地理教师个人年终工作总结12篇.docx

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1、地理教师个人年终工作总结12篇地理老师个人年终工作总结1 本学期我带的是七班级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟识，并慢慢产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头慢慢熟识到学习地理与生活的关系，熟识到了学习地理的重要性。 一、在思想上 我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽敞的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服

2、人。 二、在教学方面 我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克

3、服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结 教育工作的同时，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系作为学习地理学问的主要线索，留意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系材料，使同学实实在在熟识把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟识把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求

4、，并可利用“地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生(活联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进

5、和完善。 地理老师个人年终工作总结2 本学年我所任教的是初二班级的地理教学工作和教学处工作，一学年下来，我收获颇丰。由于是这学年刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学年的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对教育事业的宠爱深深感染着我，他们也经常关怀我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很宠爱我的同事，同时我也熟识到接下来要与同学的适应和磨合，由于我是中途接手初二地理课，为此我与班主任乐观沟通，了解不同班级同学的特征，不断调整教学方法，努力达到良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我

6、认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽敞的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材留意培育同学的实际操作力气，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我通过认真阅读争论和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新颖元素。当然还要了解同学原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备同学。 再者，

7、课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体同学，充分调动同学学习的乐观性和主动性，留意信息反馈，营造良好的.课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。 我的工作主要如下： 1、八班级的地理教学工作，八班级x班。 2、在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余劳碌教学处任务，这学期主要我负责同学的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作。 3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我乐观参与整理资料并且加班。 4、20xx年xx日我代表学校参加了x区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异”说课呈现。在

8、此次活动中我收获很多，不仅自己得到了很好的熬炼和呈现，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新颖的血液。 5、我校的教研月，作为青年老师我上了一堂“如何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年老师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。 6、在学校的支配下，我是八（x）跟班老师，与八（x）班的班主任一起管理班级体。 7、在今年的小课题申报中，我成功申报立项了xx小课题“初二同学学习地理的困难以及解决的措施的争论”，现在正在预备当中。 当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同学，让每个人都真正参与到课堂当中；由于教的班级多，不能把每个同学的学

9、习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自己的教育教学水平。 地理老师个人年终工作总结3 xxxx年9月开头我担当了二中学校三个班的地理教学工作任务困难在与诸位地理老师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下： 一、乐观参加课改培训加强理论学习、促进观念转变 依据学校的统一支配通识培训对一般高中课程方案试验进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了确定的熟识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作切切实实做好高中

10、地理工作力争全部同学达标 1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中消逝的一些问题进行争论反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。 2、每一个星期的教学进度、课时支配每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度全都。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动多争论探究教法不断提高课堂效益争论学法将如何引导同学改善学习方式促进学习方式多元化为争论重点促进同学学习方式的转变。主要措施培育良好的道德规范和学习习惯在

11、教学中多接受启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于同学综合力气提高的目的。 三、投身单元备课活动争论新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想开学后准时制定了周密详细的方案并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组接受“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大

12、的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的阅历老师的争论视野也开阔了目光更光明白把握新课程的力气增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合发觉问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突。 2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”照旧存在。 3、初高中地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题 回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引

13、领并促进自己教育教学技能的专业成长必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。 本学年我担当高三x和x班及高一x和x班地理课的教学工作任务。 首先，在高一，在本学年初，我主要抓高一地理的基础学问部分，规范同学上课纪律及完成作业，订正同学学习地理沿用学校的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。 由于同学在本学年只有一次期末考试成果，没有平常成果，我立即做了补救措施：要求同学用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发觉同学普遍有上课纪律

14、散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等状况，导致了这次期末考试成果不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法，提高同学学习地理爱好，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人准时表扬和鼓舞；每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高同学的竞争意识，提高学习成果。 其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其进展变化过程。总复习过程中特别强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和

15、社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构，运用图解法将供应新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变力气和地理综合思维力气。 最终，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，同学的生源较差，其理解力气往往不能满足老师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应留意对同学已学的基础学问加以巩固和落实。以避开消逝老师讲过多次，但同学照旧无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学照旧不能理解的现象。而且对于本学校的同

