2022舞蹈_新舞蹈_1.docx

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1、2022舞蹈_新舞蹈 舞蹈由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“新舞蹈”。 舞蹈课教案 请你和我跳个舞教案 一、教学内容： 听请你和我跳个舞设计舞蹈：大家来跳圆圈舞。 二、教学目标： 1、倾听请你和我跳个舞，感受乐曲的心情和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。 2、结合音乐进行动作创编，并能主动主动地参加集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。 三、教学重点和难点 1、教学重点：感受乐曲的心情和韵律 2、教学难点：动作创编，动作合拍。 四、教学过程： 1、导入课堂：小挚友们，今日我们一起来观赏一首德国儿童歌曲请你和我跳个舞，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。

2、 设计意图：熟识旋律，跟音乐做动作增加学生的表演爱好。 2、师：小挚友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。 设计意图：先让学生自己创编动作，发挥学生的能动性。 3、激励学生自编简洁动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一样，讲团结，讲礼貌，协作好。 设计意图：先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。 4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。 设计意图：让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。 5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。 设计意图：这是一首消遣性较强的集体舞，童趣深厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参加到集体舞中去。 6、

3、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，详细动作如下： 12小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。 34小节：跑跳步4步，两人面对面手拉手。 46小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。 78小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。 910小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。 1112小节：动作与910小节方向相反。 1316小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。 第17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。 第18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（其次遍音乐）头向前点三下。 第19小节：动作同17小节。 第20小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；（其次遍音乐）做弹手指动作。 2122小节：动作同5

4、6小节。 2324小节：动作同78小节。 音乐从头起先，再次舞蹈。 五、课堂小结 1、同学们今日我们一起观赏了请你和我跳个舞，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的特别快乐。 2、随音乐踏步走出教室。 金孔雀轻轻跳 一、课题：金孔雀轻轻跳 二、案例背景说明： 这节课的教学理念是：“以审美为核心，以爱好为动力，构建互动型教学。”金孔雀轻轻跳，是一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素绽开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。 三、教学目标： 1、通过观赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的爱好。 2、通过学习音乐，

5、相识傣族音乐的风格，并且驾驭二拍子节奏特点。 3、通过学习舞蹈，精确驾驭孔雀舞蹈，训练学生的协调性。 四、教学重难点： 学习舞蹈。 五、精彩片段： 一：孔雀舞 以一段形象、美丽的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条美丽的裙子起先跳舞。 师：小挚友们，今日老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小挚友们细致视察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演） 生（们）：孔雀。 师：小挚友真聪慧，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片） 生：孔雀的手势看出来的。啊，好美丽的孔雀啊！（学生看图片） 师：那老师想问问小挚友觉得老师跳的好不好呢？ 生（们）：好，好美

6、丽的孔雀。 师：刚才老师表演的是大孔雀，小挚友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。（因为舞蹈很美，所以以一段美丽的孔雀舞蹈直观的呈现在学生面前。好玩，爱仿照是小挚友的天性。抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话，使小挚友们在这深厚的爱好中起先了新课。） 二：学习孔雀舞音乐 师出示课题金孔雀轻轻跳。 师：细致听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。 生：二拍子。 师：我想看看哪小挚友最聪慧，告知老师二拍子有什么特点？小挚友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩） 生： 师：小挚友有没有留意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！留意重轻的区分，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。希望小挚友记住，呆会跳小孔雀确定

7、是活泼的孔雀。 师：巩固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型） 师：好小孔雀音乐熟识了，那我们现在起先学习孔雀舞蹈。 （更好的熟识和驾驭音乐，为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈爱好） 三：学习孔雀舞蹈 师：刚刚小挚友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？ 生：（学生做出那手势的样子） 师：有些小挚友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小挚友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。 生：（仿照） 师：后三指肯定要立起，那样才是美丽、有

8、精神的小孔雀。你们看，大孔雀美丽吗？摆好后我们手腕法力碎抖动 生：跟音乐练习手势（碎抖动）（形象的仿照动物，使学生对舞蹈学习产生深厚的爱好。） 师：可是我们小孔雀还是不会动啊！那么我们来学下小孔雀怎么走路。 （学习踮脚走） 师：老师请小挚友细致视察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。老师立起前脚掌。 师：踮脚走（一拍一下地走），现在还有什么不一样？ 生：走起来了，大孔雀立着走起来。（我设计这样教学充分体现探究性教学，让学生自主，独立的发觉问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师，调动学生学习爱好和求知欲，真正的实现学生自主） 假如华蜜的话拍拍手吧 教学目的： 1、通过倾听和演唱，感

