幼儿园实践总结.docx

《幼儿园实践总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园实践总结.docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园实践总结幼儿园实践总结1 （一）通过幼儿园综合实践活动的开展，培育了幼儿的劳动服务意识，激发了幼儿宠爱家乡的情感。 我们充分利用农村的自然环境和资源，并结合季节、节日开展各种实践活动。当稻子收割后，我们就组织孩子一起到四周的农田拾稻穗；在秋天收获的季节里，到草莓大棚去采摘草莓；在一场小雨过后，孩子们和农夫伯伯一起去种菜、到交易市场去卖菜，并将得到的酬劳捐给有困难的家庭。孩子们在真实好玩的大自然中感受了家乡一天又一天的变化，感受劳动带给我们的丰收喜悦，感受在关怀他人之后的那一份傲慢感。 （二）通过幼儿园综合实践活动的开展，促进了幼儿基本劳动技能的把握和实践活动的力气。 现在的孩子都是家里的

2、小皇帝，平常都过着衣来伸手，饭来张口的的生活。对各种自然环境和社会环境的适应力气差，而且年龄小，动作协调力气和灵敏度差，自我爱惜的意识也不强，对疾病的抵抗力气也很弱。在幼儿园里，吃饭要喂，穿衣要帮，皆因缺少各种熬炼的机会。我们开展实践活动，就是为幼儿供应这样的机会，带孩子到种植园去劳动，到草莓棚去摘老叶，到四周的广场去种植树苗等等。别看他们力气小，但是他们会协商几个人搬一桶水给小树苗喝水；别看他们个头矮，但是他们会动脑筋想方法解决问题，一棵棵干净的.树就是最好的证明。家长们欣喜自己的孩子变得如此听话懂事，而我们也更加确立了开展综合实践活动的决心。 （三）通过幼儿园综合实践活动的开展，有利于幼儿

3、全面的进展和主动的进展。 农村的孩子，由于受家庭及所处环境等多种因素的影响，在语言表达及交往合作等方面普遍较弱。而实践活动为幼儿供应了语言表达的环境、供应了说话和同伴交往合作的条件。由于实践活动需要同伴间及与他人的相互沟通才能进行，这种沟通迫使他们相互表白，慢慢学会了表达与表现，丰富了词汇，从而提高表达力气及交往合作的力气。 （四）通过幼儿园综合实践活动的开展，提高了幼儿园老师综合实践活动指导力气。 老师在进行实践活动的指导过程中，除了是幼儿的伙伴、协作者、引导者外，更是幼儿的学习、成长过程中的观看者、争论者。每一次的实践体验活动也是老师依据主题内容和幼儿共同争辩的结果。在幼儿的学习探究中，情

4、感、意志等非智力的因素也特殊大，面对这些因素，我们的老师起初也是很难进行定量的测量。但是通过借助观看法、谈话法、老师反思日记等方法关怀了老师猎取了非数量化的资料。在评价指标的支配上，侧重于幼儿的探究、学习过程。在每一次的主题结束时，每个班级都要以演示文稿及版面的形式向家长呈现这一主题中孩子的学习表现状况，这些对于我们的老师来说都是一次次的积累和提高。 不管是什么学习活动，都应当是师生互动、共建的过程，由于老师个人的力气、共性、爱好、特长不一，幼儿原有阅历、爱好不一，因此师生在开展综合实践活动的过程中，会运用不同的方式方法进行。正由于师生互动、师生共建，使幼儿的学习过程成为了一个富有共性化的制造

5、过程，使老师呈现了自己的教学风格。 （五）通过幼儿园综合实践活动的开展，促进了幼儿园的整体进展。 社会是世界上最好玩的老师，她的教益无穷无尽。社会向幼儿呈现了具体形象、生动的熟识内容，这对培育幼儿的探究和熟识爱好，获得对四周世界的感性熟识，供应了自然的材料。幼儿是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展机会。教育要培育、造就符合社会需要的人才，必需走向社会，融入社会。因此我园始终以课程为中心，并通过综合实践活动乐观运用四周的环境，努力做到幼儿群体、幼儿园内自然环境的整合以及幼儿园外社会环境的整合。同时依据综合实践活动的开展状况，构建了以幼儿园为主体的组织管理网络，多方协调

