地理教学计划合集15篇.docx

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1、地理教学计划合集15篇地理教学方案1 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要把握高中毕业合格标准的水平考试与选拔性考试的区分和联系。要以培育力气为主导，考察同学所学课程的基础学问和基本技能的把握程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的力气。要求同学在理解的基础上结实地把握基本学问、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。 二、教材分析 1老师必备的教材和相关材料 全日制一般高级中学教科书必修1、2、3册；全日制一般高级中学教科书选修第5册；全日制一般高级中学地理教学大纲；20xx年、20

2、xx年、20xx年山东高考文科综合试卷及其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。 2老师要不断争论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，争论高考试题的命题思路和力气要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学进展的需要。 三、同学状况分析 依据上期末统考成果分析，学习地理的爱好不浓，尖子不多，高分太少，这一期需重点培育尖子生。 四、具体措施 高三地理第一轮复习结束后，同学已经有了比较扎实的基础学问，但这还不能满足高考的要求，由于高考命题的

3、指导思想是基础学问和力气立意要求高。这就要求高三地理后期复习留意培育同学的学问迁移力气、应用力气、创新力气。对高三地理后期复习我们通过探讨，得到以下几点熟识： 1、强调各单元学问结构，加强学问间内在联系 有了地理基本学问后，就能以此为学问的生长点去获得更多的学问，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行制造。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的学问体系。一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以力气立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会消逝学问弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此后期复习，不行忽视

4、图像和练习部分，更应留意学问之间的内在联系，强调学科的学问结构，强调学以致用、理论联系实际。复习课本时，确定要建立起学问网络。例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风开放联想。使高、学校地理结合起来，以一个学问点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的学问点联系起来。在头脑中形成学问网络，这样，学问才能转化成力气。 2、进行专题训练，培育地理思维力气 在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使同学的学问系统化、条理化，也更能培育同学对地理事物的进展规律和内在联系的分析力气。专题复习有多种专题划分方法，但我更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。 地理教学方案2 一、同学

5、双基、力气、学习方法和非智力因素的基本分析 本学期，本人担当七班级2个班的地理教学任务，每周每班方案二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过学校阶段的学习，同学对地理学问有了确定的感性熟识，具备了初步的读图、分析、推断的力气。对世界概况有了确定地了解。大多数同学对地理学科怀有深厚的爱好，利用各种教学手段和教学教材，充分调动同学的乐观性。 少数同学学习爱好不是特别的深厚，认为比枯燥；有些同学甚至认为地理科比较难，难以理解；有些同学认为读图比较难；有些同学认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的同学还是爱好比较深厚，也宠爱地理这个学科，且基础还行。 二、本教材的

6、主要特点是： 1、教学资源开发 充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。 2、教学任务或目标 优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导同学。 要求同学学得轻松，课堂气氛和谐。 让同学学会学习，学会分析问题，学会用地理的方法思考问题，能客观的看待事物，学会做人。 3、减轻课业负担，提高教学质量的措施 细心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。 5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，继而担当一部分新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让同学参与到教学活

7、动中，增加了教材的探究性和实践性； 6、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、呈现地理过程的组照或组画等，不断给同学以新颖感，激发他们对地理课的爱好。 7、亲热联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘同学的生活经受和体验。教材特别重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到生活与地理是密不行分的，是鲜活的。 8、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现同学对话的对话框中，使用同学的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 9、版式设计生动活泼。 本

8、教材的主要内容： 本教材共分为七章： 第一章地球我们的家园 其次章地图传输地理信息的工具 第三章陆地和海洋人类生存的基本空间 第四章天气和气候地球大气的风云变化 第五章居民“地球村”的仆人 第六章聚落人类的聚居地 第七章进展与合作经济全球化 三、教学目标和要求 1、了解地球和地球仪的有关基础学问，熟识地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的基本学问和运用地图的基本技能； 2、熟识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，熟识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培育同学的科学爱好科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3、熟识世界气候的地区差异，初步学会分

9、析影响气候的主要因素，熟识气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱惜大气环境的意识； 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱惜人类文化遗产的意识。 四、提高教学质量主要措施： 1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让同学参与到教学活动中；2、留意挖掘同学的生活阅历和体验，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； 4、依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动同学学习地理的爱好和积级性。 教学进度和课时支配

