地理教学计划(15篇).docx

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1、地理教学计划(15篇)地理教学方案1 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力气，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析： 本届七班级共有3个班平行班级，每个班级平均约40人。由于同学的生源地不同，同学的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，同学的学习欲望并不强，一些学校生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育同学学习地理的爱好。针对七班级同学好动的习惯，多支配一些动

2、手实践的活动，训练同学的实践操作力气。 三、教材分析： 七班级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，亲热联系同学实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。七班级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。 第一章地球和地图分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的熟识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象

3、，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要叙述地图的基本要素，要求同学学习读图、析图、绘图和选图用图。 其次章陆地和海洋分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。其次节海陆的变迁，重点叙述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。 第三章天气与气候共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问；其次、三节分别叙述气候的两个基本要素气温顺降水；第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章居民与聚落分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；其次节主要叙述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布；第三节叙

4、述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。 第五章进展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和进展中国家的区分和联系，最终叙述国际合作的重要性。 四、教学内容及课时支配： 第一章让我们走进地理12 1、我们身边的地理学问 2、我们怎样学好地理怎样学好地理怎样学好地理 其次章地球的面貌34 1、熟识地球 2、世界的海陆分布 3、世界的地形 4、海陆变迁 1、地球的形状 2、世界的地形世界的地形 第三章世界的居民58 1、世界的人口 2、世界的人种 3、世界的语言与宗教 1、人口和人种的分类 2、世界的语言与宗教 1、人口的分布特点及人种的分类分

5、布 2、世界的语言与宗教 第四章世界的气候812 1、天气和气候 2、气温顺降水 3、影响气候的主要因素 4、世界主要气候类型 1、天气和气候的特点 2、气温顺降水的分布特点 3、气候类型及其因素 1、气温及降水的分布特点。 第五章世界的进展差异1316 1、进展中国家发达国家 2、国际合作 3、重要的国际组织 1、进展中国家发达国家的根本区分。 2、国际组织的简称国际组织的简称期末复习考试 地理教学方案2 一、指导思想： 坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。 二、本方案制定的依据： 1、学科教学

6、要求背景分析： 地理学是一门争论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使同学获得可进展的地理基础学问和力气、熟识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。 2、同学现状分析 学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有确定的抽象思维力气和初步的系统思维力气，同时学校已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简洁的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导同学从社会生活实际动身，学会发

7、觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在学校基础上的递进。 三、本方案应达到目标和力争达到的目标： 七班级世界地理的教学目标是： 1.使同学知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使同学知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。 3.使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力气。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共

8、同爱惜环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 八班级中国地理的教学目标是： 通过中国地理的教学，使同学获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，宠爱祖国，宠爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理学问基础。 周次教学内容备注 1 绪言第一章第一节 2 第一章其次节 3 第一章第三节 4 综合探究单元测试 单元测试 5 单元测试讲评国庆放假 6 其次章第一节 7 其次章其次节 8 综合探究单元测试 单元测试 9 第三章第一节 10 期

9、中复习 11 期中质量检测 12 第三章其次节 13 第三章第三节 14 第三章第四节 15 综合探究单元测试 单元测试 16 第四章第一节 17 第四章其次节第三节(1) 18 第四章第三节(2) 19 综合探究单元检测 单元测试 20 第五章 21 期末复习 22 期末复习 23 期末质量检测 周次 教学内容 备注 1 第一章第一节其次节 2 第一章第三节单元测试 单元测试 3 其次章第一节 4 其次章其次节 5 其次章第三节 6 单元测试 单元测试 7 第三章第一节其次节 8 第三章第三节 9 单元测试 单元测试 10 期中复习 11 期中质量检测 12 第四章第一节 13 第四章其次节

10、 14 第四章第三节单元测试 单元测试 15 第五章第一节 16 第五章其次节 17 第五章第三节单元测试 单元测试 18 第六章第一节 19 第六章其次节 20 第六章第三节 21 第六章第四节单元测试 单元测试 22 期末复习 23 期末质量检测 三、具体措施 1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。 2.在教学中融入“小组合作学习”。引导同学乐观主动的参与教学过程，激发同学的求知欲，把课堂还给同学。转变同学死记硬背和被动接受学问的学习方式，鼓舞同学提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的力气。高效课堂应当是同学学会学习的课堂，是朴实、简