6、、多层次、多渠道、多形式地开展系列化资源整合立体式教育。 幼儿园实践总结2 20xx幼儿园实践选拔总结时间荏苒。转瞬间，幼儿园的实习就要结束了。回想这些日子，我在幼儿园学到了很多实践阅历，为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我宝贵的财宝。在这段时间里，我尝试了很多人生中不同的机会，教会了我坚持，坚持，奋斗，理解，珍惜。这是我在学校学不到的。这一个月的实习生活有苦有甜，有累有乐，回味无穷。 刚进幼儿园的时候，我真的发觉学校里学的理论上的东西，实际上是用不上的。经过一段时间的熬炼，在前辈们的指导下，我最终不再是那个拿到教材又无从下手的新手了。为了吸引孩子的留意力，我和其他代课老师利用课余时间想行动

7、，想尽一切方法吸引他们的留意力。事实证明这个方法特别有效，由于一开头我的教学特别死板，我发觉孩子们都不是特别情愿学习，特别是小班的孩子。这个年龄段的孩子都是爱玩的，但我总觉得我抹杀了他们的天性。怎么做才能让他们不仅学到东西，还能感受到学习的欢快？即把教学内容融入到孩子宠爱玩的玩耍中。 实习的时候听到校长跟我说了很多关于孩子教学的问题。怎样才能启发孩子的思维？如何让孩子的思维分散起来？如何让孩子的思维更开阔？这些都在我的实习中解决了。 每个老师都可以为孩子提问，孩子完全依据老师的思路回答。有的孩子思维不是很集中，但是会始终跟着老师的思路走。这个时候我会问自己为什么？这几天实习，听了很多老师给孩子

8、上的课，每个老师都有亮点。在老师组织活动的过程中，孩子可以得到充分的激发，他们可以提问老师再让他们猜并回答问题。从这三点动身，会激发孩子更高的爱好和热忱。实习期间，我犯了很多教学错误，由于老师准时订正了我的一些问题，为我以后讲课打下了良好的基础。 长期以来，老师在儿童进展阶段的基础上，依据儿童年龄段的特点，制定教育目标和相应的教育方案。老师的眼光总是盯着孩子应当是什么样子，而忽视了孩子实际上是什么样子。他们往往缺乏鼓舞孩子探究、提倡孩子进展的意识。老师目标预设的重点照旧是学问和技能。在教育孩子的.过程中，老师很难发觉孩子的爱好和需求，也是老师需要加强的一点。 接下来我给大家介绍一下我的实习方案

9、。 一、实习的目的 1.培育独立从事幼儿园教育工作的力气，培育宠爱本专业、忠诚教育事业、献身学前教育事业的专业思想；2.了解幼儿园日常事务，生疏适应幼儿园工作；3.了解幼儿园教育的一般特点，实习幼师工作，培育学前教育的初步实际工作力气；4.通过实践，可以将所学的基础理论、专业学问和技能、技能和综合方法运用到教育教学实践中。 二、实习内容 1.第一周是试用期:观看幼儿园环境和班级环境；了解老师与孩子、幼儿、老师与家长的互动；生疏孩子一日活动的支配；观看老师组织教育活动和学习阅历；2.在其次周和第三周开展教育活动，组织儿童玩耍和运动。整个过程中，不断与班主任沟通，学习阅历，提高效果；在活动中观看和

