小学经典诵读社团活动方案.docx

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1、小学经典诵读社团活动方案学校经典诵读社团活动方案1 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学校生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学校生思想道德建设和公民道德建设，培育同学的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进同学全面进展具有不行替代的作用和意义。 二、经典诵读内容 学校一、二班级：诵读三字经弟子规，古诗10首。 学校三班级：诵读笠翁对韵千字文，古诗20首。 学校四班级：诵读笠翁对韵论语，古诗30首。 学校五班级：诵读笠翁对韵诗经，古诗3

2、0首。 三、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： （一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，每天坚持。与各学科教学相结合，灵敏支配，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 （二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。在每个班级的黑板报上由同学专人负责每周刊登一首诗，一句经典

3、文句。同学在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。 （三）一五班级利用每周一节诵读课支配经典诵读的指导和检查。 （四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 （五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交确定数量的呈现作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。 （六）指导老师要每天抽查同学，动员同学互动检查；表扬先进，鼓舞后进； （七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地制造性地组织、指导同学开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，

4、让孩子在唱游活动中诵读。 （八）学校每学期组织一次检测，实行抽测、集体诵读、高班级检测低班级或同伴互测的方法。并开展唱歌经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读呈现等活动在规定时间内呈现。 （九）各班以带领同学反复诵读为主，对其中简洁语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导同学在玩耍中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓舞亲子诵读，师生同读。 经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在每天坚持，持之以恒。 附：经典诵读呈现形式（供老师参考） 1、我给大家讲美文 同学把自己收集诵读的古诗

5、文讲给同学听。 2、唱经典 古诗文本身就具有猛烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发同学的诵读的爱好，让他们记得更好，可开展唱歌古诗文的活动。如孟郊游子吟，苏轼大江东去明月几时有，李商隐别亦难，白居易长恨歌（片断）等古诗词歌曲，同时同学还可以运用自己宠爱的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。 也可在玩耍（如跳橡皮筋）中编成歌谣。犹如学在玩拍手玩耍时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。同学在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。 3、给经典配图 在经典中，由于作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜亮的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊

6、，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在同学的头脑中形象一幅幅漂亮的图画。 在同学诵读的基础上，为经典配画，加深了同学对经典的感悟，培育他们思维力，想象力。 5、经典我能行 在诵读到确定的程度上，可鼓舞同学自己动手写。 （1）改写 古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。邹忌讽齐王纳谏 “窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。 同学在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让同学有了猛烈的动笔愿望，希望与古人一较凹凸。 （2）自写古诗文 同学在反

7、复诵读的基础上，老师加以适当的介绍，同学对古诗文格韵有了确定了解，就让他们试着自己写一写诗。 6、编写经典选篇 同学将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精致的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，同学诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。 7、运用经典 同学诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导同学运用经典。 如春天到了，组织同学走出校门春游。观看桃花，老师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，“人面桃花相映红”等句

8、子，引导同学吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导同学恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知季节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的宠爱之情。 学校经典诵读社团活动方案2 一、活动目的 经典美文，是文化宝库中绚烂的明珠，是人类宏大的精神财宝。为了促进全校老师文化素养的提高，提倡阅读经典，与高尚对话，与才智碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校内，丰富校内文化生活，特进行经典美文诵读活动。 二、活动主题： 诵读经典美文 三、活动要求： 1、以校区为单位诵读。各校区分成若干小组，按人数的15%产生优胜奖。 2、参赛内容：诵读内容由学校统

9、一预备，参阅校内网，选手现抽现读一篇。 3、朗诵要求：语言标准，口齿清楚，节奏精确，声音响亮，感情充分。 4、竞赛挨次：抽签，确定诵读挨次。 四、诵读时间： 20xx年5月8日 五、诵读地点： 各校区自主支配 六、诵读对象： 全校在职老师 （女老师满50周岁，男老师55周岁自愿参加） 鞋蒲市学校教科室 美文诵读评分标准 老师姓名 语音、语调 语速（50分） 表达、感情、感召力（30分） 台风（20分） 总评分（100分） 评分员签字：组长签字： 学校经典诵读社团活动方案3 一、指导思想 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项

10、重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一看法，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进同学学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，制造良好的班级环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面进展的中国特色的社会主义建设者和接班人。 二、活动目的： 弟子规这本书依据至圣先师孔子的教育编成的，它比三字经更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。 1.通过诵读弟子规，让同学能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与

