学校班主任培训总结_1.docx

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1、学校班主任培训总结学校班主任培训总结1 一、对班主任工作的熟识 班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。 班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应当是一个不断进取的过程，始终以来我们把班主任称为德育工作者，的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富有，孩子在家中地位独一无二，若教育不得法简洁消逝一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高同学的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了的确提升班主任老师的整体素养和管理力气，我们学校始终坚持对班主任工作进行定

2、期总结和汇报，准时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况做简要汇报： 二、班主任培训工作的具体措施 1、领导重视，认真组织 （1）、我们学校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的月工作汇报，问题沟通以及学期末的工作沟通给班主任老师很大的关怀，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平始终保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的全都好 评。 （2）、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低班级的班主任更是如此，学校领导在严格要求

3、班主任的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，结果按评估成果按确定的等级进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的基础。 2、制定方案准时培训 为了的确作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了培训内容，依据教学的实际需要，我们还向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和力气。 3、确定对象，严格要求 对于学校教育工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的力气，每一个人都应当以能够作好班主任工作而傲慢，我们希望我们的老师每个

4、人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。 4、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面 （1）、曲阜市有关班主任管理的基本规定，探究班主任工作的一般规律和要求 （2）、优秀班主任工作的阅历和方法 （3）、关于如何调动同学学习的乐观性，加强与任课老师亲热协作，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。 （4）、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结力气方面的内容等等。 5、培训方式灵敏多变 接受德育理论学习与德育实践相结合的形式，实际工作与阅历沟通相结合。我们学校结合中学校班主任国家级培训的机会，组织全体班主任利用现代的手段

5、更加便利快捷的进行沟通沟通，大大提高了班主任工作的力气与水平，收到了很好的效果， 6、认真考核，纳入评估 老师们学习的效果如何，我们学校校委会组织编写了考试题目，对每一个老师进行考核，老师们所取得成果纳入学期末考核。 三、培训踏实，效果显著。 由于我们学校很留意老师们的学习和总结沟通，很多班主任有自己的思想，同时，组织沟通也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我们坊岭学校确定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培训工作，以班主任工作的提

6、升为突破口，全面提高我校的教育教学水平，为创建人民满意的学校再添一份力气。 学校班主任培训总结2 今年，我参加了为期三天的奉贤区班主任培训，听了几位专家的报告，感到受益匪浅。班级是一个集体，是不同共性同学的组成单位，他们智力进展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作看，组成群众具有团结向上，有很强分散力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点体会： 首先，宠爱敬重同学，体现以人为本的教育理念。每个同学都有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”

7、希望是人不断追求的起点，应信任同学对他们布满希望唤醒他们的自方法识，激发他们的学习热忱，实现自我教育，依据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的分散力。在讲座中举了特殊生动的案例，让我体会到班主任工作中以同学为本教育理念的重要性。其实无论怎么做，都需要我们做到两点，付出我们的爱，并不断地学习提高。只有爱是不够的，老师对同学的爱有多少，还体现在我们的力气上，我信任人性本和善的，所以我们还必需不断地学习提高。 其次，走进同学内心，体现老师情感教育的.重要性。个人遇到问题怎么处理，其实好的处理方法都有一个共同点，擅长换位思考。我想以后我也应当无论遇到

8、什么事，多从不同的角度去想想，站在别人的角度去考虑以下，能相互理解不仅只是大人们的需要，孩子们也一样渴望被理解。当同学们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放快乐扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握同学的思想脉搏，详细把握同学的现实思想状况，实现师生真正的有效沟通。爱是无私的，是公正的，是面对每一个同学的。只有做到了公正的爱每一个同学，才会去敬重同学，信任同学。而这一点正是做好班主任工作的基础。同学只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道” 。我们的教育才会取得预期的效果。 再次，给同学制造机会，实现班级自主管理机制。以前总是事

