小学数学学期工作总结15篇.docx

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1、小学数学学期工作总结15篇学校数学学期工作总结1 转瞬间，20xx年的教学工作已画上圆满的句号。本学年中，我担当一班级两个班的数学教学工作。回首走过的岁月，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将20xx年工作总结如下： 一、思想工作 俗话说：“活到老，学到老”。特别是刚走上工作岗位的我，对于老师的基本工作还很生疏，如：怎样讲课、怎样把握课堂纪律、怎样合理支配自己各项工作、如何与家长相处等。为了早日胜任我的工作，我乐观听备课组长和教研组长的课；准时向师傅请教；同时阅读许多书籍，如中学校数学、学校数学老师等书刊，从中吸取养分，弥补我教学阅历的不足。 二、教育教学工作 这学期，本人担当一班级数学教学工

2、作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，乐观开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气。而且在教学中准时反思，发觉自己教学中存在的问题，并乐观寻求解决对策。 在教学中我能够针对一班级同学的特点来设计课堂教学，教学中我留意引导同学体验数学与生活的亲热联系，从而激发同学的学习爱好，让同学爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够乐观地实行多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。 在重视课堂教学的同时我也特别重视对同学的个别辅导。同学每天做的作业我都准时的批改并讲解，并利用

3、同学的课余时间找同学改错进行复批。 三、考勤方面 本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我支配的各项工作我都能准时到岗，认真负责地完成自己所担当的任务。而且整个学期只请了半天假。 四、工作中存在的不足 作为一名新老师，我怀着满腔热忱乐观开展工作，但是由于阅历不足，我的工作中还存在很多问题。 （一）没有合理支配工作时间 这学期我刚参加工作，由于没有工作阅历，繁杂的工作让我有点应付不来。每周要上16节课，课间或者午休就要找同学改作业，（由于我们学校是寄宿制学校，所以同学作业完成的质量不高，致使我的复批任务就很重。同学的空余时间我都得争取找一两个同学改作业。）下班之后还要批作业，还要预备其次天的课，每

4、天都得忙到11点多钟。在众多的工作中，批改作业的时间占用太多，致使备课不够充分，同时也休息不好。 （二）课堂中存在的问题 1、有时课前预备不够充分。 2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别同学没有听明白我就在啰唆的讲一遍，其实老师的语言越罗嗦同学听课的效果反而不好）。 3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情把握课堂，但是当课堂消逝突发时间时我就没有方法了。 4、课堂上不能很好地把握自己的心情，当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。我想应当有比摔东西更有效的方法来解决这种僵局。 5、课堂对同学回答问题语言和姿势的训练不到位，这也体现了我

5、课堂教学的预设不足，任凭性太大。二班同学这方面训练的就比较到位，那是由于在课堂上有榜样，某个同学回答问题姿势标准，声音响亮我就大肆表扬，结果同学们回答问题时都留意姿势和声音。在一班上课时只有课堂上消逝这中榜样我才会鼓舞他们，而当没有榜样消逝时我就没有要求，其实不管有没有榜样的消逝我都应当有意识的为全班同学树立一个榜样，并且严格要求他们。 6、课堂上表扬的话语太少，对学 回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。 （三）作业批改中存在的问题。工作了半年，我总是感觉自己的课下个别辅导时的人员和内容的支配不够合理。每个月学校都要检查一次作业，每次检查的时候我都没有复批完，我总是在责备同学，从来都没有好好

6、想想是不是自己的工作方法有问题。同样是教两个班的数学，她们三个都是班主任，我应当比她们更有时间才对。想想还是自己的工作方式不对。一是改作业不准时，积累多了改起来就更难改了；二是改作业的时间和人员支配的不合理，其实每个班大约有20人的作业出错较少，可以利用课间改正，其余错的比较多的可以利用中午的大块时间改正，并且争取当天的错题当天改完。 我深知，作为一名老师，不仅需要努力地工作，更要把握合理的工作方法，做好教育教学工作方案。我们在教会同学“活到老，学到老”的同时自也应当不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能赐予下一代更好的教育！我信任一个擅长思考的我，下学期的工作确定会更有成效

7、。 一学期很快要过去，回想起来，可以说紧急劳碌而收获多多。总体来看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师

8、都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反

9、思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的争论，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特殊有价值的努力过程。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好

10、应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。 常思考，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习

11、过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的熟识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有确定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 本学期