16、学应当实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其把握能够把握的内容；对于难于把握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使同学打好扎实的基础，从而谋求更进一步的进展。 地理老师个人年终工作总结4 为了更好的搞好以后的学校地理教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学

17、力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。依据同学的特点，用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高同学

18、学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 地理老师个人年终工作总结5 复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记和读图题解题思路的培育，为期末考试做好充分的预备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。 作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为同学负责毕竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、

19、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力气。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消逝，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会连续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结阅历，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过相互听课、沟通，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。 初一地理教学工作总结阅历 回顾本学

20、期的工作，有得也有失。在担当时一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本学期工作重点就是地理睬考，期中考过后就乐观备考，抓同学的帮扶政策和平常的练考结合! 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中

21、。我在教学工作中留意同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把学问点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的复习，争取时间!会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必需吃透考纲，针对同学实际，制定复习方案。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻

22、松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于其班级上册地里，理解的.内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我几乎每节课都用版图教学，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要

23、的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在很多真空的部分，可后反思不够准时，教的同学多，又时对个别学习主动性不够的同学督促不够，这些都有待以后改进。 地理老师个人年终工作总结6 本学期以来，我们初二地理备课组只有我和张xx两位老师，每人担当六个班的地理教学，都能立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，切实执行教育处有关的教学支配和教学要求，乐观完成学校布置的各项任务。现将我们备课组的工作做一个总结。 一、师德表现方面 我们初二地理备课组两位老师，都能忠实执行党

24、的教育方针、政策，具有良好的思想政治素养和师德。我们乐观参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，留意政治理论的学习，协作学校搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。 二、教育教学状况 我们每一位地理老师都能认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，进而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 在一学期以来，我们主要做了以下几方面工作： 1、深化细致的备好每一节课。开学初我们就通过争辩，明确了

25、本学期的教学任务和每一位老师的分工，在学校支配的每周三的集体备课时间，先由主讲人阐述本周教学思路，再由另一位老师提出看法，最终确定出最佳的教学方案。在集体备课时间里，大家各抒己见，发挥集体才智，努力把每一节课备精。在教学过程当中大家相互学习沟通，并与初一班级地理备课组建立友好互助的教学沟通关系。 2、认真上好每一节课。这届初二的同学比较活泼好动，所以上课时我们主要实行活动的方式，引导同学乐观参与，自己归纳总结学问，留意同学主动性的发挥，发散同学的思维，留意综合力气的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量。此外，科组老师对侯课制度特殊重视，预

26、备铃一响立即到任课班级进行候课，督促同学做好上课预备。 3、认真准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。由于我们地理是非中考科目，所以我们布置学校统一订的学习指导作业，检查同学的完成状况，我们隔一段时间会把作业收上来批改。 4、坚持听课和评课，相互取长补短，努力探究适合自己的教学模式。 5、响应学校的号召，每位老师都能乐观撰写论文，参加各级各类的评比活动。 下学期我们会连续努力，发扬成果，乐观参加各级各类教研活动，努力撰写教育教学论文，提高我们的教育教学理论水平和业务力气。 在今后的教育教学工作中，我们还会一如既往的努力工作，发挥集体的才智与力气，为

27、实现学校的各项目标而努力! 地理老师个人年终工作总结7 这个学期我教六个班的地理课，这是一个很困难的任务，我不仅要扎实同学的基础学问，还应当培育他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这就需要在平常的工作中进行总结。 同学没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简洁，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵敏，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用确定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验成功，培育自信;使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思

28、维力气。 首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的.教案。同时，我会特别留意导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可接受的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理玩耍、地理大大事等趣味较强的教学方法。 其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，同学在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高同学的学习爱好和乐观性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学

29、问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我乐观地学习老老师和优秀教育工作者的先进阅历，平常主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。 地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简洁，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求同学把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的;趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥，为