9、事亲力亲为，弄得自己很累，结果不断埋怨同学，最终两败俱伤。这次讲座让我回忆起我们班上的一些活动，其实孩子们是爱这个集体的，他们希望得到老师同学的认可，他们也可以自己完成很多事情，为什么不能信任他们，把一些工作交给他们去干呢？孩子们之所以可怕做些事，也有我们大人的缘由，是我们的埋怨和不满让他们放慢前进的步伐。 比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都制造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的力气，通过亲身尝试使他

10、们了解自己平常存在的问题和缺点。 最终，提高班主任自身教育素养，增加工作实效。俗话说，身正为师。师者对于同学的应道作用是举足轻重的，老师自身的专业素养极大地影响着同学的成长。,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为同学树立榜样。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以共性育共性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养,严于律己,以身作则,在同学中树立实实在在的影响。 如何做到自身素养修养的提高呢？首先，要有扎实的专业学问，自觉坚持连续教育，不断更新学问，始终站在教育学问的前沿，把握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。其次，班

11、主任必需是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教育学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的力气。 总之，作为班主任在教育教学上需要更加精益求精。需要提高管理方面的力气素养如：较强的组织力气能顺当组织同学参加、开展各种活动；要有创新开拓的科研意识；要慧眼识人的力气。班主任工作的开展首先应全面了解同学，再如何依据各人所长，知人善任。这就需要班主任老师的不断丰富自我，提高自我。当然，我也要调整心态，欢快生活和工作。当今班主任工作很辛苦，这是从事班主任工作的全部老师的心声，尤其是高中的班主任，没有星期天，没有假期，一天到晚、一年到头没日没夜的超负荷的工作，这种工作上和

12、生活上的双重压力会影响老师的正常的心理。面对这样的状况，我们首先应当自我调整，用平和、乐观的心态来面对每一天，让自己的每一天都欢快顺畅。 所以，这次学习对我的关怀很大，我将不断反省自己，多做些班级管理的思索。这次培训虽然是短暂的，但通过培训，让我开阔了视野，找到了差距，学到了很多东西，得到了很多启示。真诚地希望今后能够多一些这样的培训和学习机会，让老师走出去、请进来，丰富自己的专业和理论学问在以后的日子里，我会再次用一颗和善向上的心来面对我的工作，并创新一些东西，想做一个称职的，让同学家长都放心的优秀班主任。 学校班主任培训总结3 班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素养，责任

13、心和使命感，对于班集体建设，学风建设及同学成进步展起着特别重要的作用。教育实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力气，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。 一、以人为本，引进激励机制 依据工作任务的需求，本着“以人为本”的理念，制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为，为班主任精彩完成教育教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培育具有较高政治素养、科学业务素养、教育科研素养和较强管理力气的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，对班主任工作目标要明确在学校进展上，给班主任以具体明确的目标，从而使班主任队伍建设和班

14、主任工作成为一项有方案、有目的的行为。依据同学不同班级、不同年龄特征，为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，把考核结果与评比先进挂钩，与表彰嘉奖挂钩，从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，极大地激励了班主任乐观开展各项工作。 二、重视班主任的教育理论学习 提高管理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体，班主任必需具备较高的管理力气。因而，学习和吸取古今中外教育教学理论，深化领悟大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的阅历是远远不够的，因此，学校大力支持和组织班主任参加各种培训工作，通过理论学习，

15、班主任的工作更有效的开展。三、争先进、树典型，学榜样 学样在选任班主任时，首先对老师的师德修养、业务水平、组织力气、参与管理等方面进行综合考查，从中选择出优秀的老师担当班主任；在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。 在工作中，学校留意在班主任中树典型，开展“讲师德、讲奉献、比工作、比业绩”的“比、学、帮”活动，举办班主任阅历沟通会，推广班主任好的工作方法，弘扬班主任的先进事迹，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发他们的使命感，增加献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的.科学理论与建设班主任队伍的实践有

