小学低年级的语文教研组工作总结.docx

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1、小学低年级的语文教研组工作总结篇1：学校低班级语文教研组工作总结 在教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了确定的进步。 一、教育思想 老师能全面贯彻教育方针，面对全体同学，留意同学的全面进展。为人师表，宠爱同学，在教学中能乐观渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 二、常规管理 在每学期之初都能召开会议，争辩商定教研方案，使得教研工作方案目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实方案的实际做法。在参加教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有具体的

2、内容。老师都有着乐观进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度特别端正。 三、教学活动 老师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了同学学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与同学乐观互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力气的关系，留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、争论。 老师敬重同学人格，关注共性差异，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力气，教学效果上佳。对同学进行课外辅导时，老师态度热忱，富有急躁，并且留意反馈，学困生提高较快，同学反映很好。 作业布置做到了适量适度，批改认真，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程

3、标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能乐观并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容具体实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，争论教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同班级的老师在一起争辩沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求

4、听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议特别认真，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特殊好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题争论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参加了电脑学问培训，为课题争论打下了确定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参与。 五、规范管理，提高教学认真水准 1、围绕学校教学常规五认真的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五认真工作， 准时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调整等功能， 以此促

5、进我组语文教学质量的全面提高。 2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着准备性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。 3、加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。 新老师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同班级老师也能通过共同备课、听课、沟通等关怀新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤

6、恳恳工作，静静无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。 篇2：学校语文低班级教研组工作总结 一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量 1、明确管理加大教学管理力度。 开学初，依据本学期学校的工作方案、要点，每位老师认真制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级同学的具体分析，都做了细致的方案。 质检组准时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每月进行

7、一次“七认真”检查。并在检查之后准时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识留意提高教学质量。 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设同学求知的氛围，充分体现了同学为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分班级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多

8、或少的收获 二、以课堂教学为主阵地，乐观开展校本教研 1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进行“课堂教学呈现” “三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了呈现自我的平台，以多种形式求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略。 语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕争论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，争论同学的学习心理、学习方式。同时也促使宽阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进同学素养全面进展的教学策略。 3、专家引领，促年轻老师更上新台阶 为促进老师专业化成长，我校特地请

9、了张处来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。让老师对教材内容能把握精准，课堂教学艺术不断提高： “专家引领+集体才智+个人奋斗“这样的模式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了澄小老师整体水平的提升。 三、抓住关键，重视培育青年老师。 青年老师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”，我们努力做到： 每位新上岗的青年老师都明确一位富有阅历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位老师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。 四、辛勤耕耘，硕果累

10、累 通过全体老师的努力，获得了确定的成果，顾萍萍老师执教的槐乡五月在相城区第七届评课选优中获得三等奖，张凤仪老师在相城区第七届思品评课选优中获得三等奖。这都有赖我校教研组的老师齐心齐力，为这些课出谋划策，多次详尽地争论教学设计。在20xx年5月25日，相城区进行了把握学科力气竞赛，我组张凤仪和高爱芳老师进入全区前38名，进入复赛，这些成果的取得，和他们平常认真的钻研是分不开的。 五、语文活动丰富多彩 为进一步深化实施素养教育，让同学在大量的阅读实践中丰富学问，开阔视野，培育同学读书的良好习惯，提高同学读书的力气，我校这学期开展了第五届“柳笛之声”校内读书节活动。活动内容丰富多彩，参与的同学也特

11、殊多。书签制作竞赛。各班都踊跃参与，参赛作品充分体现了同学的动手力气、创新力气和对待竞赛的认真态度；为协作市二班级整班铅笔字竞赛，我校于接到通知起就支配落实二班级的练习工作，在语文老师的悉心指导和有方案地练习下，明显感到同学对写字更加重视了，质量也显著提高了。教育处分管领导也不间断地关怀书写练习的进展，4月27日，二班级组利用中午的自习时间，组织了一次整班铅笔字竞赛，评比出二（1）班为一等奖，并推选参加市级的竞赛。在最终阶段，二（1）班在王老师的带领下，为争取市级竞赛的荣誉而努力，认真进行铅笔字训练。书写是语文教学的一个重要组成部分，也是语文素养的一个体现，我校语文老师一向重视同学的书写，也将

