小学教师校本培训总结汇编15篇.docx

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1、小学教师校本培训总结汇编15篇学校老师校本培训总结1 参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力气都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。 1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。 2、通过培训，我充分熟识到为了适应素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养。 3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的力气。 4、通过培训

2、，从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟识，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟识的点拨，思想的疏导。 过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习时在领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会加倍努力不断

3、进步全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 学校老师校本培训总结2 有幸参加了国培方案（20xx）陕西省中学校老师校本研修培训项目，通过这么长时间的网上学习，倾听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自己的实际教育教学相比，感到自己各方面做的还不够到位、不够深化。新形势下，老师要树立终身学习思想，多渠道提高自身素养，全方位加强提升自身专业进展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的贡献。 现将我本次校本研修培训学习总结如下： 1、本次培训时间支配恰到好处，不仅有助于准时解决校本研修中消逝的一些“瓶颈”问题，还有助于老师合理支配时间上网学习，有效地解决了“工作”与“学习”的双重

4、关系。 2、本次培训团队的专家们个个德高望重，阅历丰富，讲解剖析详细到位，每听一次讲座都能给我留下深刻地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提示着我在解决问题时，思考得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自己的专业进展，是不是有利于同学的进展，是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式。 3、本次培训内容支配恰到好处，可内容又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是特殊的有用，不仅设置了视频材料，而且还设置了文本材料，便于本次学习后还能够重复学习。可以看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者供应了一个可以自由发表见解、共同沟通研讨、共同携手进步的平

5、台。 4、通过培训学习，我进一步解决了思想上的怀疑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。通过培训学习，我了解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修，只不过没有达到专家们所要求达到的水准，只是在做一些肤浅的，甚至是徒劳无功的研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。通过培训学习，课前我们的集体备课更加乐观严谨，探讨更加激烈，备课标、备教材、备同学、备教法、备资料、备网络.力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的老师多了，同学的课堂沟通多了

6、，师生、生生的合作多了。课后老师随时随地的探讨改进多了，同学的课业负担也跟着削减了。 5、通过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自己“充电”的习惯；深化争论，提升自身综合素养的习惯；合作研讨，不断改进，开拓进取的习惯；勇于实践，不断创新的习惯；课前认真预备，课中给力上课，课后认真反思的习惯；理论指导实践，实践联系理论，形成文字记载的习惯等等。 总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有争论就有进步，有争论就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”，就能不断地转变自我，实现创新。 学校老师校本培训总结3 20xx年我有机会参加了多次的老师培训，这些培训课程对我今后的教学

7、工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。 一、在培训学习、沟通和反思中的熟识与体会 通过远程网络培训学习，沟通和反思自己的教学实践，加深了学校新课程改革的熟识。这次课程改革从争论先进国家的基础教育阅历动身，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提升国民素养、强国富民的战略大计。熟识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革，全面的落实到全国学校校内和课堂，通过

8、转变老师的教学方式，进而从根本上转变全国学校生的学习方式。这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达方案、布置任务是不行能完成的，更要靠宽阔老师的热忱投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的老师，深感责任重大。 二、培训中的粗浅思考 建设专业化素养优良的语文老师队伍是深化语文课程改革的关键。 学校新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。因此，投身于学校新课程改革的专家、教授、学者和一线老师敏锐的观看和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是

9、这个细胞和单位承载着新课程的全部希望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，课堂，争论课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。准备课堂命运的是一线老师的专业化素养。 当前的难题，既不行能全面引进，也不行能全面更换，只能从现有的学校语文老师队伍经培训、学习、沟通、提升后演化而来。 首先，通过远程网络培训使宽阔一线老师认清学校课程改革的形势，使每一位老师能够从国家和民族利益动身，从时代进展的要求动身，树立学校新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，要以满腔的热 情和教育科学争论的姿态，乐观投身于这场史无前例的学校新课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深化学习理解学校语文课程标准

10、中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断沟通、创新和提升。 其次，学校要为老师的专业化进展供应良好的环境和条件。提倡民主、公正、自由、团结、和谐的学校学术氛围;提倡崇尚学术，追求卓越的学术思想。鼓舞老师钻研业务并在自己的教育教学实践中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有老师树立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、公正、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己的专业化成长道路。 第三，加强老师间的学术沟通，重点培训和全员培训相结合。大力开展学校新课程改革的学术沟通活动，尤其要加强学校教研组、班级备课组等组织的专业学术研讨，促进老师间的相互沟

