学校班主任培训总结_3.docx

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1、学校班主任培训总结学校班主任培训总结1 在教育改革的今日，很多人包括我自己感到茫然不知所措，觉得很多事情需要做，可是无从下手，最终导致什么事情也没有做，即使做了也是隔靴搔痒。问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略，全部这些都给听者耳目一新的感觉。倾听他们的报告，使我从心底里一次次被折服，赞美于他们精湛的教育理论，惊异于他们眼界的开阔，惊异于他们对问题的透彻剖析，更鄙视他们科学的求是态度。他们不但是教育理论的争论者，还是教育创新的实践者，更是争论成果的推广者。 远程培训已经结束，

2、回顾这些天多来的学习经受，感慨颇多、受益匪浅。从开头的只觉感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领悟专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获绚烂无比，使我的业务素养与日俱增。从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么;与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我特别珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由扫瞄、评论他人

3、文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学力气进一步提升起到了前所未有的作用。 学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的熟识不够，教育教学理论不足，工作阅历缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步熟识到在环境转变人的同时学习更能塑造人，我们无法转变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看

4、一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“阅历+反思=成长”的确，老师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通。当今网络教研顺应了当代老师的.这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下公正民主沟通，促成了老师团队合作。： 本次学习过程中，每个人给我的印象都是那样的合作，欢快，布满激情，无比自信，谈到自己的团队，那是相当的高傲。欢快学习，欢快工作不仅仅是喊在口号上，而是体现在每个人的笑脸上，言谈中，举止上，真的很为他们高傲，好生艳羡。“幻想与激情”说的是自我，“成就和共享”则更多的在彼此相处方面思考

5、。我在想，我们大家走到一起，毕竟为了什么？我以为就是一个“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就同学，成就学校，成就事业每个人都扮演好自己在这个团队但中的角色，担当责任，挑战自我，坚持“不断行走在自己力气极限的边沿”，学会与团队中的每个人友好合作，才能共同打造牢固的战斗堡垒，那时，什么对我们来说都应当是无坚不摧的。共享意味彼此放开、彼此了解、彼此接纳，也意味彼此奉献。在奉献中，共享彼此的荣誉和欢快，共享彼此的困难和苦痛，共享信息和成就。我想，一个团队有了这样的状态，有了这样的人，学校的进展应当水到渠成。 远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发

6、芽。远程培训给我们的教育教同学活带来勃勃生气。远程培训给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。 学校班主任培训总结2 老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赐予的培育人才的责任，这是每个老师必需认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业

7、的工作。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力气，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力气。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需宠爱自己的教育

8、对象同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生

9、“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是特别重要的组成部分，只有师德师风良好的环

10、境同学才能健康健壮成长；老师才能取得更好的教学成果。 学校班主任培训总结3 老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸学校班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。 班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具有号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我

11、深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会： 一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。 老师不仅是同学的学习伙伴，也是同学健康成长的引路人。 1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和同学进行心灵约会。 2、要理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。 3、要关注弱势群体，实施公正教育、和谐教育，温总理说过：“公正正义比太阳还要有光辉。”假如我们给同学一个机会，他往往会给我们一个奇迹。 二、要擅长激励同学，培

12、育同学的自信念。 好同学都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启同学自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地熟识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不经常责备和批判同学，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、惩处，多去发觉同学的“闪光点”，赐予确定

13、和鼓舞。 同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和疼惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去观赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢快”，从而树立同学正确的人生观。 三、要做个懂法的班主任。 林教授为我们做了题为同学损害事故处理涉及的法律问题的报告，从“同学损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防同学损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与同学损害事故相关的法律法规，明确了管理的.义务和责任，对做好同学损害事故的预

14、防和处理起到了很好的启示作用。 林教授列举了许多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特别强调，确定不能体罚或变相体罚同学，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。 市教育局的郑老师、李老师分别解读了义务教育法和班主任的德育工作，让我熟识到肩上的担子，我们不仅应当关怀同学的学业成果更应当关注同学的生命化教育，督促同学养成十个良好习惯。 四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。 学校教育离不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好同学特别是问题同学，老师必需

15、通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱关怀家长正确熟识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，关怀孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“关怀儿童的最佳途径是关怀父母”。 要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己