12、我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，同学自查后赐予改正。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度。 学校数学学期工作总结2 紧急而劳碌的毕业班教学工作已经结束，作为其次年踏上工作岗位的我，在这一年里得到了很大的磨练。我把这一年称作“跌跌撞撞的

13、六班级”，在一路探究中不断地跌倒爬起来，跌倒再爬起来。在这要特别感谢办公室的其他四位数学老师，是你们无私的关怀和鼓舞，让我少走了不少弯路。下面将本学期的工作汇报如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 首先是课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的

14、活动。 其次关注课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作。针对我班同学尾巴大的状况，本学期我将一周两

15、次的集中辅导和每天的课后辅导结合在一起。要辅导就要先招到同学落后缘由，有的.同学基础薄弱，有的同学缺乏学习爱好，有的同学则是理解力较差，接收新学问慢，也有部分同学兼顾了好几种缘由。针对同学不同缘由实行不同的辅导方法，做到因材施教、有的放矢。 三、乐观参与听课、评课，虚心向同办公室和其他老老师学习教学方法，博采众长，提高自己的教学水平。 四、培育多种爱好爱好，到图图书室博览群书，在网上扫瞄各种教学视频，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为建设的奇妙明天贡献自己的力气。 学校数学学期工作总结3 期末考试

16、已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。 一、对同学的分析。 本班同学数学总体水平一般，约有半数同学基础较好，约三分之一同学成果很差，甚至有的同学连最简洁的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。 二、具体工作。 （一）开学初，我依据教学课程标准的要求，以及教材编写的特点，结合本班同学的实际状况，制定了切实可行的方案。 （二）依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 二班级第一学期数学，在整个学校阶段占确定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党

17、和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力气；分析、综合力气；推断、推理力气和思维的灵敏性、灵敏性等。着眼于进展同学数学力气，通过让同学多了解数学学问的.来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 1、适度使用学具。 数学思维在学校阶段主要是抽象的规律思维，而学校生的思维特点是以具体形象性为主。依据学校生心理特点及熟识规律，实物学具对进展同学抽象思维力气有确定的作用。如我在教乘法的初步熟识时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把同学从加

18、法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有确定的技巧，如在摆花片的过程中，应依据从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最终摆很多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样同学就可以很简洁知道乘法的意义，很情愿去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新学问的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进同学的动手力气，提高同学的记忆力。 2、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调学校数学特别是低班级的数学应当生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们

19、学习的爱好。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，假如要二班级的同学做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，假如我们从实际的生活动身，具体地给出这道题的实际意思，再依据结果和减法的意义，就可以很简洁让同学明白这道题的意思，这样比较简洁解决问题，由于原来他们就知道结果，只不过不会用数学学问来解答罢了。所以说，有一些应用题中，假如能从实际生活动身，先用同学的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。 3、充分利用玩耍、小组争辩。 二班级同学把握的数学学

20、问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，依据同学的实际状况设计出“有多高”的活动形式。让同学通过实践活动，加深对学问的理解。 4、营造良好的课堂氛围。 班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，敬重同学的主体地位，才能充分调动同学乐观的参与意识，培育同学的创新精神、提高学习的动力。依据低班级同学调皮好动、好胜心强，宠爱新颖事物的年龄特点。我给同学供应各种条件：在班上组织灵敏多样，富有情趣的课外活动，如表演、竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培育同学的集体观念、责任感和义务感，培育同学遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让同学自觉遵守学校的制度。通过实践，同

21、学从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处。同学有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治力气在潜移默化中慢慢形成，培育了同学的竞争意识、合作精神、自理力气、交往力气和耐受挫折的力气，充分体现了同学的主体地位，发掘了同学的创新精神。 5、利用社会环境提高数学实际运用力气。 同学的数学学问来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简洁的统计学问后，我让同学运用所学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计班内同学鞋号的大小，同学在收集、比较中，获得了成功的体验，加

22、深了印象。 三、所取得的成果。 1、圆满完成了开学初所制定的教学目标。 2、同学的数学力气有所提高。 3、同学的成果较以前也有不同程度的提高。 四、存在问题。 1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别明显。 2、个别同学各方面力气仍没能得到很好的进展。 3、由于学困生较多，优秀同学的拔高训练较少。 走进20xx年的时间隧道，我们不必为自己的成果而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，由于数学教学，是日积月累，厚积雹。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是同学的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧！ 学校数学学期工作总结4 本学期，我适应新时期教学工作