10、揣摩孩子的心理和行为特征，依据性格差异进行互动；该组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然和健康。3、每周实习总结，填写专业实习日志； 4.此外，它还关心老师的日常工作，并初步组织儿童的日常活动。 此外，我想为您报告我的实习总结。 在幼儿园实习一个月，了解幼儿园工作的方方面面。时间不长，但对我实践力气的提高，理论学问的丰富，个人对学前教育的理解都有很大的促进作用。 通过实习，我与幼儿园和孩子们的日常工作有了更多的直接接触。对于我这种学前学习者来说，无论是实践还是理论学习都有很大的充实作用，也促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班开展教育活动，组织玩耍和体育运动，我体会到了作为一名幼儿老师

11、，我该有多么大的教育机智。这也是指导我以后学习的方向。 通过实习，我感觉自己各方面的力气都有了很大的提高，这也有赖于导师和幼师的批判和指导，提出了很多有益的、有价值的看法。比如在组织活动、与孩子沟通、独立实施教育活动、处理孩子的“小冲突”等等。这些是特殊具体和细致的进展。实习虽然让我体会到了工作的艰辛，但是也很好玩，可以熬炼自己的力气，提升自己，所以心理很踏实。 实习期间，很庆幸自己取得了成果。虽然每天都会遇到不同的状况，要处理一些新的小问题，但是每天都在进步，就像老师说的:组织的每一次活动都是你的成果，由于你获得了几特别钟的阅历。的确，时间越久，你在处理相关问题时就会越娴熟，不会像当时那样盲

12、目。 一个月的实习，零距离接触幼儿园，让我体会到了崇高的事业，也让我肤浅的学问变得具体而深刻。每个孩子都是含苞待放的花蕾。成为一名优秀的园丁需要多努力？我会连续努力。 孩子的爱是一种崇高的社会情感。这种爱，既要像母亲一样细腻真挚，又要包含丰富的正义和公正。这种爱来自于猛烈的历史使命感和责任感。它需要在实践中经受一个自我修炼的过程。它需要树立一种甘于奉献、不计名利的意识，安心于学前教育这份平凡而有意义的工作。只有这样，才能把真诚的爱奉献给每一个孩子。“一切为了孩子，一切为了孩子”，无论他们来自什么样的家庭社区，无论他们的品德如何，幼儿园老师都应当公正对待他们，用一颗布满爱心和和善的心去关怀、敬重

13、和为孩子着想。拥有一颗创新的心，勤于实践，勇于探究，是幼儿老师敬业、尽责精神的行为表现。面对现代社会进展的压力和挑战，人才的素养和创新力气将成为国力竞争的焦点。 提高自己的精神境界和思维品尝，真正成为“教学的仆人”。这是每个人都必需思考的问题。随着教育改革的深化，教学观念和行为发生了很大的变化，慢慢意识到学习别人很重要，但也不能忽视自己的学习，由于和孩子在一起的每一天，每天都在实践具体、丰富、生动的教育活动，有很多教育感悟。假如你不试着从内心捕获这些感觉，它们就会转瞬即逝。假如你抓住它们，并深化争论它们，这些感觉将成为你自己的。 我在幼儿园的一个月里学到了很多东西！每个孩子都有自己的内心世界。

14、他们就像锁一样，老师就是开锁的师傅。真正走进孩子的世界，发觉他们，转变他们，教育他们。这个世界是天才的世界。和孩子们在一起很好玩，我真的很惦念他们。经过实践，我发觉做一名真正合格的幼儿老师并不简洁，光靠现在所学远远不够。和孩子的喜怒哀乐，回想起来就像一串糖葫芦，紧紧串在一起，甜甜的。我愿用我的热忱换取孩子们的安心；我情愿用我的心去换取孩子们的幸福；我情愿用我的踏实来换取大家的认可。作为一名新老师，喜悦中有迷茫，喜悦中有感悟。孩子的教育和成长把握在幼师手中。我真的感受到了这个职业的神圣！只有坏老师，没有坏孩子。学前教育原来就是一个需要呵护的专业。面对稚嫩的孩子，我们要用一颗母爱的心去呵护他们。经