16、机地结合起来。四、人文关怀，情感谢励工作中，学校领导特别重视和关怀班主任的工作和生活，还留意使老师之间人际关系保持和谐、融洽的气氛。在工作中发觉问题准时处理，并坚持对工作不对人，营造良好的人际氛围。学校领导深化到班级的具体工作中，了解、把握班主任工作的新状况，新问题，广泛听取班主任的看法。鼓舞班主任参与重大问题的决策，使学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性。此外，我们理解、敬重、依靠、关怀、信任宽阔班主任，在工作中为他们创设机遇，供应熬炼和呈现他们力气的机会，乐观支持和培育，充分调动每一位班主任的乐观性。 学校班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访

17、问、家长听课日、接待家长来访等形式，亲热学校和家长之间的关系，留意学校教育和家庭教育的双向沟通，形成教育的合力。 学校班主任要留意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用，做到既教书又育人。在学校生中普遍存在一种倾向，认为班主任老师是管他们的。因此，上班主任的课就特别好，上其他老师的课纪律就差一些。作为学校班主任，要跳出自己所教学科的圈子，利用自己接触同学多的有利条件，教育同学敬重全部科任老师，认真上好每位老师的课；同时把各个学科的老师团结起来，建立亲热合作的良好的老师集体。班主任的协调作用还表现在引导学校生参加社会实践活动和协调社会各种教育力气两个方面。 总之，一个同学、一个班集体的健康成长，

18、是各种教育力气协调协作进行工作的结果。这里既有班主任的教育培育，也有科任老师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教育力气中，班主任是组织者、协调者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。学校班主任培训总结报告 学校班主任培训总结4 班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理力气，本学期我们本着提高班主任的素养，提高班主任的工

19、作质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面对全体班主任老师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下： 一、制定方案，准时培训 为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和力气。对于学校教育工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的力气，每一个人都应当以能够做好班主任工作为傲慢，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，几乎全部的老师都担负着对班级的管

20、理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全部的老师，重点要求的是全部的班主任老师必需准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。 二精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面： 1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和方法。 3、关于调动同学的.学习乐观性，加强与任课老师亲热协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力气

21、方面的内容等等。 5、组织全体老师学习了魏书生班主任讲座。 由于我们学校很留意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。 以上这些是我们的点滴工作状况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。 学校

22、班主任培训总结5 本学年，我特殊有幸通过学校领导的推举，参加了区骨干班主任培训班。一转瞬，持续一年的培训结束了。讲课的专家用许多生动的案例，让我重新思考什么是德育，作为班主任，与同学之间该建立怎样的师生关系，面对学校生常见的心理问题，特别是低班级同学对学习的不适应当如何处理。 班主任骨干培训让我不但把握了心理学学问和心育技能，更为重要的是通过学习和实践活动，让我重新端详了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的奇异，领悟到教育的真谛。这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的.学习，也是一次思想熟识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我深刻地熟识到班主任工作的重要性，

23、明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。 领导的热忱关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提：理解、敬重、真诚。班主任应当公正地对待班里的每个孩子，敬重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有转变自己的奇妙愿望，要从乐观的方面来看待这些孩子，熟识到他们的独特性和差异性。要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观看，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包涵孩子，这样才能真正走进孩

24、子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信任的真心伴侣。 通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有乐观向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇异地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解力气。假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感爱好的领域，那将永久无法理解孩子们的阅历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作

25、。孩子的心，好比是一团火，又似乎一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来急躁引导这湾水，让它顺当流向将来。 此次班主任骨干培训对我以前的班主任工作理论和实务进行了一次梳理和总结，我感到特殊庆幸，又为我以后的班主任工作打开了一扇才智之窗，递来了一支行走之杖。两袖清风，满怀明月，一腔真爱，两肩道义。班主任，何其平凡一般，粉笔灰染白青春岁月；三尺讲台，又何其天高地宽，桃李春风传递千秋万载。我要用才智去撬动爱的杠杆，真正促进同学的健康进展。 学校班主任培训总结6 老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人