12、连续这一优良传统；同学通过“我最宠爱的一本书”主题征文活动，认认真真地静下心来读书，读书不仅可以让孩子猎取广泛的学问，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调整心情。读书的最终目的当然是为了提高对人性的熟识，熬炼心胸，逐步训练感受幸福的力气，培育自信念，形成实践力气。 六、展望将来，任重而道远 回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。 展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学力气和业务水平。我们共努力，我们同期盼 篇3：学

13、校低班级语文教研组工作总结 学校低班级语文教研组工作总结 澄阳学校低班级语文教研组工作总结 DD其次学期 澄阳学校 顾萍萍 时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。深化开展教科研活动，努力使活动有方案、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。 一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量 1、明确管理DD加大教学管理力度。 开学初，依据本学期学校的工作方案、要点，每位老师认真制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化

14、到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级同学的具体分析，都做了细致的方案。 质检组准时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每月进行一次“七认真”检查。并在检查之后准时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识DD留意提高教学质量。 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设同学求知的氛围，充

15、分体现了同学为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分班级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 二、以课堂教学为主阵地，乐观开展校本教研 1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进行“课堂教学呈现” “三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了呈现自我的平台，以多种形式求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究

16、有效、和谐教学策略。 语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕争论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，争论同学的学习心理、学习方式。同时也促使宽阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进同学素养全面进展的教学策略。 3、专家引领，促年轻老师更上新台阶 为促进老师专业化成长，我校特地请了张处来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。让老师对教材内容能把握精准，课堂教学艺术不断提高： “专家引领+集体才智+个人奋斗“这样的模式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了澄小老师整体水平的提升。 四、抓住关键，重视培育青年老

17、师。 青年老师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”，我们努力做到： 每位新上岗的青年老师都明确一位富有阅历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位老师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。 五、辛勤耕耘，硕果累累 通过全体老师的努力，获得了确定的成果，顾萍萍老师执教的槐乡五月在相城区第七届评课选优中获得三等奖，张凤仪老师在相城区第七届思品评课选优中获得三等奖。这都有赖我校教研组的老师齐心齐力，为这些课出谋划策，多次详尽地争论教学设计。在5月25日，相城区

18、进行了把握学科力气竞赛，我组张凤仪和高爱芳老师进入全区前38名，进入复赛，这些成果的取得，和他们平常认真的钻研是分不开的。 六、语文活动丰富多彩 为进一步深化实施素养教育，让同学在大量的阅读实践中丰富学问，开阔视野，培育同学读书的良好习惯，提高同学读书的力气，我校这学期开展了第五届“柳笛之声”校内读书节活动。活动内容丰富多彩，参与的同学也特殊多。书签制作竞赛。各班都踊跃参与，参赛作品充分体现了同学的动手力气、创新力气和对待竞赛的认真态度；为协作市二班级整班铅笔字竞赛，我校于接到通知起就支配落实二班级的练习工作，在语文老师的悉心指导和有方案地练习下，明显感到同学对写字更加重视了，质量也显著提高了

19、。教育处分管领导也不间断地关怀书写练习的进展，4月27日，二班级组利用中午的自习时间，组织了一次整班铅笔字竞赛，评比出二（1）班为一等奖，并推选参加市级的竞赛。在最终阶段，二（1）班在王老师的带领下，为争取市级竞赛的荣誉而努力，认真进行铅笔字训练。书写是语文教学的一个重要组成部分，也是语文素养的一个体现，我校语文老师一向重视同学的书写，也将连续这一优良传统；同学通过“我最宠爱的一本书”主题征文活动，认认真真地静下心来读书，读书不仅可以让孩子猎取广泛的学问，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调整心情。读书的最终目的当然是为了提高对人性的熟识，熬炼心胸，逐步训练感受幸福的力气，培育自信念

