幼儿园中班教案《小手》.docx

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1、幼儿园中班教案小手幼儿园中班教案小手1 一、活动目标： 1、初步熟识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、关怀幼儿理解，体会自己的小手本领大。 3、简洁了解爱惜手的方法。 二、活动预备： 1。手的图片 2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同） 3。操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）绘画（涂色：“我的小手”） 三、活动过程： （一）、幼儿操作 老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？” （二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。 提问： 1。刚才你做了什么？ 是用什么做的？ 2。除

2、了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通） 老师小结： 小伴侣的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小伴侣伸出自己的小手仔细地看一看。 （三）、观看熟识手 1。幼儿观看手 提问： 你的手上有什么？ （手指） 2。熟识手指名称。 （1）介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）巩固熟识手指。

3、 a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *戴在* *指上。 b。玩耍：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3。熟识手的其它部分。 （1）手指长在哪里？ （手掌） （2）手还可以怎样分？ （手心、手背） 老师伸出手心，手背提示幼儿。 （四）、幼儿争辩： 假如没有手会怎样？ 怎样爱惜手？ 1、争辩后请个别幼儿回答， 2、老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。 提问： 怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想：

4、假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要关怀大小做一些力所能及的事。 五、活动总结： 老师针对幼儿的今日的表现，赐予准时适当的评价，表扬和鼓舞那些在活动中表现乐观的幼儿。同时老师要留意那些力气相对较弱幼儿的心情，增加其自信念。 六、活动延长： 1。让幼儿连续操作 2。在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 幼儿园中班教案小手2 活动目标: 1.熟识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关怀幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱惜手的方法。 活动预备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过

5、程: 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小伴侣伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观看熟识手 1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.熟识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼

6、儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固熟识手指。（戴指偶玩耍，老师和幼儿互动 ）请一个小伴侣上来，老师将五个指偶戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小伴侣对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小伴侣来互动，也可以让底下的小伴侣说出名称，台上的小伴侣给出相应的答案。 3.熟识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争辩: 假如没有手会怎样? 怎样爱惜手

7、? 争辩后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延长: 鼓舞幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 幼儿园中班教案小手3 教材分析： 手机这-便捷的通信工具已经成为日常生活中随处可见、必不行少的物品，中班幼儿大多有使用手机的阅历。教育内容应与幼儿生活阅历相贴近，应符合幼儿的爱好，所以我们设计了“小手机”这一活动。中班幼儿已

8、经把握团、搓、捏等泥工技能，本次活动的重点是巩固分泥团泥、压泥，指导幼儿捏出手机的基本造型，引导幼儿感受手工劳动带来的乐趣。 活动目标： 1 学习正确的分泥、团泥、压泥方法，了解手机的制作步骤。 2.把握制作手机的技巧，能塑造出自己宠爱的.手机的外形。 活动预备： 各色橡皮泥、泥工板、手机实物，“幼儿学习材料”生活中的发觉。 活动建议： 一、出示实物手机，引导幼儿观看，说说手机的外形特征。 二、老师与幼儿共同争辩手机的制作步骤，指导幼儿学习分泥、团泥、压泥的方法。 1.请幼儿自主阅读生活中的发觉第 6 页，探究手机的制作方法。 2.老师和幼儿共同梳理手机的制作步骤： 团个小圆球一搓搓长捏出屏幕

9、再搓个大圆球搓搓长捏出机身将屏幕粘到机身上部在机身下部粘上按钮插上天线，手机制作完成。 3.提问:怎样分泥？分成大小不同的几份？ 三、指导幼儿制作，鼓舞幼儿大胆创新。 重点指导幼儿把握屏幕和按钮的制作方法，引导幼儿塑造自己宠爱的手机形状。四、布置“手机展”，引导幼儿相互欣赏、评价作品。 延长活动： 1.引导幼儿玩“打电话”玩耍，用自己制作的小手机相互打电话。 2.将小手机投放到相关活动区，供幼儿玩耍使用。 幼儿园中班教案小手4 学情分析 “病从口入”是大家都知道的卫生常识，可是我发觉大部分幼儿户外活动回来后，大都是敷衍地洗下手就急着去喝水，而没有把握正确的洗手方法。如今HIN1流感全球集中，因

