小学四年级音乐教案（优秀9篇）.docx

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1、小学四年级音乐教案（优秀9篇）小学四年级音乐教案 篇一 2/41=G 师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。 师：我们一起来学习下这段旋律吧！ 再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。 3、进行完整的聆听 聆听歌曲。师：同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目在歌曲里出现了几次|X.X|这样的节奏，（5次） 师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。 4、师：同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下小溪流水响叮咚！（出示图片和旋

2、律） 跟着音乐学唱歌曲 （出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。） 师：同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。 （出示农民、洗衣姑娘。） 5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。） 师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。 三、创造表现 选择乐器，表演歌曲 师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。 加入小型的打击乐器 伴奏型： XX|XX（手铃） XO|XO（三角铁） X-|00（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。） 分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。 四、拓展歌曲，培养情操。 师：突然，天空雷声大作。山边掉

3、下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。（播放呼救声。）这是来了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑。 师：同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们，他们现在十分痛苦。（播放地震的图片。） 师：同学们我们一起来用自己美妙的声音，来激励他们勇敢地顽强地站起来，就像前面的几个小朋友一样帮助小溪，帮助他们继续快乐地向前奔跑。 师：一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。 五、完美结课 同学们，我们的课已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪，记住去帮助

4、那些需要帮助的人们。 教学反思 本课是为培养四年级的学生保护大自然，及激发学生对大自然的热爱之情。在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索。本课主要以欣赏导入，重点在学唱歌，让学生聆听大自然的声音。现就本课的教学做出反思： 一、本课我设计了两个环节，欣赏和唱歌。在这样的设计中即有了欣赏又有了唱歌，让学生多方面发展。 二、在唱歌过程中，考虑到学生对于掌握切分节奏较困难，所以运用了连音线的方式，让学生更容易掌握此节奏。化难为易。 三、在欣赏环节的不足有以下几点： 1、在欣赏过程中没有要求学生带着问题去欣赏乐曲森林里的歌声。相反，要求学生去聆听乐曲当中出现的动物鸣叫声及乐器声音，这样大大降低了学生聆

5、听的趣味性。这样的聆听对学生而言相对有一定的难度。 2、在欣赏过程中重点不突出，对重点把握不好，没有突出欣赏的目的。应让学生把重点放在欣赏音乐上，可让学生哼唱旋律。培养学生的旋律感和感受音乐的美感。 四、唱歌环节 1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深学生的印象，对这首歌曲更感兴趣。 2、在唱歌方法上欠缺，做得不够好。应带学生先唱谱，熟悉曲调。毕竟有一部分同学的识谱能力较弱，所以应顾全大局，照顾大部分学生。 3、在学习的过程中应稍微放慢一点速度，这样便于学生的学习，有利于学得更扎实。 4、在学生学会本首歌曲后，运用打击乐器伴奏时，应给出几种固定的节奏型，让学生按节奏打乐器，这样更好的控制和统一效果。 以上这些就是我的一些反思，在以后的教学中，我将吸取此次上课的不足，发扬优点，让课堂更生动，学生更感兴趣。4