小学教师读书笔记13篇_1.docx

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1、小学教师读书笔记13篇学校老师读书笔记 篇1 20xx年5月份，我荣幸地被建议为广东省骨干老师，6月底在华师第一阶段的培训期间，第一次领悟了刘良华教授那幽默、睿智的讲演风格。由于很宠爱他的课，所以当我看到一位素未谋面的老师手里刚好捧着刘教授的一本叫老师专业成长的书时，我情不自禁地跑过去冒昧地问他借看了5分钟（不好意思让人家等着我看书）。然仅此5分钟，“专业素养”或叫“专业才智”和“人格魅力”这两个概念就深深地烙在我的脑海，由于刘教授在书中说这两样东西塑造了我们心目中所期盼的好老师的形象。或许自我正是很想做一名真正的好老师，并且一向在努力着，所以我特别赞同刘教授的这个观点。 20xx年10月份，

2、当我们兴奋地来到深圳沙头角中学李绍平名师工作室参加其次阶段的跟岗学习时，没想到李老师送给我们的第一份礼物竟然就是刘良华教授的这本老师专业成长！当有机会再度拜读刘教授的大作后，我对他的风格越加宠爱了，读他的讲演录，仿佛就在听他现场演讲，语言很朴实，案例很详实，语句中透露着幽默、饱含着真情，一个个的理念不断地飞入我们的脑海，一口气看完整本书，越是对刘教授个人渊博的学识、教学的才智佩服得五体投地，他不就是我心目中的一位好老师么！虽然我根本无法与他相比，但我觉得我也适合构成跟他类似的教学风格，所以我会一点一点地慢慢地学习，经过自我在教育教学上的行动争论，促进专业成长，所以我一向在学习、我此刻正在行动、

3、不久的将来我还要发表！ 学校老师读书笔记 篇2 前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简洁的事。有些幼儿聪慧、漂亮、干净，很讨老师的宠爱；有些幼儿调皮、穿戴不洁净，不讨老师宠爱。记得有一年我在分院带学前班时，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达力气差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人宠爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而

4、去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他沟通，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小伴侣不宠爱和他玩。面对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开头往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是连续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简洁的沟通了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的

5、是，我的付出最终换来了回报。 从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力气的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是猛烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有猛烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对

6、待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！ 记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱孩子，一张张惊奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我关怀和鼓舞，让我学到许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈爱呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道静静耕耘，共同托起明天的太阳！ 学校老师读书笔记 篇3 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品

7、尝过成功的甘甜。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有同事的合作，没有家长的亲热协作，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，努力读书，努力思考，不断学习，争做一个阳光才智型的班主任。 读了不吼不叫，做才智班主任这本书，我颇有感悟，下面就谈谈我的收获。 一、同学内心需读懂 苏霍姆林斯基说：一个老师最主要的任务就是要培育孩子敏锐的观看力。放下班主任的架子，去掉身上披着的坚硬的外衣，怀揣真情和真诚走进孩子，将我们的爱心贴近孩子的心灵，推心置腹地与孩子进行心与心的沟通，把我们的爱告知他，也把为师者内心的

8、挣扎和无助告知他，让他体会，让他感受，让他感动。这将比批判来的更有效，比你的静静关爱，更能触动孩子的心灵。 记得有一年接近寒假，课上我在为孩子们做最终的寒假支配工作，只见最终两排的同学在那儿竟然传小纸条，立即心里一顿怒气，无奈受到流感的影响，最终几天的工作全靠意念支撑，心想，都最终一节课了，让孩子们快欢快乐的开头假期吧，于是，眼神警告几名同学过后连续为班级同学支配寒假留意事项。课后，当我拖着疲乏的身体回到办公室后，屁股后面跟着那群上课担忧分的同学，以为他们良心发觉，主动过来赔礼认错，没想到，他们手中抱着纸盒，孩子们站成一排齐声说：“老师辛苦了！”当我打开纸盒，是一个个孩子们为我写的祝福纸条“我