26、类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赐予的培育人才的责任，这是每个老师必需认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学

27、传授学问，培育同学的实践力气，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力气。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必需宠爱自己的教育对象同学。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，同学并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而

28、已。来自同学自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚同学内在潜能的发挥，都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到温和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需特别重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，

29、老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行经常性的心灵沟通，向同学畅欢乐灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。 经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是特别重要的组成部分，只有师德师风良好的环境同学才能健康健壮成长；老师才能取得更好的教学成果。 学校班主任培训总结7 我有幸参加了20xx年全区中职学校骨干班主任远程教育这一个活动。通过视频课程的学习、以及与学员们的沟通互动，让我学习接触到了新的学问和

30、班主任管理方法。受益颇丰。 首先，我在学习了远程教育中解读国家中长期教育改革和进展规划纲要后，对中国的中长期教育进展规划有了更多的了解，通过学习了解到，中职教育和义务教育及高等教育一样也是社会、国家必不行少的一部份，中职教育将得到更多的政策和教育资金支持。这对于我们中职学校来说是一个很好的机遇和机会，对于我们中职老师来说也更要准时补充更新我们的专业技能学问，适应社会国家教育的需要。 其次，在听频听课中学习的这三个内容：包括班主任指导人生的导师、信息时代青少年进展的特点与乐观心理健康教育及职业院校问题同学教育与转化技巧，对班主任开展同学心理指导工作、班风建设乃至整个班级管理工作都有很大的关怀。毫

31、无疑问，进入中职学校大门的同学还是一名15、16岁的学校毕业生，但不同的是，这些同学在学习了两年的中职在校教育后，在迈出学校进行一年的顶岗实习后正式进入了社会，作为自力更生的社会一员。在这短短的两年时间里，要让他们具备充分的信念、明辨是非的推断力、良好的心理素养和社会适应力这些元素而进入社会，对他们来说是特殊重要的，而这些元素的培育正需要在校期间对他们进行适当的心理方面相应的指导。从上述三个内容的视频学习中我得到了很大的启发，也让我得以总结一下班级里同学思想、心理教育方面的对策。 一、正确熟识了解我们的中职生的性格特点。 多数选择就读中职学校的同学除了少部份学习成果优良但由于家庭困难而选择就读

32、中职学校外，大部份同学是学习成果差，纪律散漫，学习无思进取者，有的甚至由于出于单亲离异家庭影响的缘由品性更顽皮。我曾经带过的一个50多人的一个班，来自离异家族的同学就有16个之多。由于社会、家庭、个人等缘由，这些中职同学普遍集中的不好的表现在于：同学的基本是非、善恶、美丑界限不分，道德理念不明，法纪观念、劳动观念、勤俭节约观念和集体主义观念淡薄，同学缺乏自尊、自爱、自强、独立和乐观进取、团结友爱的精神，宠爱虚荣、铺张铺张、不讲文明礼貌、不讲卫生。由于中职同同学活物质条件都已经比较好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且正处于青春发育时期，早恋、孤僻、不擅长与人相处等心理疾病会表现在他们身

33、上，少数中职生还会有心理扭曲，逆反心理、报复心理和个人主义倾向的问题。 二、针对以上这些中职生的心理、生理上的问题，在处理问题上我们作为班主任就得认真分析，区分对待。 对于一般的这些普遍文化基础较差，自信念不足，缺乏学习动力，自制力较差，学习态度不够端正，没有生活目标的同学，我们就应像视频课程中班主任指导人生的导师所说的那样： 1、抓好常规教育，加强同学自我意识教育，以身作则。 班主任与同学朝夕相处，在与同学共同相处的过程中会潜移默化的影响着他们，通过自己的言行举止为他们做出榜样，让他们慢慢学会要求自己，自己管理自己，提高自我管理的意识和自觉性。所谓身教胜于言教。同时，“教育无小事，事事是教育