11、易的课堂：课堂上没有同学的认真自学，不新授;没有同学的充分独立的思考，不沟通;没有发觉同学学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即:讲同学提出的问题，讲同学不理解的，讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲”即:同学不预习之前不讲，没问题不讲，有问题同学不讲之前不讲。 3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合同学的心理特征和认知水平，增加贴近同同学活、贴近社会的素材，有助于同学学习爱好的培育 4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批

12、阅要准时，矫刚要彻底。同时，要特别留意对目标同学、弱科同学作业的面批。 落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、把握学问内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的力气等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本学问的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面对多数，能够引导同学重视基础学问。层次性是尽量照看到不同层次的同学，让大多数的同学能够独立完成。二要抓好过程操作。 (1)精确把握训练的度，考试次数和时间支配要科学合理。 (2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问

13、题，指导学法，训练同学答题规范化、学问系统化、思路规范化、学问力气化。 (3)正确对待考练，引导同学准时、精确、规范地完成各种题目，指导同学在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析，查找规律，提高效率。 5、全面客观的评价同学。转变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个同学都得到较好的进展。鼓舞同学全面进展，促使同学健康欢快的成长。 6、关怀疼惜同学，加强与同学的沟通和沟通，融洽师生关系，制造和谐的民主的学习氛围。 7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高同学的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习

14、题库。 8.强化规范的落实 要加强对同学学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励同学落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促同学落实;三要以细致的思想工作，教育同学重视规范，保证落实。 地理教学方案3 一、班情分析 同学进入学校后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维进展，具有确定的抽象思维力气和系统思维力气。通过同学在课堂上的表现可以看出，同学通过学校阶段的学习，并结合日常生活，已经把握了一些比较简洁的地理学学问。同时，对学习地理学问的重要性和学习方法也有所了解，学习爱好和未知欲望显得特殊

15、深厚。 二、教学目标 完成七班级上册地理教学任务。通过本期地理课教学，培育同学观看力气、读图力气、分析力气和思维力气。使同学把握学习地理学问的方法与技巧。通过地理教学活动，提高同学将地理学问运用到日常生活的力气。通过本学期的地理教学，使同学把握地球的基本概况和基本的地理常识，全面熟识地球，把握经纬网学问，学会辨别方向等。 三、教材分析 第一章让我们走进地理 本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导同学宠爱并亲近地理学科。 其次章地球的面貌 本章主要内容包括熟识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁

16、四部分。这些内容都是学习地理的基础学问，同时又是关怀同学确立正确世界观、人生观的基础学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的基础课，又是人生进展的奠基课。 第三章世界的居民 本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再叙述人种、语言、宗教、聚落等内容，让同学了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。 第四章世界的气候 本章内容主要包括天气和气候、气温顺降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。通过本章的学习，同学能够把握天气

17、和气候的概念，看懂天气图、知道气温顺降水的测定方法，会阅读气温顺降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进行基本的气候特点分析。 第五章世界的进展差异 本章引入世界的进展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、熟识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。通过本章的教学，同学可以对国家、对世界有一个更深化、更完整地熟识，从而通过现象了解世界进展变化的本质，理解合作与进展是人类社会进展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。 四、教学措施 1、认真钻研教材，理清教材学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作

18、教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发同学学习爱好调动同学的主观能动性和乐观性，变被动学习为主动探究。 2、强化同学基础学问和基本技能的训练，巩固同学读图、填图和绘图的力气。利用地图、地理填充图增加同学的感性熟识，强化理性熟识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，关怀同学理解地理概念。 3、培育同学运用地理学问、分析问题和解决问题的力气。组织好课堂教学，面对全体同学。留意收集同学反馈的信息，并准时解决同学存在的问题，激发同学情感，制造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导同学乐观主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断