10、此把握正确的、科学的洗手方法对幼儿来说是特别必要的。 活动目标 1能把握正确的洗手步骤，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。 2让幼儿了解什么时候必需洗手。 3了解洗手对预防细菌入侵的重要性。 活动预备 材料预备： 1. 洗手六步骤图卡，细菌图片，洗手用的毛巾、香皂等； 2课件：洗手。（两位幼儿洗手，一个用正确的方法洗，一个用敷衍的方法洗。） 活动过程 1引导幼儿争辩洗手的重要性 老师课前带幼儿做拍球活动。 (l)幼儿拍球回来后，老师请幼儿观看自己的双手。 师：小伴侣们看看自己的小手上面有什么？ 这些黑黑的脏脏的是什么？ 师：（小结）我们手上这些黑黑的、脏脏的东西里面藏有细菌，细菌吃到 肚子里会让我们

11、生病的，所以我们要讲卫生，勤洗手。 分析：这一环节作为课前预备，通过提问和争辩引起幼儿爱好，了解细菌是什么，为下一环节作铺垫。 (2)出示细菌图片请幼儿观看 师：小伴侣们，看看图片上是什么东西？它长什么样？它对健康有好处吗？ 师：（小结）这些都是细菌，它其实长得很小很小，在我们的手上有很多，我们用眼睛都看不见。这些细菌图片是用显微镜放大了才观看的，假如把它吃进肚子里，我们会生病。 老师提问：我的手看上去很干净，可你们觉得要洗手吗？为什么？ 幼儿知道细菌的存在，并且知道细菌很小很小看不见后，都说要勤洗手。 (3)老师与幼儿一起争辩洗手的必要性。 师：我们什么状况下必需要洗手？ 幼儿争辩完后师：（

12、小结）除了饭前便后要洗手外，从医院出来，回家后，打喷嚏和咳嗽后，接触钱币后都要洗手。由于在手上有很多我们看不见的细菌，假如不准时洗手，细菌跑到我们身体里面，就会生病，要是每次都坚持洗手，水就会冲跑细菌，爱惜我们的健康。 幼儿与赦师一起念洗手小歌谣：洗手千万别马虎，时间最少半分钟。医院回来要洗手，拿过钱币要洗手，别让细菌手上留。饭前便后要洗手，别让细菌进了口。讲究卫生好习惯，身体健康棒棒棒。 分析：在经过上面几个环节的引导后，老师通过提问激发幼儿回答问题的爱好，让幼儿充分表达自己的看法并且情愿说，敢于说。最终通过学习幼儿宠爱的儿歌，明白勤洗手的重要性。 2幼儿学习正确的洗手步骤 (l)出示课件请

13、幼儿观看，用对比的方法让幼儿知道正确的洗手步骤师：小伴侣们，你们会正确地洗手吗？ 幼儿观看课件，师：现在我们一起来看看这两个小伴侣的洗手过程，看看谁洗手的方法是正确的，为什么？ 分析：通过课件，接受争辩的方式让幼儿直观地对比并理解正确与错误的洗手方式。 (2)老师出示正确的洗手六步骤图卡，指导幼儿观看正确的洗手六步骤，并请幼儿争辩为什么要有这些要求 分析：通过直观的图片观看，使幼儿养成认真观看和理解画面内容的良好阅读习惯，了解正确的洗手方式。 (3)老师示范正确的洗手过程，请幼儿模拟动作。 湿开水龙头冲洗双手，关闭水龙头。 搓加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。 揉当心地互擦手心，手背，指甲内外和四