20、，形成实践力气。 五、展望将来，任重而道远 回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。 展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学力气和业务水平。我们共努力，我们同期盼 篇4：学校低班级语文教研组工作总结 我们一班级语文教研组的成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热忱好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为精彩的完成了本学期的教研任务。现将状况作一小结。 一、教研氛围和谐

21、1、人际关系的和谐 我们教研组六位老师，大家都抱着相互学习、深化探究、共同提高的心态参与教研组活动，一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，也会虚心向各位老老师请教和学习，学习老老师的一丝不苟的教学态度，学习怎样关注同学、培育同学良好的学习习惯。 2、争论氛围的和谐 平常，我们教研组的几位老师在一起沟通的话题经常是围围着我们教学中的热点问题开放争辩，比如，刚开学时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生爱好呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化呢?当开头写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常在我们的

22、相互探讨、沟通中得到了解决，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这话一点没错，大家一起“拾柴”，集思广益，“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此，执教的老师乐观地预备教案，主动地邀请老师参与试讲，虚心地听取大家的看法，在此基础上再次试讲;而同组的老师也从劳碌的工作中抽出时间来听课，就教学中消逝的问题客观、善意地提出自己的见解和修改看法，可以说，一堂公开课里分散着大家的才智，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时，我们也糊涂地熟识到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平常在网上阅读到的好文章相互推举给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不

23、少启发。 二、推动课堂教学评价 同学有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用观赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，孩子你读得特殊流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片喧闹的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情。我们一班级八个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“争星星”。特别是一班级二班的网络班级“花儿朵朵”班，利用网络的平台，不仅可以乐观地进行教学反馈，而且加强老师和家长的沟

24、通。刚创建一个多月，就被评为“优秀班级”，得到了三人行网站的确定，更受到了家长的欢迎和好评。评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动同学的乐观性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。 三、踏实开展教研工作 开学初，为了保证教研组方案实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教育处的教学方案，对教研组方案的制定提出了自己的见解，在充分的争辩之下制定了教研组方案，并努力依据制定的方案去做。 1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。 我们每两周都有一次集体教研，本学期共教研了11次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每

25、个问题的不同方法。特别是陈佩佩老师是一位阅历丰富的优秀老师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们的教学供应了宝贵的阅历。还有陈俐老师，胡晓静、郑雪若老师，她们多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时特殊的有用，特别的符合低班级儿童的特点。 2、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。 一班级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片，教学挂图等，以生动鲜亮的方式方法吸引同学，激发同学的学习爱好。我们六位老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途

26、径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。 3、批改作业方面做到人人面批，留意培育同学良好的写字习惯。 本学期我们组的工作重点之一放在了，留意同学良好写字习惯的培育上。每天有固定的写字时间，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，同学不仅能把字写漂亮了，写字时还能留意到“三个一”，慢慢养成了良好的写字习惯。 4、抓好教学争论 在这一学期的期中考试前我们以“拼音趣味化教学”为主题进行了研讨，并就汉语拼音进行了二次集体备课。通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在确定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行争论，在此基础上再进行具体

27、的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法争论，最终加以整合，进行教学设计。我们教研组还组织同学进行了汉语拼音竞赛，评比出了一批拼音拼读力气强的同学，这批同学由于拼读力气强，在独立阅读上起步就比较早，在全体同学中起到了确定的示范作用。期末我们又进行了生字检测，由于测试之前我们教研组做了充分预备，把400个字全部打印下来，同学人手一份，要求每天认读，并读给家长听，尤其是一些后进生，更是多次和家长联系，取得了家长的支持和协作，所以从测试状况看，总体上大部分同学把握得不错。从这次抽测我们发觉必需坚持依据新课标的要求进行识字教学，同学既有了识字力气，又有主动识字的愿望和习惯。并运用自己所