23、的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总，希望能发扬优点，克服不足，总检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总，写好教学后记，并认真按搜集每

24、课书的学问要点，归纳成集。 二、增加教学技能。 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

25、常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、认真批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是是学习思想的辅导，要提

26、高后进生的成果，首先要解决他们心，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求

27、知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。 目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、取得了确定的成果。 但存在的不足是，同学的学问构还不是很完整，同学的学问系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 学校数学学期工作总结5 紧急，充实的一个学期很快过去了。这个学期，我们全组在学校教学工作的指导下进行教学改革。依据“先学后讲，精讲精练”的思路组织教学和教研活动。为

28、了进一步提高教学质量，我们争论了“保底促中拔尖子”的策略，尽可能多的提高学困生的学习成果及学习力气，同时也乐观投入到了提高课堂效率的课题争论中。在工作中，我们充分发挥了中青年老师的优势，团结全都，努力将每一项工作做好。具体开展的工作及取得的成果如下： 一、依据“先学后讲，精讲精练”的思路组织教学和教研活动 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，为了能达到当堂达标，我们把重点放在了教研和备课上。开学初组织全组又一次学习了新课标，接着各自通读教材，把握好全册的重难点做到心中有数。单元责任到人，单元负责人要把其负责单元的预习和练习设计及教案提前备出，然后在教研活动中全组就一些典型课例进

29、行二度备课，对预习和练习进行修改和完善，并依据各自所教的班对精讲部分进行适当的调整，最终教学。下课后便是我们教研的时候，我们不分时间不分场合，遇到小问题就短时间小研讨，遇到共性的问题提到教研时间大研讨，急的问题就势研讨，可缓和的问题，每人都调查，心理有预备了再研讨。每次的教研活动，每位老师都会毫无保留的将自己的阅历说出来，这就是我们组的老师们。 老师们珍惜每一次学习研讨的机会。本学期我们组集体备课三次，对每次备课都进行了认真的研讨，让我们对数学教学有了新的熟识。在活动中相互学习，相互促进。 为了调动同学学习的乐观性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。在这个学期我们班级组织了学困生

30、和优生数学辅 导工作。在内容上我们首先单独辅导，然后再由教研组利用平常的随堂作业进行再次辅导。并对作业中成果优秀的同学进行了嘉奖。然后每位老师都进行了透彻的分析，并乐观实行了措施，为下一阶段的教学做了详细的方案。 二、做好学困生转差工作 1.我们在平常对学困生辅导的时候，留意进行分层辅导，对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习爱好。 2.在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的同学关怀学困生，促进同学的共同进步.。 3.在平常还尽量多关怀学困生，多留意和他们在一起沟通思想，让他们宠爱你这位老师，情愿和老师沟通，他们就会慢慢地宠

31、爱学习你所教的学科.。 4.还要在平常的学习中多鼓舞他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，准时赐予表扬和鼓舞，树立他们的学习自信念.。 老师们在自己的教学中对学困生关怀的方法用了很多，在平常的辅导中，对学困生付出的爱也是很多的。同时也留意了在平常的教学中将转变同学的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以此来提高自己的教学质量。 三、全组乐观投入到了提高课堂效率的争论之中 假犹如学对老师产生良好的情感，则确定会迁移到这位老师所教的学科中，形成一股乐观的教育力气。因此，我们要从思想、生活、学习上关怀同学，了解他们在想什么，需要什么，有什么困难;了解他们的生活习性、学习特点和爱好爱好，建立融洽的师

32、生关系，使同学“亲其师，信其道”，虽然这已经大大超出了数学教学的范畴，然而它对数学教学所其的乐观作用是不行估量的。 其次是增加数学学习的趣味性。在课堂上，结合教学，做一些投影片或教具，让同学看一看、画一画、做一做。让课本上的图形动起来，用动态的方式使同学了解概念(如线段、直线、射线的关系。图形的拼组和分割等)，其效果是传统教学方式无法比拟的，这样既使同学学到了学问，又增加了趣味，也提高了同学动手动脑的力气，让他们从一道道数学题中感受到数学的乐趣。 最终，我们全组从预习练习入手提高课堂教学效率。 数学学问具有很强的连贯性，环环相扣，特别是新教材的支配在内容上呈螺旋式上升。对于有学问基础的课。如：

