小学数学教学工作计划(集锦15篇).docx

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1、小学数学教学工作计划(集锦15篇)学校数学教学工作方案1 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，传授同学数学学问，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算力气，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本状况分析 本班共有同学26多人，其中男生10人，女生16人。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，困此必需对其进行培育。另外，个别同学的家长由于在外工作对同学缺乏教育指导，不利于对孩子的教育，因此对同学的关怀和思想教育也特别重要。 三、教学目标 1.能在方格纸上用数对表示位置，初步

2、体会坐标的思想。 2.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 3.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 5.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 6.知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中

3、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力气。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观

4、教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力气。 5、加强力气的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力气；抽象概括力气；推断、推理力气；迁移类推力气；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的灵敏性和灵敏性。 五、教学进度支配 第一周 位置、分数乘法 其次周 分数乘法、解决问题 第三周 解决问题、倒数的熟识 第四周 整理复习、分数除法 第五周 分数除法 第六周 解决问题 第七周 比和比的应用、整理复习 第八周 圆的熟识 第九周 整理复习、确定起跑线 第十周 百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化 第十一周 用百分数解决问题 第十二周 用百分

5、数解决问题 第十三周 整理复习及单元测试 第十四周 统计及数学广角 第十五周 总复习 第十六周 复习备考 学校数学教学工作方案2 本学期，我连续担当双班数学教学工作。在以往的教学实践中，我发觉这两班大部分同学都聪慧灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的方案如下： 一、为同学减负，严扣五步六动模式精备教案，依据作业规划努力提高 只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺当地学

6、习。这句话看似冲突，其实隐蔽真理：一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。但在学校中段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特殊重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我方案做以下几点尝试： 第一、严格按“五步六动”模式，向课堂要质量。 每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。同时，结合我校的“五步六动”模式让同

7、学真正动起来。依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思考应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力气和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业本等，留意营造课堂氛围，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供同学练习巩固，完成当堂检测验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时巩固与定期复习相结合。 依据“五步六动”模式精备复习课、练习课。给同学“自信舞台”。

8、每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。 本学期初我已制定出作业规划。预备精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的.每一次作业都认真准时地批改。 二、关注全体，用“五步六动”模式紧抓课堂管理，平衡“潜力生”“优等生”。 新课标明确指出：教学要面对全体同学。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 1、备课。 学期初，要认真阅读数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行单元备

9、课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）严扣“五步六动”模式，激发同学思考。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争辩，从中把握学问，培育力气；让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力气，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 （2）准时复习。我的方案做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。该法特殊适合高班级同学遗忘快，不会复习的缺点

10、。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 紧跟作业规划，完成弹性作业、特色作业。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习，留意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实

11、行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 紧跟学校步伐，每学月对本班级进行一次检测，准时了解各学科教学质量状况，使每位同学明确自己所教学科所处的位置和学业水平，促进教育教学质量的整体提高，分学科准时召开学科质量分析会，找出教学中的存在问题，制定出新的对策。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重同学的学问把握状况，学习的态度。希望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。 三、自找平台，努力实现专业成长。

12、 1、连续强化专业理论的学习，紧跟学校书香校内方案。一学期至少读书2本，每周在教研组内进行沟通。 2、乐观参与多种业务学习活动，每月参与青年老师开展学习沙龙活动。 3、细心学习专家讲座。通过请进来，走出去的方法，学习先进的专业理论和先进和教育理念，使课改理念深化我心。 4、好好进行开展师徒结对活动。从徒弟身上学习各方面学问技能。 5、乐观参与高一层次学历进修，不断更新学问结构，提高专业水平。 6、扎实做好老师基本功训练。每周写1版黑板字，1版简笔画，每周三进行呈现。每周写1张毛笔字，1张钢笔字，每月底上交教育处， 7、健全专业成长档案袋，将参加各种形式的教育教学实践活动的有关状况和成果，逐项记

13、入个人档案。 四、连续做好“课程超市”工作 课程超市是我校金色名片。是我校在课程改革中迈出的坚实的一步。我已参与两年半。今学年我会连续乐观开展此项工作。首先加强课程超市的常规管理，学期初制定合理的教学方案，明确本学期课程的总目标、课程内容、课程实施及课程评价。乐观参加课程超市方案沟通会。其次，逐步完善多彩课程校本教材的开发，并在课程实施过程中要求做到先周备课。 请学校信任我不只是纸上谈兵，我会严格依据我的方案乐观开展教学工作。 学校数学教学工作方案3 深化学习国家中长期教育改革和进展规划纲要，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导看法，更加深化地推动我校教育教学的改革，更加扎实地提

