小学语文优秀教案（精选3篇）.docx

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1、小学语文优秀教案（精选3篇）小学语文优秀教案 篇一 “诚实”是什么意思？你能用它说句话吗？ 你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？ 人以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句： 诚者，天之道；思诚者，人之道也。-孟子 没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。-莎士比亚 始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的贵品质。-歌德 写一写新年祝福。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。 学生汇报。 4、小结全诗，有感情地诵读全诗。 四、课文小结： 今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这

2、里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成。 五、配乐朗诵，拓展感悟 1、配乐朗诵全文。 2、试背1、2节诗。 3、说说自己新一年的新打算。 六、布置作业： 1、抄写课文生字词。 2、感情的朗读课文，背诵1、2小节。 3、写一写自己新年的打算。 小学语文优秀教案 篇三 教学目标 1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。 2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意

3、思。 3、学会分角色朗读课文。 教学重点、难点 重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。 难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。 教学准备 投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。 教学时间：3课时 第1课时 一、课时目标： 1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。 2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。 3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，树林里变了样（

4、）（）。”来写话。 二、教学过程： 1启发谈话，揭示课题。 天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。） 我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文） 2初读_文，自学生字 （1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“”划出来。 指名：先按句式分别说说：课文讲到了（）过冬的故事。”再概括他说：“课文主要讲（）、（）、（）和（）过冬的故事。 （2）自学课文、生字。 轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。 划出带生字的词语，想一想

5、在课文中的意思。 记一记生字的字形。 数一数课文有几个自然段。 3检查自学情况。 （1）抽读生字卡片。 （2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁） 重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。 “静”认识“青”字旁。 （3）抽读词语。 重点理解：“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。 “声音”：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。） 联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么？“忽然” （4）分段指名读课文，及时正音。 4、学习第一节。 （1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用“”划出写冬天气候特征的句子。 指

6、名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。 （2）学习用“冬天到了，树林变了样，”的说法，说说冬天的其他景物。 （3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？ （4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天_。 （5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。 5巩固练习。 （1）开火车认读生字。 （2）齐读词语卡片。 （3）完成书上练习2比一比，再组词。 6指导书写。 重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较

7、忽：上下要相差不多。勿取之于“物” 挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。 7作业：生字各写3个。 第2课时 一、课时目标： 1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。 2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文。 二、教学过程： 1复习、巩固 （1）抽读生字卡片。 （2）完成课堂作业第2题。 （3）抽读词语卡片，完成课堂作业第2题。 （4）指名读第1自然段。 2学习第2段。 （1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。 （2）抽动复合投影片，图上画了什

8、么？ （小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。） 书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？ （两次） （3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？ （冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。） 教师解释“候鸟”留鸟” 板书：黄瑛、燕子飞到南方过冬 啄木鸟不怕冷留下来工作 看板书指名连起来说一说 （4）指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。明白。 3学习第3段。 （1）指名读课文。 （2）引导学生仿照第2段学法来学会第3段。（看图找相应的段落一读课文一想问题。） （3）

9、看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？（基础较好的学生可以连起来说一说） 联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。 板书：青蛙冬眠 （4）指导朗读。 4、学习第4段。 （1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。 （2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。 （3）朗读第4段。 5、总结谈话。 今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？ 看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。）

10、 6、齐读全文。 7、作业：完成（课堂作业）第6题：按课文内容填空。 板书：动物过冬 动物过冬方式 黄莺、燕子飞到南方去 啄木鸟不怕冷，留下来工作 第3课时 一、课时目标： 1、了解其他动物过冬的方式。 2、学会分角色朗读课文。 3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整。 二、教学过程： 1复习巩固。 （1）认读并听写词语：四周、静悄悄。忽然。声音、抬头、害虫。树木、消灭、挖洞、冬眠、准备、粮食。 （2）指名读第一节。 想一想第一节讲了什么时候，什么地方怎么样？（冬天树林里静悄悄的。） 指名说。 用”什么时候，什么地方怎么样”句式自由说话。 完成课堂作业第5题。 完成课后第3题。 2、分角色朗读课文。 （1）小蚂蚁和啄木鸟的对话：要读出小蚂蚁有礼貌、询问的语气；要读出啄木鸟讲道理的语气。 （2）小蚂蚁和青蛙的对话：要读出小蚂蚁疑问的语气，读出青蛙有礼貌的语气。 （3）练习指名读自由读。 （4）同桌分角色读一指名分角色读一男女生分角色读。 3复习课文内容，进行课外延伸。 （1）完成课后第4题。说说课文写了哪些动物？他们是怎样过冬？ （2）你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。）9