实施开课前朗读五分钟及课中练习特别

23、钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的成功模式，实现课堂教学的高效性、有序性和规范性。 3、加强集体备课。同级科备课组老师要增加团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，备课组长提前收集问题，同组老师共同加以争论确定主题，进行专题性教研活动，重点备教材、备教法、备同学，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。 4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，老师20节以上。学校领导要深化课堂

24、，随机推门听课。进行专项教学调研活动，倾听教学看法，开展教学对话。认真做好听课的评议记录，利用教研例会与老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法，并作为老师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关老师要参与听课、评课，相互沟通、共同学习，共同提高。以便准时深化地了解和争论教学工作中的新状况、新问题，并提出解决方案。 5、落实作业的布置与批改。按xx县中学校教学常规基本要求的规定布置作业，老师要准时对同学作业进行批改，认真，落实错题订正。 6、加强辅导与考核。加强对全部学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的同学开展针对性分层辅导，通过辅导达到班级内拔尖、培优、促中、

25、稳差的效果。以扩大优生层，削减后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改进。连续抓好月考题库的管理与利用，多与兄弟学校沟通，资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。 7、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。认真开展校本教研活动，切实加强学校教研组的建设，各班级组、教研组通过开展相互听课、评课、观摩教学、召开同学座谈会、检查常规工作等方法形成教学质量保证、监测体系；学校教务处通过随堂听课等形式检查老师上课状况，并准时反馈检查状况，对好的做法赐予推广，存在问题准时订正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的方法，提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变

26、、课后反思调整、集体反思。教研组长要照实、详细的做好每次活动记录，进行学习、反思，在反思中提高。教学反思已成为老师由阅历型老师转变为争论型、专家型老师的必由之路。老师要认真写好教学后记。每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。认真做好期末教学质量分析报告。为乐观撰写老师自己的学科教学论文预备第一手素材，参加各级各类学科论文评比。 8、乐观开展学科基地的建设，先进科组的评比。加强老师队伍建设，结合郁教研20xx3号关于加强历史、地理、生物学科教学的看法的精神，着力抓好学校历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立爱好小组，开展学科竞赛活动，加强同学学科学问与

27、综合力气的培育，努力提高同学的综合素养。教务处要乐观参与指导学科教研活动，与学科老师共同分析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。 9、认真做好学校体育、卫生和艺术教育工作，开展体艺其次课堂活动，连续开展大课间活动。促进同学全面健康进展。体艺组要加强学校田径运动队、音乐舞蹈队的训练、预备县田径运动会、中同学文艺汇演的预备工作，力争取得好成果。 10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风，杜绝同学不劳而获的思想，提高同学学习意识。学校对期中、期未考试要统一编排（或按县教研室编排），严峻监考，力求考出真实成果。做到知己知彼，百战不殆。七八班级重点落实单元学问点，打好扎实的基础；九班级的中考工作做

28、到早抓、细抓、实抓。做好考研工作，研读课程标准、考试说明及近几年的试题，做到依纲、依考试说明、依照教材进行复习。复习时要关怀同学构建学问网络，培育同学触类旁通、综合运用学问的力气、创新力气。在练好内功的同时，留意捕获中考信息，争论调整复习对策。加强对九班级同学应试技巧的指导。 11、重视青年老师教学力气培训工作。青年老师富有激情和活力而且简洁接受新事物。而我校青年老师比较少，更应当重视对青年老师的培育。学校要制定青年老师培训方案，严要求，促学习，抓落实，看进步。青年老师开学初分析自身特点，制定专业成长方案。乐观开展“师徒结对”活动，以强带弱，创设学习沟通的平台。要求骨干老师对年青老师在备课、说

29、课、上课、评课中引导青年老师岗位成长，开展好“学习仿照课”“成长研讨课”等系列活动，关怀新青年老师创立自己的教学风格，促进老师的专业化成长。 学校教研教研工作方案6 一、加强各教研组备课小组为中心的集体备课。加强各教研组备课小组为中心的集体备课。针对各科教材课时的支配、教学的设计、针对各科教材课时的支配、教学的设计、重难点的剖析和教学实践的反思，以备课小组为中心进行教学争论沟通活动，特别是对新实践的反思，以备课小组为中心进行教学争论沟通活动，课改的理论学习、课例观摩、专题研讨等进行集体备课，课改的理论学习、课例观摩、专题研讨等进行集体备课，准时沟通探讨切实可行的教学方法，总结成功的阅历，解决遇

