四年级英语教学计划(集合15篇).docx

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1、四年级英语教学计划(集合15篇)四班级英语教学方案1 一、同学状况分析 四班级的同学现在共人，其中包括跟班走的同学人和新转入的同学人。大部分同学已经接受了一年的英语学习，把握了确定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期除了将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学以外，还要尽可能的关怀零基础的孩子，这个任务很难也很重。 二、教材分析 本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟

2、通的力气，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力气。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，接受“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。 2、留意力气培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激

3、发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力气的中西方文化学问。 5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材接受了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。 三、教学目标与任务 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词

4、和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个玩耍。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 1、会话教学 尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让同学装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消逝的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的玩耍中让同学学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的

5、重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对同学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消逝6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时接受填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 五、教学进度支配 Unit 1 My classroom6课时 Unit 2 My Schoolbag6课时 Unit 3 My friends 6课时 Recycle One3课时 Unit 4 My home6课时 Unit 5 What would you like?6课时 Un

6、it 6 Meet my family6课时 Recycle Two3课时 机动复习 6课时 四班级英语教学方案2 一、指导思想 本学期我仍将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、同学状况 我校四班级的同学已学习了一年的英语，有了确定的基础。他们思维活跃，仿照力气和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果；四班级同学基本把握确定的英语日常用语，具备确定的英语基础，因此对

7、他们而言，英语基础学问需要连续深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分进展同学在生活中使用英语的力气和习惯。 三、教学目的.、任务 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进行简洁的日常用语的沟通； 4、能够用简洁的句子进行写作； 5、娴熟把握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在起始阶段接受全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、留意力气培育。整套教材贯穿

8、学会学习的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气，引导同学在学习中反思，在反思中学习。 9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1重点： （1）提高课堂效率。 （2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的力气，全面提高英语成果。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法

9、和全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生

10、的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力气，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四班级英语教学方案3 一教学目的 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的.力气。 4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力

11、气。 5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基矗 二、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 三、课时支配 单元 课时 周 第一单元 6课时 2周 其次单元 6课时 2周 第三单元 3课时

12、 2周 复习1 6课时 1周 第四单元 6课时 2周 第五单元 6课时 2周 第六单元 6课时 2周 复习2 3课时 1周 机动复习 6课时 2周 共计 48课时 16周 四班级英语教学方案4 一、所教班级（班）同学基础学问分析 本班共有同学23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同班级中位居其次。 二、目的要求和主要任务 、使同学把握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。 、把握关于家庭和伴侣的词汇。 、把握描述宠爱的食物词汇。 三、教学方法及实行的措施 一营造奇妙的课堂氛围 、课堂上自始至终保持轻快的节奏。 、给同学供应大量的一对一、小组会话和玩耍的机会。

13、、不断变换课堂活动。 、订正同学错误时，确定的急躁。 二让教室成为“文化小岛” 、呈现表现英语国家的文化和生活方式的东西。 、将英语谚语写成条幅挂出来。 、同学进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。 四班级英语教学方案5 一、学情分析 四班级的同学已经学了一年半的英语，大多数同学对英语已经产生较深厚的学习爱好，在听说读写方面较三班级有个提高；也有少数同学因在学习中遇到困难学习爱好下降，与班中其他同学有所差距。因此，这个学期在教学中在激发同学爱好的同时，设计丰富多彩的教学活动，留意同学中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，循序渐进。 本学期教材主要内容共有6个单元，以及期中、期末复习

14、课。每个单元分别有单元主题故事Story Lets talk Lets learn Lets chantLets do以及语音学习等主要板块，编排合理。从学期开头的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让同学充分将所学学问与实际生活相联系，所学既能所用。 二、教学措施 1。依据同学的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 2。多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现接受灵敏多样的方法将该单元所学的内容严峻在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的.相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学

