小学六年级科学教学计划(优秀6篇).docx
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1、小学六年级科学教学计划(优秀6篇)小学第二学期教学计划 篇一 一、指导思想 本学期教务处将按照省“xx”总体目标及教育规划纲要精神为指导,认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-20xx年)精神,以平阳县教育局和腾蛟学区XX年工作要点为主导,围绕本校围绕本校“以人为本,和谐发展”的办学理念,以教育教学为中心,教学以学生学习为中心,明确提高教学质量是教学工作的核心目标。结合本校实际,以县教育工作会议和腾蛟学区开学工作会议和校长室工作要点为主导,继续做好教育教学工作,进一步推进本校教育改革和发展。 1、坚持一切以学生发展为本的办学宗旨,以教学为中心的管理为手段,以质量为目标,努力建设一支有
2、战斗力的教师队伍。 2、坚持学校以教师为本,教师以学生为本,建构领导、教师、学生之间的平等、协调和谐关系。促进共同发展,尊重教师,尊重学生,充分发挥教师和学生的才能和潜力。 3、坚持以教学为中心。教学工作是学校的中心工作,深入教学,了解教学,研究教学,扎扎实实抓教学,职员要树立为教学服务,为师生服务的观念,教学质量关系到学校的生存、发展和声誉,也关系到每个教师、学生的切身利益,要把提高教学质量、提高教学教学效益作为一切的出发点和落脚点,强化细化管理,优化课堂教学质量,注重教育教学的有效性。 二、工作思路: 围绕“切实促进教师专业发展”和“如何有效突出教学质量”的指导思想,深入学习各学科的新课程
3、标准,全面推动教育教学改革,结合校本培训和学科素养提升工程,打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,全面提高教育教学质量。 三、工作重点: 在做好教育教学发展的各项工作的同时,重点抓好以下几项工作: 1、继续推行学科素养提升工程,同时做好教师培训、继续教育工作和校本培训及博客管理,提高教师素质。 2、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。 3、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径加快实现“轻负高质”、“优教乐学”的课堂教学模式转换。 4、结合实际,开展多种学科活动,促进学生学业水平提高。 5、深入推进课程改革,按国家课程计划开齐课程,开足课时,积极开发学
4、校课程, 6、加强教师在新课程教学理念与技艺等方面的交流,学校要借助学区联片教研活动、教育共同体等平台,倡导课堂有效教学,尝试开展分层教学和小班化教学的研究和实践,强化科研引领,切实提高教师的综合执教能力; 7、积极参加各类论文评选,完善质量监控评估方案,促进学校教学质量的提升; 8、加强学校教研组建设,与带溪小学、凤巢小学组成联片教研活动、学生学科知识、能力竞赛系类活动。积极参加学区级先进教研组评比活动,在自我提高教科研工作质量的基础上,进一步做好促进教育教学改革和提高教育教学质量的教育科研。 四、工作内容 (一)认真学习新课程教学常规,抓好教学各环节,扎实检查、抽查,让教学落到实处。 1、
5、备课。依据学生的身心发展规律,在充分理解和掌握学科知识内容的基础上,充分挖掘教材资源的校本资源进行备课,突出以启发准备、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。 2、上课。严格执行义务教育课程计划,开足开齐规定课程。安排好教师课务,排好课表,确保教学的正常有序地进行。 教师上课要精心组织,激发学趣,启发引导,实基础,积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈,要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。 本学期继续开展“每人一课”主题教研活动,积极参加学区各学科教研活动和优质课评比。所有教师均要上交公开课的教案及教学反思。 3、听课、评课。鼓励教师相互学习,相互听课。每学期听课
6、不少于10节。教研组成员对本教研组开展的教研活动,不得无故不参加。 4、作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效,尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业,课内作业指课堂教学目标完成情况的检测;课外作业即发展性作业,但要严格控制作业量。批改要做到及时,全批全改。 5、考试与评价。定期进行阶段性检测,认真分析,及时总结经验,发现问题,调控教学。学校配合发展中心组织好“我爱学习”评价项目,努力把好日常、口头测试和纸笔测试的关卡。每次评价,教师都应做好成绩记载并做好分析,提出整改措施。 (二)调动教研组、年级组的作用,积极开展教研、科研工作,促进教师专业化发展。 小学六年级科学教学计划 篇二 一
7、、教材分析 本册教材从探求方针上看,突出了知道体系和平衡,从进程与办法上看,注重拓宽与使用,从探求水平看,以辅导性探求为主,逐步向自主性探求过渡,六年级英语上册教育计划。本册共由六个单元组成:我长大了、遗传与变异、进化、一起的家乡、奇特的能量、拓宽与使用。 榜首单元咱们长大了是根据科学(36年级)课程标准中有关生长发育和杰出世活习气等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长改变进程(“植物的终身”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍子孙(“我是怎样出世的”)的基础上引领孩子们对本身从出世到现在以致将来的生长改变进行深入探求的一个单元。本单元重在辅导学生知道和了解人体终身的改变,学习怎样