9、受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性 教学方法：音乐动感教学法 教学内容： 表演假如华蜜的话拍拍手吧、加沃特舞曲 教学过程： 一、倾听加伏特舞曲 1、完整倾听乐曲。 提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什么动作? 2.复听乐曲，用手指引划课本上的图形谱，再次体验。 3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。 师：谁知道这段音乐叫什么名字

10、？请一位同学来告知我们。 师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。 二、表演假如华蜜的话拍拍手吧 1、反复倾听歌曲录音、范唱增加感受、并熟识旋律。 2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。 师：你可以和你的好挚友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。 三、集体舞 基本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。基本舞步： 四、课堂小结 学做解放军 教学目标： 1.感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍的进行表演。 2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。 3.激发向解放军叔叔学习的

11、愿望。 活动打算：初步观赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等 教学过程： 一、活动导入激发幼儿参加活动的爱好 1老师：“小挚友你们喜爱解放军叔叔吗？解放军叔叔都有什么本事？（他们是怎样做的?老师引导仿照） 2、嬉戏“这是小兵”：老师与头戴“军帽”，老师整队并发出口令，与一起随音乐有节奏的仿照解放军的各种动作进入活动场地，激发参加活动的爱好。 二、基本部分： 1、老师出示课件，依据已有阅历进行表演 （1）老师引导依据歌曲内容进行仿照表演。 老师提问：刚才小挚友都仿照解放军叔叔做什么动作了？ （老师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演） （2）启发引导表现出歌曲特点：

12、 老师：解放军叔叔面对敌人他们胆怯吗？那我们怎样表现他们很英勇呢？（老师引导动作有力来表现解放军的英勇与威猛） 2、创建性表现： （1）启发进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 （2）用不同形式让反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。 三、结束部分： 老师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（老师带领随音乐出活动室） 敲手鼓的小巴郎（维吾尔族）创编课 学习目标： 激发孩子对舞蹈活动的爱好；感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力， 增进孩子们酷爱少数民族文化感情；让孩子们相识维吾尔族音乐的风格，驾驭维吾尔族音乐多用切分音、符点节奏，弱拍处常给以强

13、奏的艺术处理，用以突出舞蹈的风韵和民族色调;通过舞蹈学习，精确驾驭维吾尔族舞蹈的基本韵律，训练学生的协调性；并具有肯定的创编实力。 教学重难点： 维吾尔族舞蹈的主要特点是身体各部位的动作同眼神协作传情达意。从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作。驾驭昂首、挺胸、直腰的体态 基本特征。通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的风格韵味。 教学措施与方法：示范法，讲解法，探讨法，分组表演等。 舞蹈类内容 舞蹈 舞蹈类内容 舞蹈（舞蹈考生测试内容与要求） 1.国标舞十个舞种国标舞十个舞种国标舞十个舞种国标舞十个舞种 每个舞种的动作动名称每个舞种的动作动名

14、称每个舞种的动作动名称每. 舞蹈 一、大型儿童童话歌舞情景剧 1、序:幻想-我要飞大型儿童童话歌舞情景剧2、七个小音符-我要飞大型儿童童话歌舞情景剧3、小雨滴-我要飞大型儿童童话歌舞情景剧4. 舞蹈 2体验与同学一起跳舞的开心心情。活动打算1熟识我们都是好挚友2幼儿学习双手拍踏步、拉手小跳步等基本动作，懂得动作对称的含义。活动过程1听音乐拍手，固定幼儿对音乐的认. 舞蹈 舞蹈的要义之一即自我表现，在舞蹈教学中我时刻牢记这一点，注意“让孩子们自己做”。如在舞蹈教学与排练时,我从不强加一些动作让孩子们反复、机械地学习,这样难以实现舞蹈教. 舞蹈 四年级文艺汇演台词舞蹈我信任串词：10人因为自信，我们可以在天空自由翱翔。因为自信，我们可以在地平线尽情奔跑。我们信任希望，信任世界将因我们精彩无限，请观赏舞蹈我信任. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页