9、特别的感谢您在这一个学期的关怀，并且教会我学问。祝您有一个欢快奇妙的假期。”“祝吕老师，永久年轻。希望您的感冒快好起来。同时希望您的孩子和家人身体健康，工作顺当！”看后立即潸然泪下，心中懊悔竟然误会孩子们，还好没有向孩子们怒吼，否则真的要愧对孩子们这份奇妙的关怀。 只有我们平常多加关爱孩子们，他们是可以感受到老师的这份良苦用心，当老师卸下身上的这副铠甲时，孩子们反过来也会向老师关爱他们一样去关怀老师。 二、做好表率作用 老师吸引同学有一个极有利的客观条件，特别是班主任，和同学朝夕相处。而同学又有着猛烈的向师性的特点。所以老师要给同学做好表率作用。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”一天早上

10、，我刚走到教室门口，便发觉教室前面赫然躺着一张废纸。我心中暗想：“昨天刚说过，今日老毛病又犯了”我有点无奈，又有点生气。我好想大吼一顿，可是我想何不换一种方法呢？我弯腰捡起了那张废纸，然后又从教室的其他角落里先后捡起了三四张小纸。在我向废纸篓走向的时候，我悄悄地瞥了孩子们一眼，他们一个个面带愧色。一个，两个班中全部的同学都加入了捡垃圾的队伍当中。所以这一行动看着很不起眼，却达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。也是于永正老先生所说的行无言之教。 一个班，关起门来就是一个家庭，班主任无疑就是家长。我理想中的老师就是要当一名像甘草一样的老师。甘草除了性温味甘之外还有一个重要的特性就是包涵。它几乎

11、能与全部的草药为伍，不但能“解百药毒”，还能提高其它药物的疗效。所以我希望我将来成为一个温顺、宽容、有才智的、同学宠爱的老师。 学校老师读书笔记 篇4 暑假期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，感受颇深。刚开头看到书名，心里想着，哪有老师会不埋怨呢要埋怨的事情太多了。始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。埋怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：“埋怨是脆弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人担忧。”所以我们老师要调整好自己的心态，对生活布满信念

12、，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教育工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢就像有些老师，同学考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成果。就像有的同学上课稍不认真，一旦被老师抓住，立即就会被批判一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要同学改正过来就行了。“很多时候，同学之间的小摩

13、擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让同学在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。 我们老师经常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话怎么那么坐不住怎么那么难教怎么那么不爱学习家长怎么也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽

14、力了。当面对同学的问题时，我们老师要试着信任自己的同学，试着把握自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，连续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看同学，对同学要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻毕竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，灵敏多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就消逝我们的手中。我们应当更用心的去教同学，去感受同学。去感受

15、生活带给我们的另一份财宝。假如用心，是可以教给同学很多东西的，不仅仅是学科学问!同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给同学希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的欢快! 生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，保持欢快的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简洁而充实。 应当经常反思自己在同学心目中的形象。 学校大力提倡和发扬文明礼仪教育，以“星级”嘉奖制度鼓舞同学进步，要求同学进出校门、校内内观看老

16、师主动打招呼;进出老师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入;乐观认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到，有事提前请假或事后补假。对同学的一系列鼓舞措施，大部分同学乐观参与。 同学是认真执行了，但老师是否为同学做了榜样呢早上进校门，同学有礼貌地敬礼并问声“老师好”!同学认真打扫保洁区，。我们的老师又是怎样的一种表现呢!同学有会怎么想呢有一位同学对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也。当然，这只是一种极个别的现象，但每每看到或听到这种现象，心里总不是味道。 我自己也曾经在无意中没能主动与同学打招呼，而被同学质问。有一同学很认真地问我：“老师啊，上次

17、我叫你，你没回我!为什么”我一脸茫然，怎么都想不起来，或许是我真的没观看或听见。但不管怎样我已伤了同学的自尊，我主动对同学赔礼，说声：“对不起!”同学还是很欢乐地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对同学来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就情愿接受，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和同学的距离，对老师的教育教学工作应当都是有所关怀的。从今我无论走在哪儿，还是在校内内外，无论我是否教过他们，只要是同学我主动与他们打招呼，融洽师生关系。现在有的同学站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。 可见，老师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：“播撒一种