16、的专业学问，以饱满的热忱，乐观投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。 学校班主任培训总结4 我有幸参加了20xx年全区中职学校骨干班主任远程教育这一个活动。通过视频课程的学习、以及与学员们的沟通互动，让我学习接触到了新的学问和班主任管理方法。受益颇丰。 首先，我在学习了远程教育中解读国家中长期教育改革和进展规划纲要后，对中国的中长期教育进展规划有了更多的了解，通过学习了解到，中职教育和义务教育及高等教育一样也是社会、国家必不行少的一部份，中职教育将得到更多的政策和教育资金支持。这对于我们中职学校来说是一个很好的机遇和机会，对于我们中职老师来说也更要准时补充更新我们的专业技能学问

17、，适应社会国家教育的需要。 其次，在听频听课中学习的这三个内容：包括班主任指导人生的导师、信息时代青少年进展的特点与乐观心理健康教育及职业院校问题同学教育与转化技巧，对班主任开展同学心理指导工作、班风建设乃至整个班级管理工作都有很大的关怀。毫无疑问，进入中职学校大门的同学还是一名15、16岁的学校毕业生，但不同的是，这些同学在学习了两年的中职在校教育后，在迈出学校进行一年的顶岗实习后正式进入了社会，作为自力更生的社会一员。在这短短的两年时间里，要让他们具备充分的信念、明辨是非的推断力、良好的心理素养和社会适应力这些元素而进入社会，对他们来说是特殊重要的，而这些元素的培育正需要在校期间对他们进行

18、适当的心理方面相应的指导。从上述三个内容的视频学习中我得到了很大的启发，也让我得以总结一下班级里同学思想、心理教育方面的对策。 一、正确熟识了解我们的中职生的性格特点。 多数选择就读中职学校的同学除了少部份学习成果优良但由于家庭困难而选择就读中职学校外，大部份同学是学习成果差，纪律散漫，学习无思进取者，有的甚至由于出于单亲离异家庭影响的缘由品性更顽皮。我曾经带过的一个50多人的一个班，来自离异家族的同学就有16个之多。由于社会、家庭、个人等缘由，这些中职同学普遍集中的不好的表现在于：同学的基本是非、善恶、美丑界限不分，道德理念不明，法纪观念、劳动观念、勤俭节约观念和集体主义观念淡薄，同学缺乏自

19、尊、自爱、自强、独立和乐观进取、团结友爱的精神，宠爱虚荣、铺张铺张、不讲文明礼貌、不讲卫生。由于中职同同学活物质条件都已经比较好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且正处于青春发育时期，早恋、孤僻、不擅长与人相处等心理疾病会表现在他们身上，少数中职生还会有心理扭曲，逆反心理、报复心理和个人主义倾向的问题。 二、针对以上这些中职生的心理、生理上的问题，在处理问题上我们作为班主任就得认真分析，区分对待。 对于一般的这些普遍文化基础较差，自信念不足，缺乏学习动力，自制力较差，学习态度不够端正，没有生活目标的同学，我们就应像视频课程中班主任指导人生的导师所说的那样： 1、抓好常规教育，加强同学自

20、我意识教育，以身作则。 班主任与同学朝夕相处，在与同学共同相处的过程中会潜移默化的影响着他们，通过自己的言行举止为他们做出榜样，让他们慢慢学会要求自己，自己管理自己，提高自我管理的意识和自觉性。所谓身教胜于言教。同时，“教育无小事，事事是教育”，班主任要在平常的生活中留意自己的仪容仪表、举止言谈、从而对同学形成榜样作用，让他们能在生活卫生习惯、为人处世等生活小细节更好的表现自己。 2、班主任通过切实的乐观的工作精神及在平常的主题班会中也鼓舞、灌输和关怀指导同学树立正确的人生观、价值观、和就业观。 很多中职生抱着得过且过的混日子心态，由于大多数中职生认为选择就读中职学校是无可奈何的，由于成果差而