11、圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 2.通过诵读弟子规，培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章文化文明的班级环境。 3.通过诵读弟子规，让同学了解中国绚烂的.古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育同学优雅性情和敦厚人格。 4.通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、活动对象： 林疃学校二班级全部同学 四、活动内容及实施措施 1.利用班会诵读弟子规，每天的晨读课利用前10分钟的时间诵读，每周四下午的最终一节课以诵读弟子规为主。 2.充分利用班上黑板的作用，开拓弟子规

12、诵读专栏，即拿出黑板的一小部分每天定期抄写更换弟子规内容。 3.为了减轻同学的阅读负担，开展多样的阅读形式，如：吟诵、演讲、故事会，让同学乐于参与。 4.在班上举办有关于“弟子规”的“背诵”和“读书心得”沟通等多种竞赛活动。 5.组织同学开展弟子规学问竞赛，对优秀同学予以嘉奖。 学校经典诵读社团活动方案4 一、诵读中华经典，营造书香校内 二、竞赛目的 通过组织同学经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让同学在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高同学阅读古诗文经典的爱好，增加宽阔同学文化和道德素养。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文

13、的深厚氛围，乐观推动经典诵读活动进课堂、进校内、进家庭。 三、竞赛时间： 20xx年11月18日（第11周星期一） 四、竞赛地点： 各班教室 五、竞赛对象： 35班级全体同学 六、参赛要求 1、以班为单位参赛，要求全班同学参加，着装统一，整齐大方。 2、竞赛内容由各班自行从国学经典读本、弟子规、三字经、唐诗宋词等书中去选择，要求制作多媒体课件，尽量配乐。竞赛形式由各班自行支配。 七、评奖方法 1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，依据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2、依据竞赛状况和现场评分，分班级设奖。 三班级：一等奖：3个二等奖：3个 四班级：一等奖：2个二等奖

14、：3个 五班级：一等奖：2个二等奖：2个 八、评分标准 竞赛实行100分制，其中： a、作品内容（xx分）：选材内容符合竞赛要求，具有确定的教育意义； b、节目形式（xx分）：形式灵敏新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐； c、语言技巧（40分）：一般话标准，发音精确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当； d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充分，感染力强，现场效果好。 九、人员支配 评委： 统分： 摄影： 学校经典诵读社团活动方案5 为了提高同学对语言的感受力气、表达力气，激发同学的阅读爱好，丰富校内文化生活

15、，丰富同学的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘同学的潜能，提升综合素养，进一步推动校内文化建设，我校特进行中华经典诵读竞赛。 一、活动目标 1、抓住同学的最佳记忆期，组织同学诵读诗文经典，培育同学博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。 2、提高同学思想道德素养和文化素养，促进同学更新学问，活跃思维，提高综合实践力气。 二、诵读内容 四班级：秋天 五班级：去打开大自然绿色的课本 六班级：我们爱你啊，中国 三、参赛对象： 学校46班级各班同学 四、活动时间： 20xx年9月28日下午夕会课 五、活动地点： 各教室 六、活动形式： 班级段按班级进行诵读竞赛。 七、活动要

16、求： 1、爱惜同学的诵读爱好，不增加同学课业负担。提倡诵读指定背诵的.篇目。 2、向同学广泛宣扬经典诵读的目的意义。 3、充分体现乐观进取，健康向上的精神风貌。（30分） 4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、一般话标准。（30分） 5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分） 6、做一个简洁的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分） 八、评奖方式： 1、每个班级组共设评委2人，实行平均计分。 2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。 3、每一个班级组共评出优胜班级两个。 九、评委： 四班级组：周黎洪、陆品玉 五班级组：陈映华、许秋月 六班级组：吴文明、赵敏华 学校经典诵

17、读社团活动方案6 一、经典诵读的意义 中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类才智的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使同学在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类才智的久经受史考验的教科书。同学背诵经典能开阔视野、丰富学问、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培育民族自信念和傲慢感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素养教育。大力营造我校校内文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组乐观倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案方

18、案如下： 二、活动方案 1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的才智，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己； 2、学习读书方法，培育读书爱好和习惯，积累语言，提高表达力气； 3、开发同学的智力潜能和过目不忘的记忆力气，提高留意力； 4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操； 5、通过“每天”诵读活动，培育同学持之以恒，百折不挠的意志和毅力； 6、变化气质，提高心理素养，使人心地和善，性格温顺，举止文雅； 三、活动方案 （一）内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目：弟子规、论语、高校、中庸；神话故

