小学数学教案范文九篇.docx

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1、小学数学教案范文九篇学校数学教案 篇1 小班数学：吃吃玩玩（分类） 活动目标： 1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“XX是吃的，XX是玩的。” 2.培育幼儿的观看力气。 活动预备： 1.玩具：玩具车、娃娃等 2.吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干 活动过程： 一、吃吃玩玩 宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们预备很多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。 提问：你刚才赶什么了？（学说XX是吃的，XX是玩的） 二、学习分类 现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？ 出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把

2、玩的给小手玩。（幼儿分类） 宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（假如有错，就请大家一起订正） 三、活动结束 今日宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今日也给宝宝们预备了好吃的东西，我们一起去看一下吧。 小班数学活动：树叶分类 有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在竞赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享欢快课堂.设计的教案如下: 设计理念： 纲要中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的

3、欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽敞空间。幼儿园老师经常带小伴侣开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和惊奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的感动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。 活动目标： 1 在老师的引导下乐观参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2 能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动预备： 一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

4、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动重点： 在老师引导下乐观参与活动。 活动难点： 能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色，初步感知分类。 1、你们宠爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小伴侣轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小伴侣轻轻地回到座位) 2、老师拿一片黄树

5、叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真欢乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 四、关怀大树妈妈在操作中进一步巩固分类。 1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，关怀大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子

6、4个，2个黄色，2个绿色。） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树叶。 3、操作后简洁讲评幼儿操作状况。 五、延长活动，激发连续探究的爱好 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。 2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。 设计意图： 和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。 角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。 通过送回家的玩耍让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。 在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。 延长环节让幼儿连续保持对分类活动的爱好和激发争论愿望 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻

7、数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、进展幼儿的比较力气和思维的灵敏性。 活动预备： 相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小伴侣他们今日很欢乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊？” 2、出示图片 （1） 老师：“这个房子漂不漂亮啊，小伴侣们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 老师：“数字们见小伴侣们来了都特殊的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎

8、我们小伴侣的到来。现在我们来熟识一下他们的新邻居。” （4）逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 （1）老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你宠爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一

9、的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 小班教学活动多彩的春天 活动名称： 多彩的春天 设计思路： 春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后闲逛的时候孩子们总是新奇的发觉着，沟通着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，宠爱明丽的颜色，所以我开展了此活动。 活动目标： 1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。 2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的力气。 活动预备：

10、 VCR、画有线条的纸 油画棒 活动过程： 一、 说说春天的颜色 1、师：小伴侣们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？ 幼：由于春天里有柳树姐姐是绿色的 师：恩，说的真好。 小结：由于春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。 2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答） 幼：红色的，黄色的 3、幼儿相互争辩。 师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？ 二、 装扮小花园 1、师：看看我今日带来的是什么，你们来猜猜看 2、其实这是老师的花

11、园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的 3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR 4、幼儿操作 师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来装扮你们的小花园吧。 三、作品沟通：蝴蝶飞飞 1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。 2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 自评： 本次活

12、动是在春天小花园的主题下进行的，这段时间我们利用午间闲逛、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。 这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，老师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是*色的，由于.”老师可以依据孩子语言表达的力气适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，由于.春天是粉粉的红色的，由于”但是在幼儿自由沟通的环节，或许由于有客人老师在的缘由，争辩的

13、气氛不是很喧闹。在其次个环节中，由于看了VCR，孩子们的爱好很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应当给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。 有人说：教学是一门圆满的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的圆满和不足。但是也正是有着这些圆满才让我们有不断改进的动力和方向。 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（熟识1和许多） 活动目标 1、熟识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动预备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过玩耍”小猫学本领”,学习熟识1和许多,以及它们之间的关系

14、. (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延长 在计算角内供应许多1与许多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。 幼儿园小班数学教案：好玩的轮子 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习

15、的快乐心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力气。 3、能有序的进行操作，提高动手操作力气的进展。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的爱好 1、我们小伴侣喜不宠爱玩玩具？你宠爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的熟识 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝

16、宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思考 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告知老师） 3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别力气较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小伴侣想不想跟着玩具宝宝一起去参加竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的

17、玩具车 幼儿园小班数学活动：逛苹果园 一、活动构思 刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简洁分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最生疏的水果为主角，接受了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与玩耍，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的玩耍中体验并感知，引发幼儿对数的惊奇和探究的爱好。 二、活动目标 1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知力气，尝试简洁的分类。 2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿

18、的小肌肉群。 3、幼儿能快乐地参与活动。 三、活动预备 1、音乐郊游、苹果。 2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。 3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。 4、数码相机一个。 5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。 四、活动过程 引出活动内容 1、师：“今日老师请小伴侣一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧！” 2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的

19、力气）。 捡苹果 1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。 2、幼儿集中，老师请小伴侣们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其惊奇心。 3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。 师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！” 4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。 师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。” 放

20、音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别宠爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规章。） 老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的熟识，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。） 其次次玩耍，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。” 放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？” 再次拍一张集体照。 送苹果。 1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回

21、去吧！看，那里有什么颜色的篮子？” “红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？” 2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自己订正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。） 找伴侣 1、引导幼儿依据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。 师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小伴侣看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好伴侣吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿其次次尝试颜色配对。） 2、师：“小伴侣们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的

22、熟识。） “听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做伴侣呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做伴侣呢？”引导幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。 3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。） 老师巡回指导。（放音乐苹果） 4、拍照留念，发觉有错误的进行订正。（利用拍照使幼儿快速地集中到老师的四周，同时也便于检查幼儿操作的结果。） 回家，自然结束 师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小伴侣，现在现在让我们带

23、着小花回家吧！”（播放音乐郊游）原路返回。 学校数学教案 篇2 教学内容： 人教版四班级下册第102103页第510题。 教学目标： 1、能够把握小数四则混合运算的运算挨次，正确计算小数加减法混合运算。 2、会运用数学学问解决日常生活中的实际问题。 教学重点：娴熟把握小数四则混合运算挨次。 教学难点：运用小数混合运算，解决实际问题。 教学过程： 课前练习： 师：在正式进入课堂前，我们先来做几道口答题热热身，好让我们的脑筋灵敏起来。请抢答。 1、口算下列各题。 2、把下面的分数改写成小数。 问：你是依据什么来改写的？ 设计意图：通过口算调动同学的思维灵敏度，通过分数改写小数练习，为下面小数的混合

24、运算埋下伏笔。 一、导入 同学们，在才智国里有一颗才智树，这是它的树桩。今日就让我们用学过的小数加减法的学问帮它吸取能量，从而长出叶子、结出果实，你们有信念吗？（板书：小数加减混合运算练习）。 设计意图：充分调动同学学习的乐观性。 二、巩固练习 师：树桩上的每根树枝，都含有一个问题，同学们只有解决了每这些问题，才智树才能获得能量，长出叶子和果实。 1、锦囊袋一：把下面的分数改写成小数再计算。（教材P103第9题） 问：你能把每道算式里的分数改写成小数吗？（同学口答） 问：你能口算出这些题的答案吗？（同学汇报） 过度：通过这个练习，我们知道，有时把分数改写成小数，计算起来会更 简便。第一枝丫的叶

25、子获得能量长出来了。还有其它的枝丫等着我们的关怀呢，我们要赶快去看长二个锦囊。 设计意图：通过这个练习，让同学意识到有时把分数改写成小数，计算起来会更简便。从而提示同学，在解决问题时要从不同的角度去思考。 2、锦囊袋二：我会算 6.07+0.4-0.084.013.5+0.31 40（2.75+0.86）85.7（15.34.8） 师：课前让同学们回去做了预习，谁来说说小数加减法混合运算的运算挨次是怎样的？请同学们在练习纸上完成这些题。 过渡：计算小数加减混合运算，没有括号的要按从左往右的挨次来算；有括 号的先算括号内的，再算括号外的。它与整数混合运算的运算挨次是一样的。在你们的努力下，这枝丫

26、也长出叶子来了。我们要加油，看最终一个锦囊。 设计意图：新课程最终要转变同学的学习方式，激发同学学习的主动性。 计算教学是在原有学问上的迁移、变化、综合而成。通过本题练习，使同学发觉小数加减法混合运算与整数混合运算的运算挨次是一样的。 3、锦囊袋三：我能解（书本P102第8题） 问：从图里你获得哪些数学信息？怎样计算现在储蓄罐里有多少钱？ 同学独立练习，指名板演。 过渡：同学们，当我们娴熟的把握了小数加减法混合运算的运算方法后，我们就可以利用它来解决一些实际问题了。大家请看，最终一根枝丫的叶子也长出来啦，现在才智树布满着朝气。那我们再一起帮它结出果实，好不好？ 设计意图：小数加减法在日常生活中

