2022田忌赛马教案_田忌赛马优秀教案_2.docx

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1、2022田忌赛马教案_田忌赛马优秀教案 田忌赛马教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“田忌赛马优秀教案”。 田忌赛马 一、整体感知，理清依次 1、用“智”字进行组词 刚才同学们所组的词中有“智勇双全”一词，赛场如同战场，不但须要英勇，更须要才智， 今日我们一起来学习一个才智过人的军事家的故事，有爱好吗？那咱们就起先上课。知道今日我们要相识的闻名军事家是谁吗？ 板书：孙膑 2、通过课前查阅资料，对于孙膑，你有哪些了解？ *孙膑，战国时期齐国人，孙武的后代。本名孙伯灵。早年曾和庞涓一起跟从鬼谷子学习兵法。后来庞涓当上魏国的将军，怕孙膑的才能会超过自己，便用计将孙膑骗至魏国，

2、并施以膑刑，故有孙膑之称。 *孙膑当上了齐国的军师，帮助齐国大将田忌大破魏军于桂陵、马陵，将庞涓置于死地。 *孙膑留下一部兵法著作孙膑兵法， 1972年，在山东临沂银雀山汉墓出土了它的残本。 3、那么，孙膑的才能是怎么被齐威王发觉并当上军师的呢？这还得从一次赛马说起。今日这节课我们就来学习这个赛马故事。（师板书课题并提示学生留意：“忌”的上部分是个“己”不要写成“已”） 二、自读课文，初次感知。 1、是竞赛就会有输赢，田忌赛马赛了几次，结果如何呢？请同学们打开书，快速阅读一下全文，找出答案，完成填空，看谁读得快，说得精确。 2、沟通 第次赛马的时候，田忌先用对齐威王的，接着用对齐威王的，最终用

3、对齐威王的。由于，所以田忌。 板书： 田忌齐威王 败胜 胜败 田忌赛马先败后胜，课文中用哪个词语概括了这两次竞赛的结果？（转危为安） 师：看了两次赛马，你觉得有什么惊奇的地方吗？ *为什么第一次竞赛田忌输了？（因为齐威王每一个等级的马都比田忌的强。） *为什么其次次竞赛田忌却赢了？（其次次竞赛，田忌的马的出场依次发生了改变。） 默读课文，划出课文中是怎样写的？ 出示句子齐读：还是原来的马，只是调换了一下依次就可以转危为安。 3、还是原来的马，调换了出场依次就转危为安了，孙膑依据什么才能想出这个好方法的？默读课文，在文中找找有关的句子，用“”划出， *从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀

4、（出示句子） 也画出了这个句子的同学请举手。 师：许多同学都画出了这个句子，大家从这个句子中读懂了什么？“快不了多少”也就是说 快得许多行吗？ 孙膑不但细致视察了双方马的速度，而且经过仔细思索才能想出这个调换依次的方法使田忌 转危为安。 三、读议结合，深化探究。 1、初步学习后，你佩服孙膑吗？我们还要抓住课文中的描写人物的语句来进一步研读，体会孙膑的了不得。轻声读课文3-9节，划出描写孙膑的语句，圈出描写神态的词语。 *孙膑招呼田忌过来， 这句话写了孙膑怎么说、怎么做，那么他当时是怎么想的呢？你能联系上下文想象一下，说说他当时是怎么想的？ 小结：孙膑细致视察了第一次赛马的全过程，做了科学的分析

5、，从失败中看到了有取胜的可能。同时，从他的动作和语言中，我们能想象出他当时的思维过程，他在跟田忌说这话的时候，已经想出了方法。通过研读，我们对孙膑这个人了解得更深化了。 *“孙膑心中有数地说：“你就照我的办法办吧。” （板书：心中有数） 心中有数这个词儿是不是这个意思心中长了很多竹子？ 谁能把含有这个词儿的句子读一读。” 你能加上动作读一读吗？ 现在你能说说心中有数是什么意思？（做事之前心中已有把握。） 这个成语是出自文与可画竹的故事，原来指没画竹前，心中已有竹子的印象，比方做事之前心中已有把握。 小结：孙膑取胜的把握是齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少。由此看来孙膑可真是心中有数。 2、

