小学语文教研总结_1.docx

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1、小学语文教研总结篇1：学校语文教研总结 今日下午，两节课的时间是语文教研组活动。活动的内容有两项：一是检查语文的伴你学补充习题，二是教研组长传达区语文教研组长的会议精神。检查语文作业是各班级相互交换检查，每个老师检查一个班，其实这样老师相互查，人人是“运动员”，人人又是“裁判员”，人人都查，标准要求都不相同，只是走过形式，还应当是一个级部一个人，或者全校都是一个人查比较好，有利于整体把握状况。检查出来的好的班级、班级的作业可以让全部的老师参观学习。 其次项是进行教研组长会议精神传达。教研组长会前做了充分的预备，做好了PPT。结合课件进行讲解。主要讲了三班级下学期的学业水平测试的相关内容。还对上

2、学期的期末考试老师批改状况进行了反馈，特别是关于作文的批改要求。作文批改分为三个等地：A、B、c，出示了三班级各个等地的代表文章，我们感觉对于三班级的同学作文的要求显得太高。孩子起步阶段作文能做到文通字顺就可以了，但是例文中对于这样作文只是c等第。组长还传达了关于古诗文背诵考试的内容精神。说现在考试考背的古诗文诗句比如1分，默写只要错了一个字就全扣。还说这是为了和高考接轨。我们的课外古诗文背诵是为了积累诗句，这样的内容考试最好是用连线，现在改成了考试默写，而且默写只要错一个字就扣完全部的分数。这样的要求对于学校生是否恰当呢？我们学校阶段的课外古诗文积累背诵能和高考的要求相同吗？同学的学习目标是

3、螺旋式上升，我们的学习要求是否也应当体现学段不同的要求呢？ 篇2：学校语文教研总结 又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们xx学校本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。 本周，一二班级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课xx老师执教的一班级下册咕咚。 三至六班级本周组内教研，依据开学初的教研方案支配，由xx、xx、xx等四位老师分别进行了精彩的课堂呈现。 本学期，我们接受分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助xx平台听取了4节高质量的名师视频示范课。 一至六班级组内教研是按开学初的方案与挨次，一位老师主备、打磨一节优质

4、课，集体备课、听课评课每周都在紧急有序地进行着。 教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各班级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为老师自身成长与进展打下了坚实的基础。 希望也更信任在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多才智的火花！ 篇3：学校语文教研总结 为了加高校校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素养教育稳定进展，9月29日我校语文组开展月检工作，现就语文组的检查状况作如下小结： 一、教学方案 通过检查，全部授课

5、老师能按要求制定本学科的教学方案，内容完整、详细。有同学的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求、教学重点、难点分析，教学措施和教学进度支配等内容。 二、备课方面 总体上看，评议组老师备课态度认真，教案详尽，课时数量充分，每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际制定教学目标，课前有确定的教学预备，有超前备课意识，课后课课有反思，并准时。本月备课较为突出的有：郑*云、卢*燕、汪*华等同志。 三、作业批改 课后练习与教学同步，练习层次分明，练习量适当，练习册批改规范，作文批语具有鼓舞性、激励性。大部分班级作业工整度达95%以上。 四、建议 1、批改作业不要打大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩，这

6、样能体现老师的精批细改。 2、批语要规范、清楚，给同学以榜样示范。 篇4：学校语文教研总结 上周，在劳碌中我校进行了期中检测，现将这次检测状况简洁作以下汇报： 本次期中测试二、六班级基础学问把握较好，平均分都在90分以上，一、三、四、五班级基础学问把握相对有些薄弱。其中消逝的共同问题是： 1、同学学习习惯不够扎实 2、基础学问把握不够结实 3、阅读理解与作文相对薄弱。 针对以上问题教研组讲实行以下整改措施： 1、平常教学中，留意基础学问的训练与巩固，反复强调同学多读、多写、多记、开展词语默写竞赛、规范字书写的等活动。 2、以“教研组听课活动”为契机组织老师多听课，课下多沟通，解决困惑。 3、利