10、 1、教学进度： 本学期教学时间为20周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为17周，每周2课时，共34课时； 2、课时支配： 第一周：与同学们谈地理、第一章地球我们的家园第一节熟识地球面貌2课时其次周：其次节感受地球运动单元检测2课时 第三周：其次章地图传输地理信息的工具第一节熟识地图2课时 第三周：其次节使用地图单元检测2课时 第五周：陆地和海洋人类生存的基本空间第一节海陆分布第2课时 第六周：其次节海陆变迁单元检测2课时 第七周：第四章天气和气候地球大气的风云变化第一节气温顺气温的分布2课时 第八周：其次节降水和降水的分布2课时 第九周：第三节天气第四节气候单元检测2课时 第十

11、周：复习 第十一周：期中测试2课时 第十二周：第五章居民“地球村”的仆人第一节人口与人种2课时第十三周：其次节民族、语言和宗教2课时期中总结 第十四周：单元检测2课时 第十五周：聚落人类的聚居地第一节聚落与环境2课时 第十六周：其次节聚落的进展与爱惜2课时 第十七周：单元检测2课时 第十八周：第七章进展与合作经济全球化2课时 第十九周：复习 其次十周：期末考试 地理教学方案3 一、大纲对本班级的要求： （一）学问与技能 1.了解世界的地理概貌。 2.把握猎取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；把握简洁的地理观测、地理试验、地理调查等技能。 （二）过程与方法 1.经过各种途径感

12、知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会依据收集到的地理信息，经过比较、分析、归纳等思维过程，构成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出确定。 3.具有创新意识和实践本事，擅长发觉地理问题，收集相关信息，运用有关学问和方法，提出解决问题的设想。 4.运用适当的方式、方法，表达、沟通学习地理的体会、想法和成果。 （三）情感态度价值观 1.增加对地理事物和现象的惊奇心，提高学习地理的爱好以及对地理环境的审美情趣。 2.敬重世界不一样国家的文化和传统，增加民族自尊心、自信念和傲慢感。 4.初步构成敬重自然、与自然和

13、谐相处、因地制宜的意识及可持续进展的观念，增加防范自然灾难、爱惜环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关怀和疼惜地理环境的行为习惯。 二、教材分析： 1.教材的资料结构。全书分三章，以介绍世界区域地理为主。 2.自然与人文的融合，增加同学的地理学习爱好。 3.力求分散教材的难点，降低难度。 4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组成，形式活泼多样。对同学的学习起到指导作用。 三、同学情景分析： 初一新生经过一学期的地理学习，具有必需的地理学问和地理技能，具有了必需的地理思维意识，其它学科的学问也相应的有所增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生活中一些较为简洁的社会现象或社会事物。

14、但同时也存在同学地理学习本事层次化的现象。从班级角度来看，班级之间差异明显。从班级角度来看，同学之间层次化现象明显。本学期的教学设计应当在此基础上进行设计。 情景分析 单元：第六章：熟识大洲 资料：第一节：亚洲及欧洲 其次节：非洲 第三节：美洲 教时：6 周次：1-3 教学目的（目标）要求： 1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 重难点分析：把握学习和争论区域地理的基本方法。1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

15、 教法及突破重难点措施：演示法、读图法、比较法、归纳法等。地图是地理学习的其次语言，运用地图是学习区域位置的基本方法。归纳区域的特点后，还要简要的分析其相互关系。 情景分析 单元：第七章：了解地区 资料：第一节：东南亚 其次节：南亚 第三节：西亚 第四节：欧洲西部 第五节：北极地区和南极地区 教时：10 周次：4-8 教学目的（目标）要求：1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。3.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。4.运用地形图说明某地

16、区河流对城市分布的影响。5.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济进展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情景。6.举例说出某地区进展旅游业的优势。7.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。8.出南、北极地区自然环境的特殊性，熟识开展极地科学考察和爱惜极地环境的重要性。 重难点分析：把握熟识地区的一般方法。把握各地区侧重点。 教法及突破重难点措施：读图法、分析法、填图法、归纳法等。 情景分析 单元：第八章：了解国家 资料：第一节：日本 其次节：埃及 第三节：俄罗斯 第四节：法国 第五节：美国 第六节：巴西 第七节：澳大利亚 教时10 周次：9-13 教学目的（目标