19、拓宽同学的学问面，为课堂教学注入新颖的血液。 五、课时支配 依据自己的教学实际状况和同学学习的实际状况制定适当的课时方案，如有实际状况再加以转变。 地理教学方案4 一、同学状况分析 独生子女逐步成为同学主体，家长对孩子的期望值增大，及整个社会急功近利的环境，很多同学从很小就受到了多方面不利于全面进展和持续进展的大环境影响：学习的动机目的、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在许多不利于好好学习每天向上的东西，尤其是在学习中遇到困难之后，总是以一种偷工减料，投机取巧的心理来对待，缺少大无畏精神和革命的英雄主义来战胜之。整个上一学期，全体地理老师始终感觉同学分科倾向明显，课堂教学困难，教

20、学效果较差。并且很多同学在没有经过自己努力的状况下，在真正文理倾向选择时，觉着学不了理科就选择了文科。认为文科简洁、省事。这样以来，将来一学期的地理教学将面临更大的困难。新一学期要想有大的突破，好的结果，首先是培育同学不怕困难，勇于克服困难的士气和信念；其次是培育良好的、认真的学习态度和素养；第三就是在平常对同学学问的缺失逐步的予以弥补，习惯慢慢进行矫正；最终才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务。 二、新学期教学任务分析 地理教学方案5 本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘同学的主动性与制造性，教学中留意引发同学发觉问题，启发思维，最大限度的调动同学

21、主动参与、主动探究的乐观性。充分体现“老师主导，同学主体，师生互动，生生互动”的教学原则，关怀同学形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中留意与其它学科的整合，并关怀同学在学习中形成正确的情感、态度与价值观。 依据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出同学的主体地位，调动同学学习地理学问的乐观性，使同学宠爱学、爱学，变被动的学为主动的学，转变同学的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。 （一）增加老师的亲合力 要充分调动同学学习地理的爱好，让同学宠爱地理课，就首先要让同学宠爱地理老师，而老师的魅力有内在的外在

22、的美并存。内在的美应当是老师的教学水平；外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与同学沟通、鼓舞赏识的态度、急躁细致的关怀等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使同学感受到我的地理老师各方面素养都很棒，提高我在同学心目中的地位，增加老师的亲合力。 （二）地理课堂模式的探究 自从新课改实施以来，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了同学进展的目标动身，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标的确定 在认真分析教材的基础上，依据同学的实际状况，适当的整合教学资源，选择对同学有用的地理学问，留意技能的培育，使同学学会学习地理学问的.基本方法，在学习学问的同时，体现情感、态度、价值观。 2

23、、重点、难点的处理 （1）图领全文培育力气 地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对同学进行识图、析图力气的培育特殊必要，也是培育同学力气的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过同学识图、析图、动手填图、争辩、沟通和师生间填图，培育同学的实践力气，构建合作式课堂。 （2）学问拓展共同探究 加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使同学感受到学习地理学问的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习爱好。 （3）亲身体验参与实践 地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我接受同学亲自布阵的方式，让同学亲身体验地理事物的分布位置，加强了对学问的记忆，符合新课改的要求。 总之，本学期总的教学

24、设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理的教学中，转变同学的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。 （三）课时支配 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪（3课时） 其次节地球的运动（3课时） 第三节地球的阅读（2课时） 第四节地形图的判读（2课时） 其次章陆地和海洋 第一节大洲和大洋（2课时） 其次节海陆的变迁（2课时） 第三章天气与气候 第一节多变的天气（2课时） 其次节气温的变化与分布（3课时） 第三节降水的变化与分布（2课时） 第四节世界的气候（3课时） 第四章居民与聚落 第一节人口与人种（3课时） 其次节世界的语言和宗教（3课时） 第三节人类的聚居地 地理教学方案6 一、大纲

