实用的小学数学日记范文汇总七篇.docx

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1、实用的小学数学日记范文汇总七篇学校数学日记 篇1 今日，妈妈买回了一大堆我爱吃的葡萄，我馋得直流口水，妈妈在一旁笑着说：“你假如要吃葡萄，就要先回答我的问题。”“什么问题？”我问道。妈妈不慌不忙的说：“小明比小红多8支铅笔，他要给小红几支笔，两人才一样多？”我想了想，这不就是把多出来的8支铅笔平均分成两份吗？拿其中的一份给小红，两人就一样多了。可以用老师教过的除法824（支）来解决。我把想法告知了妈妈，妈妈笑了，她夸我是个很聪慧的孩子，而且给了我一个大草莓。我兴奋地吃起了葡萄，我觉得这次的葡萄最甜，由于这是我用才智换来的。 学校数学日记 篇2 这天晚上我去学跳舞，由于没有带水。所以，我们要去超

2、市买一瓶矿泉水。平常都是妈妈买的，所以我都不明白一瓶水是多少钱? 妈妈给了我一元钱，但是!售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。哇!比我想象中贵了四倍。 我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。 我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨就应找我6元。我算得真准，售货员阿姨果真找给了我6元。 我把留下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒! 学校数学日记 篇3 吃完饭后，就到了吃水果的时间。我看着一个个红扑扑的惹人宠爱的红苹果，我突然出了疑问：苹果的体积怎样算呢？ 我问爸爸：“爸爸，苹果是个不规章物体，怎么算它的体积呢？” 爸爸笑着找出一个透亮塑料盒子并盛上水说：“爸爸手里的

3、这个长方体容器，它长15CM，宽10CM，水平面是10CM。你算一下，这长方体的.容积是多少？” 于是，我算起来：151010=15010=1500（立方厘米），我说是1500立方厘米。爸爸满意地说： “对。现在把苹果放进去，量一下高。你看，水面上升了2CM。所以，苹果的体积是： 1510（12-10） =15102 =1502 =300（立方厘米）。” 今日我弄明白了这个问题，感到特殊欢乐。 数学世界真是奥妙无穷！ 学校数学日记 篇4 始终以来，让同学写日记被视为语文科的专属领地，与数学科是风马牛沾不上边，新课程条件下，重视学科之间的整合、渗透，重视老师转变单兵作战式的学习方式，提倡建立以校

4、为本的教研制度，提倡以让同学综合、全面进展为目的的老师共同体的真诚沟通、无私接纳、合作共事。基于以上的精神，我们是否应当可以转变些什么？是否可以静水投石，打破学科之间人为的条条框框？是否可以让同学在写日记中熬炼用语言文字表达数学学问的力气，加强数学与生活的亲热联系，进而促进同学语文力气的进展，达到一石数鸟的作用？ 数学课程标准指出：“老师应当充分利用同学已有的生活阅历，指导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为宽阔老师和家长认可的一种数学学习方式。在教育由争论老师的“教”转向争论同学的“学”的今日，它还是同学收集处理和提取

5、信息，运用有关学问来解决实际问题的重要组成部分，是同学数学进展的一个重要环节。现在有些人缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，有一些加减乘除法就是数学日记的大部分内涵，如：爸爸买了几样东西，付了多少钱，找回多少钱。其实这是对数学日记的误会。学习数学的关键是熟识几个数字吗？是计算吗？确定不是！数学日记的关键：促进同学对数学学问进行深层次的思考，要同学学会体现一种数学发觉、数学思考、数学方法。 一、在日记形式上，我依据同学的年龄特点，提出了两种不同的要求。 1、口头日记。它适用于低班级同学，目的是培育同学接触数学日记，培育他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低