14、升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。 一、中心工作 深化教学管理，切实提高教学质量；加快老师队伍建设，切实全面提高全我校老师业务水平；认真培育同学良好的学习习惯，教给同学有效的学习方法；以学科教学为依托，乐观创建办学特色。 二、具体措施 （一）深化教学管理，切实提高教学质量 1、备课。 本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六班级语文、数学学科接受电子备课的形式，其它班级及学科仍接受手写备课的形式，连续实行备课改革，让宽阔老师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导同学。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的“三级备课制”。老师先进行个人备课后，在组内集体争辩，形成相

15、对统一的教学设计方案。 备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面对全体同学，教学目标应简明、有用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。 备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要依据学科特点布置适量的预习作业，不让同学被动学习，培育同学自主预习的良好习惯。老师要教给同学预习的方法，让同学学会预习，并且在备课中要有所体现。 课后，要准时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。 2、上课。 提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将连续坚决不移地推动“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥老

16、师主导作用，激发同学的学习爱好，让同学有更多的机会、有效地参与教学活动。留意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻老师和同学的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得任凭增减课时，不得任凭停课。学校将实行“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位老师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。 各科老师要结实确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。老师讲授：一是明确方向；二是订

17、正错误；三是传授方法；四是启发发觉。课堂提问要照看到不同层次的同学，让每一位同学都有发言的机会。老师要学会自我解放，鼓舞同学多动，同学动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥当处理课堂偶发大事，同学课上违纪尽量课后处理。课堂上批判违纪同学不得超过20秒钟，并留意方式方法，避开冲突激化。组织同学对每节课授课内容（围绕重点）进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。 3、作业。 严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。老师还要针对同学实际，设计弹性作业，有基础性作业（必做）和自主性作业（有力气同学选做）；同学作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：细

18、心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。 4、课外辅导。 课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们连续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要乐观开展富有特色的课外辅导活动，培育本学科的专长同学，让我校各科教学全面开花。 （二）加大老师培育力度，形成我校名老师梯队 1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，连续扎实推动“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升老师的教学业务水平，细心打造满意课堂，高效课堂。 2、青年老师的快速成长是学校可持续

19、进展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干老师和名师的传、帮、带作用，促使青年老师快速成长。 3、加强骨干老师的培育力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干老师乐观参与各种教研活动，在活动中大胆实践，呈现自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年老师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。 4、连续抓好教研组长的培育。教研组长是学校最基层开展工作的主要力气，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平常的工作中要以身作则，以理服人，以情感人。擅长思考，擅长团结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教

20、学工作。乐观预备，通过教研组、学校、层层选拔，参加各级教研部门组织的教研活动。 （三）认真培育同学良好的学习习惯，教给同学有效的学习方法 学校生学习习惯养成要从学校一班级新生抓起，强化执行学校生学习规范，让同学进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使同学养成良好的学习习惯，要突出抓好同学自觉阅读和规范书写两项习惯。培育认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并擅长质疑的习惯。要关怀同学树立自主学习的信念，教给同学自主学习的方法和学问，引导同学自主学习，乐观开展合作学习、探究学习及综合性学习。

21、自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主试验、自主操作、自主练习等。 教学是学校的中心工作，在留意全体同学全面进展的前提下，各项工作的任务是最大限度地提高教学质量。稳定教学这个中心，当然首先要稳定老师队伍，提高老师队伍的教学水平和业务素养。我们将通过各种方法和开展教学教研活动，使全体老师思想行动到位，把老师的才智和力气统一到学校的大进展上来。另一方面，制造良好的教学制度保障、接受先进的教学手段和条件，观念熟识可以飞跃、突变，方向必需正确，目标必需统一，防止任何顾此失彼现象发生。实现教学实施过程标准化、教学服务标准化、考核评价的标准化。 1、做好教学实施过程标准化工作： 每一个老师要在学期

22、初认真分析上一学期的成果和教学工作，进行科学而客观的教学反思，有针对性的制定本学期的具体教学目标和教学指标并制定好实现教学目标的措施。 2、加强每一个老师的工作作风建设，实现教学服务的标准化。 老师为同学服务思想观念和工作思路，老师要把工作思想定位到“一切为了同学，为了一切同学”上来。 3、制定科学、全面、客观的评价标准，实现考核的标准化。 加强对考试的争论，强调把实习成果划分到考试过程中。建设能充分反应同学成果进展态势的资料平台，形成由同学、老师互动的师生成果和力气素养评价、反馈、提高的进展性格局。 三、认真落实两个到位 1、实施新课改，思想行动到位。新课改自始至终贯穿先进的教育理念，在教学