18、思想，收获一种行为;播撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”要求同学做到的老师首先应当做到，让同学心服口服，让同学直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能达到育人的最终目的。 学校老师读书笔记 篇5 教育进展老师为本，老师素养师德为本。建设一支业务力气强、道德素养高的老师队伍，是办好学校的关键。依据县教育局文件精神，我校对 照“守师德，正教风，树形象”教育活动第四阶段的要求，细心组织，认真学习，进一步强化了老师宠爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任 感，达到了预期的目标，收到了预期的成效，现将第四阶段活动开展状况总结报告如下。

19、 一. 认真组织学习，进一步明确师德规范 在学习教 育的最终阶段中，学校再次召开了老师大会，组织全体老师学习了县里七部门联合下发的文件精神，要求老师作为有文化、有学问的代表，要始终保持高尚的道德情 操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性;组织观看了县教育局配套下发的光盘爱的教育和一切为了同学师德报告会录像等学习资料，同时还要求老师以年 级组为单位，集中进行争辩，并写出1500字左右的观后感;要求学校团委将依据老师的观后感办一期高质量的“守师德，正教风，树形象”教育活动专刊。通过 一系列学习培训活动的开展，全体老师进一步熟识了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德规范，提高了严谨治教，为人

20、师表的自觉性和使命感。 二、树立先进典型，以榜样力气推动师德师风建设 在开展“守师德，正教风，树形象”教育活动中，学校依据上级统一部署，留意挖掘师德典型。先是各班级组向学校推举优秀人选，再次学校“守师德，正教风，树 形象”教育活动领导小组审定上报。通过严格、公正的.筛选，学校向林老师被评为师德教育活动“先进个人”，叶明秋老师被评为“优秀青年老师”，张爱华老师被 评为“教育教学女能手”。全体老师纷纷表示：在工作中确定要向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响同学，做同学的良师益友。 三、建章立制，确保师德教育深化长远开展。 师德教育是一个系统工程。为深化扎实地做好这项工作，

21、我校重点完善了苗市民中行政值周、老师岗位职责、苗市民中教学常规制度、苗市民中年末老师 考核评比细则、苗市民中班级管理奖惩方法、苗市民中班级公物管理条例、苗市民中老师行为十不准、苗市民中同学食堂卫生平安管理体制等制 度。为加强师德师风建设的实效性，我校实行了在学校明显的地方设立了看法箱，向同学、家长印发问卷调查、开座谈会、个别沟通等形式，发动同学评师德、家长 评师德、社会评师德。通过开展“守师德，正教风，树形象”教育第四阶段的工作，我们深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发觉问题准时处理，才能保证 师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教

22、育为同学服务，为社会服务，为苗市地区的经济建设服 务。 心得体会： 作为同学，都情愿接近有师德(道德)的老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养(道德)的同学打交道。所以，要做一个让 同学和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里 学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。同学情愿接 近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大得多。可见，作为老师，你要把同学培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育同学的道德，所 以你自己就必需首先要成为有道德的人。 同学接近老师有很多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使同学接近你的因素。学识

23、只 能满足同学一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和听从，外表只能吸引肤浅的留意。真正能使同学感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。 由于这力气才是长期的，它将会影响同学的一生，是同学将来的立身之本-当然也是在给我们国家制造希望。对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在经 过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。 好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的公正。 相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀疼惜同学，对同学负责。老师切记不行用“家长”的身 份来干涉同学、对同学象管家婆一

24、样吆五喝六。同学尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对同学有恩。真正有师德的老师即使有恩于同学，也不会念念不忘 的。 在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在高校，越是有才能的老师，越是学术地位较高的老师，你对别人的 影响力就越大，也就越简洁得到别人的信任，对同学更是这样。同学敬重你，是希望能从你这里学到更多学问，所以我们应当急躁地循循善诱，深化浅出的把自己所 有的相关学问都教于同学把握。 现实世界是极其简洁的，你一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或临时不懂的问 题。遇到同学提问，若有自己不明白的地方，就确定要对同学直言你对该问题不懂或临