8、正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面对的青春期发育,给予针对性辅导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,构成正确的人生观。 第二单元遗传与变异是根据小学科学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁衍的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教育内容主要包括以下三个部分:榜首部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。 第三单元进化是根据课程标准生命国际中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁衍、遗传与变异现象的基础上,进一步知道生物进化的重要单元。本单元重点就
9、生物进化的根据(化石通知咱们什么)、生物进化的原因(适者生计)以及生物进化的理论(达尔文的天然选择)等方面作了比较体系的介绍,而且对恐龙消失等热点话题进行了沟通、推理和解释。一起,在带领学生探索生命如何进化的进程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而构成天然选择这终身物进化的根本观点,进一步加深对生物与环境联系的理解,为后边继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元一起的家乡根据标准中关于生物对环境的习气这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生知道植物、动物以及人类与环境的联系。从寻觅生物的家乡入手,去知道生物的栖息地,动植物为了习气环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间
10、的联系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步知道到生物和环境有着密不可分的联系,生物要习气环境,一起又作用于环境,生物和环境的相互作用构成了生态体系,只有生态平衡,生物和环境才干共生共长。一起,使学生知道到人类是天然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生计。 第五单元奇特的能量是根据标准中关于“能量的转化”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质国际内容的最终一个单元。本单元的教育内容主要包括以下四部分:榜首部分,介绍能量;第二部分,阐明能量能够进行转化;第三部分,介绍能源。第四部分,倡议节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。 第六单元拓宽与使用主要是根据标准中关于“能把探求进
11、程中习得的常识、进程与办法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓宽、使用。拓宽表现在解释中,引导学生运用所学的常识和技术,解释现象,拓宽所学。使用是拓宽的操作方式,是将原理予以实际运用的进程。 二、意图要求 通过本册教育,使学生通过观察、试验、考虑对现象或结果作出合理的解释或有根据的推测。 使学生进一步明白科学探求的一般办法。 开始学会知道事物的相互联系。 开始学会知道动物的周期性改变。 开始学会通过查询收集根据以及对事物、现象的开展改变做出推论。 三、重难点 培育学生进行科学探求,领会科学探求的全进程。 培育学生猜测收和收集根据的才能。 培育学生设计试验的才能。 四、学生本质分
12、析 六年级共有2个教育班,130多名学生,作业计划六年级英语上册教育计划。通过半年的科学课的学习,学生领会到了科学探求的趣味,把握了必定的科学探求的办法。学生对大天然,特别是对身边的天然事物、天然现象充满了强烈的好奇心,喜爱问个为什么,喜爱提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探求。但是在现在的大环境下,有适当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习气不好,依赖性强,不肯动手,这些都给教育带来了必定的影响。 五、方针指数 平均分:85分,及格率:90%,优异:80,稳固率:100 六、教育措施 1、用足每一分钟,上好每一节课,坚定在40分钟内完结教育方
13、针的决心带领学生进行科学探求,领会科学探求的全进程。加强学生动手、动脑,做好探求试验。培育学生杰出的学习习气。 纵观本册教材,有六个单元,共20课,应该说是科学课八册教材中内容比较多的了,再与以往第十二册天然比较,课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期,其间还包括五一长假以及学生的期中测验,而本册教材教育总课时则需求2933课时,也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教育效果。时刻之短,密度之大,要求科学教师向讲堂40分钟要质量,要充分利用讲堂上的每一分钟,最大限度地发挥讲堂每一分钟的价值。要求科学教师课前仔细备课,仔细和学生一起安排教育材料,精心肠安排讲堂上的每一个活动,活动要求
