小学数学教研组教研工作总结.docx

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1、小学数学教研组教研工作总结学校数学教研组教研工作总结1 本学期我们的数学教研组在学校教育处的指导下，遵照学校工作方案和教学教研方案，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻同学课业负担为着力点，深化开展教学争论。在全体组员共同努力下，使我们五班级数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要总结如下几方面： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。在集体备课活动中，认真探究教材的深度和广度，

2、准时争论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的.每一件事，切实抓好教学质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 二、相互学习，共同提高。 一个再优秀的老师也需要不断地学习，不断地提高，我们除了一起学习有关教学资料以外，我们之间更主要的是相互学习，教研组同备课和全体老师共商讨课例，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。 三、勇挑重担，从不推辞。 我们五班级数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是李旭娟、解永强老师不管有多忙，只要组长把任务支配下去，从不推辞

3、，并且都会一丝不苟地去完成。 四、作业批改，认真准时。 作为数学老师，最头痛的事情就是批改同学的作业，同学的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查准时的讲评，这样做的话，同学记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。 总之，一学期以来，我组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 学校数学教研组教研工作总结2 时间消逝,一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体老师以“轻负担高质量”主题,以提高老师信息技术应用力

4、气提升为重点,以促进同同学动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下: 一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的老师队伍。 1、组织老师认真学习了新课程标准,进一步领悟新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变老师的教学观念。 2、加大对青年老师的培训力度,鼓舞青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 3、加强老师网络技术培训,切实转变老师的教学方式和同学的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都接受多媒体的关

5、心教学,多数老师都能自制教学课件,娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 二、加强常规管理,优化课堂教学。 本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并协作教务处加强教学常规检查,使备课、上课、作业批改、辅导同学、组织学问性过关考核的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、一学期来,老师们都能按要求备足备好课,青年老师大都能写好详案,并能准时写好个人补充和教学反思。 2、本学期各位老师都能乐观参与各项教研活动。 3、本学期每位数学老师都以学校的课改为教学准则,认真实施课堂的“有效教学”。 三、加强课改工作,扎实开展教学科研活动。

6、1、为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平及教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期开展听评课,我组老师特别重视听评课活动,听课前认真备课、设计教案、相互切磋,听课后认真评课。如教学内容支配否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,听评课活动促进了教学水平的提高。 2、结合高效课堂研讨活动,组织集体备课。参加的老师结合自己平常的教学,找出自己的“亮点”,并在集体备课实践中充分体现。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。 3、组织观摩

7、高效课堂录像课活动,并沟通、研讨。 四、大力推动新课程改革,连续深化课堂教学改革。 1、结实树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想,乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系,老师们把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四特别钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变同学的学习方式。本学期我们组老师转变同学单一的接受性学习方式,提倡了争论性学习、发觉性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向同学学习方式的多样化转变,从而促进同学学问与技能,情感、态度与价值观的整体进展,为培育将来需要的人才打下基础。 3、建立并慢慢完善与现

8、代教育相适应的评价体系,以激励宽阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果,而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能,了解同学进展的需求,关怀同学熟识自我,建立自信。 五、认真开展好各项活动。 组织进行了教学教研活动,还开展了信息技术教育,充分利用学校现有的设备进行确定的培训学习,虽然条件拘限但老师的乐观性很高,有确定的收获。增加老师信息素养力气是特殊必要的,也是必定的趋势。今后,我们更要加强信息技术教育的培训学习,使老师更好地占有资料,共享学科资源,优化教学系统。 总之,在本学期我们数学组进行了切实有效的工作,取得了确定的效果,结合目前的教学现状,我感觉我们还有很多不足之处,在下一

