小学数学教学计划(汇编15篇)_1.docx
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1、小学数学教学计划(汇编15篇)学校数学教学方案1 一、本学期教学的指导思想: 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应同学生疏的具体情景,以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容,为同学了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究,合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、教学目标: 1会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一
2、位数乘二、三位数,并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3初步熟识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步熟识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法。 4初步熟识平行四边形,把握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度,并会进行测量。 5熟识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;熟识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。
3、6初步体验有些大事的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果,知道大事发生的可能性是有大小的,能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力气。 8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10体验数学与日常生活的亲热联系,初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 三、教材分析: (一)人教版第五册数学内容主要包括:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步熟识,四边形,千米和吨的熟识
4、,时、分、秒,可能性,数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元,其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面,这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟识;在空间和图形方面,支配了四边形的熟识;在量的计算方面,支配了长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒;统计方面,让同学初步学习可能性。此外,教材还支配了数学广角和两个数学实践活动。 (二)教材的编排特点: 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培育同学的数感; 2、量与计量的教学联系生活实际,重视同学的感受和体验; 3、空间与图形的教学,强调实际操
5、作与自主探究,加强估测意识和力气的培育; 4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程; 5、逐步进展同学的综合运用学问的力气,留意情感、态度、价值观的培育。 (三)教学重点:万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。 (四)教具与学具:同学直尺、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘等。 四、实行的教学措施: 1、尽快走近同学,与他们打成一片,让他们对老师有亲近感,并了解他们的学习习惯,学习状况,共性特点,只有这样,才能做到“一把钥匙开一把锁”。 2、刚接触一个新的教学任务,我要用很短的时间通读教材,把握教材,把握教材支配的内容及重难点,在教学中才能做到心中有数、有的放矢。 3
6、、俗话说:“没有法规不成方圆”,我要依据了解到同学的实际状况,对他们要提出严要求、高标准,养成良好的学习习惯,需要动手的自己能够主动动手,需要参与的孩子自觉参与。 4、细心设计自己的教学过程,每一节课都能做到“有备而来”,充分发挥自己的教学艺术,激发同学的学习爱好,调动同学的乐观性,让孩子宠爱学数学。 5、向35分钟要质量,课上能解决的问题决不留在课下,努力提高课堂教学效率。 6、重视作业的设计,力求少而精,对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时,并努力做好批改记录,对个别问题进行面对面指导,普遍问题抽时间在班内做重点辅导。 7、留意反思,准时对自己教学中的得与失,同学学习中的胜与败做到心
7、中有数,它将会成为我明天教学的动力,同学学习的方向。 8、制定培优补差方案,加强辅导,让每一个同学都能在原有的基础上得到不同程度的进展与提高,对学困生要多给与关怀和关怀,多给他们供应成功的机会,激发其上进心。 9、要充分利用数学学具,重视同学操作力气的培育,让学乐观的动手、动脑、动口,将合作学习落实在行动中。 10、加强与家长的沟通、沟通,适当教给家长如何正确指导孩子学习的方法。 五、课时支配: (一)、测量(7课时) 千米的熟识4课时 吨的熟识3课时 (二)、万以内数的加减法(二)(9课时) 加法3课时 减法3课时 加法和减法的验算2课时 整理复习1课时 (三)、四边形(6课时) (四)、有
8、余数的除法(5课时) (五)、时、分秒(3课时) 填一填、说一说1课时 (六)、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时 一位数乘二、三位数5课时 中间、末尾有0的乘法4课时 整理和复习1课时 (七)、分数的初步熟识(5课时) (八)、可能性(4课时) (九)、数学广角(3课时) 掷一掷1课时 (十)总复习4课时文章 学校数学教学方案2 一、班情分析 本学期执教五(3)、五(5)班。大部分同学,能从已有的学问和阅历动身,猎取学问,抽象思维水平有了确定的进展,基础学问把握结实,具备了确定的学习数学的力气。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参与学习过程, 实行分工合
9、作,各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息,勇于发表自己的看法,听取和敬重别人的看法,独立思考,把握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。 但个别同学基础学问差。对数学不感爱好,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧,但学习不勤奋,成果不高。 二、教材分析 在数与代数方面,这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三班级上册分数的初
10、步熟识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,熟识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握长方体、正方体的体积及表面积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教
11、学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践力气。 三、教学目标 1. 理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。 2. 把握因数和
