少先队雏鹰争章活动总结8篇.docx

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1、少先队雏鹰争章活动总结8篇少先队雏鹰争章活动总结1 XX年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培育社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，熬炼力气，开发潜能，取得了良好的效果。 一、落实“三个”结合 “雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培育少年儿童的生存进展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素养为主要目标，留意少年儿童的技能训练的一项活动。它

2、要深化、要进展，必需要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中，做到三个结合： 1、与学科教育相结合。 当前，学校教育的有些课程，（如：社会、自然等）只要求考查，不进行考试。因此，我们把考查形式与争章相结合，从实际动身，灵敏多样。如：自然课老师在进行讲授自行车的原理一课时，让同学考察目前自行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？然后再设计新的自行车轮胎种类。依据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再对自己的完成状况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章状况作为考评成果。 2、与爱好小组活动相结合。 少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长制造条件，搭建舞台，成

3、立了多种爱好小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，爱好小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个爱好小组，共有900多名队员参加活动，参与率达60%。同时做到五个定：定特地辅导老师；定争章队员；定活动时间；定方案、内容；定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。 3、与少先队主题活动相结合。 每一个学期，我校少先队大队部均设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定相映的争章内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校内”系列活动，内容有参观校史陈设室、命名校内十六景、演讲、征文，及依据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。围绕这些内容，大队部制定

4、了本学期所必需争达的章为表达章、考察章、环保章。因此，少先队主题活动为争章供应了有力的保障。 二、贯穿“四个”环节 就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。 1、定章：在必修章的基础上，设立多枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员参加的不同爱好小组，制定了十六枚选修章，如艺术章、航模章、书法章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、快

5、乐的环境中共同进步。 2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力气。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员呈现的自己争章的成果，赐予适应的评价。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣扬途径，通过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会，休业式颁奖，隆

6、重、喧闹。凡争满十枚的队员，学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”，以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员猎取纪念卡。 三、做到“五个”保障 争章活动要深化长期地开展下去，在硬件、软件方面必需得以保障。我们在开展雏鹰争章活动中，力求做到以下几点： 1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目，如：航模章、手工章等，老师不仅讲授制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的服务和指导作用是不行估量的。另外社区内众多的校外辅导员，利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆，到江阴华西村等地参观、学习；组织雏鹰假日小队到

7、工厂、街道实践、体验。他们，为队员的健康成长，同时也付出了辛勤的劳动。 2、训练有保障：争章的意义不在于最终获得几枚章，而是经受的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织爱好小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章供应了宽敞的舞台。特别是我校少年军校，我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员，定期为少年军校的学员进行国防学问讲座，进行军事训练。毕业前夕，请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。 3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开拓了十多个校外教育基地。如：国防教育基地：驻昆空军雷达站；爱国主义教育基地；顾炎武纪念馆；劳动实践基地：共青苗圃场；夏令

8、营基地；阳澄湖渡假区。爱心教育基地：聋哑学校等。每一处基地，都活跃着队员强健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参加活动，收到心得体会共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在实小教育同学版中。 4、收获有保障：由于在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有方案、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 5、嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓舞队员乐观争章。目前，已有80名队员获得“雏鹰好少年

9、”称号。 总之，我校队员在中国少年雏鹰行动手册的指导下，在形式多样的少先队活动中，不断得到熬炼提高。信任以“我能行”的自信念和制造精神，昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。 少先队雏鹰争章活动总结2 建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，熬炼力气，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展雏鹰争章活动的状况： 一、抓实四个环节，为雏鹰争章夯实基础 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰

10、争章活动达到更高的境界。 就雏鹰争章全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争. 1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、平安章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力气。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了

11、一份自信。 3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进行考章，具体操作如下： (1)班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 (2)班级建立同学雏鹰争章管理档案，并准时进行表彰。争章与评比优秀同学干部、优秀少先队员、校内之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。 (3)每学期期末进行雏鹰争章奖评比。累计得章数在全班前十名者将被评为小雏鹰金奖同学.得这些称号的同学均由班级颁发五星奖牌。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖，隆重而喧闹。 二、组织各种活动，为雏鹰争章充实内容 为了提高宽阔同学

12、的学习与参与活动的乐观性，同时让同学的付出得到认同，并培育同学的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与雏鹰争章结合起来。关怀同学构建自身进展所需的学问结构，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个同学都能得到健康、全面的进展，以至走向成功、成人、成才。 1.争创运动章. 自学校开展的阳光体育运动以来，我们班级结合学校的这项活动开展了我是运动小明星活动。利用每周二的课间活动时间，知道同学联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星达到8枚的同学可获得一枚运动章,这样的活动不仅熬炼了同学们的身体，还培育了他们团结、合作

13、、坚韧和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2.争创阅读章. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进行评比，读书书目达到8本的同学可活动阅读章. 定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同爱好爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、快乐的环境中共同进步。 3.争创科技章, 今年12月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞

14、大家争创科技章,本次科技紧紧围绕科学在心中，制造在手中,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，许多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成果。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小制造、小制造活动。绘画和小制作小制造活动同学们参与热忱高。 少先队雏鹰争章活动总结3 这学期却已接近尾声，紧急而劳碌的工作即将结束，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、平安教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还依据大队支配，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际状况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励同学乐观向上

15、，努力拼搏，提高同学的综合力气。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下： 一、认真方案合理支配 开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际状况制定雏鹰争章方案，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活等。 二、认真落实有序开展 依据起初的活动方案，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到督促教育教学，丰富队员的学习生活。 三、公正评价颁章激励 在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖

16、队员。一学期来在中队考核组的公正考核评价下，队员们的监督下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。 四、认真反思努力改进 一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了乐观作用，但整个工作中还有许多不足的地方，如：章目活动支配之后，不能监督活动的实效性，没有很好的调动起同学的乐观性。颁章不够准时，护章不能始终坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要留意和改进的。希望在以后的活动中，发扬优点，改进不足，使各项工作虽然没有，但要有更好。 少先队雏鹰争章活动总结4 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，熬炼力气，取得了良好的效果，现将工作总结如

17、下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽敞的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校同学实际，林副校长编写的(七彩钥匙阳光评价手册)把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。(七彩钥匙阳光评价手册)分别从队员的品德、平安、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了 提示。学期开学初，各中队依据(七彩钥匙阳光评价手册)里大队部对每个班级的阶段要求，协作学校的学期工作方案，制定争章方案，确定每个班级的必修章

18、。再由各中队依据各自实际状况，争辩制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各班级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力气。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，呈现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、喧闹，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方

19、法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己力气范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信念，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 少先队雏鹰争章活动总结5 雏鹰争章活动旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立雏鹰奖章的新目标，鼓舞他们

20、通过自己的努力争得雏鹰奖章.是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 几年来，在扎实的雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，熬炼力气，取得了良好的效果。因此，我校特殊重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力气。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 一、与德育工作相结合，开展雏鹰争章活动。 在确定好各班级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种

21、奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力气。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，呈现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、喧闹，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽敞的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把雏鹰争章活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校老师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育

22、奇迹的55个细节一书，结合我校同学实际，制定了学校生文明修养10细节,作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑顺手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;疼惜书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有士气;恳切守信不说谎。依据雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为细节教育特色章,分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、疼惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、疼惜环境顺手捡章、课间休息平安章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、恳切守信章、质疑问难士气章。在确定好各班级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗

23、下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力气。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，呈现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、喧闹，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了党支部的分散力和向心力，为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将连续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓舞和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治

24、上创先争优，在道德品德上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三(3)中队结合本中队实际设定了家务章、守时章,队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同

25、学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 同学们从自己在校内的日常生活入手进行多元化调查争论，比如关注课间操，他们发觉课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进行争论。这些争论不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考满分要求的跑步速度相比较，得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考满分跑步速度”的结论，并进一步设

26、计了体育老师在督促同学跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度 少先队雏鹰争章活动总结6 几年来，在扎实的雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，熬炼力气，取得了良好的效果。因此，我校特殊重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力气。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 一、与德育工作相结合，开展雏鹰争章活动。 在确定好各班级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中

27、队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力气。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，呈现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、喧闹，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽敞的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把雏鹰争章活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校老师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的55个细节一书，结

28、合我校同学实际，制定了学校生文明修养10细节,作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑顺手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;疼惜书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有士气;恳切守信不说谎。依据雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为细节教育特色章,分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、疼惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、疼惜环境顺手捡章、课间休息平安章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、恳切守信章、质疑问难士气章。在确定好各班级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各

29、种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力气。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，呈现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、喧闹，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了党支部的分散力和向心力，为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将连续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓舞和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治上创先争优，在道德品德上

30、创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三(3)中队结合本中队实际设定了家务章、守时章,队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章

31、感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 少先队雏鹰争章活动总结7 这学期却已接近尾声，紧急而劳碌的工作即将结束，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、平安教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还依据大队支配，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际状况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励同学乐观向上，努力拼搏，提高同学的综合力气。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下： 一、认真方案合理支配

32、 开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际状况制定雏鹰争章方案，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活等。 二、认真落实有序开展 依据起初的活动方案，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到督促教育教学，丰富队员的学习生活。 三、公正评价颁章激励 在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公正考核评价下，队员们的监督下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人

33、，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。 四、认真反思努力改进 一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了乐观作用，但整个工作中还有许多不足的地方，如：章目活动支配之后，不能监督活动的实效性，没有很好的调动起同学的乐观性。颁章不够准时，护章不能始终坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要留意和改进的。希望在以后的活动中，发扬优点，改进不足，使各项工作虽然没有，但要有更好。 少先队雏鹰争章活动总结8 建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，熬炼力气，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展雏鹰争章活动的状况： 一、抓

34、实四个环节，为雏鹰争章夯实基础 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。 就雏鹰争章全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争. 1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、平安章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2.争章：争章的过程就

35、是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力气。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进行考章，具体操作如下： (1)班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 (2)班级建立同学雏鹰争章管理档案，并准时进行表彰。争章与评比优秀同学干部、优秀少先队员、校内之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。 (3)每学期期末进行雏鹰争章奖评比。累计得章数在全班前十名者将被评为小雏鹰金奖同学.得这些称号的同学均由

36、班级颁发五星奖牌。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖，隆重而喧闹。 二、组织各种活动，为雏鹰争章充实内容 为了提高宽阔同学的学习与参与活动的乐观性，同时让同学的付出得到认同，并培育同学的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与雏鹰争章结合起来。关怀同学构建自身进展所需的学问结构，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个同学都能得到健康、全面的进展，以至走向成功、成人、成才。 1.争创运动章. 自学校开展的阳光体育运动以来，我们班级结合学校的这项活动开展了我是运动小明星活动。利用每周二的课间活动时间，知道同学联系拍皮球、跳绳、抖空竹

37、等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星达到8枚的同学可获得一枚运动章,这样的活动不仅熬炼了同学们的.身体，还培育了他们团结、合作、坚韧和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2.争创阅读章. 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进行评比，读书书目达到8本的同学可活动阅读章. 定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同爱好爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、快乐的环境*同进步。 3.争创科技章, 今年12月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞大家争创科技章,本次科技紧紧围绕科学在心中，制造在手中,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，许多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成果。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小制造、小制造活动。绘画和小制作小制造活动同学们参与热忱高。21