6、班级的同学识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头沟通，（有条件的还可以请家长参与）甚至老师代为记录！至于所涉及的学问面，那是一个可变因量，可以人为地制造条件，加以引导。总而言之，只要同学能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思考生活，那就对了！我发觉孩子都特情愿把他们发觉的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记！ 2、书面日记。它适用于中高班级同学。一开头学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的爱好，可以允许同学写一些记流水帐式的购物过程，渐渐地引导同学写有思考价值的日记。要求同学将自己生活中的数学问题用数学的眼睛观看，用数学的笔触书写下来，没有固定

7、的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，同学都很感爱好。例如同样是购物，小杰的日记： 20xx年12月10日 星期六 晴 今日放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，后来我就和妈妈回家了，我算了一下一共是17元。 小锦的日记： 20xx年12月11日 星期日 多云 今日爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！”

8、这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的学问，记录的是一个数学发觉。后者的日记则是一篇有思考价值的日记。 二、在指导方式上，老师要培育同学拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观看生活，思考问题。 首先，老师应奇异地运用课堂教学引导同学学会思考，梳理学问形成过程的思考脉络。要求同学当天写下这一共同发觉过程，重视同学的反思力气培育，包括对课堂学问学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。 其次，老师应逐步让同学写一些数学预习日记、数学学问运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发觉和运用数学学问解决实际问题的过程，

9、以及乐观、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。再次，激发同学书写数学日记的热忱。老师可带领他们到网上扫瞄了一些其他学校同学的数学日记，激发有心的同同学成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，选择有新意的在校内上或班里黑板报上发表，为其他同学供应范例，并激发同学写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记： 20xx年5月13日 星期六 天气晴 今日爸爸教了我一种速算方法，是用来计算1515、2525等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如1515就用1（1+1）=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以1515=225；

10、2525就用2（2+1）=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是2525=625；依此类推：3535=1225，4545=20xx，5555=3025，6565=4225，7575=5625，8585=7225，9595=9025。我学会了以后就去跟邻居竞赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！ 数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发觉，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。 三、在日记内容上，老师不应当作硬性规定。 同学可以写数学课上自己对某一道题的思考或整堂课内容的思考，也可以写发生在数学课上与课外好

11、玩的事情。当然，老师也可以通过以下途径引导同学来完成数学日记。 1、布置实践性的作业，将经过与感受写一篇数学日记。如，在教完三角形的稳定性之后让同学在生活中找一些三角形状的物品，通过仔细观看，找出三角形具有稳定性的特征。 2、反思性的日记。数学反思日记它能真实地记录同学的成长，促进同学自主学习力气的形成，培育同学的反思力气。它要求将自己的疑问记录下来，便于老师准时了解状况，进行补救教学。 3、写一些心得日记，以便准时了解同学的心理状态并激发同学的学习爱好。如，小龙的日记： 20xx年1月28日 星期六 晴 今日，我们一家人很早就起床了，预备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。在车上，爸爸对妈妈说：“这

12、车的车牌也不错哦！”我立即问：“车牌是什么哦？”爸爸回答：“2816”。我想了想，说：“这有什么特别呢？”“你再想想吧！”爸爸说。 我开头有点不耐烦了，于是问妈妈，妈妈笑了笑说：“孩子，我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗？” “对啊，对啊！二八得十六啊！”我兴奋地说，“原来这数字那么的好玩！” 爸爸这时也笑了，说“只要你在平常的生活中仔细地观看，确定会发觉很多关于数字好玩的地方！” 在一路去和回来的路上，我始终看这窗外，看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌！ 总而言之，数学日记可以让同学走进生活，让同学感悟数学是现实的、是有用的，增加同学学习数学的爱好，体现同学学会思考、乐于思考、擅长思