9、学期我们要进一步加强对老师教学技能的培育。 学校数学教研组教研工作总结3 时间匆忙，眼看一学期的教学工作又接近尾声了，这一学期来，六班级数学组老师们彼此相互关怀，相互关怀，相互促进，营造了融洽的人文氛围，构建了和谐的人际关系。本学期在教育处的领导下，我们严格执行规范化办学方针，以教研组为中心开展“本真课堂”的争论活动，使课改落到实处，使全组老师教育教学力气得到共同提升。 教学态度爱岗敬业 老师的职业具有其特殊性，它需要老师的无私奉献精神、爱岗敬业态度，我们组的老师都拥有这样的品质。虽然我们组是平均年龄最大的学科组，但我们组的老师每天个个精神抖擞、毫不懈怠。看！ 老师们早上一进学校就投入到紧急而

10、劳碌的教学工作中，认真批改同学的家庭作业。 利用中午、课余时间或傍晚自习时间，急躁辅导同学作业。 对于我们来说每天都是忙并欢快着，由于在我们的心里装着每一位同学，我们要为他们全心全意地付出。 常规工作持之以恒 认真备课 自从学校开展本真课堂教学争论以来，我们的课堂注入了新的活力，同样也带来了新的挑战。我们的课堂以板块化教学、问题导学、学习共同体这三方面为争论点，每天总能看到或听到组内老师认真钻研教材，争辩课堂内容。上完课后，总要围在一起说说课的效果，每个班级同学的把握状况，并准时修正教案，写好教学反思，更好的为以后的教学服务。 认真上好“有效常态课” 组里老师都认真对待每天的常态课，每位老师的

11、课都是经过细心设计和细心预备的，并借助多媒体手段更好地呈现。组内每一位老师严格执行教育处规定的“5+30+5”课堂教学时间模式，留给同学巩固学问的练习时间，促使每堂课都有实效。 努力提升教研力气 双周三下午的校级教研活动我们都能乐观参加，并准时做好听课记录和评课反思。 在教研活动中，李友刚老师呈现了按比列支配复习课，周洁老师呈现了表面积和体积的再熟识。 单周三下午是我们组内的教研活动，以集体备课为主，我们的活动也开展的有声有色：学习理论学问、教材分析、围绕本真课堂进行每单元重点课例研讨、每周错题练习研讨、磨课、教学疑难问题探讨等等。每次活动我们组的老师都能乐观参与其中，这使得每次的活动都为我们

12、切实提高教学争论水平而服务。 数学学科活动六宫数独 为培育同学敏锐的观看力、高度的专注力、灵敏的反应力，增加同学对数学学习的爱好，我们组结合数学学科特点，开展了学校数学六宫数独趣味玩耍活动。活动利用我校才智教室，接受互联网的技术手段进行线上解答，智能化、多元化、趣味化，深受同学的宠爱。在钱萍萍老师的悉心辅导下，一批同学脱颖而出。 在20xx年12月27号进行的江阴市数独竞赛中，陈渊源、王芳羽获江阴市二等奖，周珂竹、陈诺、任梓萱、周钰彬、李梦缘获江阴市三等奖。 回顾过去、总结过去，同时也反思过去，都是为了更好地展望将来。我们组承诺：在今后的工作中我们将一如既往的踏实工作，不断创新，使我们组的教研

13、工作更上一层楼。 学校数学教研组教研工作总结4 活动时间：第xx周 地点：学校 参加对象：全体数学老师 活动主题：呈现、研讨“才智课堂” 一、活动目标： 1、经过本次教研活动，促使老师以研促教，在教研中提升教学本事。 2、经过开展“呈现、研讨”，促进老师共同研讨，共享教学才智及阅历、研讨教学方法，提高教学水平。 3、经过“两节课”活动，进一步落实学校常规教研评价的才智，真正创设良好的教研氛围，提升老师课堂驾驭的本事。 二、活动组织形式： 1、依据学校教研工作规定，执教老师提前三天将上课资料及教案设计在组内进行争辩;然后把教案设计定稿上传到教育处。 2、经过观摩课，开展“呈现、研讨”为主题的活动