17、）要求：1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2.依据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜进展经济的实例。4.用实例说明高新技术产业对某国家经济进展的作用。5.举例说出某国家在自然资源开发和环境爱惜方面的阅历、教训。6.依据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。7.依据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。8.用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。9.举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 重难点分析：把握学习国家地理的一般方法。落实世界地理概况部分

18、的资料。 教法及突破重难点措施：读图法、分析法、填图法、归纳法、探究法等。 地理教学方案4 教学课题：高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理学问涉及社会经济进展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲热相关。 教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生进展有用的地理、提高同学的地理素养。使即将上理科的高一同学初步形成对地理学科的爱好，了解确定的地理基础学问和基本技能，扩高校生的地理视野；使即将上文科

19、的高一同学，产生对地理学科的宠爱，把握确定的地理基础学问和基本技能，从情感、态度、学问、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习力气。 问题的提出：社会进展的需要 社会生活的需要 课改的需要 高考的需要 教学课时限制 基于对同学现状分析（理科生：无爱好，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，铺张地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，学校基础学问欠缺，教学课时有限，老师学问点不能讲深讲透，同学整个吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的乐观性。） 教学课时：共20节课（54） 教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础学问和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。 教

20、学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等 教学方式：以“讲座形式”，老师为主导，同学为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高同学对地理学习爱好，构建有效课堂。 教学难点：教学资料的收集和整理、教学课件的制作、同学活动的组织等。 作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理学问竞赛；办一期报纸（学校呈现）；制作PPT幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上呈现）；撰写地理小论文（参加全国地理小博士竞赛）等。 备注：每位老师负责5-6个专题（见附录） 做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。 每周集体备课时间，提前一周争论下周内容（星期三：争辩初稿，星期五：定稿） 附：教

21、学内容、教学时间、教学课时及负责人 内 容 负责人及主要内容 第1周 高一新生入学地理摸底测试 陶 梅（预备测试题，主要是学校基础学问） 第2周 如何上好高中第一课 陶 梅（学问结构及课件） 第3周 放 眼 世 界 人类熟识的宇宙 基础学问（一） 雷卫伟（学问结构及课件） 第4周 人类熟识的宇宙 有关视频（二） 陶 梅、雷卫伟、余小云（学问结构及课件） 第5周 地球的圈层结构、世界地图基础学问 陶 梅（学问结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图） 第6周 地球面貌的形成与地质作用 陶 梅（学问结构及课件） 第7周 地理环境的整体性与地域分异 余小云（学问结构及课件） 第8周 传递圣火 了解

22、世界（一） 课件：美国（陶）、英国（余）、埃及（雷） 第9周 传递圣火 了解世界（二） 7个同学在课堂呈现（每组推举1个代表讲1个国家），其他同学办报或做ppt在橱窗或网上沟通 第10周 期中考试 陶 梅（预备测试题） 第11周 胸 怀 祖 国 中国地理基础学问 陶 梅（中国政区填充图、中国地形填充图等） 第12周 中国政区图 拼图竞赛（剪图、多媒体课件玩耍等） 第13周 传递圣火 了解中国（一） 余小云（学问结构及课件：中国或北京、湖北概况等） 第14周 传递圣火 了解中国（二） 课件：7个同学在课堂呈现（每组推举1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的学问，其他同学办报或做ppt在橱窗

23、和网上沟通） 第15周 我爱 我家 “汽车城”十堰市基本概况 雷卫伟（学问结构及课件） 第16周 生 活 中 的 地 理 地球地图基础学问 余小云（学问结构及课件：时区、日界线、方向的推断等） 第17周 衣、食、住、行与地理 雷卫伟（衣、食、住）、陶梅（旅游） 第18周 自然资源（能源）的开发利用 余小云（学问结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等） 第19周 自然灾难与环境问题 雷卫伟（学问结构及课件：自然灾难与环境问题的产生、分布及防备等。气象灾难如台风等，地质灾难如地震等，环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭亡等） 第20周 地理学问竞赛 世界真奇异 世

24、界、中国地理学问 陶 梅、雷卫伟、余小云 （竞赛试题-包括必答、抢答、连问、风险4种题型）、主持人(同学)、分组若干 地理教学方案5 教者：时常武 毛丽菊 日期：20xx年2月13日 课程支配： 周 次章 节课时 第一周第一章 第一节 人口的数量变化2 其次周其次节 人口的空间变化 2 第三周第三节 人口的合理容量 问题争论2 第四周其次章 第一节 城市与城市化2 第五周其次节不同等级城市的服务功能2 第六周第三节 城市化 问题争论2 第七周第三章第一节农业的区位选择2 第八周其次节以种植业为主的农业地域类型2 第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2 第十周复习第一章到第三章内容2 第十一周