21、放弃上高中和高考，上不了高校，就读职业学校没有多少前途，能学到的东西很少，没有什么人生理想，只求混一张文凭，今后找一碗饭吃。因此没有学习爱好和动力，更没有成才之志。而我们班主任应像信息时代青少年进展的特点与乐观心理健康教育课程中所提到的的那样，通过乐观的心理健康教育，通过主题班会的乐观励志成材的典型事例的宣扬，教育他们，作为社会的一员，总有自己的职责所在，有自己的担当，做好自己的本职工作那就是自己对社会的贡献，而社会分工不同，只要有正确的方向和目标，一样可以在自身工作上表现精彩，或成功创业，受人敬重。对于问题同学，更要结合社会、家庭的力气，分析了解同学的心理，急躁细致地引导他们回归正确的思想方

22、向，为他们点燃生活的明灯。 3、中职教育的特点在于对同学进行的是技能教育，所以班主任也应在平常的专业课教学中结合职业特点和专业技术进展的需要，对同学进行职业理想、职业道德与创业精神教育。 学校相应已常常常性地组织开展了很多专业技能竞赛活动，班主任应乐观发动同学参加以使同学在竞赛中更好地把握专业技能，增加职业意识，提高职业力气。实训学习是贯穿在中职教育中专业教学过程当中的，既是提高强化同学职业技力量量重要教学环节，也是对同学进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和责任感教育方面的重要途径。在实训学习过程，班主任应适时地进行纪律、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育。从而引导同学在竞赛，在学习

23、中自我成长，产生成就感，进行自我确定和自我实现。 以上是在班主任对同学进行心理方面教育时所做的一些大的方面的总结，在具体实施方面，我会认真进一步学习有关的视频课程内容，把内容精神贯彻到班主任的具体细节工作上，形成流程，让班主任工作开展得更顺畅和有效。 总的来说，通过骨干班主任远程学习，我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念，在通过扫瞄其它班主任的一些研修日记和作业、总结中及与其它班主任进行班主任工作问题及心得体会的发回贴的沟通互动中，我也得到了很多的启发及收获了一些好玩的阅历和心得。这些都将使我以后的班主任工作得到更大的提高。 学校班主任培训总结5 一、对班主任工作的熟识 班主任的工作是

24、培育人、教育人、塑造人的工作。 班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程，始终以来我们把班主任称为德育工作者，的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富有，孩子在家中地位独一无二，若教育不得法简洁消逝一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高同学的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了的确提升班主任老师的整体素养和管理力气，我们学校始终坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，准时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的作好我校的班级管理工

25、作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况做简要汇报： 二、班主任培训工作的具体措施 1、领导重视，认真组织 （1）、我们学校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的月工作汇报，问题沟通以及学期末的工作沟通给班主任老师很大的关怀，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平始终保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的全都好 评。 （2）、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低班级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，结果按评估成果按确定的等级进行发

26、放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的基础。 2、制定方案准时培训 为了的确作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了培训内容，依据教学的实际需要，我们还向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和力气。 3、确定对象，严格要求 对于学校教育工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的力气，每一个人都应当以能够作好班主任工作而傲慢，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，

27、并且取得了很好的效果。 4、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面 （1）、曲阜市有关班主任管理的基本规定，探究班主任工作的一般规律和要求 （2）、优秀班主任工作的阅历和方法 （3）、关于如何调动同学学习的乐观性，加强与任课老师亲热协作，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。 （4）、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结力气方面的内容等等。 5、培训方式灵敏多变 接受德育理论学习与德育实践相结合的形式，实际工作与阅历沟通相结合。我们学校结合中学校班主任国家级培训的机会，组织全体班主任利用现代的手段更加便利快捷的进行沟通沟通，大大提高了班主任工作的力气与水平，收到了很好的效果

28、， 6、认真考核，纳入评估 老师们学习的效果如何，我们学校校委会组织编写了考试题目，对每一个老师进行考核，老师们所取得成果纳入学期末考核。 三、培训踏实，效果显著。 由于我们学校很留意老师们的学习和总结沟通，很多班主任有自己的思想，同时，组织沟通也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我们坊岭学校确定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培训工作，以班主任工作的提升为突破口，全面提高我校的教育教学水平，为创建人民满意的学校再添一份力气。 学