33、三位数加三位数的进位加法这一课，让同学利用现有的学问去试算例题。在试算时可能会遇到一些困难，这就让同学发觉在学习新学问时应留意的地方，并以高度集中的留意力状态去学习，势必会加深同学对所学学问的印象，从而提高同学的学习效率。对于同学第一次接触的学问，没有学问基础的课，同学也可以去预习。让第一次笼统、不精确地感知提前到预习时，避开同学毫无头绪的进入课堂，让我们的课堂更加精炼。如：直线、射线和角角的分类等课，通过预习让同学对直线、射线、平角和周角有一个感性的熟识，在课堂上进行进一步熟识，为教学赢得了更多的时间。 在课堂练习设计时我们突出重点、抓住关键，并有确定的层次性、阶梯性。假期虽然对随堂作业进行

34、了一些设计，但我们并不满足于此，上课的过程中依据每课的需要及同学的学习状况二次设计随堂作业，更有效。每一个过程都要做到“重基础、促思维”的效果，使得学优生或学困生都能获得练习的最佳效果。此外，练习设计也是多种多样，这样才能使同学保持比较长期的留意力，如：联系实际生活，让同学去解决生活中的数学问题;手脑并用操作性的练习;一人出题大家算;题型的多变式练习。使同学学习起来爱好盎然，学得轻松，学得主动，学得灵敏，使课堂练习收到事半功倍的效果。 不足之处是在保底促中是如何拔尖子，让优生不仅优在习惯上而且又在思维上。总之，我数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作

35、中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 学校数学学期工作总结6 本学年度，我担当高二化学两个教学班的化学教学，本学年度这一年就要结束了，本学期依据教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修5及必修1一轮复习部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契协作。 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为

36、使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加教学技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特

37、别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作 留意分层教学

38、。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的.辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏

39、补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、乐观推动素养教育 目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 本学期，我取得了确定的成果。但存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，同学的学问系统还存在

40、很多真空的部分。这些都有待以后改进。 学校数学学期工作总结7 本学期，我担当本校学校三班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教育教学状况，特作总结如下： 一、激发同学学习爱好，让他们能够感受成功、体验到学习数学的欢快 本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。 为此，我实行的策略是先让同学感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板

41、演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的关怀下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以同学常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好。 同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是留意从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞

42、一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、同学评价等等，乐观发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢快，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。 最终，我利用各种机会，经常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢快。至本学期末，成效显著：首先是同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，细心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故

43、事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以师长自居，尽量与同学公

44、正交往，建立伴侣式的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。 课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成果： 在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按

45、量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。 2、存在的不足： 部分同学多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始班级的学问空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与同学学问把握的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。 3、努力方向： 今后，我将连续本着教到老，学到老的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好

46、，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。 学校数学学期工作总结8 时间飞逝，转瞬来xx已一个学期，慢慢习惯了这里的一切，本学期我任教的班级是一x班和三x班，从刚开头和同学互不相识到现在的感情深厚，这中间有付出也有收获，但回头看走过的日子，总觉得自己做的不够好，现总结如下： 一、一班级 对于一班级的教学，觉得自己阅历尚浅，特别是课堂常规，应当多向老老师学习，刚接触一班级的同学，没有一套好的方法去吸引全部的同学和你一起欢快的学习，一班级的同学小，留意力不会集中太久，我多以儿歌，玩耍等来吸引他们，但在平常的教学中，我深深的知道，课前的充分预备最为重要，每上完一节课我都会思考这堂课同学听的是否乐观

47、，哪里上的好，哪里失误了，在课堂中应多用小红花，小红旗，多表扬，多鼓舞。在教学中我还发觉，同学在表扬声中学的更好，但有时候自己的确做的不够，有些同学没有照看到，有时候也会犯急噪的毛病，赶课程，同学跟不上，最终三个单元是本学期的重点和难点，我却没把握好，花的时间不够，较多同学没有把握，在复习过程中要多花心思。 二、三班级 三班级的同学处在一个跳动的阶段，他们长大了，有了自己的思想，学会了反抗，刚开头，我并不生疏，只是一味的严峻去对待，却发觉他们在强压下完全没有学习的乐观性，对数学也没爱好，课堂纪律也很糟糕。在不断的教学过程中，我发觉多表扬，同学会听话很多，后来我接受了表扬记录，把每堂课表现好的同学都记录下来