25、时不懂，承诺待过一段时间后再回复同学或与同学一起探讨该问题，而且确定 要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低老师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言 它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。 学校老师读书笔记 篇6 1、人生有悲有喜，在我们欢快的时候就要忘我的投入并且吧把这欢快带给别人，以至于由于我们的存在，让这个世界更加奇妙一些。 2、欢快就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往会落空；但假如你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。 3、所谓的死胡同不过是一条街的拐角，走出这个拐角，又是一片海阔天空了。 4、欢快

26、的时候，看问题的角度也更加清晰明确，不至于被一些无望、焦躁。恐惊等负面心情引起的盲点所遮掩，欢快就像戴在心灵上的一副眼镜，能让你透过迷雾般的表象，看清事物的本质。 5、不是世界亏欠了我们什么，而是我们自己亏欠了自己由于我们不停地对自己说一些消极的东西让自己无法乐观地面对生活。 6、每一天都是上帝送给我们的礼物，一天有24小时，在这24小时了，你可能把大部分的时间都分给你劳碌的工作，但确定不要遗忘留给自己10分钟用来放松，用来思考生活的真谛。 7、欢快要懂得换位思考人们发觉，别人的负担并不比自己的轻，甚至比自己的还要重，于是他们又回到了原先丢掉负担的地点，重新拾回自己的负担。 8、辩论是一时的，

27、伴侣却是永久的，花朵早晚都会凋谢，留下的余香却能长有意底。 9、欢快处世法谦卑，不要吹嘘，对别人急躁一点，榜样赛过说教。 10、欢快就是抓住离自己最近的东西；将来的还在将来，我们能把握的.只有现在，而现在的时间也如沙漏般一点一滴的溜走，每一份每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻，你可能听腻了这句话：过程永久比结果重要。但这句话却是实实在在的真理。 个人感想 人生不会永久一帆风顺尤其是在现在这个“动荡”的世界里。股票有肯能跌，工作有可能被炒鱿鱼，多年的恋人可能会分手。但这都是生活的一面。生活还有另一面，就像一枚硬币一样当它掉在地上，你只能看到它的一面，只有当你把它捡起来的时候你才能看到另一面。

28、欢快只需几只一句话：活在当下！假如你抱着这样的态度对待生活和工作，那么你会发觉，工作的效率会高起来，生活的节奏会慢下来，而你自己，会欢快起来！ 学校老师读书笔记 篇7 对新中学校老师职业道德规范的解读，我们可以从俩个方面进行！ 一、对新旧中学校老师职业道德规范的对比 1、新的中学校老师职业道德规范共六条，是从原来八条的基础上进行改编的。 2、“爱惜同学平安”首次纳入新中学校老师职业道德规范。 3、明确抵制有偿家教现象。 4、“终身学习”被单独提出。 二、新中学校老师职业道德规范核心内容的解读 本规范体现了老师职业特点，对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。 1、“

29、爱国守法”老师职业的基本要求 宠爱祖国是每个公民，也是每个老师的神圣职责和义务。 2、“爱岗敬业”老师职业的本质要求 没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。 3、“关爱同学”师德的灵魂 亲其师，信其道。没有爱就没有教育。 老师必需关怀疼惜全体同学，敬重同学人格，公正公正对待同学。对同学严慈相济，做同学良师益友。爱惜同学平安，关怀同学健康，维护同学权益。 4、“教书育人”老师的天职 老师必需遵循教育规律，实施素养教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育同学良好品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展。 5、“为人师表”老师职业的内在要求 老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，在各个

30、方面领先垂范，做同学的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响同学。 要关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之谋取私利。 6、“终身学习”老师专业进展不竭的动力 终身学习是时代进展的要求，也是老师职业特点所准备的。 我们必需树立终身学习的理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 新规范语言精练、内涵丰富，充分体现了科学性、人文性、时代感，强调了老师的爱与责任，时时处处体现对同学的关怀。 学校老师读书笔记 篇8 语文课程标准指出：老师是同学学习活动的引导者，应制造性地理解和使用教材，乐观开发