19、事；寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。 （二）时间 每天早晨，晨读经典10分钟，班级接受老师范读、同学跟读或优生领读等多种形式诵读。 每周1节经典诵读课用于同学诵读经典佳作。 每天回家让同学复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造深厚的家庭诵读氛围。 每周1节写字课上，老师通过指导让同学抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。 另外，也可利用中午一些时间，让同学多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。 （三）指导 为了提高同学的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。 （四）、措施 同学诵记的诗文

20、，或许会忘，但在心灵纯净的少年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成养分，成为生命的一部分。 1、接受多样宣扬，营造书香校内。 利用校内里的宣扬窗建立“诵读板块”，每月一期，以班级为单位，由同学自己动手制作；各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句，定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校内文化氛围。 每周二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学校播放古诗文录音，供同学欣赏；开设“校内经典诗文小广播”，由同学主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等。 通过开拓“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣扬栏、黑板报等形式让

21、同学随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。 经常与家长取得联系，建立家校联系册，发动家长与孩子共读经典，共同创良好的社区读书氛围。 2、开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。 每天早晨，利用晨读时间10分钟，让同学诵读古诗文；每周1节“经典诵读专题教学课”，由老师特地指导同学进行有感情地朗读古诗文，每月进行一次以“经典诵读”为主题内容的.班队会课。 开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让同学充分体验读经的愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读竞赛”、“书画竞赛”、“我与经典”的征文竞赛等。通过各种活动，尽可能地给同学呈

22、现自己才能的机会。另外，还在全体老师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的征文竞赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的同学都能体验到成功的乐趣。 3、以“诵读”为载体，培育同学习惯。 让同学每天坚持读背一首诗词或4句三字经，学会制作随身携带的经典诵读卡（卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释，每卡一首诗）。三班级同学起都要预备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵。 语文老师每周要对同学的诵读状况进行一次抽查，准时了解同学的诵读状况。语文老师要建立班级同学古诗文背诵的个人档案，主要是记载同学已背的古诗文题目及背诵时间、娴熟程度等。 在同学熟读及能背诵的基础上，能理解古

23、诗文的大意或所描绘的形象。沟通诵读古诗文的感受，体会和心得；探究古诗文的意境、情感和韵律。 老师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，老师教得带劲，同学学得情愿。 全班师生都要乐观参与经典诵读活动的实施过程中去，形成人人参与，在班内形成良好的诵读氛围。 （五）、诵读原则和方法 1、原则 差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学宠爱经典为根本。 2、方法 （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就

24、能成为一个诵读老师。 （2）“同学们，跟我念”诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容或许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）每日早上在班集中读20分钟。中午再支配5分钟时间用于回顾、检查。 （4）每天再鼓舞同学回家后诵读10分钟。 （5）开展经典诗文诵读活动，重在培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣，留意熏陶感染，潜移默化。对同学的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让同学觉得是负担。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟

25、之”，“学而时习之”。 “经典诵读”这一课题争论是一个不断探究、摸索的行动争论过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动，重在培育同学良好的道德情操和健康的审美情趣，留意熏陶感染，潜移默化。对同学的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让同学觉得是负担。 学校经典诵读社团活动方案7 一、指导思想中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一看法，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进同学学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，制造良好的班级环境。针对未成

26、年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面进展的中国特色的社会主义建设者和接班人。 二、活动目的：弟子规这本书依据至圣先师孔子的教育编成的，它比三字经更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。 通过诵读弟子规，让同学能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 通过诵读弟子规，培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章文化文明的班级环境 通过诵读弟子

27、规，让同学了解中国绚烂的.古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育同学优雅性情和敦厚人格。 通过诵读弟子规，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、活动对象：林疃学校二班级全部同学 四、活动内容及实施措施 利用班会诵读弟子规，每天的晨读课利用前10分钟的时间诵读，每周四下午的最终一节课以诵读弟子规为主。 充分利用班上黑板的作用，开拓弟子规诵读专栏，即拿出黑板的一小部分每天定期抄写更换弟子规内容。 为了减轻同学的阅读负担，开展多样的阅读形式，如：吟诵、演讲、故事会，让同学乐于参与。 在班上举办有关于“弟子规”的“背诵”和“读书心得”沟通等多种竞赛活动。 组织同学开展弟子规学问竞赛，对优秀同学予以嘉奖。19