23、手段方面，强调运用现代教育技术，在学习方法方面，在继承接受性学习的基础上，乐观提倡争论性学习、探究性学习、实践性学习、体验性学习。 2、落实逐级负责制，充分发挥教研组在教学中的重要作用，使学校的教学举措和政策的得以切实落实，确保各组的工作到位。 四、着力实施“名师优生”工程 要加强老师教育思想观念、教学方法手段特别是现代教育技术的应用、老师职业道德的培训，通过多种方法，促进老师个体的全面进展，提高老师的素养。学校要尽可能制造各种老师学习的机会。要结合校级评比工作，认真组织好青年老师的评优课，新任老师的检查课、汇报课，优秀老师的示范课、争论课，通过说课、评课活动，提高老师队伍整体业务水平。 各学

24、科教研组对新聘的应届高校毕业生，要确定一名指导老师关心新老师制定个人成长方案并在备教案编写、课堂老师生互动、作业布置及批改上赐予指导。 要在同学学习观、学习动力、学习力气、学习方法等方面进行全面科学的学习指导，从而达到使同学学会求知的目标，拓宽育人领域，扩大教育辐射作用，为同学的生存进展供应全方位服务与保障。 五、制定完善四项制度 1、教学工作全程评价考核制度。 认真落实逐级负责制，让学校每一个成员成为管理者，“处于管理状态”。学校在时间上，将平日评价考核与学期、年度评价考核结合起来。将教育教学过程与教育教学成果结合起来。将制度管理与民主管理结合起来。日常评价将自我评价与他人评价相结合，人手一

25、册老师手册自我记载一周主要工作，教研组对老师评价考核定期进行。教研组长人手一册教研工作手册。 2、教学研讨和总结制度。 （1）完善教学会议制度，提高会议的效率和质量。教学工作会议、专题会议、老师座谈会、同学座谈会、学术报告会、阅历沟通会、论文发布会等。 （2）现代教育理论的学习与教育教学实践相结合，与具体的教育教学案例相结合。教研组要组织好各任课老师总结、编制优秀的课堂教学、培优、补差等案例。 （3）建立二大日志：教务日志、教研日志。抓好学校档案建设，逐步将学校文书档案向电子档案过渡。为学校领导正确决策供应一手详细资料。 3、老师同学评教制度。 学校实行问卷调查、教学同学座谈等形式，实行同学评

26、教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放。接受上级主管部门的评估与监督。此外健全教学规章制度， 4、教研组双周工作汇报制度。 教研组要深化到班里和课堂，切实抓好课堂教学和教学管理。加强对课堂教学的检查和指导，教研组除按规定听本组老师的课之外，要跨学科听课，跨学科听课每人每学期不得少于8节。 六、稳步探究五项创新： 1、课程设置和实施的创新。 课程改革是实施素养教育的核心，课堂教学改革是实施素养教育的主渠道。以落实课程方案为突破口，以课堂教学为中心，是搞好教学的关键。学校要成立新课程改革领导小组、工作执行小组。由校长负责，教务科、专业科牵头，教研组负责实施的管理格局。 2、教学手段的创新。 一方面

27、，我们通过现代教育技术为老师营造一个学习型的学校。学校供应一个每时每刻让老师能接触到先进阅历、优秀课程的环境，使它们每时每刻与思想者沟通、与优秀的老师沟通。为了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息源整合于一体，供应给老师，教育信息进教室，进办公室。本学年我们要做好两件事： （1）我们要求老师要在备课有创新。学校提倡老师广泛使用网上和新媒体上的教学资源，提倡老师用电脑备课，用多媒体关心教学课手段授课。从而使课堂教学最优化。通过现代教育技术，提高老师的工作效率和质量。 （2）我们要求老师要在讲课上有创新课堂教学要做到“三清”，学问目标当天清、力气目标单元清、成果目标月月清。要在教学各环节上创

28、新，以新课程改革的现代教育理念，最大限度地挖掘课程资源，优化教学过程，提高教学效率。 3、教研组工作的创新。 学校各组工作重在出成果，难在出特色。本学年要进一步发挥教研组的综合职能作用，逐步赋于相应的职责与权益，加强分工合作与协调，为教研组组长供应发挥才能的舞台。在实际岗位中熬炼成长一批德才兼备的管理人才。通过实施全学期的教学评估考核，使我们的教学工作力度进一步加强。 学校数学教学工作方案4 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造擅长思考、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作： （一）加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课