28、学的识字方法主动识记生活中的汉字，在汉字王国里自由飞行，提前阅读，给我们带来了许多惊喜。 四、取得的成果 本学期由于是孩子们入学的第一个学期，琐事很多，更多时间在关注孩子们各种习惯的养成，同时我们还在乐观撰写论文。如陈佩佩在“爱阅读”征文竞赛中写的教学路上的一盏明灯、教育的艺术就是“爱”分别获县一、三等奖，在学科素养提升征文竞赛撰写的何为教育的艺术?获县二等奖;李月微在“爱阅读”征文竞赛，撰写的爱好在“真”与“实”中穿梭获县三等奖;陈笑珍老师在永嘉县中学校生主题班会说课竞赛获得县二等奖。在今后在教学工作中，我们组将连续努力，乐观撰写各类论文，提高自身的素养。 五、存在的问题 1、平常教研气氛活

29、跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要留意积累阅历，为撰写论文，案例留下宝贵的阅历。 2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成方案的任务外，还要制造性的开展教学教研工作。 3、忽视了对同学的口语训练。虽然是一班级同学，但也应当结合各班同学的实际状况，要多开展同学说话写话的训练。作文教学的起步应从一班级开头。 教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静静无闻地奉献，在下学期的工作支配中，我组老师将连续关注课改，聚焦课堂，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组

30、工作中把工作做得更细更实，擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同时确立共同的争论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师的专业成长，促进语文教学的整体提升。 篇5：学校低班级语文教研组工作总结 光阴荏苒，又一个布满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，一班级语文教研组的六位老师伴着天真无邪的孩子一路走来，磕磕绊绊，边走边想，边想边做，虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。 一、老师议课 “议课”是老师专业成长的必经之路，它能促使老师用心灵感受课堂，体悟课堂。它能把老师培育成为具有批判精神的思想者和行动者，将老师的专业生命激活得更加喧闹。但很

31、多常态议课流于形式，“你好，我好，大家好”，相当铺张时间，有人发出了“不如不议，议也白议!”的感慨。因此我们教研组在教研组范围内进行了多种尝试，力求转变常态议课的一些弊端，让常态议课也精彩纷呈。通过摸索和尝试，我们已形成一套适合自己的议课体系：“课前琢磨课中捕获课后反复”。“课前琢磨”是指组员们先独立钻研教材，有了或许的教学思路，再由本次执教的老师牵头组织大家进行课前议课。集体备课后，执教者拟定粗线条的教学思路发给大家，议课老师只要在有变化、有生成或自认为有收获、有体会的地方作补充记录。这样就可以有更多的时间来思考。“课中捕获”只是做一些零散小记。由于课堂上短短的四特别钟，变化有时只在瞬间，顾

32、着写点评或许会错过不行预约的精彩。我们自创了一些符号，如：特别精彩处可以加星号或感叹号，有疑处加个问号，诸如此类的，自己心中明白即可。文字点评可以放到课后去完成。这样观课时你还可以腾出时间到同学中去走走看看，更好地关注同学的学。“课后反复”将议课推迟到其次天进行，在观课与议课之间，老师们有确定的时间和空间来反思课堂，归纳、总结、挖掘、提炼，形成自己的言论。议课时先让开课者自评，议课者随之各抒己见。滞后评议让大家都感受更深，理解更透，争辩更喧闹。做得特别好的要属田成秀老师，她的每一次听课沟通都有质有量，有理有据。她的课后反思稍加整理就是一篇篇小论文。 二、关注孩子各种力气的培育 朱永新教授说，每