27、的应用极为普遍，同学也有与价钱打交道的阅历。通过这道题设计，让同学回忆并体验到小数加减法有用性。 三、解决问题 1、解决问题。（书本P102第7题） 师：从图里，你可以获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题吗？同学们提了许多有价值的数学问题，真不错。老师也提了些问题，你们只有解决了这些问题，才智树才能获得果实能量，有信念吗？ 问题一：买一副乒乓球拍用去35.50元，买2个乒乓球用去1.60元。应找回多少元？ 问题二：怎样买最廉价？应找回多少元？ 过度：同学们的聪慧才智关怀才智树获得了果实能量。接下来是一道富含大能量题目，同学们可要努力啦。 设计意图：让同学积累从现实情境中提出问题、解决问题的阅

28、历，培育问题意识，感受数学学问在生活中的广泛应用。并且通过本题，提高同学的处事力气。 2、思考题 一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第一秒下落的.距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距地面多少米？ 师：这个物体所做的运动就是自由落体运动。（介绍相关学问） 师：要求物体下落前距地面多少米，我们可以先列表整理一下数据。（师生共同列表整理） 师：通过列表整理，我们可以知道第一秒下落多少米？其次、三、四秒呢？下落前距地面多少米该怎么列式计算？（4.9.7.5.3总78.4） 同学独立列式计算。 过渡：一个物体从78.4米高的地方下落只要4秒钟，在这么短的时间里

29、，人是很难作出准时反应的，为人为己，我们要极力杜绝高空砸物行为。 设计意思：科学是奇妙，是同学极为惊奇而又极为迷惑的领域。这一道题的设计，极大地提高了同学的求知欲望。一方面是为激起了同学对科学的惊奇心，增长科学学问。另一方面是为了激发同学思维，要依据实际问题选择适当的策略，才能有效地解决问题。 四、课堂小结 同学们，你们宠爱这满树的才智果吗？你们用自己的聪慧才智帮才智树长出了叶子，结出了果实，你们真棒。也信任同学们，通过这节课的学习，能更好地运用所学的学问解决生活中的问题。 看着这棵满是果实的才智树，你能依据刚才由树桩，到长出叶子，再到结出果实的整个过程，结合自身来说说你的想法吗？ 学校数学教

30、案 篇3 单元教材分析： 本单元的内容是：熟识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，熟识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简洁的计算，数学 - 人教版学校数学其次册全册教案-第五单元。让同学结合自己的生活阅历和已经把握的100以内数的学问，学习、熟识人民币，一方面使同学初步知道人民币的基本学问和懂得如何使用人民币，提高社会实践力气；另一方面使同学加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的亲热联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让同学在购物的活动中熟识人民币。 单元教学重难点、关键： 1、重点： 熟识人民币的单位：元、角、分及简洁计算。 2、难点： 人民币

31、单位间的换算。 3、关键： 组织同学在实际生活中多观看、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。 教学目标： 1、使同学熟识各种面值的人民币，并会进行简洁的计算。 2、使同学熟识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使同学初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道疼惜人民币。 单元课时支配： 约4课时 NO：1 教学内容： 义务教材第46页的第例1-例4 （熟识人民币） 完成相应的做一做及和P53：1、2题 教学要求： 1、熟识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角

32、=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。 3、培育观看力气、实践力气和推理力气及合作精神。 4、对同学进行疼惜人民币和节约用钱教育。 教学重点： 熟识各种面额的人民币。 教学难点： 元、角、分之间的关系。 教学预备： CAI课件一套 常用的面额的人民币(不同版本的) 教学过程： 一、情境导入 师：今日我为你们大家带来了一位新伴侣，看看它是谁？(CAI演示：点击消逝蓝猫图像)你们熟识它们吗？今日是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧! 二、探究新知 1、参观文具店回答问题 (CAI演示) (1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(同学回答) (2)

33、师：你们宠爱这些文具吗？可是用什么买呢？（同学回答） 2、熟识人民币 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们熟识人民币吗？ （2）、操作初认人民币 师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内沟通，看誰认得多（同学活动） a:汇报熟识状况（同学回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：观看这人民币，你发觉了什么？ （同学回答） 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 （3）再认人民币 师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内沟通。( 同学活动后，汇报识别方法) 师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说