34、”，班主任要在平常的生活中留意自己的仪容仪表、举止言谈、从而对同学形成榜样作用，让他们能在生活卫生习惯、为人处世等生活小细节更好的表现自己。 2、班主任通过切实的乐观的工作精神及在平常的主题班会中也鼓舞、灌输和关怀指导同学树立正确的人生观、价值观、和就业观。 很多中职生抱着得过且过的混日子心态，由于大多数中职生认为选择就读中职学校是无可奈何的，由于成果差而放弃上高中和高考，上不了高校，就读职业学校没有多少前途，能学到的东西很少，没有什么人生理想，只求混一张文凭，今后找一碗饭吃。因此没有学习爱好和动力，更没有成才之志。而我们班主任应像信息时代青少年进展的特点与乐观心理健康教育课程中所提到的的那样

35、，通过乐观的心理健康教育，通过主题班会的乐观励志成材的典型事例的宣扬，教育他们，作为社会的一员，总有自己的职责所在，有自己的担当，做好自己的本职工作那就是自己对社会的贡献，而社会分工不同，只要有正确的方向和目标，一样可以在自身工作上表现精彩，或成功创业，受人敬重。对于问题同学，更要结合社会、家庭的力气，分析了解同学的心理，急躁细致地引导他们回归正确的思想方向，为他们点燃生活的明灯。 3、中职教育的特点在于对同学进行的是技能教育，所以班主任也应在平常的专业课教学中结合职业特点和专业技术进展的需要，对同学进行职业理想、职业道德与创业精神教育。 学校相应已常常常性地组织开展了很多专业技能竞赛活动，班

36、主任应乐观发动同学参加以使同学在竞赛中更好地把握专业技能，增加职业意识，提高职业力气。实训学习是贯穿在中职教育中专业教学过程当中的，既是提高强化同学职业技力量量重要教学环节，也是对同学进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和责任感教育方面的重要途径。在实训学习过程，班主任应适时地进行纪律、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育。从而引导同学在竞赛，在学习中自我成长，产生成就感，进行自我确定和自我实现。 以上是在班主任对同学进行心理方面教育时所做的一些大的方面的总结，在具体实施方面，我会认真进一步学习有关的视频课程内容，把内容精神贯彻到班主任的具体细节工作上，形成流程，让班主任工作开展得更顺畅

37、和有效。 总的来说，通过骨干班主任远程学习，我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念，在通过扫瞄其它班主任的一些研修日记和作业、总结中及与其它班主任进行班主任工作问题及心得体会的发回贴的沟通互动中，我也得到了很多的启发及收获了一些好玩的阅历和心得。这些都将使我以后的班主任工作得到更大的提高。 学校班主任培训总结8 从 十月八日 接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个月里我做了很多工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使得办公专业班有了长足的进步。 这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的学习等基本状况大致了解，这使得我在日后的管理当中有确定的关怀。 由于自己之前班级的班主

38、任工作做得不是很到位，导致有学员学到一半的时候中途退学，这当中虽说有学员自身的缘由，当然也有我班主任的缘由。对此，我总结了阅历，明白了自身在班级管理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我努力克服这些缺点，发挥自身的优点。 首先，班级里许多学员都是属于 90 后，年龄较小，共性都比较贪玩，缺乏主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选出了在外面有工作过，力气等各方面都较为突出的同学作为班干部，并对于班干部的工作进行指导，让同学带同学，让同学管理同学，从而提高班级同学的学习乐观性。同时在同学管理同学的同时，得以让班级分散力增加。 班级里有一位叫曾雪的同学始终是班级里学习成果等各方面都较为落后的一位同

