小学六年级美术教案优秀7篇.docx

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1、小学六年级美术教案优秀7篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下内容是虎知道为您带来的7篇小学六年级美术教案，希望能够满足亲的需求。小学美术六年级教案 篇一 课题 第九课 适合纹样 教材分 析把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。虽然

2、适合纹样有多种外形特征，但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样，但不阻止学生设计其他形状的适合纹样。从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品引导学生直观感知便可。教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系，教师和学生可课前收集生活中有适合纹样的物品（可以制作成多媒体课件的形式展示），和学生一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。 本教学内容可以上1至2课时，上2课时的大致安排

3、为：第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。绘画材料可以拓宽到油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。第二课时用手工制作的方式设计适合纹样。可以尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。 教学目标：1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。 2、学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。 3、通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。 难点：掌握适合纹样的

4、创作方法。 课前准备（学生）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。 （教师）课件、范作，生活中有适合纹样的物品。 教学过程设计 共案 个案 第一课时 1、欣赏揭题。 教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。 由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题适合纹样。 2、讨论研究。 （1）适合纹样的结构特点是怎样的？ 学生欣赏分析教材中的范图。 教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。 （2）结合教材中的图例，教师组织学生

5、集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。 （3）组织学生讨论适合纹样的内容选择。 教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。 师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。 （4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。 学生看图片范作。 教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。 3、学生作业。 作业要求： （1）设计创作一幅适合纹样作品。 （2）允许用不同的绘画工具。 （3）圆形或方形均可。 4、交流评价。 （1）老师展出学生的作品。 （2）请学生介绍自己的

6、创作想法，并对自己的作品做出评价。 （3）同学之间互评并提出建议。 （4）教师评价，并提出建议。 5、教师小结本节课学习情况。 6、提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。 小学六年级美术教案 篇二 课题：明与暗 课时：4课时 学习领域：造型 表现 教学目标： 1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化

7、的原理和规律。 教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备： 1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、投影仪 5、范画两幅 6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。 学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一)导入(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 师：同学们，我们看教室两边墙上这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题） （二)新授：(设计

8、意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 师：通过刚才

9、的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 （三)观察体会(设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。） 1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答） 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境

10、光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示） 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察） （四)主动参与(设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。） 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。 2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影； 3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。） 4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基

11、本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。 三、学生作业，教师辅导（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 作业设计： 1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导 2、注意把握以下问题： A、灰调过少或高光位置不对； B、明暗交界线不准； C、投影不准； D、排线问题； E、反光太亮。 四、欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。） 教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。 五、课堂小结： 这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明

12、暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。 六、拓展： 观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。 教学反思：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。学生在课上都能认真观察，仔细写生，因为初次接触素描绘画，所以有的学生还不太能绘制线条，但是大部分学生对型掌握得还算可以。 小学六年级美术教案 篇三 教学目标： 1、让学生感受家庭的爱和温暖，并以相应的艺术形式表达出来。 2、学会表

13、现群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。 教学重点： 寻找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等对比，表达出丰富和的群像。 教学难点： 表现出一家子成员的亲密和幸福感。 教学过程： 一、资料赏析 女儿最喜欢这样轻松的假日。雪再大也不冷，因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝，多么安详和谐的一家子！温馨的一家子。 二、技巧操作 1、确定表现对象，仔细观察对象的特征。 2、用简单的几何体定好所要表现对象的轮廓，注意对象之间的大小、高矮关系。 3、逐步进行细节刻画，注意对象之间年龄、神态的差异。 三、作品展示 四、作业要求： 1、可以默写也可以照片，可以表现自己的家庭，也

14、可以表现其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。 2、表现出父母与孩子之间大小、高矮，年龄、神态的差异。 3、采用绘画、泥工等形式来表现快乐的 五、课后拓展 在生活中注意观察“一家子”在一起的生动有趣场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。 教后感： 通过本课的学习，同学们有了更进一步的理解情亲的含义，同时大大培养了同学们的观察力，但是在把一家子组织在同一幅画面中的时候，很多同学在表现时画的比较散，画面的主次关系不够明确。 小学六年级美术教案 篇四 一、教材分析 1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。 2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。 二、教学目标

15、1、了解浅显的太空知识。 2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。 3、培养从小热爱科学的思想感情。 三、课前准备 教师：图片 学生：了解有关地知识。 四、教学过程 （一）师生谈话，激发兴趣。 、配合图片，引入课题。 （二）讲解，介绍 、介绍有关的知识。 （）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。 （）地球存在于太阳系中。 （）太空中没有大气，没有空气。 、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？ 、飞行器的特征和外形如何？ 、在干什么？背景特征？ （三）学生作业 、画出太空的背景。 、画出人物惊奇、愉快的表情。 、画出飞行器的完整构图。 （四）作业讲评 表扬有创意的同学。 小学美术