14、，从优、缺点两方面评价课堂教学，准时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。 三、活动过程： 第一阶段： 1、依据教研活动主题“才智课堂”，确定执教老师。执教老师陈俊宏、吕梅。 2、执教老师要确定观摩课的资料，并准时将教学设计上传教育处;课后写出反思、自评。 3、组内老师利用课余时间进行研讨活动，作出修改看法。执教老师依据大家的修改看法进行修改，准时的调整教学活动方案。 其次阶段： 1、教研组长向组员明确本次教研活动任务。 2、执教老师上传教学设计。执教老师依据授课的资料，细心备课。其他老师参与研讨活动，准时发表看法。 3、观摩研讨课：三班级“两位数乘两位数” 五班级“约分” 各个老师做好

15、观摩记录： 要求是：教学得失点评、评价才智(老师及同学)、综合评价(优点及提议);完成听课记录表。 第三阶段： 1、老师评课并进行整理： 组织教研组成员，开展“才智课堂”为主题的评课活动，对本堂课进行记录、分析、评议，提出改善提议。 2、准时做好教研组活动记录，并填好评课记录表，准时上报教育处存档。 3、作课老师整理好教学设计、反思，准时上交教育处存档。 第四阶段：总结 依据两位老师供应的争论课例，全校数学老师就如何把“呈现、研讨才智课堂”开放专题性大争辩，上课老师、听课老师用评论的方式开展案例研讨，使传统的沟通变成了主题性的沟通，使一次性的互动变成了连续跟进的多层次互动。使我校的老师们在沟通

16、沟通中互补阅历，共享资源，在相互学习，相互沟通中发觉不足，带动教研活动的进展，不断提高老师的教学水平和学校的整体教学质量。我们信任，只要全体老师乐观参与，我们教研活动必需会更具实效性、更会丰富多彩! 学校数学教研组教研工作总结5 回顾这一学期，数学教研组以学校工作方案为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学争论为重点，全面推动素养教育，强化教学常规管理，大力开展校本教研，使同学整体素养全面提高。全体老师逐步转变了教育观念，增加了服务意识。在日常教学中，增加了以质量求生存，以质量求进展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，在求实、高效上取得了确定的成果，学期末已顺当完成了一系列

17、工作。现就主要工作从以下几方面总结： 一、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作学校连续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、本学期我校依据新桥中心学校的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际，制定了高桥学校教学常规细则。使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要依据教育教学工作考评细则对老师的备课、上课、听课、辅导同学和同学的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能达到公开教学2节

18、以上，听课15节以上。 2、坚持听推门课，不打招呼，组织老师进行听课，听最真实的、最有争辩价值的数学课。每周最少听课一节。做好评。利用周四教研时间组织老师进行评课，每位老师都分析教学的成功之处和存在的问题，审思什么的课堂同学真正宠爱，怎样上课同学的主动性能得到最大程度的发挥。 3、一学期来教研组按月共四次检查了老师的备课教案，同时协作学校领导定时不定时地抽查老师的教育教学工作。总之，发觉老师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能准时写好课后反思。 4、一学期数学组老师每人都能按按要求听课，并准时写好听课反思或评课。通过探讨沟通，老师们都特殊留意精选学问，使学问能真正进入儿童

19、视界，由于只有儿童宠爱的学问，乐于接受和感悟的学问才是有生命的。教学过程尽量削减对同学学习时间的占据，把学习的大部分时间交给同学，让同学通过各种方式去体验学问、探究学问，有效保证了课堂教学效率。 二、创建和谐、高效的老师队伍。 数学组的每位老师都富有猛烈的责任感和事业心。教学中遇到的问题，老师们总是在一起共同探讨，相互沟通；进行活动，每位老师都能乐观参与，并且出谋划策；学校支配的工作，都能尽职尽责的完成；自己的工作认真高效完成，同事之间团结互助；遇到问题全组老师能够集思广益、通力合作。和谐、高效的集体逐步形成。 三、大力推动新课程改革，扎扎实实搞教研。 1、本学期我们每位数学老师都是课堂教学的