33、天留特别钟给孩子，把“话语权还给孩子”，培育孩子卓越口才。本学期，我们一班级六个班都开展了“三分讲”活动，通过课前三分钟讲故事、讲见闻，增长了孩子们的见识，熬炼了他们的口才。 新课程特别强调在学校阶段使同学养成正确的执笔姿势。由于执笔姿势不正确，不但有碍同学的学习，而且有碍同学的健康发育。对此，我们每一位老师都高度重视。一开头，只要孩子执笔的姿势是正确的，态度是认真的，就能获得我们老师的确定与好评。 儿童阅读应当从图画书开头，读图有许多的好处，在培育孩子的认知力气、观看力气、沟通力气方面，还有在情感发育等方面都有好处。所以我经常从家里带来一些从网上下载一些绘本故事讲给孩子们听，同时也推举给组里

34、的老师，希望我们组里的老师就像花婆婆一样，到处撒种子，为儿童做一件美丽的事。希望我们的孩子都能宠爱上阅读，都能将阅读当作自己生活不行缺少的一部分。 从四月份起，我们一班级的孩子们陆间续续开头写说话日记了。看着孩子们这些信手拈来的文字，我们满心兴奋。为了让他们拥有更多的听众，张贴在教室里。我们老师都努力地在为孩子们制造机会，满足他们沟通的愿望，激发他们写话的爱好。 作为教研组长，我将自己有益的学习内容与组内老师共享，并针对相关内容进行主题性的争论，在实践中落实先进的有效的教学理念。对于每次参加中心教研组活动的机会，我都很珍惜，把它当成是难得的学习和提高自身业务水平的机会。每次活动我都认真记录，准

35、时把最先进的教学理念、最适合我们的教学方法传达给组里的老师。 一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。 篇6：低班级语文教研组工作总结 在校教育处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了确定的进步。 一、教育思想 老师能全面贯彻教育方针，面对全体同学，留意同学的全面进展。为人师表，宠爱同学，在教学中能乐观渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。 二、常规管理 在每学期之初都能召开会议，争辩商定教研方案，

36、使得教研工作方案目标明确，符合课改要求，有可行性。在学期结束时，也能召集全教研组老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评，取得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。老师都有着乐观进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度特别端正。 三、教学活动 老师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了同学学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与同学乐观互动、共同进展，能处理好传授学问与培育

37、力气的关系，留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、争论。老师敬重同学人格，关注共性差异，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力气，教学效果上佳。对同学进行课外辅导时，老师态度热忱，富有急躁，并且留意反馈，学困生提高较快，同学反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能乐观并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

38、 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容具体实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，争论教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同班级的老师在一起争辩沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议特别认真，气氛活跃。老师每学期的听课节数都在20节以上，并都有评价看法。在课题争论方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参与。 五、成果实绩 本组整体水平较高，能留

39、意对青年老师的培育。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。 20xx年元月15日 篇7：低班级语文教研组工作总结 光阴似箭，转瞬一学期时间已匆忙而过。回顾本学期的工作，欣喜地发觉教研组的每一位成员在兢兢业业，踏踏实实地工作后都有所收获。一学期来，我们有条不紊地完成了期初教学工作方案中制定的目标，切实提高了本组老师的语文教学水平，也提高了低班级语文教学的质量。现对本学期低班级语文组工作作如下总结： 一、工作与成果： （一）更新观念，提升力气 为保

40、证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周五进行一次教研活动，进行新课标学习，进行课堂教研活动，互想听课并进行研讨，。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 （二）改进方法，提高效益 1.为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组

41、织了集体备课活动，特别是在课堂教研活动中，老师们共同参与备课、研讨，如蔡彩虹老师上的鲜花和星星，我们从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，使这节课收到很好的效果。 2.我们的教研活动都尽量要求人人参加，这学期有四位老师上了优质课；在活动中，开课的老师乐观预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言。 3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七认真”入手，全面落实教学常规。每个月份检查一次老师的教案、教学方案和同学

