培优辅差工作计划(精选15篇).docx

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1、培优辅差工作计划(精选15篇)培优辅差工作方案1 三（2）班同学54人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性不高，学习目的不够明确，上课不够认真，作业能按时完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有相当一部分的同学基础学问薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能准时完成，因此本学期除了在教学过程中要留意同学的个体差异外，还应从提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使同学得到进展，潜能生得到较大进步。 一、培优辅差对象 培优对象：陈曼妮李青蓉邢颖黄奕优郭仁德 辅差对象：王和顺韩李定周美美冯冠通邢杨洋 二、主要措施 l利用课余时间，进行课外辅导。 2接受一优生带一后

2、进生的一帮一行动。 3充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4堂上制造机会，用优生学习方法来影响后进生。 5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7准时与家长联系，关心解决后进生的学习问题。 培优辅差工作方案2 这学期我连续同时担当七班级3、4班，两个班级的数学教学工作，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性较高，上课认真，但任然存在学习目的不明确，部分同学作业没能按

3、时按量完成，还有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。两班学困生主要有杜采军、冯鹏林、李增潮、铁艳、鲍永鑫、马芳、曹正东等，优等生主要有：李文琳、杨雪莲、李萍、马桂萍、马金鹏、鲍郁瑞、张顺、云国亮等。针对以上同学的学情，我定出了培优辅差方案如下： 一、思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进

4、行相应的辅导。 2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、有效培优补差措施。 利用课余时间和下午放学，对各种状况的同学进行辅导、提高。“因材施教、对症下药”，实行相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。 4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能

5、上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次周考，每月进行一次月考，建立档案。 三、在培优补差中留意几点： 1、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，

6、一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。 4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生经常会消逝作业没做好的状况，老师应当分清楚是什么缘由，大多数是懒散造成的，有

7、的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。确定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关怀同学，才会感受到的关爱，才会努力去。 6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，急躁辅导。 总之，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，确定要把此项工作做好，争取做出好的成果。 培优辅差工作方案3 为全面提高同学的综合素养，构建和谐校内，进一步规范我校全体同学的学习行为，进一步完善全体同学的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信念和士气，在全校形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每位老师的后进生转化工作更扎实有

8、效，现结合我校的实际状况，制定本方案。 一、工作目标 后进生转化工作是提升同学综合素养、提高同学整体成果的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体同学意识到学习的重要性，针对不同的同学因材施教，基础不扎实成果不稳定的临界生和学习缺乏信念的后20%学困生的不同需求。学科任课老师（指导师）要了解不同层次同学的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关怀同学、走近同学、关怀同学，让不同层次的同学确立不同的学习目标，树立信念，切实有效地做好后进生转化工作。 二、指导对象 后进生对象：班主任结合本班学业成果后20%同学的德育、日常行规等综合表现，确立本

9、班总人数的20%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶方案。此类同学基础不扎实，学习缺乏爱好，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要关怀他们疏导心理、树立信念。班主任需了解同学的爱好特长和现有的师生关系， 并以此为突破口，关怀确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指导。 三、具体措施 班主任依据本班同学总人数，确定后20%的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指导师依据结对同学的学习状况，制定具体有效的学年补差方案，按要求将所结对同学的补差方案于每学年第一学期期末前上交教务处，并按方案有序进行学年结对指导。 班主

10、任及各指导师要经常与家长取得联系，准时沟通反馈同学的学习、生活状况，力争家长最大的协作与支持。 指导师要深化了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，赐予正确的引导，使其朝正确的方向进展。辅差工作需补思想，使其端正学习态度;补方法，使其把握学习技巧;补学问，使其尽快弥补学问的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，提高学习成果，努力向中等生靠近。 尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断提高解题力气;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基础学问的检查力度，降低错题率，提高自信念。指导师要最大可能地为被指导同学制造面批的机会

11、，准时发觉问题、解决问题。 实行激励机制，准时关注被指导同学的进步状况，并适时赐予表扬与鼓舞，通过榜样效应，调动不同层次同学学习的成就感，激发不同层次同学的进取心，乐观推动班级的学风建设。定期召开同学座谈会，准时后20%同学的指导状况，准时了解各指导师的补差工作成效。 学校对后进生的成果进行学年跟踪管理和对比分析。每学期针对后20%的学困生评出学习进步生等荣誉称号，赐予鼓舞。 培优辅差工作方案4 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高、中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培化方案