20、实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在教学目标、情感、态度、价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了三课活动（即公开课、示范课、研讨课），提升老师的专业素养。实践证明，这些活动的开展，有利于老师之间的优势互补，从而整体提高老师的专业水平。课前老师细心备课，撰写教案，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料。 教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教

21、学和提高老师的教学水评是特别有用。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气，重视培育同学的探究意识和创新力气。 2、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。平常教学中，每周规定每位老师至少上两节媒体教学课，促使老师教学技能的提升和课堂教学效率的提高。 3、学校数学组乐观参加学校举办的老师基本功大赛，取得良好的成果。每位参赛老师

22、都能利用休息时间乐观主动的参加竞赛，在粉笔字，钢笔字和简笔画中数学组取得优秀的成果；部分老师利用自己的业余时间主动撰写教学设计，教学案例。 4、组织老师乐观参加新桥中学校校组织的三班级数学同课异构活动，使老师的教学力气和教学理念得到了充分的提升。 四、校本教研落到实处 老师的阅历和力气是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，组织教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研力气都得到了不同层次的提高

23、，真正地使校本教研活动落到了实处。 五、网络教研促进了老师的专业成长。本学期我校以常规教研活动为载体，向网络教研深化。 其一、老师利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中，在我们的课堂上找类似的问题，沟通查找策略，既表达了个人的思想，也涉猎了网友的信息，把好的做法运用到我们的教学中，为提高教学质量奠定了基础。 其二、同时把一部分乐观上进但苦于无学习机会的老师从盲目上网与扫瞄无聊信息中引向了教学争论的网络学习中，让不了解网络优势的老师接受了新事物，激发了老师的学习热忱。 其三、利用网络优化备课。提倡并鼓舞老师充分利用网上资源进行备课，并将典型的课例教学设计发布到网上，寻求网友

24、的指导，达到情感的沟通、共同提高、不断进步。 其四、为老师供应有价值的教育资源。如：集体备课、教学案例、教学资源、链接专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。这些都是老师最迫切需要的教学资料。老师参与的热忱很高。 其五、老师利用网络教研平台，结合学科特点、班级同学实际，适时选择，满意点击自己教学需要或学习内容，与网络信息对话，缩短了学习时间，加快了学习节奏，提高了学习效果。 六、加强练习设计的指导 本学期，我校重视加强对练习的设计的改进与指导，提出练习设计要向有效性进展，老师对练习题的设计，细心设计，力求形式新颖、多样，尽量让同学们将学问学以致用，提高同学运用数学学问，解决生活中的问题的力气。如

25、制作学具、开展统计、社会调查等等。 七、其他 另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。我校要求老师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力同学的提高和培育。平常利用每周一节的实践课，在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学爱好小组活动，对各班中学习数学有困难的同学进行心里专项辅导和基础学问的辅导，并取得了较好的效果。 总之，教育改革，教学争论是教育事业进展的一个永恒的主题。本学期每个老师在教学工作中都做到了尽职尽责。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 学校数学教研组教

26、研工作总结6 我校数学科组始终奉行“紧紧跟进新课标、以培育数学素养为中心、团结协作抓教研、务实工作求进展”的科组理念。本学年，我校数学科组在镇及学校领导的关怀下，在全体科组老师的共同努力下，科组工作取得了可喜的成果。下面简要汇报一下本科组的一点成果： 一、 骨干培育初见成效。 在队伍建设方面，我们把重点放在新老师及骨干老师的培育上。通过“请进来走出去”“以老带新”等方式，使老老师教学理念得到更新，新老师得到培育。如，徐惠霞主任走出校门，加入市小数会；老老师陈敏玲、邓燕玲等，能在科组起到引领作用，平均分合格率均超镇线；新老师余钊发，经过几年的培育，他在教学上独当一面，在镇的评优课中获得二等奖，成