15、过短暂的实习，我坚决了自己的选择。 最终，作为老师，没有什么比被家长认可更让人欣慰的了。事实证明，我做到了。我信任我将来会做得更好。虽然我不能满足全部人，但我会尽力去做，把每一个孩子都当成自己的。 幼儿园实践总结3 在过去的一年中，我能结合纲要，不断探究、争论、领悟其中的精神，树立了新的教育观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿进展的需要，努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 随着二期课改的不断深化，使我重新熟识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在

16、活动中我努力将一些学问以直接阅历呈现给幼儿，通过玩耍、日常活动及相关事物的关心作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动， 我都会考虑到幼儿的生活阅历、学问背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼儿的进展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观看每一个孩子的行为表现，擅长捕获孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、推断，不断提高自身观看记录的力气；能认真做好家长工作，准时将幼儿的在园状况反馈给家长，使每个家长安心工作。能乐观开发利用海岛资源，开展教育教学的实践争论；能据据本班

17、幼儿的实际状况，认真制定好各类方案，准时的记录好反馈信息；能深刻领悟二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所接受的教学方法是否有利于幼儿的进展。 当然，在这过程中我不断查找自己的不足，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！ 回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成果，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。 工作中，我认真学习规程、上海市学前教育纲要、二期课改的精神，树立以“儿童进展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循规程和纲要精神，理论联系实际，充分敬重儿童身心进展的特点和规律，因地制宜地创设儿童进展的、乐观

18、的、支持的环境，留意师生互动、生生互动，促使每个孩子获得进展。 本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市03岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有阅历的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进23岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发觉孩子特别宠爱开汽车，我就利用孩子的爱好，结合孩子已有的秋游阅历，为孩子设计了开汽车的教学玩耍活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”宠爱的“汽油”，引导孩子观看不同的“汽油”在大路上留下的不同痕迹，还提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主动地乐观投入，得到了组内老师的确定。 作为家教指导员，我和其他老师一起仔细

19、作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在03岁社区婴幼儿家教活动县级呈现中，我和施佩琳老师一起设计组织了1318月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。 今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平常我们亲热协作，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作力气较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的乐观性、主动性，促进幼儿获得最大程度的进展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的

20、特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近进展区，关注孩子的爱好需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题争论，关怀他们的课题顺当开展。 幼儿园实践总结4 清明节是我国的传统节日，所以我们通过“话说清明节”这一活动让幼儿了解一下清明节的习俗、来历，来激发他们对传统节日的爱好。在清明节来临之际，缅怀革命怀念先烈，并追念革命烈士的珍贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。我把这个社会活动的目标预设为：1、让幼儿知道4月5日是清明节，初步了解清明节的来历。2、引导幼儿感受清明节的气氛，激发幼儿对民间节日的爱好；活动通过谈话、争辩、观看

21、课件等手段，使幼儿了解传统风俗，充分感受春景的奇妙。首先用古诗清明导入活动内容，然后通过提问与幼儿沟通清明节的习俗。例如做青团、吃青团、春游、放风筝等，而后老师又补充了荡秋千、打马球、插柳等。 活动的其次个环节是老师叙述清明节的由来。幼儿通过故事初步了解介子推不图富贵、不居功劳，晋文公执政清明、百姓安居乐业，因此，每逢清明节人们特别怀念介子推，进行各种活动来纪念他，慢慢地清明节成为我国的传统节日。 接着我出示人民英雄纪念碑的课件，告知幼儿，为了我们今日的幸福生活，许多革命先烈献出了自己的生命，为了让后人永久记住、永久怀念这些革命英雄，1949年3月30日在天安门广场树立了人民英雄纪念碑。孩子们