11、通。思想上的沟通不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还是一个苹果，假如两人各有一个思想，相互交换、沟通的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。重点培育自己的，使他们经常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代进展的脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的请进来，传经送宝，举办专题讲座，全员培训本校老师。 第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与沟通 这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线沟通、经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的熟识，为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的飞速进展和普及，不但为宽阔的一线老师供应了学习沟通的信

12、息大平台，更为顺当实施学校新课程改革供应了技术保障。我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广泛的合作与沟通。 第五，老师自己还要树雄心。要有争当的雄心，在自己的教育教学实践中不断的学习专业学问和教育教学理论，走老师专业化进展道路。多年来，本人潜心于学校语文教学及其争论，认真研读语文通报、中学语文教学参考、语文老师、语文教学探讨、中学语文等刊物。从我的经受中，我得出的结论是老师专业素养的提升主要靠老师对自己从事的专业的满腔热忱和不懈努力。 学校老师校本培训总结4 时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经结束了。做为一名老师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本

13、学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力气，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养 1、开展课堂教学争论提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他老师共同争辩分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共享阅历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反

14、思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享阅历。 3、用心听评课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的.效益。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1、用心参与各种研修活动，认真倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自我感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身潜力。 3、新课程理念研修。本学期连续把学

15、习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。 xx专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白毕竟要培育什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试同学的什么力气，那么平常教学又要如何培育他们的力气呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平常教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。同学不仅要知道“写了什么”，又要探究作者“怎么写的”“为何这样写”。需要“从语言前后的内在联系来思考”，要建立阅读的整体感。最终各组老师的沟通发言也为以往教学的回顾和总结，同时又为新学期供应了充分的预备！ 学校老师校本培训总结5 经过这段时间学习，我校老师无论

16、在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和关怀。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要争论，老师要成为争论者，争论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟识到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让全体老师熟识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，同学明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为老师的教学增加了光荣，使老师对课程进展、教育信息技术

17、有了新的熟识。熟识到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、争论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的.模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的力气，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学

18、环境的力气，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理力气。 4、本次培训接受网络学习，时间空间灵敏，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特别适合边工作边学习的人。通过在线争辩的方式进行，这一点也给我留下了特别深刻的印象，在线争辩中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以在全班争辩区发表个人看法。 5、学习内容特殊有用，学校领导特殊重视分别从信息技术应用力气提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作

19、，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面开放培训。还结合大量中学校实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师深化开展教科研、更多的猎取资料、呈现成果供应了关怀。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力气培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通

20、过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。 7、通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步的熟识与实践，这是一次有用性特殊强的教育技术力气培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位同学的进展，这是我培训的目的和收获。总之，在以后的教学实践中，全体老师要真正将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引同学、激励同学，在拓展自己教学制

21、造力的同时培育和进展同学的全面进展。 学校老师校本培训总结6 各种思想、技能等的学习对个人的提高关怀尤为突出。下面简洁的总结这一年来的学习方面的状况。 一、对校本培训的熟识 校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的进展。关注的核心是学校、老师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和老师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际动身，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的

22、生命活力更彻底地释放出来。 二、校本培训内容的层次 经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次； 第一，立足于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务同学，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业老师要到企业实践的大风大浪中熬炼成长”等等； 其次，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等； 第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期进展纲要”、“广东省教育进展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育进展纲要”等。 三、校本培训的收获 学习时，

23、只要态度端正就确定会有收获。一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。 1、思想的碰撞 骨干老师的讲座渗透着优秀老师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们始终坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干老师从开发校本教材的角度动身，探讨教育、教学方式方法的转变，历时6年，一个团队始终在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的进展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从进展的角度要求是一样的，企业的进展要求人进步、企业人要学习，学校的进展更需要人的进步与进展。号召老师要主动到企

24、业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。 骨干老师的经受与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值，更感觉一名老师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会的进展。 2、学习到先进的技能 校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的颜色要素、电教平台使用、精品网站推举与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习快速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。 3、读书活动促成长 人的一生是一个不断学习与进展的过程，读书则是成长过程中最便利、最有效的方法。我坚

25、持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。 我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明志。读简洁明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念；其次，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品尝；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心开放，由于课程是教学的核心，争论课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。 读书的过程也是一个成长的过程，我在读很

26、多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于eon的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分别的探究、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。 4、集体学习文件规划 随着国家经济不断的进展，教育越来越显得重要。一个民族的复兴确定要提高教育水平，国家教育中长期进展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干老师结合自己的实践经受，谈看法、说感觉，这些对我们的关怀都特殊大。教育中长期进展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业； 职业学校对接企业；

27、专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学过程对接生产过程；他们是严格依据这样的理念执行。结合我们的实际状况，室场建设的投入较大，但层次不足。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等争论不到位，这是我们今后进展主要学习的地方。由于纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家教育进展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。 国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚，但是怎样服务？ 服务到什么程度才能保证同学的人文

