2022苏教版小学语文第十一册《灰椋鸟》教案_小学语文第十一册教案.docx

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2、回忆 1同学们，今日我们接着学习灰椋鸟这篇课文，通过昨天的学习，你已经知道了灰椋鸟的哪些内容？ 2同学们想不想对灰椋鸟有更深化地了解呢？这节课我们就来细致地学习课文。 二学习课文 （一） 自由读第一段，完成填空： 作者最初觉得灰椋鸟，她确定亲自去看灰椋鸟是受了的影响。 过渡：作者看了关于灰椋鸟的电视录象后就再也忍不住了，确定亲自去看看灰椋鸟归林的情景，这情景怎会如此吸引作者呢？让我们跟随课文中的语言文字和作者一起去瞧一瞧吧。 （二） 学习其次段 1指名读第三自然段，思索：作者等候灰椋鸟归林时的心情是怎样的？从哪里看出来的？ 2沟通。 3齐读第三自然段，读出惊喜之情。 过渡：那灰椋鸟归林时的情景

3、又是如何的呢？请同学们自由读第四自然段。 4学生自学。 5沟通探讨，指导朗读 （1）“一起先还是一小群一小群地飞过来，回旋着，接连投入刺槐林。” A指名读，哪些词语精确生动地写出灰椋鸟归林的？ B重点理解“投入”一词，与“飞入”进行比较，从“投入”这个词体会到什么？（让学生感受到这树林是鸟的乐园） （2）出示“没有几分钟老远就听到它们的叫声。” A“大部队”指什么？ B你知道这里为什么用双引号吗？ C这里作者把灰椋鸟说成大部队，让你想到什么？ D课文用了哪个词来形容大部队归林？什么叫“排空而至”？从哪些地方看出来？ （3）出示“它们大都是整群整群地列队飞行从我们头顶飞过。” A我们学校从东边到

4、西边只有两百米，而灰椋鸟的长队有数百米，是它的好几倍，有的围成一个巨大的椭圆形。 B还有的呢？ （4）齐出示三句话，读三句话，用一个词或一句话来形容此时的感受。 （5）把你们的感受带到朗读中去，读出你们的感受。 （6）刚才是我们看到的画面，你们还听到什么呢？ A出示“先回来的鸟在林内不停地鸣叫与熟识的伙伴汇合。” B学生自由读，看此时的感受还仅仅是壮丽、气概磅礴吗？ C沟通。把你们的感受读出来。 D听鸟叫声，你就是一只归林的灰椋鸟，你会向同伴倾诉什么？ E多美的鸟儿归林图，老师也想背一背，你们想和老师比一比吗？师背。 F信任你们多读几遍，肯定会比我背得更好，生练背，齐背。 过渡：夕阳慢慢西沉，

5、晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林，这又是怎样一幅画面呢？让我们依据这种学习方法学习第5自然段。 学习方法 读划品 读：读课文第五自然段。 划：划出你喜爱的句子。 品：边读边思，你喜爱这些句子的理由。 6同学们依据老师供应的学习方法，去自读课文，学习课文第五自然段。 7沟通。 （1）“看，这几只刚刚落在枝头上，翩翩起舞哇！” A一起先，作者不是觉得灰椋鸟没什么好看的吗？引读：灰椋鸟尖尖的嘴，远远望去，有什么好看的呢？ B此时的灰椋鸟怎么变成了穿上盛装的少女在翩翩起舞？（夕阳映红了天空，映红了刺槐林和竹林，也映红了灰椋鸟，灰椋鸟飞上飞下，就像穿上盛装的少女在翩翩起舞，此时作者的看法已完全转变了

6、，她已深深地爱上了灰椋鸟） （2）“树林内外，百鸟争鸣成了一个自然的俱乐部。” A重点理解“俱乐部”。 B什么“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。”让我们一起再来听一听此时的鸟叫声，感受一下这个场面。 C鸟儿叫得这么欢，的确这儿成了自然的俱乐部，成了鸟的乐园，让我们一起欢快地读一下这句话。 8作者被这热闹而又热情的场面感染了，不由自主地欢呼起来，假如你是作者的话，你会欢呼什么呢？ （三）作者看到这场面异样兴奋，感慨之余又陷入了深深的深思。 1齐读最终一段。 2最终一句是什么句？能改成陈述句吗？那作者为什么不用陈述句呢？你们读读看。 3你们知道这篇文章的作者吗？ 4出示作者简介：徐秀娟，1987年

7、高校毕业，自愿来到了盐城丹顶鹤自然爱护区从事鹤类探讨工作，在她23岁那一年，她为救一只受伤的丹顶鹤在渡河时沉入河底，失去了年轻而珍贵的生命，人们为了纪念她，为她写了一首歌一个真实的故事。 5观赏歌曲一个真实的故事。 6想必大家再来读这句话（鸟是人类的挚友我到哪儿去欣赏这鸟 儿归林的壮丽场面呢？），肯定有更深的感受。 7假如此时徐秀娟阿姨来到我们中间，你想对她说些什么？ 三总结课文 1没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮丽场面，我们先看鸟儿归林的壮丽场面，再看林场工人的辛勤劳动。 （1）用自己的话说说鸟儿归林的壮丽场面。 （2）林场工人辛勤劳动造了哪些

8、林？指读描写水杉林、竹林、刺槐林的句子。 2为什么说鸟是人类的挚友，树林是鸟的乐园？ （1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。 （2）我们要酷爱鸟类，酷爱大自然。 3灰椋鸟归林的情景是雄伟壮丽的，鸟是人类的好挚友，鸟和我们人类共同生活在一个蓝天下，一个地球上，我们要为鸟儿供应美妙的生活环境，让我们整个世界更美妙。 四作业 下课以后大家去读一读徐秀娟的文章，读一读徐秀娟牺牲的一些报道，读一读巴金爷爷的鸟的天堂，信任大家有新的收获。 苏教版小学语文第十一册月考 六年级十一册语文月考试卷转瞬间十一月份已结束，信任你肯定收获了很多，那么就来考考自己吧！一、读拼音，写词语，我能行。（8）Fn zh

9、zhu y n sh din pi li l (. 苏教版小学语文第十一册教案全册 苏教版小学语文第十一册教案培育良好的学习习惯（十一）教学要求1仔细视察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。2，驾驭勤于收集资料的常用方法；知. 小学语文第十一册教案 教学目标：1.学习课文中美丽生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发酷爱祖国山河的情感。2.学习”从中心句入手”学课文的方法。3.学习本课生字新词，理解并积累词语。4.有感情朗读. 苏教版语文第十一册课文 苏教版语文第十一册课文青海高原一株柳（第一课时）教学设计设计思路：青海高原一株柳是六年级上册第五单元的一篇课文，这篇课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的. 苏教版小学语文第十一册全册教案 1 苏教版小学语文第十一册全册教案 1 苏教版国标本小学语文第十一册教学安排教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备老师：小学六年级组教案内容：一、班级情. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页