22、通过观看课件，感受现在的生活来之不易，激发幼儿对革命烈士的仰慕之情。当我们观看老师带孩子们扫墓的视频时，孩子们都起立，向英雄们默哀，表示怀念。 活动的效果较好，也达到了预设的目标。活动后我给大家一个任务，清明假期后沟通自己在清明节的见闻和感受，作为这个活动的延长。 社会教育目标是能主动的参与各项活动，有自信念，乐于与人交往，学习互助合作和共享，有怜悯人，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。那么每个年龄段，课程目标依据纲要总目标，归为四大类：一是自信念的培育；二是人际交往；三是行为规章；四是民俗

23、文化。 我在社会教学实践中，通常使用以下几种方法： 一、实践练习法 这种方法的特点是充分利用现实生活，在生活大事、生活活动中充分利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践，以形成和巩固或转变幼儿基本的社会行为，实践练习法是典型的做中学的方法，比如说小小值日生，自我服务，以及做一些力所能及的，园内公益劳动，待人接物，解决冲突和冲突等，这些都可以通过实践练习法来实现。 二、调查法 幼儿通过调查，对社会生活有了感性和较为具体的熟识，因此调查法是幼儿社会教育的重要方法。 三、参观法 老师依据社会领域教育的目的与任务，组织幼儿在园内或园外的场所，让幼儿通过对实际事物和现象的观看思考而获得新的社会学问，与社

24、会规范的教育方法，它能使幼儿教育活动与幼儿实际生活紧密的联系起来，通过身临其境，耳闻目睹，接触社会，接受教育，参观法的运用，必需要听从于教育目的，依据教育的要求来进行。 四、表演法 老师有目的，有方案的引导幼儿，通过形态动作、语言及表情去体验，感受确定角色的情感和行为，从而达到社会性情感进展的目的。一般要有明确的主题，主题可以是幼儿商定的，也可以是老师和幼儿共同制定的。比如说大班社会活动，传递微笑中，幼儿通过角色表演，了解了节日习俗，聚会，传递微笑带给别人的欢快。一般幼儿表演的主题，来自现实生活大事，或艺术作品，对幼儿现实生活的关注，有助于表演主题的丰富和生动，也有助于激发幼儿的表演欲望。 五

25、、讲解法 讲解法的使用有一个基本的前提，那就是依靠幼儿自己的探究和思考，很难把握事实，道理或规章的本质，老师的讲解，有助于降低幼儿理解的难度，幼儿园社会教育中的讲解，应当是感性的、生动的.、具体的，关注幼儿爱好和已有阅历的。 六、谈话法 这是我教学中经常用到的方法，谈话法是老师与幼儿，及幼儿和幼儿之间，围绕某个话题，某个问题进行的思想和情感的沟通，语言沟通是其核心的表现形式。谈话法在幼儿社会领域教学中的使用，有助于幼儿表达对社会事物和现象的阅历，有助于幼儿形成一些正确的观念，一般来说，话题与幼儿生活关系越亲热，就越具有可谈性，这也就是说，来自于谈话的话题，确定是与幼儿的生活紧密联系的。 七、争

26、辩法 在争辩过程中，老师的首要作用是引导，而不是指导，老师参与幼儿的争辩，应当少问多说，即表达个人见解，以此引发幼儿表达个人见解，应在公正争辩中潜移默化的影响幼儿。 以上几种方法，不是单一的存在，而是相互作用于具体的教学中，作为老师，应当娴熟把握，依据教学需要，灵敏的运用这些方法。 谈谈我在社会教育活动中经常应用的活动模式 一、生活感知教学模式。 我们在运用这种模式时，首先得让幼儿直接深化社会生活，扩大眼界，丰富感性阅历，关怀幼儿理解事物之间的联系。培育幼儿宠爱人民，宠爱生活的情感，使幼儿理解相关的社会行为规范，实践有过的社会行为。 二、角色扮演教学模式。 角色扮演教学模式的教学目标是关怀幼儿