28、修养又能为专业进展供应必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度动身，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持同学的进展，从同学向职业人的过渡过程中，需要同学的综合素养，文化素养则是其中重要的一环。一份书写洁净的简历、一口流利的一般话、拟定合同、看懂说明书等等都是同学需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了同学学习的效率。这些具体而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。 四、个人努力方向 今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进进展，通过校本培训途径多向有阅历的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己

29、。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从方案开头，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切熟识到的，也是收获最大的一点。 总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。 学校老师校本培训总结7 本学期，我们切实依据区教育局、老师进修学校的工

30、作部署，本着“为老师专业成长服务”的原则，以老师的可持续进展为本，以哈尔滨市中学校老师岗位大练兵手册为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了确定成效，现汇报如下： 一、校本培训扎实到位 1、两个落实。 首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。 其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师参与培训，实现科研和教研相结合。 2、三个到位。 （1）经费到位：本学期学校投入大量

31、资金，为老师购买大量教育教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的全面落实。 （2）时间到位：学校除了组织老师参加区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按方案认真进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。 （3）过程到位：本学期，学校无论是从制定方案，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格依据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认认真真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。 二、培训形式丰富多彩 充分发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专

32、题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将老师们的学习心得、教学阅历、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表自己的见解，共同探讨、争论、沟通。统一熟识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”进展。 组织老师对怎样观课议课一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和熟识，提高了业务力气。组织老师进行钢笔字、粉笔字练习。以岗位练兵手册为依托，进行全校岗位大练兵活动。 三、青年老师培训行之有效 为使青年老师快速成才，加快生疏教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新老

33、师拜师结对活动实施方案。每一位青年老师都有一位指导老师，并签订合同，制订辅导方案，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平常努力制造机会，让青年老师通过课堂教学实践活动熬炼力气，提高业务水平。 在培育青年老师快速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中宠爱教育事业，教学教研力气强的老师加强培训，努力创设机会，推举他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨活动，对外开课，为这些骨干老师供应了呈现自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干老师。她们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受同学欢迎的课。她们成了

34、我校老师队伍中的骨干力气，带动了全校的课改深化进展，也为全体老师做出了示范。 一学期来，我们充分感受到了老师们的乐观进取的激扬热忱和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白老师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特殊工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要准时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。 学校老师校本培训总结8 一年来，以我校实际动身，严格制订和实施学校骨干老师管理条例，较好的完成了既定的工作目标，壮大了学校骨干老师队伍，为培育德才兼备的高素养人才打下了良好和坚实的基础。具体工作总结如下： 一、执行管理条例，有序开展工作

35、 严格执行骨干老师管理条例。由校长室、教育处、教科室按条例把好骨干老师的推举、考核、审核关。由校长室统一管理，建立骨干老师档案，为各项工作有序开放供应了保障。 进展同学思维，把握解决问题的策略。从而长效地、长期地在学习的过程中间形成独立猎取学问的意识，提高主动解决问题的力气，假如能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我信任，将会有更多的同学被数学的内在魅力所深深的沉醉与吸引。数学教学要贴近同同学活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给同学的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。 二、培育青年骨干，优化师资队伍

36、1、重视青年骨干老师的培育。 加强师德培育和业务培育，把政治素养好、思想水平高、业务力气强、教研意识先进的青年老师准时作为骨干老师培育对象，在学期初就依据骨干老师评比条例要求，在遵守师德表现、教学业务水平、教科研成果等各个方面，依据青年老师的状况，有方案、有针对性的开展好各项工作，为顺当申报骨干老师打好基础。本学年来，学校尽可能为他们制造呈现的机会，有多位老师在课题争论、论文的撰写方面取得突出成果，并获得市级、升级、国家级嘉奖。 2、培育骨干老师的后备力气。 冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我认为爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度

37、、方式等，然后对症下药，关怀同学树立健全、完善的人格。被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你关怀、你观赏，那么，同学欢乐了、进步了，老师也欢快了。敬重同学，关爱同学其实也是敬重和关爱老师自己。换位思考，正确引导。 学校严格把好“一二三培育工程”考核，有意识给青年老师压担子，让青年老师尽快成熟起来，确保在三年内：一年基本规范、二年站稳讲台、三年教有特色。学校以校内外结对的形式，通过师徒相互听课（师傅上示范课、徒弟上汇报课），年轻老师的课堂教学水平得到了提高。学校还组织青年老师参加市里观摩课的学习，返校上汇报课。