27、为了镇其次届明星培育对象的一员，并主持了明星培育对象的开班仪式，而且把原来跟镇线相差七八分的班级带到现在超镇线。把本科的教学质量推向一个新的高峰。 二、 重科研，促专业提升。 我们精品课程的建设为突破口，以研促教。老师们通过磨课，在听、评课、写反思等过程数学素养得到提升，完善的校本教研制度及集体备课制度、每两周一次的教学随笔、错例分析、每学期一篇读后感，更使老师的专业力气有了很大的提高，在分校评课的活动中，本科组分工明确，精辟的评课受到与会老师的好评与认同。另外，本科组老师专业素养的提升还体现在他们论文水平的提高，本学年论文获国家级的一等奖的有3人次，国家级二等奖的有9人次，获镇一等奖的有一人

28、次，获镇二等奖的有三人次，获三等奖的有7人次。 三、 抓常规，促质量。 本校近几年的数学教学质量有了飞跃性进步，其主要的缘由之一是我们抓好了常规。定时及不定时进行的教案及作业检查、每月一次的计算竞赛、老师们都能按时按质按量完成，并做好培优辅差工作。因此，在去年的毕业考中，我校数学差生面大大削减，有十二名同学还考取花城中学的录用通知书。 跬步而致千里，展将来豪情万丈。一学年来，数学科组一点一滴的成果来之不易，一点一滴的进步分散了全体数学老师的心血。学校数学科组认真总结成果，同时找出不足，为今后科组工作更大进展打下了坚实的基础。 学校数学教研组教研工作总结7 一个学期匆忙过去，数学教研组全组老师坚

29、持教育、教学理论的学习，乐观参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 1、要求老师深化学习国家课程标准以及数学教学理念，组织老师学习争辩教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，熟识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研

30、课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。 二、乐观参加和开展教研活动 本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真依据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸取”的步骤进行，听课后认真评课，准时反馈，通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学力气有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升 三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格依据课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到“开齐、开

31、足、教好”，促进同学全面进展，把教研工作做细、做实。 2、加强对老师的教学行为的管理，特别是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、认真、细致、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、抓好课程改革，促进学校进展 1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，准时地总结教学阅历，撰写课改论文。 2、改革教案编写允许老师利用网络进行备课，上完课后要求老师“有反思”。这样 即能削减老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进行备课。 3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班同学的养成教育，促进其良

32、好学习习惯的形成，促进同学学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进同学全面的进展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体同学的全面进展。 一学期过去了，下一学期我们数学教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教育教学工作步上新的台阶而连续努力。 学校数学教研组教研工作总结8 一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，乐观参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推动素养教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅历

33、，以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。现总结如下： 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。 老师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师认真学习争辩，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我

34、们教研组利用课余时间组织老师进行网络培训，学习各年段的优因数学教材，了解教研课改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践。两年多来，我小数学老师辅导的同学速算多次参加县、乡组织的文体活动。 二乐观参加和开展教研活动 我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的方案照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真依据“集体

35、备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸取”的步骤进行，听课后认真评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组老师乐观参加镇,校级组织的教研活动,老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向进展。 三、健全教研制度，加强教学常规管理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格依据课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进同学全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持

36、每月的考核检查制度。 2、加强对老师的教学行为的管理，特别是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、认真、细致、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 学校数学教研组教研工作总结9 其次年当组长，今年与去年有所不同，去年与许多老老师在一起学到了她们高涨的工作热忱，朴实的工作态度，丰富的教学阅历。现在的五班级组三位老师年轻、有活力、干劲十足。现将本学期的工作总结如下： 一、本职工作常抓不懈 常规工作是每一位老师的“必修科目”，可以说功在平常，利在学期末，只有平常工作干得扎扎实实，学期结束才不会手忙脚乱，

