实用的六年级数学日记3篇.docx

《实用的六年级数学日记3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用的六年级数学日记3篇.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实用的六年级数学日记3篇六班级数学日记 篇1 学问是靠自己努力学来的！ “铃铃铃 ”下午的第三节课的铃声响了，我连忙走进教室，等待着数学老师来讲课。只观看数学老师拿着数学书走进教室。 “今日，我们要讲”因数与倍数“。”老师对我们说。“谁知道因数是什么？”教室里鸦雀无声。我站起来说：“是一个数乘一个数的积，等号前面的数就是因数。”老师对我说：“不错，那倍数你知 道吗？”“呵呵，不知道。”我说。“谁知道？”老师说。姚冉同学说：“老师是不是积呀！”“还有谁其它答案。”老师看着大家说。教室里一片安静。老师说：“每错积就是倍数，比如： 3412，12是3的几倍？12是4的几倍？”老师说。“12是3的4

2、倍，3412，12是4的3倍，4312。所以积叫倍数。”李悦同学说。老师观看我们学的差不多了就每个人一张导学案。前几道题轻松过关 但最终一道有点难我怎么想也不出来。题是这样问的：一个倍数里面最小的数是什么（0除外）。我问了问组长，组长也不指定。我们想了6分钟多也想不出来。 最终老师把怎么做的告知我们，我们才知道怎么做。这节课使我明白了学问是靠自己努力学来的。 六班级数学日记 篇2 今日中午，为了能把筷子体积测得更精确，我叫爸爸从化学室拿了一个瘦长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手试验了。 首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一

3、道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，登记量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再登记量筒内的水位刻度（34。5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3。5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8。5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么傲慢、多么高傲啊！ 接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13。96立方

4、米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被铺张了，真是太惋惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应当是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能爱惜好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加奇妙，让地球上的每一个人呼吸到干净、清爽的空气。 六班级数学日记 篇3 星期天，我和扬文一齐玩了24点玩耍。玩耍规章很简洁：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、”这几种计算方法最终得数必需要得24，就行了。 玩耍开头了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎样这么糟呀!你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我能够了，你看，5+5=10，102=20，20

5、+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，由于后面还有机会，我必需要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我感动得马上脱口而出：“6-5=1，83=24，241=24。此刻是1比1平了。” 扬文说：“有什么的，我必需会在下一回合赛过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“64=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看着他那得意的.样貌，无计可施。 虽然这次玩耍我输了，可是我觉得24点真趣味，同时也感到数学真的很奇异。我今后必需要努力学习数学，灵敏运用“+、-、”的混合运算，在下一次的24点玩耍中，必需要用得得心应手，当个高手。3