7、用图书馆与班级图书柜让同学多读书，读好书，积累好词好句好段，为作文打基础。 4、作文方面低班级引导孩子写好一段话，中高班级引导同学“勤练笔”通过写日记、小练笔等形式让同学关注生活，培育孩子写作的爱好及方法并逐步培育同学自改、互改作文的力气。 5、最重要的是培优补差，辅导后进生，切实提高及格率。 以上是我对语文教研组针对这次期中检测作出的总结，我们语文教研组虽说相对薄弱，但我们今后确定会团结合作更加努力的。 篇5：学校语文教研总结 为切实扎根于语文教育，提升老师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心学校语文教研打破了传统的模式，以班级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。 一

8、班级语文教研组就刚刚结束的每人一课蚂蚁和蝈蝈从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报；二班级语文教研组共同研讨了“学校生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。 在20xx年x月16日的语文教研活动中，三班级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师呈现了他们在平常的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三班级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要关

9、怀同学完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。 会后个备课组之间还要本班级的教学状况进行了深化而有针对的争论研讨。信任在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。 信任在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。 篇6：学校语文教研总结 本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲热协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用成功失败或欢快难受一言概之。现将本学期的具体工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念 本学期语文组利用每周的常规研讨日时间，结合

10、业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及温州市新常规准时更新教育理念，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 1.抓好校级语文教学争论课。 本学期共开公开课5节。分三部分开放。其中三班级重点研讨课外阅读指导课晴天有时会下猪。我们中段老师分组备课，但是授课的同学都是三班级同学。其次项是4、5班级略读研讨课。李丽珍老师执教的和我们一样享受春天，叶海燕老师执教的临死前的严监生。还有一项，是家长开放日。分别由四班级项小微老师和李丽珍老师执教。执教者认真备课、上课、说课。与会老

11、师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据同学的特点，乐观探究，争论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的争论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定同学，怎样进行文本、同学、老师间的互动，怎样点燃同学思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力，你有什么金点子，我有什么好方法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促

12、进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2.改革备课制度 随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。在区教育局会议精神的传达下，我们语文教研组的接受以同学的活动而开放的备课模式。真正体现对话教学，体现以同学的“学”为中心。提倡更具活力更具生命力尽显共性风格的富有新时期特色的新教案。 三、成功举办了同学活动 四月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了龙湾区外国语学学校第三届读书节活动，受到同学家长，上级领导的全都好评。其中，1-2班级进行了铅笔字竞赛、好书推举活动

13、、黄莺妈妈讲故事活动；3-5班级进行了钢笔字竞赛、演讲竞赛、基础学问测试这些竞赛,规范了同学正确书写的力气，培育了同学的创新力气。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把同学书写好的作品和手抄报呈现在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有方案、有方案、有过程、有结果、有总结、有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100%按教研组方案，完成了语文活动，生语文爱好得到激发，语文力气得到提高。 四、老师取得的荣誉 本学期，老师们取得了不少的荣誉。其中李文思老师的论文、演讲、案例均在区里获奖；项小微老师的论文、教科研案例等均在区里获奖；李丽

14、珍老师的论文也字区里获奖除此之外，我们中段教研组的课题还在区级立项。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师处处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了确定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的熟识不够端正，参加集体活动的热忱不高。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，

15、我们布满信念。 篇7：学校语文教研总结 依据年初的教学工作方案，以新课程标准的基本理念为指导，乐观开展教学争论，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，乐观申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有方案进行课堂教学改革争论，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。 一、乐观开展语文教研工作： (1)连续强化认真贯彻学校集体争论课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有方案、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、认真完成集体争论课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体争辩沟通的才智型争论模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。

16、 (2)连续开展争论课公开呈现的校本教研活动。年组老师认真教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都认真准时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的邮票齿孔的故事受到全都好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位老师参加，设计教案，相互评课，修改教案，活动统计。 二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类

17、繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部老师都听从支配。每次活动前，语文组都有方案，有要求，有记录，有总结。 三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。 1 语文组依据学校工作方案，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。 检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看仔细，优点、不足记录特别详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改准时，认真、规范，书写工整，特点突出。 2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老

18、师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体争论课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体争辩沟通的才智型争论模式，认真务实，不走过场。每次活动有记录。 (1)、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备同学、备资源、备学法、备板书、备作业。每位老师深化钻研教材，分析学情，查找可利用资源，以同学的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位老师每课有详实的修改、添加，布满共性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。 (2)、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。 (3)、每课教案教学目的要求、

19、重难点、教学预备、课件预备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，同学为主体的指导思路。 (4)、每位老师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想;或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。 发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点争论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完善的课

20、堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以同学为本”，尽力调动同学的主动性、乐观性。创设情境，让同学多动、多思，开放联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。 一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们确定要认真总结阅历，发扬成果，订正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的进展作出贡献。 1.学校语文教研活动总结 2.语文教研活动心得体会6篇 3.学校语文教研工作总结报告 4.学校语文教研组长总结 5.学校语文教研组工作总结 6.