30、到的困难和问题，讨切实可行的教学方法，总结成功的阅历，解决遇到的困难和问题，使不同班级的老师共同成长。使不同班级的老师共同成长。 二、加大组内推摸课的听课力度，加大组内推摸课的听课力度，课堂教学效果。课堂教学效果。“问渠哪得清如许，为有泉头活水来。”加高校习组内推摸问渠哪得清如许，为有泉头活水来。学习组内推摸课的听课力度，是老师们行之有效的“活水”课的听课力度，是老师们行之有效的“活水”。只有不断更新教学方法，不断充“学方法，不断充“电”，“取人之长，补己之短”，才能不断提取人之长，补己之短”高教学水平，取得令人满意的效果。高教学水平，取得令人满意的效果。 三、加强对学科带头人、骨干老师和优秀

31、老师队伍的培育加强对学科带头人。依据教育局关于加强教研员队伍建设看法的文件精神，依据教育局关于加强教研员队伍建设看法的文件精神，逐步建立一支思想素养过硬、精良的老师队伍，逐步建立一支思想素养过硬、业务素养精良的老师队伍，发挥他们在全校老师中的引领和示范作用。乐观开展公开课、优质课的汇报，们在全校老师中的引领和示范作用。乐观开展公开课、优质课的汇报，教育教学的示范者，教老师使他们成为我校先进教育理念的传播者，他们成为我校先进教育理念的传播者，教育教学的示范者，专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。 四、为教研组长制造机会外出学习培

32、训制造机会让教研组长走出去接受各级培训，使他们深化领悟新课制造机会让教研组长走出去接受各级培训，标和新教材的精髓，同时让骨干老师经风雨、见世面、上层次。标和新教材的精髓，同时让骨干老师经风雨、见世面、上层次。外出学习的老师回来后要向全体老师汇报，达到一人外出学习集体受益、学习的老师回来后要向全体老师汇报，“一人外出学习集体受益、资源共享”的目的，通过外出学习培训、听观摩课等方式，使其在教资源共享”的目的，通过外出学习培训、听观摩课等方式，学实践和课题争论中不断得到熬炼与提高。充分发挥教研组长以老“学实践和课题争论中不断得到熬炼与提高。带新，以新促老”的模范带头作用，鼓舞教研组长乐观进取，带新，

33、以新促老”的模范带头作用，鼓舞教研组长乐观进取，开拓创新，成名成家。创设“比、学、赶、帮”，人人争先，团结协作的氛名成家。创设“人人争先，围，使各科老师在教学争论中提高，在协作中成长。使各科老师在教学争论中提高，在协作中成长。 五、切实提高老师的素养老师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，老师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，都应成为二十一世纪老师的座右铭。老师不仅要有坚决正确的政都应成为二十一世纪老师的座右铭。治思想，猛烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质：治思想，猛烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质：严以律己，以身作则，谈吐文雅，衣着洁净，举止文明等

34、。律己，以身作则，谈吐文雅，衣着洁净，举止文明等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享受主义，济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享受主义，极端个人主义腐朽思想的侵蚀，潜移默化地去影响自己的同学。做一个像陶行腐朽思想的侵蚀，潜移默化地去影响自己的同学。知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”品德高尚的人。知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”品德高尚的人。 学校教研教研工作方案7 一、指导思想 以县文教体育局、县人劳社保局联合下发的加强和改进学校教育科学争论工作的实施看法为指导方针，围绕教研室目标管理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，乐观改革创新，大力推动校本教研工作，坚持

35、“常规打基础，教研上台阶，试验出成果，管理出效益”的基本方法，以校本教研促校本研训，以校本研训促老师专业成长，以老师专业成长促课程改革，以课程改革落实素养教育。充分挖掘教育资源，走科研兴教之路，使我镇教育教学工作可持续协调进展。学校教研工作方案|学校教研工作方案 二、目标与任务 1、立足课堂教学改革。上半年在各校课改班级推广和试验“自主.合作.探究”教学模式，下年在各班级全面推行该课堂教学模式。 2、加强校本教研制度建设，以制度规范教研过程，保障课题争论健康进展。加强教学反思，开展行动争论，实现校校、人人有课题，并在县级确立一项教研课题，以提高我镇教研工作的整体水平。 3、扎实开展校本培训，全