12、要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 八（2）班共有同学44人，八（3）班共有同学43人大部分同学学习乐观性不高，学习目的不明确，上课不够认真，个别同学各科作业未能按时按量完成，大多数同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标，制定切实

13、可行的培优和辅差方案，严格按方案实施，留意过程，留意效率，留意效果。争取做到“顾两头，抓中间”。在上学期的基础上，连续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。对本班基础差生进行个别辅导，挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。 2、进一步培育同学良好的学习习惯，教会同学如何去学英语 3做到”堂堂清”，“月月清”：要求同学每天做好”预习听课复习”三步、并乐观检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出同学未能把握的学问再准时把进行讲解和解决。 4加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家争论，共同进步；对教材要全

14、面分析和了解。与组内各位老师一起争辩各班的学情，在教案设计，教学活动支配，作业批改等等方面给适当的指导和关怀，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。 5、利用早读对同学进行口语训练。要求教会同学一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。 四、培补名单： 1、培优名单： 2、补差名单： 培优辅差工作方案5 、同学状况分析： 本学期，我担当班级数学教学工作。本班有同学27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。同学刚从幼儿园上来，学习习惯特殊不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长期，

15、缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不样。还有待老师急躁、细致地引导、启发、教育，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参与到学习活动中来，把学习当成是件欢快的事情。使他们健康欢快地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每个同学学习不断进步，力气不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参与、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力气，培育同学终身学习的力气为宗旨。 三、培辅对象： 培优： 辅差： 四、培优辅差措施： 对优等生主要是训练他

16、们的思维，培育他们的探究力气，对后进生主要要实行以下措施： 1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，关怀同学提高学习爱好和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生关怀指导后进生，开展“帮互助活动”。 4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有方案地“面批”“面导”。 5、对差生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的进展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入同学家庭，走入同学

17、心灵”活动，实行同学、老师、家庭相结合的方法，统要求，检查督促，使之提高。 6、准时召开同学会议，总结成果，分析不足，提出要求。 7、班集体中要形成“不让个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。 培优辅差工作方案6 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和文成果。 二

18、、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，成果稳定在90分以上，并关心老师实施辅差工作，关怀差生取得进步。辅差对能依据老师的要求做好，成果有确定的.提高。特别是语文考试这一基本的力气。 辅导内容： 培优主要是连续提高同学的识字力气和阅读力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表力多给他们确定的指导，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力气，堂上制造情境，

19、让差生尝试说敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 钟维黄庆稳王康王宇轩阮诗情阮川 五、辅差对象： 阮蕾宋仕彬阮家通阮国旗 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、接受一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 6、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善

20、目前学习差的状况，提高整体水平。 培优辅差工作方案7 一、同学状况分析 本班一共有24名同学，同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，从学习状况、学问技能把握状况来看，只有少部分同学数学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力气强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，照旧有大部分同学学习习惯和行为习惯特殊不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长期，自控力气较差，消逝上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更急躁、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全部的同学都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢快的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。 二、工作目标 1、加

21、强对培优辅差的常规管理和检查。 2、认真选择好培优辅差的对象。 3、通过培优辅差，使同学能充分熟识到学习的重要性。 4、让差生把握数学学科的基本学问和基本技能，从而提高学习力气与学习成果，让优生的思维得到进展。 三、培优辅差措施 1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。 2、分层布置练习和作业，潜力生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 3、对把握特别差的同学，课余时间个别辅导。平常，在潜力生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、

22、看谁成果好等。 4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的玩耍和竞赛练习模式，提高同学学习爱好。 5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的.基础上不断提高自己的力气。 6、优生要鼓舞他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。 7、多与家长沟通，经常和家长反映同学的学习状况，并了解同学在家做作业状况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。 培优辅差工作方案8 为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，认真对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起

23、学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作方案。 一、同学状况分析 本班级共有同学65人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力气强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，照旧有大部分同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我把握力不强，消逝上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 二、培优辅差对象 培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林 辅差对象：王艺洁

24、、黄荣、祝发林、王天平 三、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分熟识到学习的重要性。 3、认真选择好培优补差的对象。 4、认真做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 四、具体内容 1、培优内容：思维力气方面的训练。 2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四班级下册。 五、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生。 形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相协作。 六、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学

25、问，促使他们不断进步。当后进生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我预备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、