29、 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容。 备同学：要了解同学的学问水平、学习力气及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计适宜的施教方案。要设计好

30、突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟识心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和争论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能消逝的问题、可能遇到的困难、可能消逝的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予同学相应的学法指导，培育同学的自学力气。 备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够

31、利用各种教学手段优化教学效果，乐观提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。 （1）依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清楚，既重视“双基”落实和力气培育，又重视思想品德教育。 （2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深化。 （3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般把握在15-20分钟，练习10分钟左右。 （4）面对全体同学、留意调动中、

32、下等同学的学习乐观性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学乐观思维，鼓舞同学质疑问题。 因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学乐观地参与教学活动。 （5）重视试验和实践课教学，培育同学动手操作力气。 （6）上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是同学巩固所学学问，老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步规范同学的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面洁净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生

33、，布置一些简洁题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况动身。认真争论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、巩固所学学问；有利于同学思维力气的提高。 批改作业要求认真、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，准时调整并改进自己的教学。 5、课外活动与辅导 同学的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学力气；对有困难的同学，要满腔热忱，分析缘由，从提高同

34、学爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，关怀他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校数学教学工作方案5 一、全册教学目标 1.使同学熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。 2.使同学熟识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化状况，会利用复式折线统计图中的数据进行简洁的比较、分析。 3. 使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量

35、是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 4.使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力气。 二、单元教学目标 圆柱和圆锥： 1、使同学熟识圆柱和圆锥，把握它们的特征;熟识圆柱的底面、侧面和高;熟识圆锥的底面和高。 2、使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。 3、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学，引导同学进行观看、操作、猜想、估量. 5、培育同学初步的分析、综

36、合、比较、抽象、概括和简洁的推断、推理的力气。 6、培育同学观看和熟识四周事物中的形体特征的爱好和意识，使同学感觉数学与现实生活的亲热联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。 简洁的统计： 1、使同学熟识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用;能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。 2.使同学能依据绘制的统计图进行一些简洁的分析。 3.渗透统计思想，使同学进一步熟识统计的意义和作用。 比例： 1、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简洁的应用题。 3、使同学能够应用比例的学问，

37、求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。 4、通过比例教学，使同学进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 总复习： 1、使同学比较系统地结实地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小表象，结实地把握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简洁变换，能够进行简洁的估算或应用。 3、使同学结实地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、

38、测量等技能。 4、使同学把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简洁的分析、比较。 5、使同学结实地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏地运用所学学问解答应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 三、本册教材的重点、难点 1.熟识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。 2、培育同学看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强同学对统计思想和方法的熟识。 3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例

39、之间的联系。 4、系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力气和解答应用题的力气得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。 四、班级状况简析及措施 全班共 53人。大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了确定的进展。基础学问把握结实，具备了确定的学习数学的力气。绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别同学基础学问差。对数学不感爱好

40、，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不突出。 五、教学措施 1、进一步培育合理、灵敏地进行计算的力气; 2、提高同学的分析、比较和综合力气; 3、培育抽象、概括的力气和推断、推理力气，以及迁移类推的力气; 4、培育思维的灵敏性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的力气。 6、进一步进展同学的空间观念。 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力气。 8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力气。 9、增加动手操作的

41、机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 学校数学教学工作方案6 一、班级状况分析 本班有同学42人，其中男生26人，女生18人(都是不足龄同学)。大部分同学熟识了10以内的数，会做10以内的加减法。同学听课习惯良好，有个别同学上课时和作业时反应较慢。有3名同学上课小动作很多，不是很专心。大部分同学作业状况良好。同学回答问题声音嘹亮。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识，熟识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。除了认

42、数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的.爱好。 三、教学目标 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观

43、认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7.初步认识钟表，会认识整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四.教学重点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备

44、的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、教学措施 课堂上尽量让同学在生活中感知学习数学的乐趣，培育同学的求异思维;老师要留意低班级儿童心理特点，留意教学语言的儿童化、情趣化，精确性和科学性;要培育同学良好的听课习惯和作业习惯; 让同学娴熟把握20以内的加减法。 学校数学教学工作方案7 一、本班同学数学学习状况分析 （一）教材目的 本班同学56名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分88分、后进生转化70%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导收集整理思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步熟识，16的乘法口诀，熟识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟识，简洁的统计，数学实践