14、周，指尖，虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。 冲打开水龙头，用流淌水冲洗至少10秒钟。 棒捧水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。 擦用毛巾或纸巾将手擦干净。 分析：幼儿仿照老师示范的正确洗手方式，进一步加深对正确洗手方式的印象。 3幼儿到洗手池实地操作。 师：我们已经学习了正确的洗手方法，现在我们一起去洗手池把我们的小手洗干净好不好？ 幼儿分组轮番洗手，其他幼儿在一旁观看，准时提示方法不正确的幼儿改正，巩固练习正确的洗手方法。 小结：请幼儿比比谁的小手更干净。 分析：让幼儿通过实际操作进一步加深对正确的洗手方式的记忆，幼儿爱好深厚，对于操作错误的劫儿准时提示，督促其改正。通过相互评比，进一步加深幼

15、儿爱卫生、讲卫生的好习惯的培育。 延长活动： 与家长取得联系，请家长观看幼儿的洗手习惯并予以适当指导，家园合作督促幼儿坚持洗手。 幼儿园中班教案小手5 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达力气。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。 活动预备 课件-视频：手语歌曲祈祷 活动过程 一、导入“会说话的手” 1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。 小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。 2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 二、手势像什么 1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 老师：有的手

16、势能让你联想到一些东西。 现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。 三、看手势编故事。 手势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 1、看手势表演故事。 2、幼儿依据手势自由编故事。 3、叙述故事。 四、联系生活，学做手势。 1、联系幼儿看过的手势 （1）还有哪些人只能用手势来说话？ （2）你还在哪里见过？为什么要做手语？ （激发幼儿关怀聋哑人的情感） 2、老师做手语，幼儿学做手语动作。 我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？ （幼儿学做） 五、结束部分 1、欣赏手语歌曲祈祷 2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。 幼儿园中班教案小手6

17、 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子熟识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力气。 活动目标 1.熟识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关怀幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱惜手的方法。 4.情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 重点难点 1.熟识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关怀幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 1.手形

18、的图片 2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉 活动过程 一、儿歌我有一双小小手导入。 1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。 2、师：儿歌中的小手做了哪些事? 3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)。 4、师：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伴侣伸出自己的小手仔细地看一看。 二、观看熟识手 1.幼儿观看手 师：你的手上有什么?(手指) 2.熟识手指名称。 (1)介绍手指名称。 师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小

19、的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固熟识手指。 .老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将*贴在*指上。 .老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的.手指上。 3.熟识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背) 老师伸出手心，手背提示幼儿。 三、幼儿争辩： 假如没有手会怎样?怎样爱惜手? 争辩后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 四、引导幼

20、儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。 师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要关怀大人做一些力所能及的事。 五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿 用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己宠爱的顔色。 活动延长 1.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 教学反思 这节上得很成功，我接受直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特别是接受玩耍“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦

21、氛围中结束了这堂课。这个玩耍也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。 幼儿园中班教案小手7 活动目标： 1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘合等技能。 2、了解“胶东花饽饽”的奇妙寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 活动预备： 1、花饽饽课件。 2、操作面板、剪刀、筷子若干，老师提前预备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。 活动过程： 1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的爱好。 眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到

22、处钻。（猜一个动物） 2、观看胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。 （1）观看课件花饽饽，老师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的奇妙寓意。 （2）观看课件花饽饽中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的情愿。 3、引导幼儿重点从造型方面进行观看，感知刺猬造型可爱好玩的特点。指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。 4、幼儿制作，老师指导并鼓舞幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。 活动延长： 在区域活动中连续开展面塑造活动，鼓舞幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。 活动反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘

23、由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园中班教案小手8 活动目标： 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢快。 活动预备 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 活动过程 1、观看与尝试 老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜

24、料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的快乐心情。 老师引导幼儿争辩：自己用什么方法敲印？ 2、操作 （l）老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么？然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参与幼儿的操作，与幼儿

25、一起在大纸上敲印。 3、观赏作品 老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 活动延长： 1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2、此活动适合小组进行，人数以48人为宜。 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿熟识