15、将所学的对话用于不同的情景。接受先听说，后读写的方法教学。 3。在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。例如：小组间竞赛、演讲竞赛、情景对话等。 4。词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，留意师生操练、生生操练。 5。让同学观看英语小视频或电影，了解local English的发音，语速及表达方式。熬炼口语表达及听力力气，不局限于课堂老师讲读的方式。 6。留意任务型教学的课堂渗透，让同学养成小组合作和自主探究的学习方式。 三、教学目标 1。能按要求把握所学的单词和句型。 2。能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，

16、发音正确，所用话语与场合符合。 3。能在图片、手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语与录音。 4。培育良好的书写习惯，能做到书写规范洁净。 5。培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 6。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力气的提高。 阳岔希望学校 20xx年2月25日 四班级英语教学方案6 在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的热忱，关怀他们建立学习的成就感和自信念。 2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵敏性和开放性。 3、目

17、标设计以同学语言学问，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础，突出同学主体，因材施教，敬重个体差异。 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 总之，就是让同学在欢快中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中欢快成长。 具体措施： （一）会话教学： 融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和进展语言技能的制造性。 （二）词汇教学： 1、巧用实物，头饰和卡片。 实践证明，在兴奋刺激的玩耍中学会的单词记

18、忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的玩耍。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。 2、融词汇于会话教学中： 在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中同学词，用旧语言练习新语言；利用并丰富老师教学用书中可供选择的玩耍，依据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些玩耍形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并依据孩子们的.年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。 （三）语音训练： 语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我预备在新学期尝试启发同学通过仔细阅读，自己总结出不怜悯况下的发音规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或

19、者依据读音规律读出没有学过的生词，从而赐予同学成功感，培育他们的自主学习意识与力气。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或简洁发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。 实施方案： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的

20、机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 以上就是我在本学期的教学方案，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴沟通和学习，让自己与同学们携起手来，共同进步。 四班级英语教学方案7 一、学情分析 四班级2,3,4班共有154名同学。部分同学能主动学习，对学习英语有深厚的爱好，基本学问扎实，具有确定的阅读简洁的小短文的力气，能依据指令做简洁的动作，有学习的主动性和自信念，能按时完成老师布置的作

21、业，书写规范、工整。上课乐观发言思考，学习习惯好。有大部分则是学习习惯较好，基本依据老师的要求去做，但是不够用心，主动学习的习惯差，而更多的则是为了学习而学习，在学习的过程中不能乐观主动的学习，并产生懈怠心情，同学在理解句意方面有确定的困难。还有部分同学则属于基础差，反应较慢，不好学、贪玩，对同学英语没有爱好，主要是同学在学习英语方面感到吃力，没有学习的主动性，思维不灵敏，对自己学习英语没有自信念，并且有不做家庭作业的现象。他们大部分已经接触了两年多英语，有确定的英语基础。其特性是他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲,老师应接受新颖活泼好玩的教学形

22、式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 二、教材分析 本教材设计合理，新颖，内容生动好玩，符合学校生的特点，同学对学习英语的爱好深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，连续学习动词的过去式。教学内容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本学期教学重点内容是一般过去时态，对一般过去时态的了解和运用；都是教学的重难点。但这些内容都与同学的生活紧密相关，情境设置恰当，比较简洁了解课文的大意。惯用

23、语的反复消逝让孩子们在学习新知的同时又复习了旧知，还有适当的拓展语言，更加丰富了孩子们表达。将学问点放在真实的生活环境里，又有助于孩子们在生活中对学问点的运用。五班级同学具有初步的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 四班级同学。他们大部分已经接触了两年多英语，有确定的英语基础。特性是他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的.欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲,老师应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

24、三、教学目标 （一）学问与技能目标： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3 、能按三、四会的要求把握所学词语。 4、能三、四会的要求把握所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参与，发音清楚，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 (二）过程与方法目标： 1、老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段同学的心理特点，既要着