42、作业的批改状况；10月份，还组织了观看广东省优秀课例，通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。(三)开展竞赛、营造氛围， 尽管本学期教学时间短暂，比较紧急，但古诗文的背诵、积累，课外阅读，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。如五月份的课文朗读，一二班级八个班级在老师的细心指导下全部过关；在启蒙、古诗文、新人文读本考核中取得了可喜的成果。 （四）一份耕耘、一份收获 本学期，课题的争论贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作开放争论，做到定期沟通，阶段小结。许多老师有猛烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。 二、努力的方向： 1、建立“网上教研中心”，充

43、分利用可用资源，推动信息化教研的速度。 2研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为同学服务。 3引导更多的老师乐观主动参与教科争论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 4、下期加强同学文学积累的量与质，大力开展文学积累与课外阅读活动。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，

44、把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 篇8：低班级语文教研组工作总结 我们低班级语文教研组在学校教育处的直接领导下，在全体语文老师的共同努力下，以开展教研活动为主线，以提高教学效益为重点，认真学习，乐观实践，为提高老师的整体素养，为我校素养教育的全面实施奉献了自己的一份力气。组内5位语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探究创新的教风；深思求是的学风；在漂亮的 篇章中塑造人格的教学理念，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、扎实开展教学工作，教学质量有保证。 本组老师都能扎扎实实

45、开展教学工作，做到认真备课，细心上课，细致批改作业，尽心辅导差生。平常在教学工作中，我教研组的老师关系融洽，遇到难题能相互争辩、协商，老老师关怀青年老师，青年老师勤奋好学，敬重老老师。本组老师能进一步转变观念，连续探究适合课程标准和新教材的同学学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式使同学在学习过程中“学问与力气”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到进展。进一步开展阅读教学的争论，对教学过程中产生的新的误区努力规避。本组老师能坚决执行教学法规，减轻同学过重负担，全体成员都能在“提优补差”上拿出有效措施，让同学学得轻松，学得快乐，学有成效。本学期我教研组温柳、冯广聪两为年青老师，教学

46、成果明显提高。 二、教研组织健全，活动扎实有成效。 1、教研组织健全，教研活动能按方案正常开展，能认真实施校教育处支配的各项工作，贯彻落实期初制订的工作方案。 2、教研组内部团结全都，同心同德，相互敬重，共同争论，有良好的组风。在平常的教学工作中，平行班的老师、同室的老师经常相互探讨，钻研教材，探究最佳的教学方法。在每次教研活动中，每位老师都能开诚布公地谈自己的看法，形成了切磋争鸣之风。在评课活动中，听课老师提出的恰当看法，上课老师总能虚心接受，形成了喧闹融洽的气氛。 3、协作学校“教学质量活动月”，乐观上好公开课、示范课。开展广泛的课堂教学研讨是我教研组主要的研讨手段。教研组的公开课次数多，

47、类型丰富，满足了宽阔老师的需求，从而使活动更有成效。二班级开展了蜗牛的奖杯的螺旋滚动课，由温柳、冯广聪两为年青老师上，大家认真钻研教材，细心制作了多媒体课件，前后经过多次修改，最终由温柳老师在全校公开上，获得老师们的高度确定与观赏。 4.利用集体备课，进行学习与沟通。每两周一次的教研组集体备课已成我教研组活动的一大特色。要求各教研组在规定的时间、地点围绕学校教育处期初制定的教研目标开展活动。主要内容有： （1）连续学习新课程标准与理念，学习先进的教育理论，提高教学水平。 （2）争辩一课的教学重点与难点，查找突破点。争辩本单元的学问点，同学必需把握的内容等。设计课的框架结构。 （3）开展教研组成员之间的听课、说课、评课活动。 （4）开展教学热点问题的争辩，更新教育理念，积累阅历，促进自身的提高等。 一学期来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。不行否认，一学期的教研组工作还存在着不足之处，有待我们进一步改进，提高全组老师的工作的乐观性和自觉性，努力做好教育教学工作，为学校基础教育进展做出我们应有的贡献。 篇9：低班级语文教研组工作总结 光阴荏苒，又一个布满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们低段语文教研组的每位老师都