38、组织新老师上好亮相课、过关课，每月进行“六认真”工作检查与指导，在关怀青年老师规范教育教学工作，提高课堂教学效率等方面收到了很好的效果。一学年来，支配青年老师参加教研活动，参加各类课堂教学观摩和研讨活动，并把学到的教学阅历在本校沟通、探讨，指导课堂教学实践。 三、加强骨干管理，发挥示范作用 此次培训受益匪浅还不止于此，全部老师们的精彩纷呈的呈现照旧历历在目，让全部老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与欢快，更让我们感受到集体才智火花碰撞后的惊人的魅力，期盼来年更丰富多彩的校本培训。 学校依据现有骨干老师档次不高的市级状况，一方面加强管理，现任骨干老师在各自学科教育教

39、学工作中挑重担，并加强与其他老师的协作，共同提高课堂教学效率。同时，带头参加各级各类评优课、竞赛辅导、基本功竞赛，做好带头、示范作用。 一学年来，学校在骨干老师培育工作上取得了较好的成果，但随着科技的进展，对老师要求的不断提高，面对张浦中心学校校的一流的教育教学设施、设备，学校的骨干老师队伍还有待于进一步壮大，只有高标准严要求，才能达到更新的水准，全面提升学校内涵进展。 学校老师校本培训总结9 我校深化贯彻，把思想政治工作放在各项工作的首位。以全面推动素养教育为核心，实现基础教育的跨越式进展，连续加强老师连续教育工作。努力提高老师的综合素养，深化改革，锐意进取，大胆创新，努力提高全体老师的教育

40、教学质量。依据上级部门的指示精神和具体要求，结合我校的具体状况，在确保我校教育教学工作的前提下，尽最大努力提高老师的综合素养，以利于全面实施教育。使老师综合素养的提高与我校的教育教学工作的具体实践相结合，使素养教育具体化，达到在老师综合素养培训过程中，既提高老师整体素养，又提高教育教学质量的目的。在学校领导的大力支持下，全体老师全面学习了学校连续教育培训教材，并且按上级要求进行了深化细致的校本培训。 一、指导思想 学校领导重视老师的连续教育工作，为此特地成立了行政一把手为组长的老师综合素养教育领导小组。充分熟识到，在新的世纪，教育面临着新的挑战，老师的综合素养准备着同学的素养，影响着民族的将来

41、。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。因此，提高老师素养的任务紧迫而困难。所以建设一支具有高尚师德，业务精良，具有实施素养教育力气与高水平的高质量的老师队伍大为重要。 在校领导的重视下，老师也感到自己责任重大，所以老师都很认真地加强自身修养，紧跟时代的步伐，重新熟识自我，更新自己的教育界观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研力气的提高，把握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素养，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民老师。 二、具体的实施 （一）学习新课标，扎实抓好师资培训工作。 实施新课程，课堂教学质量的保证在于老师。转变老师的教育思想、教学方法、同学的学习方式是实施新课程

42、的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于试验过程的始终，实行分层全员培训，促进老师观念的更新。 1、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸取课改信息。 2、骨干老师乐观投入，唱好主角。 （1）学校依据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、数学、品德、自然等学科骨干老师参加市等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动，组织老师全员参加通识培训。老师们通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与同事沟通；多形式、多途

43、径、多层次的培训。同时，学校留意抓好校本培训工作，每周三下午第三节课开头对全体老师进行通识、课标、教材分析等师资培训，分别由校级干部、教育主任、教研员轮番开设通识、课标、教材分析等专题讲座。通过听讲座，宽阔老师初步学习领悟了新课程理念，为学校在新学年课程改革试验工作奠定了坚实的理论基础。 学校老师校本培训总结10 要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这特别关键时刻，我校实行了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥

44、了老师个人、老师集体等各方面的作用，给老师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、呈现成果供应平台。通过这种形式的活动，将老师分散在一起进行实实在在的学习和争论，不断拓展了老师进展的空间，激励老师乐观主动地追求进展。通过培训和学习，我受益匪浅。 首先新的理念深化我心。“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革

45、的首要任务。 以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展”，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 其次，调整和拓宽了我的学问结构。一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。 学校科学课程的学科整合是课

46、程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师必需具有系统的完整的科学专业学问；科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，形成较完整的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力气。科学老师还要具有参与社会生产、生活的学问，能以敏锐的眼光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力气。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一变化，能否满足同学的需求，这是新

47、一轮课程改革对老师提出的第一道难题。 而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。 一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问结构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅要“洗x”，还要“充电”。 校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和吸取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。 其次促进了我对教学行为的反思。反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行端详与思考。反思是一个人成长与进展的核心力气之一，新课改要求老师不断培育