34、看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (同学口答) 师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观看1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们宏大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要疼惜人民币，不能在上面乱写乱画。 小玩耍： （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 （3）我说颜色，你来回答 4、元、角、分的关系 师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么学问？ （同学观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系） 师：看完了这个片段，

35、你知道了什么？ （同学回答，老师板书：1元10角 1角10分） 问：你知道1元（ ）分吗？ （可以小组争辩后再回答） 想一想： 1元可以换几个5角，几个2角？ 2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？ 5、电脑出示第49页的例4，让同学口答 三、巩固练习 1、电脑出示第53页的第一题 （1）同学独立操作，订正 （同学上台操作） （2）说凑成的钱数 师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？ 2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧! (课件出示第48页的做一做的其次题和第49页的做一做) 师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(同学先在小组里说，然后指名说) 3、玩

36、耍：模拟购物 出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去) (1)选出三个柜长 (2)同学任凭购物(看清价格后，购买) (3)请柜长检查交钱的状况 四、全课总结 (略) 在教学中应留意的问题： 1、老师要给同学供应生动好玩的生活情境，让同学在生活情境中学习这部分学问，学校数学教案数学 - 人教版学校数学其次册全册教案-第五单元。 2、要给同学供应操作实践的平台，让同学在具体的动手操作和沟通中，感知学问，从而充分体现同学学习的自主性与合作精神。 、课前预备必需充分，其中包括课件和钱币的预备及后面玩耍的预备工作。 NO：2 教学内容： 简洁的计算(例5、6、

37、7完成相应的做一做及P53：3、4、7、8、9) 教学目标： 1、初步学会人民币单位间的换算和简洁的加法计算。 2、培育同学之间的合作精神。 教学重点： 教学难点： 教学预备： 例5、例6教学挂图，例7课件。 教学过程： 一、复习。 口答： 1、3元=（ ）角 50角=（ ）元 2、8元=（ ）角 70角=（ ）元 二、新授。 1、教学例5。 出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”同学回答后，老师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？同学试回答后，老师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。 2、教学例6。 出

38、示例6挂图。 老师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边其次位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（这部分学问同学知道它表示几元几角就可以了，至于1.20元是个什么数，怎么读、写不需要同学把握） 3、教学例7。 （1）课件演示例7第一小题。 老师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）同学回答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角老师板书）老师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。老师板书：5角+8角=13角=1元3角。 （2

39、）例7其次小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）同学尝试完成，然后提问：你是怎么想的？老师强调：元、角计算，只有在相同单位的状况下，才能相加。 三、巩固练习。 1、课本第50页“做一做”。 第1题同学独立完成，说给同桌的.同学听，你是怎么想的。 第2题：同学先做，老师巡察，提问个别同学，集体订正。 2、本第51页“做一做”。 3、练习九。 第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培育同学之间的合作精神。 NO：3 教学内容： 人民币的简洁计算（

40、P52：例8） 教学要求： 1、通过本节课的教学，让同学深深地体会到数学学问与生活实际的紧密联系，既培育了同学的数学应用意识，又提高了解决实际问题的力气。 2、通过本节课的学习，让同学真正做到自主探究、发挥共性，同时把握最基本的人民币的计算方法。 教学重点： 学会简洁计算的方法 教学难点： 能够用所学的学问解决生活中的实际问题 教学预备： CAI课件 教学过程： 一、创设情境，指导示范 师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪慧小超市，你们想去看一看吗？(电脑出示“聪慧小超市) 师：小超市里都有些什么呢？ 生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。 师：哟!这么多玩具，快看一看，它们的价

41、钱是多少呢？跟你的同桌说一说。 (同学开头同桌沟通) 师：谁来给说一说为玩具的价钱。 生：乒乓球拍的价钱是6元，足球的价钱是3元，花皮球的价钱是2元，小熊的价钱是4元5角，飞机的价钱是8元，机器人的价钱是9元。 师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？ (同学口答) 师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？ (屏幕出示小叮当的话) 生读：我买一个足球。 生读：我有5元钱，应找我 师：哟!小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？ （同学口答） 二、参与其中、主动探究 师：你们真聪慧，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己宠爱的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小伴侣说一说，你预备预备买玩具？怎么付钱？（同桌开头沟通） （同学汇报） 三、小组购物，实践体会 师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己宠爱的东西，比一比，谁是