12、倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义,把握分数加、减法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合具体情境,探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探究某些实物体积的.测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90;欣赏生活中的图案,灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例,理
13、解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;依据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 熟识复式折线统计图,能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 四、教学措施 1、转变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念,实施互动学习,自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,布满爱、民主、喜悦的学习氛围。 2、留意生活与数学的亲热联系。 重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学,教学要考虑同学的身心进展特点,
14、结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长,加强数学学问的有用性和开放性。 3、留意教学的开放性,重视培育同学的创新意识和创新力气。 同学是学习活动的主体,在数学教学中,老师要依据同学的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给同学供应自主探究的机会。 4、面对全体、全面提高同学的整体素养。 加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练,如依据条件补充问题、依据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高同学分析数量关系的力气是大有裨
15、益的。 实施分层教学,弹性教学,针对同学的不同特点,不同的接受力气,实行不同的方法,布置不同的作业,留意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导爱好深厚,学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 重视同学的课时目标过关和单元素养过关,作业严把关,加强信息沟通,准时反馈,增加教学的针对性。 5、结合多媒体、教具、学具教学。 在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方
16、法;改革课堂问答方式,实施参与性教学。 6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。 同学学业成果的提高有赖于高质量的练习,我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计,力求从培育同学力气动身,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在进展同学思维,培育同学想象力气和创新力气。此外,实行“基础练习+共性作业” 形式,针对同学不同的学习水平,分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业,让同学选择适合自己的作业内容和形式,实现差异进展。 五、主要教具、学具 本册教材除了使用之前教学时用过的一些教具和学具外,还需要一些新教具和学具。如长方体、正方体等。 五、教学课
17、时的支配 五班级下学期数学教学支配了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下: 、观看物体(三)(2课时) 、因数和倍数(7课时) 因数和倍数2课时 2、5、3的倍数的特征3课时 质数和合数2课时 、长方体和正方体(12课时) 长方体和正方体的熟识 2课时 长方体和正方体的表面积 2课时 长方体和正方体的体积 7课时 整理与复习 1课时 综合与实践:探究图形(1课时) 、分数的意义和性质(19课时) 分数的意义 2课时 真分数和假分数 2课时 分数的基本性质 7课时 约分 1课时 通分 2课时 分数和小数的互化 2课时 整理与复习 1课时 、图形的运动(三)(3课时) 、分数的加
18、法和减法(7课时) 同分母分数加、减法 2课时 异分母分数加、减法 2课时 分数加减混合运算 3课时 综合与实践:打电话(1课时) 、折线统计图(3课时) 、数学广角(2课时) 、总复习(4课时) 学校数学教学方案3 一、班级状况分析 基础学问和基本技能 (1)绝大多数的同学已经把握上半学期所学的学问,并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2)部分同学的思维较灵敏,有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯: (1)进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。 (2)连续加强纪律教育。 (3)培育同学分析、比较和综合的力气。
19、(4)培育同学在学习数学学问的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 (5)认真听讲,按时完成作业,作业干净洁净。 (6)养成良好的学习习惯,重视同学养成检验的习惯。 2、学问与技能: (1)经受将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程把握小数乘除法和三步混合运算的技能。 (2)经受探究图形面积公式及图形变化的过程,能计算简洁图形的面积,能对简洁图形进行变换,进展测量、作图等技能。 (3)体验大事发生的等可能性、玩耍规章的公正性,能设计一些大事发生的可能性。 3、数学思考方面: (1)能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 (2)在探究图形面积
20、公式、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步进展空间观念。 (3)在对大事发生的可能性进行推断的过程中,发 展初步的合情推理力气。 (4)在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能选择合理的解决方法,能对结论的合理性作出有劝告力的说明。 4、解决问题方面: (1)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 (2)能探究出解决问题的有效方法,并试图查找其他方法。 (3)能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。 (4)就有回顾与分析解决问题过程的意识。 5、情感与态度方面: (1)对四周环境中与数学有关的某些事务具有惊奇心,能够主动参与老师组织的数学活动。 (2)能乐观克服数学活动中遇到的困难,
21、有克服困难和运用学问解决困难的成功体验,对自己得到的结果正确与否有确定的把握,信任自己在学习中可以取得不断的进步。 (3)体验数学与生活亲热联系,熟识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决,并可以借助数学语言来表述和沟通。 (4)通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探究性和挑战性。 (5)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并情愿对数学问题进行争辩,发觉错误能准时改正。 三、本册教材重、难点 重点:分数乘除法和方程。 难点:长方体和正方体、体积。 四、教学措施 针对同学的.年龄特点和本册教材的重、难点,应实行以下教学措施: 1、创设民主和谐的学习气氛,让同学真正成为学习的仆
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