30、激发同学的学习爱好而行。学校同学惊奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假如在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们乐观的学习爱好，活跃课堂气氛，增加他们对学问的记忆。假如再适时地引导同学动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深同学对学问的理解，增加他们对学问的把握，更好地了解和生疏课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使同学对地理的爱好变浓。有人说“当学习布满乐趣的时，才更为有效”。在爱好的基础上，加上我经常性的表扬，同学学习的效果相当好。 最终，课后时常找同学了解状况，比如上课的速度是否

31、适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，准时了解同学的状况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让同学的学之有效。 地理老师个人年终工作总结8 本学期我担当高一班级2个班(13、14班)的地理课。依据同学实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。具体总结 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性 高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力气，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源

32、观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，接

33、受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维 这批同学在学校没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的同学来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习。我们的同学在学校阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂

34、上时刻通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验成功，培育自信;培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力气的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与学校比较，难度加大。因此，我在备课前，认真争论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神舟五号成功返回，地震大事等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，留意生活与所学学问内容的联系，以生

35、活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，经常启发同学思维，留意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了同学的感性熟识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力气，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱惜方面的教育，培育同学的环境意

36、识，如可持续进展，中国的可持续进展等。 我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所体现的学问点进行一次沟通复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发同学思维。教育同学学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高同学和文字表达力气是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让同学练习此类题目。让同学的所学学问得到巩固、提高，这是提高同学成果的重要方面。通过培育同学自主学习的力气，进展同学的共性，使同学具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践力气的目。 通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思考

37、力气、识图力气、分析和解决问题的力气等方面提高快速。 四、在教育教学中的反思与感悟 在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。 1、重视地理学问的应用教学中应留意与同同学活实际联系。关怀同学通过生疏的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 2、应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力气。在争辩中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 3、考核是教学中

38、不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。 五、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，同学的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好; 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果; 3、重视地理概念和规律的教学方法; 4、重

39、视地理学问的应用; 5、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 地理老师个人年终工作总结9 时间过得真快，本学年我任教高三年（x）和（x）这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学年高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学年的工作总结如下。 一、在教学方面 1、备课：为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、争论同学各

40、阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简洁理解等等。 2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清楚。准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，留意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特殊多的，从我的角度而言，我总是强调：

41、讲清楚、说明白，留意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。 3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程慢慢步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力气。 在提升同学的解题力气方面，我和xx老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后争论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。 4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地

42、三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。 在下班辅导期间，特别观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、自身学习方面 1、树立终身学习的理念，乐观参加暑期的

43、中学初级老师岗位培训和泉州市高中毕业班地理新课程培训，并乐观进行自我研修，以提升自己的专业精神，增加专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖。 2、关注信息，把握走向。今年是x省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的xx等名校的教学试题，并着重参考省内xx等市质检的考卷，通过看题做题、争论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和xx老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。 3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际

44、。同时，我还乐观参加校内外教研活动，如在xx参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。 4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的关怀。 一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得理想的成果。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不

45、管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。 地理老师个人年终工作总结10 为了总结教学阅历，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地理教学工作总结如下： 一、依纲教学，明确复习方向 作为高三地理老师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题争论，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 二、立足课本，夯实双基 在教学过程中要留意学问点的落实和学问网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出力气立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维规律和学问运用力气。力气是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本

46、技能，很难获得高分。 三、合理支配复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于力气的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。 四、加强学问的归纳整理，形成学问体系 教学理论的争论表明，建立完整的学问结构体系要比把握大量具体的零散学问更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于把握学问的细节，而忽视了对学问结构整体上的理解和把握。由此使获得的学问难以成为今后深化探究的基

47、础。在学问整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、推断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深学问的理解、强化记忆，同时也可以发觉问题、弥补漏洞、订正错误。在对基本原理、规律的探究、发觉、归纳和应用的过程中，还要留意多思、敢问、善问？可预备一个问题本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。 五、落实基础，突出主干，留意与学校地理学问的有机结合 基础和主干学问是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生学问的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。 对于基础和主干学问的学习和