31、课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。让才智闪耀在课堂一文的教者在教学晚上的“太阳”一课时，准时并制造性地修改教学预案，通过与同学的共享与沟通，课堂长期充盈着同学独特、丰富的体验。毋庸置疑，这位老师是一位懂得因材施教、因时制宜、布满才智与爱心的教育工作者，其驾驭课堂的力气和深层次解读文本的精神无不让我折服。 在其教学过程中，当同学没有按预设的操作过程完成演示，而意外地丢了“放箱子”这一重要环节时，老师准时抓住同学的错误，奇异地利用箱子的作用激活同学思维，让“高灯远照”和“做手术不挡手”这些教学难点轻轻松松在同学与老师的对话沟通中迎刃而解了。这让我想起了自己在课堂教学中通常的

32、做法：当同学偏离预设时，总是迫不及待地订正同学的错误，没能机智地将这些生成性资源充分利用起来。其实，这些生成性资源是特殊宝贵的，只有懂得才智的老师才能让其在课堂教学中散发美丽的光荣。 案例中，老师重组课堂结构、实现过程生成的策略也是特殊独到的。当同学的动态生成资源“箱子有用”这一见解消逝后，老师抓住同学的真实状态，引导同学逐步探讨“箱子”中隐蔽的才智。由“就地取材”争辩到“爱的力气是无穷的”，由“爱迪生利用镜子反射的原理”争辩到爱迪生“爱观看、急中生智”的宝贵品质，这些灵动的过程生成，无不体现着教者先进的教学理念和“蹲下身子”与同学对话平易近人的教学姿态。我想，这样的课堂中呈现的师生关系是独立

33、而公正的，这样的课堂无疑也是为同学进展服务的课堂、散发生命活力的课堂。反思自己平常的教学，总爱牵着同学的鼻子走，没有真正敬重同学独特的体验和丰富的情感，即便有过关注课堂过程生成的例子，也是匆忙过场而已，没能真正激起同学深度思维的火花。 作者提出，老师要乐观有效地应对同学的动态生成资源，让课堂焕发生命的光荣，必需做到两点：一是专业解读文本的核心价值，二是明晰师生在课堂中的角色定位。的确，多角度、多层次解读文本是老师制造才智课堂的前提，站在自身的角度、同学的角度、文本的角度去琢磨文本价值，才能使同学在富有内涵的课堂中获得思想启迪。只有在民主、宽松、和谐的课堂氛围中，师生对话才能倾情演绎，灵动的课堂

34、氛围才能撞响同学才智的心弦。 学校老师读书笔记 篇9 日前，学校组织老师认真学习了陆局长的致老师们的一封信，我感受很深，具体心得体会如下： 一 、拒绝有偿家教，做个光明老师 从教十二年来，有不少家长向我提出在课外给同学有偿补习的要求，都被我委婉地拒绝了。但是，我总会用其他方法来关怀那些英语学习真正有欠缺的同学。 有一次，我班的一个同学家长给我打来电话，说想在周末将孩子送到我家来“开个小灶”，补习一些综合题，提高力气。我给他分析了他的孩子的学习状况，告知他没有补习的必要，只要做一些针对性的练习就行了。回绝了家长后，我在家里找出以往收集的练习题，勾划出一些题目交给这位同学，让他每天抽空完成后交给我

35、检查、讲解、再订正。这样反复几次后，他做题的正确率有了很大的提高，他对英语学习有了更大的爱好和更充分的信念。 初三毕业典礼那天，送走了同学，整理好教室，我也轻松下来，预备回家。刚进办公室，同事就对我说：“孔老师，桌子上有你的礼物。”我特别惊异地打开一看，原来是一个紫色的沙漏，盒子里面有一张小小的卡片，卡片上写着工整的字迹：“孔老师，您是一个好老师。时间会如这沙一般消逝，但我永久不会遗忘您的谆谆教育。”署名是“您的一个同学”。看着这张小小的卡片，那一刻，初三一年累积于心的辛苦、压力、疲乏、埋怨都消逝殆尽，心中只有大大的感动和满满的幸福。 学校老师读书笔记 篇10 1977年，前苏联著名的教育理论