21、学校语文教研组总结报告 7.学校语文教研员学期工作总结 篇8：学校语文教研总结 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革争论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发

22、挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，留意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力气。 3、加强校本培

23、训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题争论中，结合课题争论的内容，进行相关的理论学习和争论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力气，结实地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师乐观外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力气与水平都得到了提高。 二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学力气和教学水平 1、认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争辩，共同参与，发挥着传、帮

24、、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低班级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力气也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同

25、进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。 四、乐观开展课题争论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力气和教研水

26、平，乐观参与课题争论，深化课堂教学改革，乐观参与课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施争论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的争论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在争论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟识不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不高。因此，教学力气提高

27、不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的 3、同学活动开展少，对同学力气的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力气训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主

28、，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 学校语文教研总结 篇9：学校一班级语文教研总结 本学期，我们一班级语文教研组的老师亲热协作，共同完成学校交给的任务。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。课改背景下，我们除了依据语文课程标准的理念

29、进行课堂教学外，我们教研组充分利用这一契机，乐观开展教研活动，形成深厚的教研氛围，促进了老师们的成长。现将本学期的教研工作总结如下： 一、乐观参加教育部门组织的对“部编本”新教材的培训 “没有理论指导的行动是盲目的。”只有认真学习才能有目的，有指导地进行制造性的教学活动。因此，学期伊始，老师们认真学习领悟，对课程的性质与地位，课程的基本理念，课程的具体内容支配等有了初步的熟识。留意提高同学的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，提倡自主、合作、探究的学习方式。 二、乐观开展课堂教学实践研讨活动 学期初，我们重视教研组的集体备课。能不定期地沟通教学状况，依据一班级教学总目标要求，争辩教学内容支配

30、是否妥当，教学重点、难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等，在沟通中相互取长补短。如何在课堂上开发同学的写作潜能。我们认为：教材中，只要我们适时查找，到处都是可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话，一段话，一幅图只要抓住教学中的契机，有针对性地支配训练，那么同学的潜能定能被激发出来。当然，如何在阅读教学中，找到与指导写作的切合点，需要老师在教学中去尝试，去争论，去探究。 三、认真完成学校组织的“周周有课听”活动 本学习，我们一班级老师共集体备课九节，课前都认真研讨，课后乐观参加研讨反思。赵爱东老师在学校做课乌鸦喝水得到了学校教研组的好评。 四、努力提高老师的

31、素养 新课程对老师提出了新的挑战，需不断提高自身的素养才能从容应对。我们一班级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充电，坚持理论、业务的学习，准时了解教研改的信息，做好读书笔记。结合教学中存在的问题，准时写教后记。做到在学习中争论，在争论中提高自身的素养。 今后努力的方向 1、研读并落实新课程标准理念，撰写发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好的为同学服务。 2、引导更多的老师乐观主动参与教科研，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 总之，一个学期，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期各方面的工作会做的更好，

32、对此，我们布满信念。 篇10：学校五班级语文教研总结 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了本班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争辩。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念。 二、乐观参加校内听课评课 认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研

33、工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们的做法是：扎实开展集体备课、专题研讨、公开课、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。 三、以进展为目标，提高同学的语文素养。 语文学习是为其它课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们组开学初就制定了从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等。 四、以常规为核心，支配好每次教研活动。 教

34、学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好同学的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。老师们在教研活动中成长，同时，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。” 五、努力方向 教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学力气和业务水平。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将

35、再接再厉，争取在各方面取得更大成果。 篇11：学校语文教研活动总结两篇 本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以

36、是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更结实，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的力气。 “有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题争论的方向，教研组可以自主查找争论的切入口，也可以老师针对教学的问题自己争论，但每次的教学要针对自己争论的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一