37、所以在教学期间我们组的老师们认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，没有一项工作敷衍了事完成。我们时刻警醒自己，做好每一项工作，对同学负责，让领导放心，让家长放心。 备课（教研）：备好课是上好课的前提。我们今年的教研活动支配在星期一，每次教研三位老师都细心预备，不流于形式，直言不讳，倾其所学，将每课的学问点不遗漏的整理归纳，为我们的课堂教学行之有效做了充分的预备。 上课：上好课就要抓好每一次课堂教学。本学期我们认真研读了新课标、以及新教参，将课标理念及教材设计理念融入每一堂课中。课堂上将三分之二的时间还给同学，接受10+30的时间模式，鼓舞同学将数学学问运用数学语

38、言规范表达，每节课都留意培育同学的各种习惯，如：9月、10月以培育同学认真计算的习惯为主，11月、12月以培育同学的自主探究、合作沟通的习惯为主。元月进入复习阶段，以培育归纳总结、整理学问的习惯为主。我认为同学学习学问“耳闻不如一见，一见不如自己实践”，本册书第六单元是多边形面积，在公式推导中，我们组发挥了团结协作、资源共享的精神，周艳花老师、马玲老师在网上搜集到面积推导课件，发于邮箱，同组老师共用，课堂上不仅让同学通过动手实践、小组合作理解了新知，而且运用课件突破了难点，培育了同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。 听课：我们很留意相互学习，尤其是今年我们组新增了来自红岭湾

39、学校的周艳花老师，深化她的课堂学习来自异校的阅历，对我们组的课堂教学促进很大。 课后反思：看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。我们常常进博客踩一踩，留下自己成长的脚印。把教学中的反思放到博客上，写在教案中,这都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的力气，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力气，逐步完善教学艺术，以期实现老师自身的教学水平提升。 关爱学困生：与学困生面对面沟通，公正对话，让他们从自卑中走出来，也享受与优生一样的阳光、雨露。所以我们基本每天都要将学困

40、生叫到办公室进行单独辅导，但有些孩子毕竟基础较差，还需慢慢提高，希望能在他们毕业考试中能取得优异的成果。 今年常规工作中还有两个新意。其一：批改作业：布置作业有针对性，有层次性。今年同学的作业较以往更加规范，老师的评价语言更丰富了，不仅有鼓舞性的语言，而且有指导性的语言，还有批判指正的词汇。这些语言或给同学指明白学习的方向，或给同学订正了学问理解的错误。其二:草稿纸的规范使用。孩子们其实不会用草稿纸，有时不会做的题，也不利用草稿纸画画图，其实草稿纸规范了，做的题就会规范。所以这个学期我们组对草稿纸的使用严格要求，平常是在一个本子上，考试时用A4纸，考试完后我们会收起草稿纸看看，逐步规范孩子们打

41、草稿的习惯。由于草稿纸的规范运用，同学们的作业正确率很高。 二、丰富的教学活动促成长。 一个教研组就是一个完整的圆，每一位老师都是这个圆中不行或缺的一部分，孤军奋战、闭门造车不会有所进展。必需发挥团队的力气，本学期我们这个团队本着齐心协力，资源共享，带好每一个班的宗旨，完成了以下工作： 1.制定了一份复习方案 本学期复习时间较短，制定的方案中以复习五、六单元为主，围绕书中的题目，进行复习，教研中我们共同争论了各单元的学问点。 2.参加了一次教学年会 本次年会主题是“运用信息技术提高课堂效率（信息技术环境下的有效教学争论）”教学的有效性是教学的生命，对于老师而言，老师在教学前做了哪些工作？教学中