36、家和实践家苏霍姆林斯基写成给老师的一百条建议，这本书里所传达的真知灼见，到今日仍值得我们细细品尝。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。 一、老师要做自己的仆人 老师首先是一个完整的人，他们应当有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的老师，必需首先学会做一个成功的一般人。做自己的仆人绝不仅限于做自己肉身的仆人，而是指以下一个完整的过程：一是熟识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己仆人却不熟识自己的？特别是我们这些年轻老师。更应当明白自己的优

37、缺点。二是要自己选择，假如老师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，原来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来。四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结，只有擅长总结才会去学习提高。 二、老师要连续学习 以前总是说要想给同学一杯水，老师必需有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不连续学习，他将不能胜任老师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，“书到用时方恨少

38、”。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增加了许多。教育改革的进展指出了连续学习的迫切性。学校的进展也体现了连续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了连续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，老师要求同学具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以老师必需要养成连续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。 三、疼惜自己的每一根羽毛 “金杯银杯不如口碑”刚开头看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位老师是否优秀怎么能凭几节作秀

39、的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的同学、你的同学的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑”很好的老师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活应当把学习摆在第一位，“疼惜自己的每一根羽毛”，让自己活得美丽而欢乐。 四、“欣赏缺憾” 古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多奇妙。也有许多的缺憾，就看我们有没有力气去直面它，欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种力气，这种力气来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说

40、我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够宠爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是奇妙的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。 五、永不放弃 优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告知我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不

41、染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园不用成果去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的希望。对于这些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的温和，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！ 六、“学会倾听不简洁” “倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理玩耍。但不愿定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心

42、两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是特殊重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然需要倾听，乌申斯基说：“假如教育者希望从一切方面去教育人，那么就必需从一切方面去了解人。”真正的教育必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。老师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心伴侣，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。 以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个建议，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自

43、己的职业有了更新的熟识，我会因此更从容的走好自己的将来之路。 学校老师读书笔记 篇11 最近读了赏识你的同学一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论学问，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了老师要善待每一个生命的教育理念。 一、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对同学偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，由于老师间或也会有背离道德的言行。同学在构成良好品德的过程中，尤其需要老师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的

44、成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱惜同学的自主进展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都就应得到进展，不管是优秀的，还是进展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当老师能够以“赏识”的言行对待同学，就会激励起同学无穷的士气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让老师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起老师的爱，让老师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，宠爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏

45、的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个稚嫩的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，老师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一个同学的进展”是新的课程理念。每一个同学的潜力是巨大的，而进展潜能的金钥匙就是自信念。同学在构成良好的品德过程中，尤其是后进生共性需要老师的鼓舞和表扬。鼓舞和表扬的力气大于批判和处分的力气。同学在校理解老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出猛烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。针对同学的特点

46、进行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：熟识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告知我们每一个教育者都务必首先熟识到同学的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着同学的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对同学的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是老师的一门必修课。老师要透过不断的钻研、深化的学习，把握赏识这一有效手段，并在适当的时机、适宜的场合发挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的，但能够接近万能。 赏识你的同学中许多的成功者的经受都告知我们：外因并不是准备因素，内因才准备了事物的最终走向。同学的成长就应是同学自己的事

47、，只有调动和依靠同学自身用心因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力气，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批判声中，他得到了警告的力气，于是不时提示自己“留意、留意、总结、提高”。在这两种力气的鼓舞下，他最终成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够熟识到，赏识是很多促进同学成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞同学内在的用心因素，从而使很多的不行能成为可能。 很多时候，我们怨天尤人，埋怨同学不够聪慧，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的珍宝，原先也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成果的镣铐，升学