25、重基础学问，也要留意培育同学的学习爱好。 2、老师要利用学校供应的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，除了教会同学学问内容外，也要留意同学对英国传统文化的了解，比如英语国家的传统节日，个别英语单词的由来，这样才能更有效地学习英语。 3、结合实际状况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等），关怀同学学习语言和运用语言，并开展合作学习。 4、培育同学运用所学语言开展相关话题的争辩的力气，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通力气，培育同学的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。 5、调动同学课外英语学习的乐观性，熬炼同学独立或以合作形式收集资料、处理信息的力气，为同学供应实际运用英语的机

26、会（如英语小报、学习英语广告设计等）。 6、连续强调规范同学的书写，比如个别字母的大小写，养成良好的书写习惯。 7、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给同学时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，其次天到学校由各小组长检查作业状况。 （三）情感、态度与价值观目标： 1、培育他们学习英语的爱好。 2、了解西方文化（本册主要学习有关“London”的有关的文化背景及建筑物）为学好英语打好良好的基础。 3、通过学习中西文化差异，使他们既不行妄自尊大，闭关锁国的心态又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心态。 4、知道学习英语的重要性以及学好英语

27、对社会主义建设的重要性。 5、从小养成宠爱祖国高尚情操，良好的意志品质，持之以恒的学习态度等等。 四、教学工作措施 1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是学困生），树立他们的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次

28、的同学的需求。提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、生日聚会、野餐、旅游等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量多说英语，打好同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力气，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静动结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四班级英语教学方案8 一、学情分析： 经

29、过上学期的教学实践，我发觉四班级同学把握英语的状况良好。大部分同学在课堂上就已经能把握新授内容，同学爱好深厚，乐观活跃;同时，部分基础较好的同学还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些同学的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四班级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，同学对英语的爱好还是很深厚的。因此，四班级这个打基础的阶段至关重要。 二、教学目标： 本册教材中除了要把握各单元消逝的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当留意培育同学日常交际的力气。老师应当为同学创设确定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增加同学的交际力气。 三、教学重点、难

30、点： 1、能按四会与三会要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下听懂清晰的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、洁净。 6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力气的提高。 8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 四、培优补差： 对于成果优异的同学，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对看、多读一些课

31、外英语节目和书刊杂志。 对于成果欠佳的同学，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成果优异的同学去关怀他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。 同时，对于中间段的同学也不容忽视。毕竟处在中间水平的同学占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的乐观性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的同学也不行放松。 以上就是为大家供应的四班级英语下学期教学方案，希望对大家的教学工作有关怀！ 四班级英语教学方案9 一、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三班级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。

32、这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、争论许多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学装确定的语感和良好

33、的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的力气，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力气。 1、强调语言运用 本教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据同学的年龄特点，接受“全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言。 2、留意力气培育 本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。 3、突出爱好动身 本教材从内容、形式、方法、插

34、图及装帧设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合同学年龄特点和认知力气的中西方文化学问。 5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。 二、同学状况分析 同学已接触三年的英语学习，同学已经学过了26个英文字本母和部分单词，也把握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分同学自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开头

35、学习英语的那种新颖感已经丢失，同学的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁移和拓展。敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐，使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。 三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多

36、与同学沟通，进行口语交际训练。 四、辅优补差措施 培优：培育优秀同学 促进更快进展 1、 期初关怀每位优生制订一份切实可行的，有助于养成良好学习习惯的方案。 2、 加强指导，增加阅读量，定期进行英语综合力气的学问辅导。一般期中、期末各一次。 3、 课内学习内容体现层次性，供应深化题，做到“上不封顶”，鼓舞他们制造性地参与到课堂教学中来，并带动全班同学乐观投入到学习中来。 4、 培育他们学会怎样当小老师，收班中的一位学习后进的同学当同学，培育自己指导、传授的力气。 补差：通过补习，促进后进生扎实基础，全面进步。 1、准时和家长联系，齐心协力关怀孩子树立信念，提高成果。 2、课堂上多给他们回答问题