27、了解人际关系，及不同角色身份，学习以适当的行为方式，进行沟通，从而把握互助合作等友好交往技能，进展幼儿语言沟通力气和想象力，使幼儿实践和尝试自己解决社交问题的方法，这种方法的程序与策略。 三、实际练习教学模式。 这种模式的教学目标是让幼儿在做中学，培育幼儿良好的生活习惯及交往力气，关怀幼儿内化道德规范，行为准则，这种模式的程序与策略是，第一要激发愿望，活动开头的时候，老师可以出示实物，图片等直观教具，并以简短的语言激发幼儿对某一问题的爱好，激起幼儿参与实践练习的愿望。 四、艺术感染教学模式。 艺术感染教学模式的教学目标是，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的社会学问，提高幼儿的语言理解力气，使幼儿理解和

28、把握运用于艺术作品中的社会学问和行为要求。 五、情感陶冶教学模式， 情感陶冶教学模式的教学目标是，通过创设情境，启发幼儿联想，诱发新的心情体验，使幼儿与现实中情境表演中，或作品中的人物心心相印，情情相通，在心灵深处产生猛烈的共鸣，并作出反应，从而使幼儿在遇到类似的真实情境时，更简洁产生移情，作出亲社会行为。 还有一个是情感换位，情感换位是老师供应一系列由近及远的社会情境，让幼儿分析争辩和扮演角色，从而使幼儿转换角色去体验某种心情，情感的状态，并促进其角色转换力气的进展，通过心情追忆和情感换位，幼儿得以把过去的心情，情感体验迁移到相应的社会情境之中，使自己置身于其中，设身处地的为他人着想，体验或

29、设想他人正在体验的心情情感，从而产生移情。 幼儿园实践总结5 “艰辛知人生，实践长才能”，作为高校生我们最终要走入社会融入社会。高校是我们迈向社会的过渡阶段，在学校中的学习更加专业，全面，细致，更加贴近社会实际。高校也是我们学习与实践相结合的重要阶段，实践不仅让我们在学校中学习的学问得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作阅历，奠定坚实的基础。暑期社会实践活动始终是高校生接触社会的好机会，是我们高校生体验生活、服务大众的真实契机。 现在有很多家长都很热衷于让孩子去参加各种选秀或选星活动，家长们美其名曰是让孩子在社会上多熬炼，多增见识，可这样过早地让孩子争名夺利，对孩子的身心健康是否有害？

30、现代儿童的炫富现象，校内平安问题。 等等让我对调查争论儿童教育产生爱好。于是我去了本地离家最近的育蕾幼儿园去当了几天义工，还进行了一系列相关的调查访问。 7月26日我怀着忐忑的心情到育蕾幼儿园“报告”。由于第一次去，所以园长先带我生疏环境。现在放暑假，所以并没有太多的同学，他们大多3到5岁。我站在后面听课，看小孩子玩。我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致把握该年龄阶段同学的授课特点。老师们介绍说幼儿园重点培育了同学健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，力气，学问和技能等方面的进展。他们一天的教程与活动是教简易的数学和语文，画画，沟通，吃点心

31、，午睡，跳舞，玩玩耍，最终看动画片。接下来的两天，我关心保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。参与幼儿上课、玩耍、活动、寝室等工作了解了幼儿老师的工作状况，体验到了幼儿老师工作的辛苦和重要。 28号下午，我结束了在幼儿园的日子，在离开前我对园长做了一次采访。采访中我了解到了对学龄前孩子进行智育的常见方法有： 1、观看法； 2、实践法； 3、玩耍法； 4、讲解演示法； 5、谈话法。 培育学习爱好最关键，大人要引导孩子，不能去强迫孩子做任何事情，家长要在孩子学习上实行多鼓舞的方式多和孩子沟通确定要留意孩子的感受。对学龄前儿童进行心理学问教育，要坚持实践与教育相结合的原则，特地制造一些麻烦，让孩子在实际中学