29、校班主任培训总结6 本学年，我特殊有幸通过学校领导的推举，参加了区骨干班主任培训班。一转瞬，持续一年的培训结束了。讲课的专家用许多生动的案例，让我重新思考什么是德育，作为班主任，与同学之间该建立怎样的师生关系，面对学校生常见的心理问题，特别是低班级同学对学习的不适应当如何处理。 班主任骨干培训让我不但把握了心理学学问和心育技能，更为重要的是通过学习和实践活动，让我重新端详了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇异，领悟到教育的真谛。这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想熟识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深刻地熟识到班主任工作的重要性，

30、明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。 领导的热忱关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、敬重、真诚。班主任应当公正地对待班里的每个孩子，敬重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有转变自己的奇妙愿望，要从乐观的方面来看待这些孩子，熟识到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观看，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包涵孩子，这样才能真正走进孩

31、子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信任的真心伴侣。 通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有乐观向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇异地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解力气。假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感爱好的领域，那将永久无法理解孩子们的阅历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作

32、。孩子的心，好比是一团火，又似乎一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来急躁引导这湾水，让它顺当流向将来。 此次班主任骨干培训对我以前的班主任工作理论和实务进行了一次梳理和总结，我感到特殊庆幸，又为我以后的班主任工作打开了一扇才智之窗，递来了一支行走之杖。两袖清风，满怀明月，一腔真爱，两肩道义。班主任，何其平凡一般，粉笔灰染白青春岁月；三尺讲台，又何其天高地宽，桃李春风传递千秋万载。我要用才智去撬动爱的杠杆，真正促进同学的健康进展。 学校班主任培训总结7 通过参加全国中学校班主任国家远程培训学习一个多月以来，学习了王宝祥老师的班主任的每一天、陈

33、爱老师的班主任的每一学年、熊华生老师的班主任与每次活动、齐学红老师的班主任与每个班级、吴增加老师的班主任与每个同学、班主任育人与管理专题讲座、三人行；真是受益匪浅，让我真正领悟到作为一名新时期的班主任应有的新理念、新思想，构建现代化和谐的班集体，下面就我的学习和熟识谈培训总结： 一、努力抓好班级日常管理，全面提高同学的综合素养。 班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学方案和保证班集体正常运行所进行的管理工作；班级是学校管理的基层单位，是同学健康成长共性化和人才成长的摇篮，班主任工作繁重而艰苦，平凡有一般，既教书有育人，既教人探究科学真理，又启人觉悟，学做真人，既要学高为师，又要身正为

34、范。 二、师生之间要多进行沟通和沟通。 在班级建设中，作为班主任，需要了解同学，争论同学，由于只有了解同学，才能熟识同学，班主任的育人工作才能有的防矢，而师生之间的沟通和沟通是班主任了解同学争论同学的最好途径，目前在我们农村学校，留守儿童比较严峻，许多同学存在厌学、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素，这些心理问题需要师生之间加强沟通和沟通，需要班主任依据同学的共性和存在的问题，变换角色选择好时机和环境，接受多种沟通进行沟通。 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。同学的教育离不开严格的纪律约束，针对学校生是非辨别力气差，自

35、制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对同学进行严格的要求，增加教育力度，提高同学思想熟识，促进行为规范。 三、加强学困生的转化教育工作： 目前农村学校由于受各种因素的严峻影响，在每一个班级中，都存在一些学困生，而且其队伍慢慢壮大，因此转化学困生是当前农村学校乃至我们彭水县农村学校的一项重要任务，为了把这项工作抓好，其方法是： 1、抓好学困生的思想转化、留意情感教育、表扬与激励的榜样不行少。 2、排解同学的自卑心理发扬其闪光点、排解同学的逆反心理建立其相容点、排解同学的戒备心理弥和其融洽点、排解同学的厌学心理激活其乐学点。 四、怎样树立班主任的威信： 班主任要想管好一个班，必需树立起自己的威

36、信，也就是自己的力气、学识、人格、教学理念和方法等，能得到同学们的敬重和信任，主要体现在：一是班主任要有胸怀的理想和布满激情与自信。二是班主任要有完善自身的素养。三是班主任要有坚韧的意志力。四是班主任要有很强的教育教学力气。 除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要把握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、进展趋势和社会作用，抓住要领，把握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发同学的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充