14、少而精,任务要求小而实。少做或不做那些大而空的,泛泛而谈的活动。 2、科学教师要提升自己的科学素养 需知要给学生一杯水,教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到,虽不必要求教师要有“一桶水”的量,但广博的常识、丰富的内涵关于教育学生来说会起到事半功倍的作用,在科学课上特别如此。关于本册教材中的遗传与变异、进化以及奇特的能量中的一些常识点,由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及,所以咱们的科学教师要加强这方面的阅读学习,不能依托自己的老底子,须知不断学习的教师才会跟上形势的开展,科学教师绝不能在科学讲堂上犯科学性的错误。咱们能够一知不解,但不能将一知半解的东西教给学
15、生。 3、相信学生,建立大活动观 在科学课程刚刚起步时,出于对科学的理解,学生不会做,往往由教师带着领着,所以咱们称这一阶断为引导性探求。现在四年的科学课程学完了,假如咱们还这样不放心,还是想手把手的搀着学生,这样明显不符合学生开展的脚步了。本册教材主要的是以教师的辅导性探求为主,适当地让学生进行自主性探求,这就要求科学教师建立一个大活动观。要求给学生大段的科学探求时刻,要求提供给学生必要时的帮助,至于在科学探求进程中碰到的问题,要相信孩子们自己有才能去处理,要让他们在实际操作中去处理实际问题,这也是本册“拓宽与使用”的一个训练侧重点。 4、多种点评手段相结合,对学生四年来的科学学习作一个点评
16、 本学年江都市一切的科学课程都到了六年级,也就是江都市一切的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果到底如何,孩子们的科学素养到底发生了哪些改变,他们会不会进行科学的思想,会不会把科学学习的进程与办法运用到他们的实际生活当中去,有必要对学生四年来的科学素养作一个检测,一方面查验咱们四年来的教育成果,另一方面也为咱们下面的教育积累一个数据资料及从中进行反思的根据。所以要做好点评作业,要做到进程点评与结果点评相结合,要做到自主点评与别人点评相结合,要做到常识点评与技术点评相结合,要做到定量点评到定性点评相结合,要做到片面点评与全面点评相结合。为学生四年来的学习划上一个满意的句号,为江
17、都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。 小学六年级科学教学计划 篇三 一、课程目标: 1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能,以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统,研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。 2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用,激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。 3、帮助学生梳理所学的知识,理解、升华一些科学概念和规律,综合运用科学研究方法,总结科学探究活动的过程和方法,培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力,能过搭建模型,分析系统的构成,培养学生
18、的空间想像能力和创造力,帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。 二、指导思想: 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导,全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容,进行科学启蒙教育,培养学生的科学素养和创新精神,为学生后继的科学学习和其他学科的学习,乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上,将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来,追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。 三、教学目标: 1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料。能使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结
19、构。能通过观察的出一个小生态系统中包含的各种动植物。能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类。能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题,并能说明自己是如何想到这些问题的。能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设。能想出多种解决问题的办法,并能说明理由。能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生原因、异同点等,并能对自己的分析结果说明理由。能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型。能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算。能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论。能选用各种恰当的方式或方法把事物的
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