37、节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己争论的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法班级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思力气的提高，目前我校老师对文本的解读力气逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。 三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成

38、果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。语文组进行了各个班级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改进的措施。平常老师就特别留意同学各方面素养的培育，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五班级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。 四、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教

39、研组依据班级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面呈现。语文组李雯老师代表学校参加了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就关怀她为大赛做预备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们呈现的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开头探讨作文教学，从开头的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。同学们在教研活动中收获。在合肥市暑假同学征文活动，我校二班级的王玉娟

40、获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀老师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。 五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。 学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们照旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，同学的学问面拓宽了，

41、学习力气增加了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。 篇12：学校语文教研活动总结两篇 忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作方案为指导，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各班级课堂教学为依托，充分发挥教研组争论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学争论，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我

42、们基本顺当地完成了本学期的各项工作方案，现总结如下： 一、认真做好常规教学工作 1、认真指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、协作学校教育处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的态度、同学作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能认真批改作业，有的老师还在同学的作业本上写上鼓舞性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老师都是宠爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而同学也在老师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。 二、教研活

43、动日常化、规范化，并落到实处。 本学期，我们语文组的学科研讨，既留意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种力气。 1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周支配了一名老师进行公开课教学，课后准时就课堂教学进行评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最终评比出参加全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的老师为：许春燕老师和张芸老师。 2、组织老师外出听课学习，回校后准时进行沟通反馈，不断提

44、高老师的研课、评课力气。 3、加强老师力气的提升。鼓舞老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，乐观向各级教育教学刊物投稿。 三、语文活动丰富多彩。 这学期语文组协作第一届校内文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校内活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高同学的语文素养活动，既丰富了同学的课余生活，又提高了同学的国学修养和文学积累。 四、努力的方向 1、连续鼓舞老师、同学参与各项校内外竞赛活动; 2、鼓舞老师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高; 3、鼓舞老师认

45、真进行网上“有效教学模式”培训学习。 诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予批判和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参与和共同努力，我们确定会取得更大的成果。 更多相关优秀文章推举： 1.高三语文老师教研工作总结 2.语文老师教研工作总结范文 3.学校语文教研员个人工作总结 4.二班级语文教研组工作总结 5.学校语文教研活动总结两篇 6.语文教研工作总结 7.语文教研组工作总结 8.学校语文教研组工作总结 9.语文教研组活动总结 10.最新学校语文教研活动总结 篇13：学校语文老师

46、教研总结 我县于开头实施课程改革，经过七年的课改试验，全县的教育面貌有了明显的改观，学校语文教学也取得了可喜的成就。宽阔老师在教学观念、教学方法、专业水公正方面都经受了很大的转变与提高；同学的学习爱好越来越高涨，学习方式发生了变化，由单一的接受性学习，转变为探究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习。同学主动参与、乐于争论、勤于动手，宠爱合作，多方面力气得到了培育，综合素养不断提升。 现就几年来我县学校语文教研工作向大家做一介绍。 一、加大培训力度，促进转变与提高 为使宽阔老师尽快树立新课程观念，娴熟把握新的语文教材，并在课堂教学实践中落实课改精神，我们教研室从20课改开头就把培训老师作为

47、课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训，培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等，特别留意理论结合课堂教学实践。 我们不断探究培训模式的创新，长期以来，老师培训局限于专家讲、老师听这一单一形式，老师乐观性、主动性明显不足。大部分老师参加完这类陪训后，很难把所学到的学问和技能运用到日常课堂上，效果不佳。为了提高培训效果，我们实行了“互动式”、“参与式”、“实战式”等方式的培训，使老师在培训参与体验中精确把握新课程理念，转变传统的教学观念，弄清爽旧教材的区分，畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现老师在课堂教学中角色的转变，成为同学学习的促进者。 为强化课改培训效果，培训结束后，我们随即组织过关考核，通过试卷测试对达不到考核要求的老师再进行培训，达到了“一考三促”的目的，即促转变，促争论，促提高。考核使老师找到差距，从而更加深化地钻研课改理论，争论语文教学的方法，细心设计教学，落实三维目标，思考课改中遇到的问题，跟紧课改步伐，不断提高自我。 同时，我们狠抓了校本培训，着力解决课改中遇到的问题。 校本培训以较强的灵敏性，实践性