37、实自己，完善自己的学问结构。 五、三人行给我带来的欢快： 由于我每天坚持上网，上网扫瞄，发布新帖子，每天必需得有新的内容，为了写得精彩，必需做得精彩。这就有力地促使我们每天去做一些新的尝试，三人行给我们制造了机会。教育本身是一项很沉重很繁琐的.工作，可因网络的存在，我们的不断尝试常常能使这项工作浪漫起来，诗意起来。就在这种良性的循环中，刚开头为写而写，到后来为做而写，到最终为写而做，最终落脚点在实践。三人行给我们带来荣誉的同时，也让我们养成了勤于思考、大胆实践的好习惯，网络教育，真的转变了我们！ 作为老师要树立正确的同学观，也就是要敬重同学的人权，同学的独立性，同学的差异性，不要用成人的是非观

38、念推断同学，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己公正，具有令人憧憬的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来敬重同学，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多赐予孩子们需要的敬重、信任、理解、宽容与等待。 总而言之，通过这次培训，提高了熟识，明确了班主任的职责，一个好的班主任是成就一个优秀班集体的关键，班主任要以人为本，要报着“一切为了同学、为了同学的一切、为了一切同学”的思想；在今后的班主任工作实践中加倍地努力，辛勤地工作，营造和谐进取的优秀班集体。 细心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣扬

39、；多媒体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调支配，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，每次培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。 学校班主任培训总结8 依据大足区教委大足教人20xx9号文件关于开展20xx年中学校班主任培训的通知，区进修校于20xx年5月15日、5月17日在大足区老师进修学校进行为期两天中学班主任培训，培训已圆满结束。现将此次培训工作总结如下： 此次培训由区教委主办、区进修校具体承办。通过培训，使参培班主任进一步明确自身工作任务和职责，基本把握科学的

40、工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的力气和综合素养。培训以学习、争论和沟通为主要形式，旨在提高参培班主任综合素养和专业力气。本次参培学员53名，主要是学校班主任老师。由胡蓉老师、陈世荣老师担当中学班主任培训班的班主任工作。 一、培训内容丰富多彩 两天培训紧急而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨。培训内容丰富多彩，包含中学文化建设、同学心理健康教育指导、中学班级管理、到城西中学参观学习。 区骨干班主任何德茂老师作的班级文化建设专题讲座，把班级文化分为管理文化与活动文化，一是充分发挥同学主观能动性，让同学为班级制度出谋划策，对班级制度公约进行自主认可，同学能最大限度自觉遵守;二

41、是通过具体的班级德育实践活动，循序渐进建设班级精神文化，收效甚好。何老师举出许多工作实例，与参培班主任实际工作特别契合，很有实效性。 龙西中学朱福兴副校长作的中学班级管理的阅历介绍，他介绍了优秀班级的标准、班级管理的基本原则、班级日常管理及班级管理的一日简洁流程。强调班主任要从学校同同学理、了心理、思维等特点来了解和争论同学，营造良好的班风与学风，对后进生的成因进行分析，促进后进生转化教育，五育并重，让每个同学得到进展。 高级心理询问师陈朝泰老师作的班主任的工作艺术班级管理中的心理学运用的专题讲座，深受参培老师的欢迎。讲座谈到三大要点：对于班主任而言，需要保持乐观健康的心态，乐观的心态可以转化

42、为无穷的力气，用欢快的心情感染身旁的每一个人，不让坏心情形成恶性循环;班级管理的心理示意原理运用，可以让班主任与学校领导、科任老师、同学及同学家长保持良好的沟通，欢快应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中;班主任用好的心情疏导方法能够关怀同学缓解压力，正确引导同学建立自信念，变压力为崛起的动力。陈老师的讲座内容丰富，特别是互动环节生动好玩，参培老师爱好盎然进行心理互动练习，放松了心情，也放飞了班级管理新的蓝图。 城西中学参观实践沟通活动，实现了理论学习与实践研修的有效结合，在城西中学参观校内文化建设分为三个步骤，学员们首先参观城西中学校内文化建设，教学区随处可见“墙壁上的文化”，学员们纷纷驻