39、学，该生是受父母之命来校的，学习上始终不努力，上课常分神，各门课程都不及格，消逝了厌学的状况。对此我进行了深度了解，发觉该生不仅是厌学，而且对于社会及父母都存在抵触心理，并且特殊自卑，认为自己长得不如人，没人聪慧等。 学校班主任培训总结9 老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸学校班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。 班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具有号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任

40、老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会： 一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。 老师不仅是同学的学习伙伴，也是同学健康成长的引路人。 1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和同学进行心灵约会。 2、要理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成

41、熟。 3、要关注弱势群体，实施公正教育、和谐教育，温总理说过：“公正正义比太阳还要有光辉。”假如我们给同学一个机会，他往往会给我们一个奇迹。 二、要擅长激励同学，培育同学的自信念。 好同学都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启同学自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地熟识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不经常责备和批判同学，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批判，便会失去信念

42、，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、惩处，多去发觉同学的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。 同学最关怀的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关怀和疼惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去观赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢快”，从而树立同学正确的人生观。 三、要做个懂法的班主任。 林教授为我们做了题为同学损害事故处理涉及的法律问题的报告，从“同学损害事故的.类型，学校责任事故

43、缘由分析，学校、老师在预防同学损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与同学损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好同学损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。 林教授列举了许多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特别强调，确定不能体罚或变相体罚同学，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。 市教育局的郑老师、李老师分别解读了义务教育法和班主任的德育工作，让我熟识到肩上的担子，我们不仅应当关怀同学的学业成果更应当关注同学的生命化教育，督促同学养成十个良好习惯。 四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。 学校教育离

44、不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好同学特别是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱关怀家长正确熟识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，关怀孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“关怀儿童的最佳途径是关怀父母”。 要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感

45、化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，乐观投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。 学校班主任培训总结10 通过参加全国中学校班主任国家远程培训学习一个多月以来，学习了王宝祥老师的班主任的每一天、陈爱老师的班主任的每一学年、熊华生老师的班主任与每次活动、齐学红老师的班主任与每个班级、吴增加老师的班主任与每个同学、班主任育人与管理专题讲座、三人行；真是受益匪浅，让我真正领悟到作为一名新时期的班主任应有的新理念、新思想，构建现代化和谐

46、的班集体，下面就我的学习和熟识谈培训总结： 一、努力抓好班级日常管理，全面提高同学的综合素养。 班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学方案和保证班集体正常运行所进行的管理工作；班级是学校管理的基层单位，是同学健康成长共性化和人才成长的摇篮，班主任工作繁重而艰苦，平凡有一般，既教书有育人，既教人探究科学真理，又启人觉悟，学做真人，既要学高为师，又要身正为范。 二、师生之间要多进行沟通和沟通。 在班级建设中，作为班主任，需要了解同学，争论同学，由于只有了解同学，才能熟识同学，班主任的育人工作才能有的防矢，而师生之间的沟通和沟通是班主任了解同学争论同学的最好途径，目前在我们农村学校，留守儿

47、童比较严峻，许多同学存在厌学、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素，这些心理问题需要师生之间加强沟通和沟通，需要班主任依据同学的共性和存在的问题，变换角色选择好时机和环境，接受多种沟通进行沟通。 班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。同学的教育离不开严格的纪律约束，针对学校生是非辨别力气差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对同学进行严格的要求，增加教育力度，提高同学思想熟识，促进行为规范。 三、加强学困生的转化教育工作： 目前农村学校由于受各种因素的严峻影响，在每一个班级中，都存在一些学困生，而且其队伍慢慢壮大，因此转化学困生是当前农村学校乃至我们彭水县农村学校的一项重要任务，为了把这项工作抓好，其方法是： 1、抓好学困生的.思想转化、留意情感教育、表扬与激励的榜样不行少。 2、排解同学的自卑心理发扬其闪光点、排解同学的逆反心理建立其相容点、排解同学的戒备心理弥和其融洽点、排解同学的厌学心理激活其乐学点。 四、怎样树立班主任的威信： 班主任要想管好一个班，