37、的机会，准时鼓舞。 3、作业面批，和优秀生结队，开展“一帮一”活动。 五、主要教学目标： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2.能听、说、认读56个有关教室物品设施、书本文具、他人性格、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，并能够按意群朗读相关文段。 3.能够把握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规律，并能综合运用这些规律，逐步做到见词能够拼读，听音能够拼写。 4.能听、做5个“TPR”活动。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、唱7首歌谣。 7.能够在图片、实物或情境的关怀下理解6个幽默小故事。 六、教学重难点： 重点：1、培育同学的学习爱好

38、和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。 2、培育同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。 3、日常用语的学习与运用。 4、单词的读音及发音规律。 5、四会句子的正确书写。 难点：1、培育同学拼读单词的力气，鼓舞他们自主学习。 2、用英语进行简洁的交际。 3、单词的读音及发音规律。 4、四会句子的正确书写。 七、教学进程 八、具体教学支配 九、课外延长 1、每天晚上朗读、背诵所学内容，要求家长签名。 2、准时更换“英语角”，制造良好的英语学习氛围。 3、节假日鼓舞同学动手多做英语贺卡。 4、推举同学看英语原版的视频，增加孩子学习英语的途径。 四班级英语教学方案10 本学期担当13

39、级服装、水利水电两个班的英语教学工作，依据大纲要求，本期将完成B00K六至十单元的全部内容，为确保本期教学任务的完成，特制定方案如下： 一、指导思想： 英语教学要突出以同学为主体，老师为关心的教学导向，适时运用多种教学手段，在有限的课堂时间内激发同学的学习动机，调动同学全员参与教学活动，全面提高英语听说读写综合力气，实现理实一体化教学模式在英语课堂的最优化。 二、学情分析： 本届新生和以往同学相比较在英语基础方面很薄弱，同学在写的技能方面基本上没有得到过训练，音标和字母的拼读均没有把握好。相当一部分同学惰性大，自觉性差。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很

40、多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 在本期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀同学建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出同学主体，敬重个体差异； 4、接受任务型的教学模式，让同学感知、体验、参与，感受成功； 5、留意过程评价，

41、建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让其成为GoodUser而不仅仅是Learner。 四、具体措施： 1立足实际，合理取舍教材，增加其有用性、趣味性职专同学多英语基础薄弱，差生比例偏大，英语教材若脱离 同学的实际基础，往往会消逝教与学脱节的无效教学现象。因此，教材的取舍上，应依据职专同学的基础与专业的特点，突出实践性、有用性、趣味性。听说交际活动应当作为英语教学的突破口，教材始终要贯彻听说领先、培育力气的宗旨，遵循语言学习的规律，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是学问传授的过程。 2更新理念，优化课堂设计，实施有效教学 理实一体化教学模式

42、对英语老师素养提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个同学的进展。转变传统课堂教学中一呼百应的学问权威的形象，细心备同学、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动置于现实的生活背景之中，奇异设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。同时，留意合作教学，渗透情感教育，营造生活化的教学环境，把英语口语引入到教学实践中，给同学充分的时间去思考，沟通，争辩，操练。老师适时点拨，充当好同学学习过程中的组织者、合作者、监督者。 3以学促能，培育习惯，学以致用 教学过程中实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气。要适时培育同学勤听、勤读、勤说、勤写、勤思

43、的习惯，给同学留出自主学习的空间，鼓舞同学课内外用英语大胆沟通，学以致用，尽力为同学多供应自我参与和表现的机会，让他们感受自身的价值，亲身体验英语学习的成功情趣。 4利用现代教育技术，拓宽学习渠道 教学中要充分利用计算机和多媒体教学课件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。 xx年x月x日 四班级英语教学方案11 一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力气，有利于培育同学的制造性思维和制造力气。 二、同学学问力气习惯态度分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 三、教材简析： 这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供学校16班级的同学使用。本