43、足观看拍照，爱好很高。“墙壁上的文化”是城西中学师生的共同参与、师生自己创作的格言警语，机智又务实。既美化了校内，又加强了班集体分散力，树立正确班级价值取向，增加了师生了傲慢感和自信念。再听取了由何荣春老师做了从细节入手做好班级管理介绍，细节准备成败，对班主任实践工作各个环节提出很好的建议。 最终听取了莫为非副校长学校班级管理的专题介绍，莫校长重点介绍了城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面：一是对班主任的精细化管理，建立班主任评价激励导向机制;二是对同学的精细化管理，建立以同学实践活动为载体的精细化教育网络;以规范、精细的特色管理实现学校办学目标同学成长、老师成长、学校进展。通过学习沟通，

44、全体学员对城西中学学校管理、班级管理、同学管理有了全面系统地了解，感受很深，收获很多。学员们对自己的工作进行了深刻反思。大家深刻熟识到：身上责任重大，要实现班主任工作卓越的进展，我们的日常工作还有很多需要提高的层面，要努力提高班主任管理力气，拓宽班主任的教育理念;要用爱心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事业! 二、培训管理严格有序 首先做好培训前管理预备，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班前拟定了培训班管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时间，对全部参培老师提出班级管理要求;严格培训期间纪律要求，要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、下午准时签到，做好学习记录，认真完成培训作业。

45、培训过程管理规范有序，在上课考勤、学习资料收集下发、参观学习、班级活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理制度，并且由班主任严格执行，确保培训工作顺当开展。 培训后，严格进行培训学员成果考核，实行过程考核与终结性相接合方式进行考核。考核总分100分，其中出勤20分、听课记录20分、作业50分。两位班主任认真阅读学员作业，做好成果记载，并做好班级培训资料的归档管理。 三、培训成果实效斐然 中学班主任参培老师能够严格遵守培训上课时间，保持出全勤的记录;每个参培老师能够认真听课学习，认真写听课记录4篇，约6000字;每个参培老师撰写1篇收获与体会的训后作业，约1000字。参培学员在培训中体会深刻，

46、比如部分老师写到“关注每位同学的点点滴滴，用笔用相片记录下同学成长的瞬间，成为同学的良师益友”、“让同学成为班级的立法者，制定一套同学行为规范公约，让同学查找班级存在的问题寻求坚决问题的方法”、“作为班主任要讲才智，要擅长因材施教、因势利导，通过学习，使我熟识到只有从读书学习和工作实践中，勤于探究，准时反思，擅长总结”。来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数，可见此次班主任培训工作成果斐然、硕果累累。 学校班主任培训总结9 为进一步提高学校德育工作水平，增加班主任队伍工作素养，我校于20xx年8月16日进行了夯实的班主任工作培训会，参加培训会的有学校领导、相关处室负责人、优秀班主任代表和高一班级全

47、体班主任老师，会议由政教处负责人么惠芳老师主持。本次班主任工作培训会上，首先校党委书记陈耀锋老师用热忱洋溢的语言讲解了学校德育工作和班主任工作的重要性，让大家明白德育是教育的最终目的；接着校长王常劳老师对在座班主任老师提出殷切的希望，勉励全体班主任在今后的工作中加强业务学习，讲究工作艺术，再创佳绩；随后各处室负责人详细介绍了学校德育教育方案、班团和同学社团管理制度、班级部及班级管理阅历等多方面内容；最终优秀班主任代表朱晓辉老师从班级干部队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了自己的班级管理阅历，得到了大家的喧闹掌声和全都认可。紧急充实的班主任培训会在欢快祥和的氛围中圆满结束。经过这次班主任培训，参会老师对班主任工作从理性和感性上都有了更深刻的熟识，大家全都表示将带着满满的收获融会贯穿于自己的班主任工作中，推动学校德育的建设与管理。 为了提高班主任的业务水平和管理力气，我校于20xx年12月13日晚上在三个班级部进行了全校班主任的班务考试活动，校党委书记、校长陈耀锋老师、副校长刘虎生老师、政教处和班级部负责人参与了本次活动。政教处组织相关老师进行了试