16、六年级教案 篇五 教学目标 1、知识与技能： 了解三面画构成的原理 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。 2过程与方法： 在欣赏中感受作者创造美的情感； 在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力： 3情感、态度与价值观： 锻炼学生的条理性和耐性培养对美的追求，美的创造的行为习惯。 教学要点 1、教学重点 学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作幅三面画的技能技巧。 2、教学难点 如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，按照：顶序黏合沟成件可以动观赏的工艺品： 3、兴趣点： 从三个不同的角度欣赏到三个不同的画画。 作业要求 1基本要求： 能制作出一幅“三面画”作。 2

17、较高要求： 三幅画面的色调、内容搭配和谐统一，做工精致，或三幅画画的内容构成一个内容相关的故事， 3个性探究： 选出学生代表操作、展示优秀作品。 二、教学活动设计建议 活动一：分享、讨沦； 看一看： 欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗？课本中的画面是如何变换的？ 2活动二：尝试、探索 看一看、议一议：为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形？ 说一说：观察图中的步骤图，想一想这些长条应按怎样的顺序黏合在一个画面上？引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。 想一想：课本中的三幅摄影作品组合在一起后，给我们带出了哪些环保信息？ 3活动三：创作、表现。 做一做：尝试制

18、作一幅有趣的三面画。 4活动四：展示、评价。 谁的三画画色彩搭配最美，做工最精致。 谁的三面画能构成一个有趣的故事。 小学六年级美术教案 篇六 教学目标： 1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。 2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。 3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。 教材分析： 本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。 教学准备： 绘画工具和材料。 教学过程： 一、组织教学 检查学习用品，师生问好。 二、导入新课 同学们，今天咱们和大

19、家一起学习第二十四课有人和动物的风景。说到漂亮的风景 和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。 三、讲授新课 首先和大家复习一下前节课学习的内容： 同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实 物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。 城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。 1、欣

20、赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。 2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。 3、教师讲解写生风景的步骤及方法。 一、带领学生观察风景。 二、用铅笔勾形，注意透视和比例关系。 三、进行图色，注意色彩的搭配。 四、学生进行创作，教师巡回指导。 五、作业展评。 将学生的作业进行展示，评出优秀作业 小学六年级美术教案 篇七 【教学目标：】 1、知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。 2过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条

21、与色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。 3情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。 【重点难点：】 1、针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。 2、充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。 【学习准备：】 学生：风景照片、绘画工具 教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件 【教学流程：】 一、

22、创设情境 呈现目标 1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。 助理：同学们，我们的班级口号是：（ ） 助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的干草垛） 预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？ （2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一 样呢？ （3）你更喜欢这组画中的哪一幅？ 助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题记录色彩 2、出示目标： （1）发现和认识自然界中景物色

23、彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。 （2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。 （3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。 二、示范引领 规范要求 1、助理：那么怎样运用色彩来表现风景画呢？下面请大同学（或*美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。 2、示范要点：作画步骤、简单技法： （1）概括描绘色彩的主色调。 （2）丰富色彩的变化。 （3）画前景，调整完成。 3、大同学补充： （1）色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 （2）暖色：能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩；冷色：能带给人冰凉、清爽、

24、安宁等感觉的色彩。 （3）丰富对色彩的感受。 三、合作建构 小组讨论 1、出示作业要求 2、各学科长负责：先自画后组议，评选作品准备展示 四、展示分享 规范指导 1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展示？ 2、生： （1）、下面由我们是*小队来展示。（我用色彩记录的是-） （2）我们小队展示完毕，谁来点评？ 谢谢，我会虚心接受，努力改正。 （3）我们小队展示完毕，谢谢大家。 3、助理：还有谁来展示？ 大同学有要说的吗？ 3、小助理点评或大同学点评。学生评价优点或建议。 五、总结归纳 提升意义 1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起分享吧！（讨论1分钟） 2、小队派代表汇报分享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1. 学会运用色彩的冷暖表现风景画2.体会记录色彩的乐趣3.掌握知识感受色彩魅力。） 3、助理总结。通过本节课的学习，我发现同学们对色彩认识有所提高，学习积极性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受。希望同学们继续努力！ 上面内容就是虎知道为您整理出来的7篇小学六年级美术教案，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。18