小学四年级音乐教案（优秀3篇）.docx

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1、小学四年级音乐教案（优秀3篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是虎知道为您带来的3篇小学四年级音乐教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。四年级音乐教案 篇一 教学目标 1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。 2、用身势节奏为歌曲伴奏。 教学重、难点 歌曲中相似的旋律在演唱时的音准。 教学过程 一、组织教学 1、播放音效，听雨声。 师：多媒体播放声音，同学们听听是什么声音？（雨声） 2、听表现雨的乐曲，营造课堂气氛。 师：再听听怎样用音乐表现下雨。 播放乐

2、曲电闪雷鸣波尔卡、雨打芭蕉。 二、新授 1、导入： 师：下雨时，同学们喜欢在雨里玩，谁来说一说自己在雨中的趣事。 学生说自己在雨中的趣事。 进行教育：要热爱大自然、热爱生活。 2、聆听踩雨。 3、学习“踩雨”。 X0X0|XXX0|X0X0|XXX0| 左右左右左右左右左右 XX-|XXX0|XX-|XXX0| （拍手）（踏步）（拍手）（踏步） 教师示范，学生学踏节奏。 学生跟着音乐用身势为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲。 （1）学唱歌谱。 （2）学唱歌词。 注意歌曲中相似的旋律的乐句要唱对。 4、启发情感。 师：同学们在雨里玩耍时的心情怎样？ 全班有感情全曲演唱。 5、学生跟着音乐边唱边用身势伴奏

3、，锻炼身体协调能力。 三、教师下课。 小学四年级音乐教案 篇二 教学内容： 小孩世界 教学重点： 能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点： 乐符号D.C的学习 教学过程： 一、师：我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲小孩世界 二、新授 初听歌曲：歌曲中

4、都讲了些什么？ 它的演唱形式是什么？ 再听：轻声哼唱旋律 再听：轻声u哼唱旋律 音乐符号的认识： 在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句） 还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C-反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。 学唱：教师范唱第一乐段 教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。 教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。 打击乐器选择为歌曲配乐。 师：同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏 出示节奏谱： xx|xx|xx|xx|（双响筒） x-|x-|x-|x-|（撞钟、铃

5、鼓） 学生选择适合歌曲的打击乐器。 随录音进行单一试奏。 大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。 三、今天我们一起用打击乐器为歌曲小孩世界伴奏，大家打多非常好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一颗纯真的童心。 小学四年级音乐教案 篇三 一、教学目标： 1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。 2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。 4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象 二、教学重点： 通过对力度记号的掌握以及歌曲

6、的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对 歌曲的意境想象。 三、教学难点： 休止符乐句的掌握和演唱 四、教具 课件、钢琴、歌谱 五、教学过程 一、导入新课： 1、师：“今天老师带大家去一个神秘的地方，请同学好好看看这是什么地方？ 2、师：“你看到山谷是什么样的景色？ 生：山谷有烟、有雾，有花 师：这些东西有没有声音呢？没有声音山谷里是怎样的？ 生：静悄悄的。 3、师：大家想不想到山谷中去看一看呀？ 师： 好，今天就让我们一起走进歌曲山谷静悄悄，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。） 4、点题板书：山谷静悄悄 二、教授新课： 师：在这静静的山谷中会有什么东西呢？让我们到歌曲中去寻找吧？ （播放歌曲）

7、 生： 2、学生有感情的朗诵歌词 3、请大家再来听听歌曲有什么特点？情绪有哪些变化？ 师：这么美的山谷，让我们用优美的歌声把它唱出来吧！ 4、带领学生用“lu”演唱歌曲 师：你认为作曲家要表现怎样的意境？ 生： 师：哪些地方体现了山谷的幽静呢？ 生： 师：讲解八分休止符，要求学生演唱时要声断气不断。 5、带领学生演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号。 6、聆听歌曲第二部分。 师：是谁改变了山谷的宁静？ 生： 师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音。地质队叔叔常年在祖国辽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的。地质

8、队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献，他们这种精神值不值得我们学习呀？ 生 师：再次带领学生感受歌曲。 师：你认为歌曲的两个部分有区别吗？ 6、带领学生演唱歌曲第二部分 重点演唱叮咚部分（注意四分休止符） 7、完整演唱歌曲。 三、歌曲处理 师：为了使我们的歌曲更完美，哪位同学有好的演唱方法推荐给我们？生： 师：好，我们试试同学的演唱方法。 1、师将学生分为两个部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚 （学生体会多声部歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣） 2、两个声部进行调换演唱，学生感受。 四、教师总结 师：你今天都学到了什么？ 生： 师：今天我们一起走进了山谷，在优美的歌声中感受了山谷中静静的美景和地质队叔叔的铁锤精神，让我们继续保持这种不断学习的精神，去探索大自然更美丽而丰富的声音。 在歌声中结束本节课。7