6、还是原来的马，只调换了一下出场依次，就可以转危为安。这么简洁的方法为什么田忌和齐威王都想不出来呢？ *田忌第一次竞赛三场全输了，他已经失去了竞赛的信念，所以他根本不去想什么方法。 说说你的依据是什么？ “田忌觉得很扫兴，没精打采地打算离开赛马场。” 这句话中的“扫兴”和“没精打采”两个词中体会到田忌已经失去了竞赛的信念的。 能给大家做做“没精打采”的样子吗？ 大家找到这句话了吗？一起读读，读出田忌当时的心情。（齐读） 那齐威王为什么想不到这个方法？你能接着回答吗？ （齐威王他的马原来就比田忌的强，而且第一次竞赛他是大获全胜，他觉得再比也肯定能赢。所以他根本不用去想什么方法。） 对，很有道理，能

7、说说你从文中哪些句子中体会到的？ “齐威王正在得意忘形地夸耀自己的马，望见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：怎么，莫非你还不服气？”和“齐威王轻视地说那就来吧！” 小结：这位同学不但帮助我们解决了问题，还教给了我们一个读书方法，那就是，抓住课文的语句来体会人物的性格特点。咱们都来读读这两句话，体会体会齐威王当时的心理。 3、表面上看，齐威王与田忌的神态、表现截然相反，事实上他们看问题的方法如出一辙，只有孙膑通过仔细视察、细致分析，想出了取胜的方法，由此看来，孙膑真是了不得！ 4、是不是随意调换马的出场依次，田忌都能转危为安？大家想一想，假如齐威王的马出场依次不变，还能怎样调换田忌的马出场依次，结果

8、怎样？（学生动手摆学具） 请同学上来摆一摆你想到的马的出场依次。 由此可见，孙膑所排的这个出场依次是唯一能取胜的依次。 总结全文，课外拓展 1、故事学到这里，三位主子公肯定给你留下了深刻的印象，那你想对他们说些什么？选择 一位，写一句你最想表达的话。 2、同学们，弱者未必总会失败，强者也不肯定总能获胜；强弱其实只是实力的比较，真正 的较量则是才智的比拼。看似平常的赛马，赢的既不是田忌也不是齐威王，而恰恰是人群中并不起眼但足智多谋的孙膑。赛马结束了，孙膑被齐威王委以重任，成为齐国的军师。田忌赛马这个经典的历史故事来源于中国第一部纪传体通史史记，作者司马迁，我选取了原文的一小段，供大家赏读。 田忌

9、赛马教案 田忌赛马教学案例 执教者：殷晓菊1陕西咸阳渭河发电有限公司英才学校16 田忌赛马组织、引导者：殷晓菊教学设计：课文写古代齐国大将田忌和齐威王赛马转危为安的故事。全文共. 田忌赛马教案 田忌赛马教学目的：1、从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对状况进行科学分析，合理运用力气。2、默读课文，给课文分段，说出段落大意。3、理解“扫兴、挖苦、垂. 田忌赛马教案 教材：田忌赛马一文是九年义务教化六年制（人教版）小学语文第十册的一篇课文，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王进行赛马。第一次竞赛，是同等级的马比，由于齐威王每个等级的. 田忌赛马教案 语文教化出版社九年制义务教化小

10、学语文第九册田忌赛马教学设计学习目标：1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受田忌的足智多谋。 教学重点、难. 田忌赛马教案 14.田忌赛马教案【教学目标】：1、读懂课文内容，了解两次赛马时双方出场依次的异同，体会孙膑的足智多谋，学习他仔细分析事物原理的科学看法和辩证的思维模式。2、正确、流利. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页