25、期中考试 第十二周五一假期 第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择 其次节工业地域的形成 2 第十四周第三节传统工业区与新工业区 问题争论2 第十五周第五章 第一节交通运输方式和布局2 第十六周其次节 交通运输布局变化的影响 问题争论2 第十七周第六章 第一节 人地关系思想的演化2 第十八周其次节 中国的可持续进展实践 问题争论2 第十九周期终复习2 其次十周期终考试 实施过程： 第一章 人口的变化 一、教学目的 1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 2、举例说明人口迁移的主要缘由 3、说出环境承载力与人口合理容量的区分 二、重点、难点分析 1、人口增长模式的时空差异 2、人口迁

26、移的形式和缘由 3、人口的进展如何与环境的承载力相适应 三、问题争论：如何看待农夫工现象 1、收集、阅读资料，了解农夫工现状 2、分析农夫工对中国经济进展的作用和存在的问题 3、探讨解决农夫工问题的对策和途径 其次章 城市与城市化 一、教学目的 1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成缘由 2、举例说明地域文化对人口或城市的影响 3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异 4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响 二、重点、难点分析 1、城市的形态与地理环境的关系 2、城市内部的特点及其形成过程 3、不同规模城市的服务功能的差异 4、城市化所

27、要经受的过程及每个过程的特点 5、城市化对地理环境的影响 三、问题争论：从市中心到市区，你选择住在哪里 1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的状况 2、分析人们选择住房位置的主要因素 3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房 第三章 农业地域的形成和进展 一、教学目的： 1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响 二、重点、难点分析 1、影响农业生产的区位因素 2、农业地域的形成过程 3、以种植业为主的农业地域的特点 4、以畜牧业为主的农业地域的特点 三、问题争论：家乡的农业园区是什么样 1、分析资料，了解生

28、态农业、观光农业等现代农业理念。收集当地的气温、降水、日照等基本数据，了解适宜在当地生长的农作物品种 2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类 3、依据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图 第四章 工业地域的形成和进展 一、教学目的： 1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与进展特点 2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式 二、重点、难点分析 1、工业的区位因素 2、工业地域的形成过程 3、传统工业区和新兴工业区的形成和进展 三、问题争论：煤城焦作出路何在 1、收集、阅读资料，了解焦作市概况 2、分析焦作市进展面临的问题和潜在的优势 3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途

29、径 第五章 交通运输布局及其影响 一、教学目的： 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响 二、重点、难点分析 1、不同交通运输方式的特点 2、交通布局的影响因素 三、问题争论：北京的自行车是多了还是少了 1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状 2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关 3、发表看法，探究北京自行车的进展方向 第六章 人类与地理环境的协调进展 一、教学目的 1、了解人地关系思想的历史演化 2、依据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题 3、联系“21世纪议程”，概述可持续进展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径 4、领悟走可持续进

30、展之路是人类的必定选择；熟识在可持续进展过程中，个人应具备的态度和责任 二、重点、难点分析 1、人地思想关系的演化 2、人类面临的环境问题及其空间分布特点 3、可持续进展的基本内涵 三、问题争论：绿色食品知多少 使同学了解绿色食品和绿色消费的概念，引导同学初不建立对环境友好的绿色消费观念 地理教学方案6 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 必修两章：第三章区域产业活动、第四章人类与地理环境的协调进展，必修三章：第一章区域地理环境与人类活动、其次章区域可持续进展、第三章地理信息技术应用。重点了解和把握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调进展的学问，难点是能运

31、用地理基本原理和基本学问应用于某个具体区域中，实现区域的可持续进展，达到“学以致用”的目的。 二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 同学对地理基本原理和基本学问的把握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等力气较差，文科班同学对地理课的.学习态度和纪律比理科班的同学好一些。 三、教学目的要求 使同学能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调进展的学问；能运用地理基本原理和基本学问解决现实问题；初步把握必要的地理观看、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技