25、对本班级的要求： （一）学问与技能 1.了解世界的地理概貌。 2.把握猎取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；把握简洁的地理观测、地理试验、地理调查等技能。 （二）过程与方法 1.经过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会依据收集到的地理信息，经过比较、分析、归纳等思维过程，构成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出确定。 3.具有创新意识和实践本事，擅长发觉地理问题，收集相关信息，运用有关学问和方法，提出解决问题的设想。 4.运用适当的方式、方法，表达、沟通学习地理的体会、想法

26、和成果。 （三）情感态度价值观 1.增加对地理事物和现象的惊奇心，提高学习地理的爱好以及对地理环境的审美情趣。 2.敬重世界不一样国家的文化和传统，增加民族自尊心、自信念和傲慢感。 4.初步构成敬重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续进展的观念，增加防范自然灾难、爱惜环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关怀和疼惜地理环境的行为习惯。 二、教材分析： 1.教材的资料结构。全书分三章，以介绍世界区域地理为主。 2.自然与人文的融合，增加同学的.地理学习爱好。 3.力求分散教材的难点，降低难度。 4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组成，形式活泼多样。对同学的学习起到指导作用

27、。 三、同学情景分析： 初一新生经过一学期的地理学习，具有必需的地理学问和地理技能，具有了必需的地理思维意识，其它学科的学问也相应的有所增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生活中一些较为简洁的社会现象或社会事物。但同时也存在同学地理学习本事层次化的现象。从班级角度来看，班级之间差异明显。从班级角度来看，同学之间层次化现象明显。本学期的教学设计应当在此基础上进行设计。 情景分析 单元：第六章：熟识大洲 资料：第一节：亚洲及欧洲 其次节：非洲 第三节：美洲 教时：6 周次：1-3 教学目的（目标）要求： 1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、

28、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 重难点分析：把握学习和争论区域地理的基本方法。1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 教法及突破重难点措施：演示法、读图法、比较法、归纳法等。地图是地理学习的其次语言，运用地图是学习区域位置的基本方法。归纳区域的特点后，还要简要的分析其相互关系。 情景分析 单元：第七章：了解地区 资料：第一节：东南亚 其次节：南亚 第三节：西亚 第四节：欧洲西部 第五节：北极地区和南极地区 教时：10 周次：4-8 教学目的（目标）要求：1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家

29、及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。3.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。4.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。5.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济进展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情景。6.举例说出某地区进展旅游业的优势。7.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。8.出南、北极地区自然环境的特殊性，熟识开展极地科学考察和爱惜极地环境的重要性。 重难点分析：把握熟识地区的一般方法。把握各地区侧重点。 教法及突破重难点措施：读图法

30、、分析法、填图法、归纳法等。 情景分析 单元：第八章：了解国家 资料：第一节：日本 其次节：埃及 第三节：俄罗斯 第四节：法国 第五节：美国 第六节：巴西 第七节：澳大利亚 教时10 周次：9-13 教学目的（目标）要求：1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。2.依据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜进展经济的实例。4.用实例说明高新技术产业对某国家经济进展的作用。5.举例说出某国家在自然资源开发和环境爱惜方面的阅历、教训。6.依据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。7.依据地图和其他资料说出某国家的种族

31、和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。8.用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。9.举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 重难点分析：把握学习国家地理的一般方法。落实世界地理概况部分的资料。 教法及突破重难点措施：读图法、分析法、填图法、归纳法、探究法等。 地理教学方案7 一、教材分析 高中地理（必修1）主要是自然地理内容为主，主要从自然科学角度争论地球。使同学熟识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、简洁的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲热联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共五

32、个单元： 第一单元“行星地球”主要让同学了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让同学懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲热的关系。 其次单元“地球上的大气”主要让同学了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲热的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让同学明白爱惜大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“地球上的水”主要让同学了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得同学明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱惜陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“地表形态的塑造”让同学在前面学习的基础上熟

33、识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。第五单元 二、同学基本状况 本学期教学班5个，生源质量参差不齐，教学上确定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的同学又要进行确定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中确定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。 三、教学目的和要求 1、同学获得比较系统的自然地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力气，以及地理探究力气；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 四、教学措施 1、钻研教材，认真备课。在备课过