26、一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色玩耍。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大

27、用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互欣赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。 幼儿园中班教案小手9 目标： 1、引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印

28、图案带来的欢快。 2、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 3、培育幼儿乐观开朗的.性格。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 预备： 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。 2、湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。 过程： 1、观看与尝试 老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼

29、儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的快乐心情。 老师引导幼儿争辩：自己用什么方法敲印? 2、操作 (l)老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 (2)老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3、观赏作品 老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 建议： 1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。 活动反思：

30、 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园中班教案小手10 活动目标： 1.熟识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关怀幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱惜手的方法。 活动预备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿

31、人数相同) 3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：手套) 活动过程： 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？ 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问： 1.刚才你做了什么？是用什么做的？ 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿沟通) 老师小结：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伴侣伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观看熟识手 1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？ (手指) 2.熟识手指

32、名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固熟识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将xx戴在xx指上。 b.玩耍：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟识手的其它部分。 (1)手指长在哪里？(手掌) (2)手还可以怎样分？(手心、手背) 老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争辩：假如没有手会

33、怎样？怎样爱惜手？ 争辩后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问： 怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要关怀大小做一些力所能及的事。 活动延长： 1.让幼儿连续操作 2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 幼儿园中班教案小手11 活动目标： 1.熟识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.关怀幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解

34、爱惜手的方法。 4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 活动预备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同） 3.操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠） （2）穿珠子 （3）绘画（涂色：“手套”） 活动过程： 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1.刚才你做了什么？是用什么做的？ 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小伴侣

35、的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伴侣伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观看熟识手 1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？（手指） 2.熟识手指名称。 （1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）巩固熟识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.玩耍：“戴指偶”老师说一个手指的

36、名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.熟识手的其它部分。 （1）手指长在哪里？（手掌） （2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争辩：假如没有手会怎样？怎样爱惜手？争辩后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要关怀大小做一些力所能及的事。 活动延长： 1.让幼儿连续操作 2.在日

37、常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 教学反思： 活动形式符合幼儿惊奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了惊奇心，求知欲望猛烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的惊奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 幼儿园中班教案小手12 活动目标： 1通过玩耍让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。 2懂得如何爱惜好小手。 3激发孩子情愿参加活动，情愿大胆地表述自己的发觉。 活动预备： 1海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。 2各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、

38、玩玩耍、小手摸东西、手影等。 3每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。 4手影视频，音乐。 活动过程： 一、谜语导入。 1师：小伴侣们，仲老师知道你们很宠爱猜谜语，今日老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个珍宝，请仔细听哦！ 谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。 二、出示小手的图片，说说小手能做事。 1出示小手图片1.师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的珍宝。你的小手呢？挥挥我们的小手。 师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢？ 2师小结，好，孩子们刚才你们告知我很多小手会做的事

39、情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩玩耍，让我们每天都开欢乐心的。（边小结边出示图片）三、玩摸一摸的.玩耍，知道小手很能干。 1请两个孩子来摸一摸。 （1）师：瞧。仲老师这里预备了奇妙的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。 （2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？ 2.幼儿摸一摸。 （1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。 （2）师：刚才这两个小伴侣不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！ （3）师小结：孩子们，你

40、们真的好聪慧呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。 四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。 1师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。 2师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？ 3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。 4.请幼儿相互争辩，并做一做手势。 5.请两名幼儿上来做一做你做我猜的玩耍5师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今日我观看你很兴奋，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也

41、找个伴侣握握手吧。 6出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，奇怪妙呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？ 五、跟着音乐做手指舞。 1师跟着音乐跳手指舞。 2幼儿跟着老师一起跳手指舞。 六、观看手影视频1刚才我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特殊好玩的造型，我们一起来看看吧。 2幼儿欣赏。 七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱惜自己的小手。 1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。 八、结束活动，挥挥手说再见。 幼儿园中班教案小手13 一、设计思路 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培育教