32、能；能够与人合作解决问题；获得对终身进展有用的地理基础学问；增加爱国情感和对社会的责任感。 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施 乐观进行课堂教学改革，推动素养教育的实施，教会同学地理学习方法；敬重同学在教学中的主体地位，重视同学健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成；培育同学的参与意识，让同学主动参与、探究发觉、合作沟通；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价同学的学习。 五、教学进度 （略） 地理教学方案7 一、学情分析 经过七班级的地理教学，同学已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了学校地理教学大纲规定必需把握的地理基础学问和

33、基本概念。 二、教学目标 通过学期地理教学，使同学能比较娴熟地运用所学的地理学问解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的力气和分析推理力气，提高同学绘图的力气。同时，通过本学期地理教学，使同学把握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。把握中国的自然环境，包括地形地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，熟识能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响，提高同学节能、节约的主动意识。熟识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。 三、教材分析 第一章，中

34、国的疆域与人口，本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，把握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 其次章，中国的自然环境，本章的.内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，把握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中

35、应留意结合立体模型图，以关怀同学理解和把握。第三章，中国的自然资源，本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章，中国的区域差异，本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的.自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同

36、的自然地理特色形成的缘由。 四、教学措施 1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高同学地理基本技能和阅读、分析、理解力气。 2、强化同学运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的缘由的力气。开展形式多样化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发同学学习的爱好和求知欲望。 3、加强课后的辅导，留意学以致用。开展各种地理学校问竞赛活动，关怀同学理解和把握所学的地理学问，并提高应用地理学问的力气。 4、搞好单元测试，发觉问题准时加以解决，以确保所授学问的精确性，同时培育同学敬重科学的思想品质。 五、课时支配 第一周，疆域，课时1；

37、其次周，行政区划，课时2； 第三周，人口，课时1； 第四周，民族，课时1； 第五周第六周，地形和地势，课时4； 第七周第八周，气候，课时4； 第九周，河流，课时2； 第十周，自然灾难，课时2； 第十一周，中段考试，课时2 第十二周，自然资源的基本特征，课时2； 第十三周，土地资源，课时1； 第十四周，水资源，课时2； 第十五周，交通运输，课时2； 第十六周，农业，课时2； 第十七周，工业，课时2； 第十八周其次十一周，复习； 其次十二周，考试。 六、具体措施 1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 3、抓好常规地理课堂

38、教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 4、乐观参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力气再上新台阶。 5、教学中关注同学的身心进展。结合地理学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 同学状况简析 通过七班级地理教材的学习，同学对于地理学问有了确定感性的认知，具备了初步的读图、分析、推断的力气。对于世界概况有了确定的了解。但是教学中也存在不少误区、盲区，同学学问没有形成系统。两班级之间的成果相当，

39、有不少同学贪玩，学习方法欠恰当。面对这种状况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教。 使用教材及本学期教学内容 本册教材是义务教育课程标准试验教科书人教版地理（八班级上册） 教学内容： 第一章：中国的疆域与人口 其次章：中国自然环境 第三章：中国的自然资源 第四章：中国经济 本学期教学任务及教学目标 1、通过本学期的地理教学，使同学熟识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点及三十四个省级行政区划的名称、简称。 2、熟识中国的自然环境，了解地形、地势、气候、河流概况，及其相互之间的联系与影响。 3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状。 4、熟识我国经济进展的概况以及取得的成

40、就。 方法与措施 1、强化同学的基本技能，学会读图、填图。从宏观上了解地理单元的学问。 2、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。 3、强化同学运用所学的地理学问，分析解决问题的力气。 4、以课改的精神和要求指导教学。特别要留意激发同学学习的乐观性、制造性。 5、留意课堂教学改革与创新，信息技术的应用和整合。 地理教学方案8 为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成果特制定教学方案如下： 一、基本状况分析 通过七班级地理教材的学习，同学对地理学问有了确定的感性熟识，具备了初步的读图、分析、推断的力气。对世界概况有了确定地了解。但由

41、于我不是地理专业毕业，教学中或许存在不少误区、盲区，同学学问没有形成系统。再加上学校和同学自身条件等多方面缘由造成练习、测试都很不到位。大部分同学上进心强，能够遵守纪律，宠爱学习，个个争上进。但班级之间教学成果差距较大,有不少同学好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够理想。面对这种状况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、本学期教学总目标 本教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本状况，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点叙述了四大区域的.状况。 三、教材分析