26、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我预备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行关心辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的.进步。 七、在培优补差中留意几点 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互

27、了解同学在家与在学校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动

28、，生生互动，极大的调动同学 学习乐观性，提高优生率。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。 培优辅差工作方案9 一、指导思想： 本班级的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他

29、们的潜能，从培育力气入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能关心老师进行辅差活动，提整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差具体方案。 二、目的： 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性。 2、使同学转变观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的.心理。 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、基本状况 1、同学状况分析 本班级共有同学44人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，有大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力气强，各科作业能按时按量完

30、成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，照旧有少部分同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我把握力不强，消逝上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 2、培优辅差对象 四、具体措施： 培优 1、每周有选择性地上一节思维训练课。 2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。 3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 2、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 4、对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理

31、沟通，提高他们的自我推断与把握力气。 5、接受激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 6、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。 8、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。 培优辅差工作方案10 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，

32、培优补差工作有着特别重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差方案： （一）思想方面的培优补差。 1做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状

33、况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次同学的需要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，

34、面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 （三）在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习有困难的.同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去

35、分析他们的行为对不对. 二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 三、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生经常会消逝作业没做好的状况，老师应当分清楚是什么缘由，大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如同学自己不会做.不敢向同学或老师请教.

36、不认真,马虎等等。老师确定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关怀同学，同学才会感受到老师的关爱,才会努力去学习. 六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测,准时反馈矫正，急躁辅导。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种乐观因素,确定要把此项工作做好,争取做出好的成果. 培优辅差工作方案11 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，助后进生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能

37、，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，并关心老师实施辅差工作，助差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是语文考试这一基本的力气。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩阅读面，摄取更多课外学问，多给他们确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。 辅差的内容是教会

38、同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力气，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： xx 五、辅差对象： xx 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、接受一优生带一差生一行动。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多岭施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。 6、接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取

39、，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，关心解决后进生的学习问题。 培优辅差工作方案12 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体同学共同进步，使同学转变观念，认真对待学习，进展智力，真正做到老师动起来，同学活跃起来，并且长期坚持下去，让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理，关怀潜力生取得适当进步，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。 二、同学状况分析 本学期我担

40、当一班级5班的数学教学工作。本班一共有41名同学，同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，从学习状况、学问技能把握状况来看，只有少部分同学数学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力气强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，照旧有大部分同学学习习惯和行为习惯特殊不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长期，自控力气较差，消逝上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更急躁、细致地引导、启发、教育，尽可能地让全部的同学都参与到学习活动中来，把学习当成是一件欢快的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。 三、工作目标 1、加强对培优辅差的常规管理和检查。 2、认真选择

41、好培优辅差的对象。 3、通过培优辅差，使同学能充分熟识到学习的重要性。 4、让差生把握数学学科的基本学问和基本技能，从而提高学习力气与学习成果，让优生的思维得到进展。 四、具体内容 1、补差内容：全册内容。 2、培优内容：思维力气方面的训练。 五、培辅对象 培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。 辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。 六、培优辅差措施 1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜 力生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。 2、分层布置练习和作业，潜力生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此

42、来提高他们的学习成果。 3、对把握特别差的同学，课余时间个别辅导。平常，在潜力生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成果好等。 4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的玩耍和竞赛练习模式，提高同学学习爱好。 5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力气。 6、优生要鼓舞他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。 7、多与家长沟通，经常和家长反映同学的学习状况，并了解同学在家做作业状况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。 培优辅差工作方案13 依据四班级同学的实际状况，围绕教学目标，为顺当完成本学期的

43、教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案： 一、思想方面 1、端正同学的态度 这不但包括同学的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分同学在学校阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和学校的英语并没有必定的联系，由于一切又都是从零开头的，不能再有学校成果差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。 2、做好同学的思想工作，经常和

44、同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 3、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二、措施方面 利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，依据同学的素养实行相应的方法辅导。 (一)补差方面： 对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握，缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差的同学实行以下措施： 1、对书本基础学问点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好。 3、要求他们课后准时辅导，并进行检查。 4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消逝。 5、努力培育他们的英语学习方法。 6、多沟通、多鼓舞。 通过本期的补差工作，让同学端正学习态度，提高英语的学习爱好，落实培优补差方案，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。 (二)培优方面： 对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上把握了英语学习的学习方法和学习技巧同学实行以下方法： 1、加强基础学问与交际运用力气的训练