34、程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的教法，在上课之前，应与有阅历的老师多沟通争辩是否行得通。 2、多听课。教学水平的提高在于积累阅历，不在与教学时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。 3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力，关怀他们树立信念，不断进步。 1、钻研教材，认真备课。全面教学，突出重点 无论是授新课还是复习都必需留意素养的提高，有重视应试力气的培育，既留意文化学问的系统化、条理化，又留意把握重

35、点、突出难点，既留意把握解题的规律，有留意解题技巧的训练。 2、作好学习和复习方法的指导 好的学习方法可收到事半功倍的教学效果，在教学复习方案中应留意对同学学习方法的指导。有重点地读书，自读教材到深化教材列出各单元的学问体系学会自我归纳总结。即使反馈留意总结解题阅历探究解题规律养成良好的解题习惯提高审题力气和综合分析问题、解决问题的力气。 3、突出读图力气的培育 加强地图和地理图表的推断力气。 地理教学方案8 一、同学基本状况分析 本学期，本人担当七班级五至八班共4个班的地理教学任务，新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过学校阶段的学习，同学对地理相关学问有了确定的

36、感性熟识，具备了初步的读图、分析、推断的力气。对世界概况有了确定地了解。大多数同学对地理学科怀有深厚的爱好，计算机关心教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 少数同学学习爱好或许不是特别的深厚，认为比枯燥；有些同学甚至认为地理科比较难，难以理解；有些同学认为读图比较难；有些同学认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的同学还是爱好比较深厚，也宠爱地理这个学科，且基础还行。 二、教学任务或目标 1.优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导同学。 2.让同学学得轻松，课堂气氛和谐。 3.让同学学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。 4.减轻课业负担，提高教学质量的措

37、施；细心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。 5.教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，继而担当一部分新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让同学参与到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性； 6.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、呈现地理过程的组照或组画等，不断给同学以新颖感，激发他们对地理课的爱好。 7.亲热联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘同学的生活经受和体验。教材特别重视对每一个教学内容的引

38、入，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，是鲜活的。 8.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现同学对话的对话框中，使用同学的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 三、教学目标和要求 1.了解地球和地球仪的有关基础学问，熟识地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的基本学问和运用地图的基本技能； 2.熟识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，熟识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培育同学的科学爱好科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3.熟识世界气候的地区差

39、异，初步学会分析影响气候的主要因素，熟识气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱惜大气环境的意识； 4.理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱惜人类文化遗产的意识。 四、提高教学质量 主要措施： 1.通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让同学参与到教学活动中； 2.留意挖掘同学的生活阅历和体验，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3.在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； 4.依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动同学学习地理的爱好和积级性。

40、地理教学方案9 一、同学基本状况分析： 本班级同学都是刚入学校的新生，上进心强，能够遵守纪律，宠爱学习，个个争上进。不过年龄特点准备会有不少同学好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够理想。面对这种状况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，熟识地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。 第一章地球和地图部分重点学习内容是： 第一节地球和地球仪； 其次节地球的运动； 第三节地图； 其次章陆地和海洋的内容是： 第一节大洲和大洋； 其次节海陆的变迁； 第三章天气和气候第一节多变的天气： 其次节气温顺气温

41、的分布； 第三节降水和降水的分布； 第四节世界的气候； 第四章居民与聚落： 第一节人口与人种； 其次节世界的语言和宗教； 第三节人类的居住地聚落。 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要留意激发同学学习的乐观性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。留意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、同学、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视同学学习的结果，更应留意师生共同探究新学问的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富

42、同学的经受和阅历，转变同学的学习方式，实现学问传承、力气进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让同学感知生活中处处有地理，引导同学把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要留意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以同学进展为本，一切为了同学，全面关怀同学；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特别留意学习方法的争论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密支配，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位同学的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 四、教学进度： 教学进度表： 第13周，学习课本第1章（难点章节、重点章节）； 第47周，学习课本第2章（难点章节、重点章节）； 第89周，复习，迎接期中考试； 第10周，期中