36、面提升老师实施新课程改革的力气。加强对辖区各学校校本培训的指导，在培训中要定内容、定目标、定任务、定进程、定措施，定期考核，保证培训达到预期的效果。 4、收集和开发教学争论的各种文字、电子资料，建立校本教研资源库。发挥联片协作，中心辐射作用，定期作好对辖区各校教研校改工作的指导和督查，加强教研成果的征集、评审和推广。 5、构建教研网络体系，加强教研队伍建设。建全学校教研室机构，建起辅导区学科教研组，充实教研力气。在骨干老师中聘请一批学科带头人，带头搞教研。 6、加大校本教研的宣扬力度。 三、措施与方法 1、大力宣扬开展校本教研的现实意义，通过培训、会议等形式，营造实施校本教研的舆论氛围，提高学

37、校和宽阔老师、教学争论人员对校本教研重要性的熟识，抓好对教研组长和学科带头人的学习和培训，督促各教研组对老师参与教研的宣扬和培训，并制定出落实方案。 2、全面分降落实本年度教研工作各项任务，建立学校教研管理长效机制。一是结合各学校工作实际，制定出教研组长岗位目标，签订教研组创佳评差目标责任书，实行教研组长负责一个片区和一个学科的制度。二是确立学科带头人指导和组织一个班级一个学科的教研教改课题试验，总结推广教研教改先进阅历；三是细化目标，老师人人落实教研任务和指标；四是实行每周教研例会制度；五是建立教研教改激励机制，对在教研教改中做出突出贡献的教研组和老师进行表彰嘉奖。 3、亲热协作学校教育处，

38、对“双常规”、远程教育设备运用、试验教学、图书阅览等工作的正常化、规范化进行争论和管理，保证各项任务达标。 4、广泛开展教研教改系列活动，推动学校、老师的教研教改工作，增加教研工作活力，引导学校和老师在研讨培训中不断提升实力。 （1）开展以突出体现新课程改革理念和运用远程教育设施设备技术为核心评价内容的全员赛教，强化老师课堂教学改革意识，促进老师人人上优质课。 （2）学期初召开学科带头人、教研组长培训会；学年内开展课堂教学模式改革，课题争论，远程教育一、二模式教学应用，校本课程及综合实践课的培训支配会、研讨沟通会、汇报总结会各一次，教改成果沟通呈现会两次。 （3）进行两周一次校本教研活动，围绕

39、“双常规”、课改、远教设备与资源运用、试验进行教研。提出“问题即课题，过程即争论，解决即成果”的校本教研基本要求。 （4）乐观开发校本课程，挖掘校内外教学资源，制定校本课程教学方案和纲要，规范教学规程，完善校本课程的管理和考评机制。 （5）进行两周一次的校本培训活动，做到“内容、进程、组织、考评”四落实。 （6）开展对师生综合评价的争论活动。着眼发挥评价的激励作用，建立以促进学校、老师、同学可持续进展的评价方案。建好老师业绩、 力气以及科研成果档案，指导课改班级建好同学成长记录袋。 5、乐观组织老师参加上级业务部门组织的教育教学研讨及教研教改论文、成果征集评审推举工作，成立本镇教研成果评审委员

40、会，制定我镇教研成果评审制度，每学期组织1次教研成果评审推举活动。 6、办好学校教研网站，供应教研沟通平台，传递教研教改信息。推出一批优秀教案、优质课件、优质课堂教学实录。 7、组织好各级各类教学论文征集评比、学科竞赛、非统考科目检测考试及质量分析评估等工作。 8、加强对辖区各校教研校改工作的指导、合作与检查。 9、强化内部管理，加强教研队伍建设。努力提高教研组长的思想素养及业务水平。广泛征求看法，修改完善本室的创佳评差目标责任书和奖惩制度，使教研管理更加科学、民主、规范、高效。 10、严格考核与评估。 （1）中心校教研室工作由县教研室和校委进行考核，全镇各校的教研工作由中心校教研室组织人力进行考核与评估。 （2）各校负责人是教研教改工作的第一责任人，教研组长是直接责任人。教研教改工作列入老师目标量化考核，作为聘任、评优、晋级的重要依据。 （3）推行教研教改工作“一票拒绝制”，不参加教研活动、教研工作无起色或敷衍了事的教研组长和老师，年度考核不得评为“优秀”等次，且不能享受任何先进；教研教改工作成果突出的学校负责人和老师，中心校将推举上报镇、县表彰嘉奖，且聘任、评优、晋级优先。 11、留意对教研教改活资料的整理和收集，学校教研室内务工作由教研干事负责。24