42、如何运用教学手段和技术，课堂教学的效果又如何？对同学而言：同学在课堂中学到了什么，学问是如何获得的，课后得到了什么。我们围绕这些问题进行了研讨，各抒己见。 3.组织了一次同学竞赛活动 本次竞赛活动以优生竞赛为主，各班选派了10名同学参赛，教育处统一出题，统一组织，统一阅卷，评出了前十名，他们是3班裴*，宋*，6班刘*，王*，郭*，4班穆*，于*，5班张*，潘*，1班王*，王*。前5名同学进行了嘉奖。 4.参加了一次教案作业展评活动 本次教案作业展评较以往有了更大的提高，看了老师们倾注心血的教案、同学们整齐划一的作业，我们学到了很多，收获很多。我们要向二班级的两位老师学习实践作业的设计，向三班级

43、的任老师学习教学反思的积累，向四班级的老师学习作业评价语的设计，向六班级老师学习白板的运用。 5.三位老师参加了“第三届”信息杯赛讲活动，共研了3节课植树问题用字母表示数循环小数 本次赛讲主要运用了白板进行教学，通过与教研员以及同组老师共研，我们组三位老师的课都受到了校领导以及同学科老师的好评。周艳花老师获得了“优秀教学能手”的称号，马玲老师获得“优秀教学设计”奖，王云获得了“优秀课件”奖。 6.出了6份单元题： 我们每人都出了两份单元题，通过邮箱互发给同组老师，资源共享。 7.进行了N次教研 教研，我们组从不敷衍，每次都是群策群力，学问共享，钻研教材后，我们发表自己的看法，取其之长，补己之短

44、。每天将课堂上练习的题，批阅作业遇到的错例进行争论，沟通，没有“隐私”，没有沟壑，坦诚相待，团结协作。 成果可能说明不了一切，但成果总能说明些问题，由于我们对常规工作常抓不懈，团结协作，我们组获得了“放心教研组”的称号。但我要说“我们还要连续努力！” 三、信息技术进驻课堂。 今年我校大力推行白板教学,大大提高了课堂效率。下面就将白板运用于课堂教学总结如下： 1利用白板充当电子黑板，提高教学效率 数学理论性强，它是许多实际背景的高度抽象，规律推理特别严谨。对这些理论性强，思维难度大的内容，则宜接受传统教学，多媒体技术不宜融入过多。比较难的定理只能用粉笔在黑板上一步一步的推理，才有利于师生思维同步

45、。老师一句话能说明白的就不必用演示，需要训练同学抽象思维力气的就不要立即呈现一个直观的画面，需要让同学动手计算画图时就不要融入多媒体技术。 对于有些信息量大、内容较多的章节，可利用多媒体的“电子白板”功能。如把讲课内容设计成模块结构：概念产生的背景，内在联系，实际应用，归纳总结等制作成“电子教案”，并在某些模块中通过超级链接播放一些教材上没有的内容，开阔同学的.眼界，扩高校生的学问面。这样不仅省去了课堂上板书的时间，而且增加了教学信息量，使课堂教学更加紧凑和有效。如：周艳花老师在教学用字母表示数时，运用了电子白板的画笔功能，将同学争辩的结果一一写在白板中，供同学沟通争辩，大大节省了黑板的利用空

46、间，老师将代入求值的过程一步一步进行板书，让同学与老师思维同步。又如:马玲老师在教学循环小数时，利用百板的遮挡功能，逐步出示“从前有座山，山里有座庙”的故事。 2利用白板的演示功能，模拟仿真形象，化结果为过程 数学软件，功能特殊强大，基本上可以完成从学校到高校全部的数学问题。数学软件给数学形象化提高了有力工具。例如传统教学说不清、道不明的概念，借助多媒体动态仿真形象能关怀同学度过这一难关。如：我们在教学第六单元多边形面积时，利用了动画课件，使同学不仅在自主动手实践的基础上明确了公式的推导过程，而且在动画的演示中理解了公式的来龙去脉。又如：植树问题中的锯木头问题。我们现在的孩子家中柜子、床、门、基本不是花钱买了，就是定做，孩子们没有见到过锯木头的情景，我就利用多媒体课件给孩子们呈现了锯木头的情景，同学看到这一情景，立即