13、考的价值。同时，数学日记还可以促进师生互动，是老师和同学之间进行沟通的桥梁。 学校数学日记 篇5 要想在考试中取得好成果就必需留意平常的练习与积累，为大家整理了补牙齿，小伴侣们确定要仔细阅读哦! 今日，妈妈带我去牙科医院看牙齿，由于我的牙齿上面消逝了很多小洞洞。医生给我检查以后说要补一补。补牙很痛，但是我能坚持住。 大约1个小时就补完了，一共补了8颗牙，每颗牙收费10元，妈妈问我应付多少元，我想8个10就是80，一共要80元钱，妈妈夸我口算力气强，算对了。这个医院的牙科医生是我妈妈的同事，只收了我们50元，妈妈又问我优待了多少元，我想就不用想，是80-50=30元，妈妈笑着点了点头，说：“数学

14、来源于生活。” 点评：小作者平常就擅长观看事物，她的.学习乐观性很高，爱动脑筋，是个聪慧的孩子。 补牙齿就为大家整理到这，想要了解更多学校生辅导资料欢迎关注学校频道! 学校数学日记 篇6 今日，我和爸爸妈妈一起去河边玩，爸爸捡到了一块奇形怪状的石头对我说：“你们刚刚学了正方体和长方体，现在正好学以致用，你能告知我这块石头的体积是多少？” “老爸，你真是摸不清状况，我们学的是长方体和正方体的体积，这块石头又不是长方体或是正方体，我怎么算它的体积啊！”“莫非就没有方法了吗？”爸爸一本正经地说。 看着爸爸的眼神，我知道确定有好方法！可方法是什么呢？问老爸吧，怕他笑话我，为了不让老爸小瞧我，我只得静下

15、心来仔细思考。 我的目光不由地停留在家里的鱼缸上。“有了！”我起身向卫生间跑去，拿出一个大盆子和一个渔网来，用盆子盛满水，把鱼一条条都舀了进去，只剩下一个装了三分之二的水的空鱼缸。 “干嘛呀你？叫你求体积，不是玩金鱼！”爸爸不解地看着我。“我不正在求吗？最多5分钟就可以搞定了！”我奇妙地笑了笑，连续动起手来。 “喏，爸爸，你看。这个鱼缸长分米，宽分米，是一个长方体，现在里面水深分米，也就是平方分米。我现在把这块石头放进去。”说着，我拿起那块石头放进去。 “看，现在水位上升了0.2分米！”我一边拿着直尺量着水位，一边得意地说。 “那又怎么样？”爸爸故作冷静。 “那就说明这石头的体积是.平方分米呀

16、！”我高傲地说。 我又滔滔不绝地讲起来：“由于把石头完全浸在鱼缸中，鱼缸的体积就等于浸入水里所排开的体积，也就等于石头沉入水中而使水面上升所增加的鱼缸里面的水的体积。这其实就是等积转换。” 学校数学日记 篇7 11月15日 星期六 晴 今日是礼拜六，妈妈去加班，我和爸爸在家。 吃过早饭，把作业写完以后，爸爸陪我做我的数学手抄报。昨天晚上我和妈妈已经把做手抄报需要的材料和各种资料都找到了。 首先是给我的数学手抄报起一个好听的名字，我先参考了别的同学接受的名字，有的名字叫数学天地，有的叫数学花园，有的叫数学跑道，还有的叫数学快车.各种各样的.名字看的我眼花缭乱，不知道该用什么名字了，最终在爸爸的建

17、议下，我起了一个好玩的名字 “好玩数学”反过来就是“数学好玩”。 手抄报的名字起好了，该设计版块了，在爸爸的关怀下，我设计了四个板块：数学名言，数学小百科和学校问，数学笑话，数学日记。有的是四方形，有的是三角形，有的是圆形，还有的是圣诞树的形状。数学名言我用了我国的王菊珍的一句话：干下去还有50的成功希望，不干便是100的失败。爸爸还把这句话送给我，希望我永久记得这句话。小百科讲的是我国是最早使用四舍五入法计算的国家，学校问是”0“是我们中国制造的。数学日记是我自己写的与数学有关的事情和生活中的数学。 下午妈妈下班后，我和妈妈一起用水彩笔，贴画，印章给我的手抄报装饰的五颜六色 看，这就是我的数学手抄报，漂亮吗？10