32、会解决问题。之后几天我在网上查阅相关资料，还对不同职业的家进步行调查。30%认为学校生心理成长的影响因素是学校，50%认为是家庭，还有20%认为是社会。大多数的家长不支持惩处。但正所谓“没有惩戒的教育是不完全的教育”，惩处是现代教育的一个维度，也是一个必要的手段。假如完全放弃惩处，他们的心理就不能忍受温室外的骄阳和暴雨，著名教育专家玛莉琳古特蔓说过：“那些小时候过多的受到师长表扬的孩子，在他们步入生活以后会遭到更多的无望。”55%的家长表示假如孩子有力气并情愿参加会带孩子去参加不同的活动，不同的选秀，他们认为参加活动的目的是为了熬炼孩子，给孩子一个呈现自己的机会。孩子在活动中不停的总结自己的阅

33、历，不同的活动熬炼孩子不同的力气，自我提升。但有些孩子，对于选秀节目根本没有爱好，父母牵强让孩子参加，会使他们产生逆反心理，这些对他们今后的成长都是很不利的。还有些孩子无法正确面对失败的结果，这会影响到他们今后自信念的树立。 以下是一些关于怎样教育儿童的建议： 1、首先，作为父母应特别重视用正常的心理原则来训练儿童，留意不要过分地关怀孩子赐予太多关于金钱方面的嘉奖，不要助长孩子的炫富心理，不要牵强孩子做一些不能胜任的事情，不要哄骗和无谓地恐吓孩子，不要过分夸奖孩子、要关怀孩子去分析他所处的环境。 2、其次，老师应在教学中找出每个孩子的爱好，尽量的培育孩子的爱好，要对每个同学尽量公正、不偏袒，不

34、要在小伙伴面前批判或赞扬孩子，不能太过强调对同学的鼓舞和赞美，力避对孩子的批判和惩处，要用爱心去关爱教育他们。 3、单一的封闭式家庭教育是不行取的，这样环境下成长的孩子很难融入社会。要增加更多的社会活动作为补充，如：同小区的孩子沟通活动，另外鼓舞孩子走出去，多接触社科方面的场所，比如天文馆，图书馆。游乐场所也是孩子必需经受的重要部分。 这次去幼儿园，不仅得到了熬炼，还学会了如何照看小孩，如何与他们沟通，感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑容，孩子们的那种欢快让我感觉自己仿佛回到了童年此次社会实践还算是成功的，虽然期间有被那些调皮的小孩气到，始终追着他们跑很累，但老师告知我说照看小孩最需要的就

35、是急躁，我想在学习上也是一样的，我们不能由于遇到困难挫折就放弃，失去等待成功的急躁。在面对家长不协作做调查时，我还是没有很好的处理好，这是我社交方面的欠缺，我也会好好的反省并改正。今后我会努力尝试更多不同的实践，为将来踏入社会打好基础。 幼儿园实践总结6 幼儿园实践选拔总结时间飞逝，一年的专业学习和时间学习即将结束。我告辞了xx幼儿园，告辞了那些可爱的孩子和和善的老师。一年的实习时间让我知道了孩子们欢乐的笑容，知道了如何与他们相处，也学到了有用的理论学问和娴熟的操作技能，为我以后成为一名合格的幼师打下了基础。现在我总结一下在新时代古街幼儿园的实习状况。 一、实习的目的和意义 1.在幼儿园的实习

36、是为了更好地把在学校学到的基础学问和基础理论运用到实践中去，把理论和实践结合起来，在实践中检验、巩固、提高和丰富所学的理论学问和技能，初步树立正确的教育思想。 2.幼儿园实习可以让我们这些即将走上工作岗位的同学把握教学方法，获得从事学前教育的实践力气。 3.在幼儿园实习可以培育我们观看和理解幼儿的力气。 4.在幼儿园的实践可以让我们多接触孩子，和他们建立深厚的感情，多爱他们，宠爱幼儿教育事业，增加事业心和责任感。 5.幼儿园实践可以让我们更加生疏幼儿园的整体工作，加深对幼儿园教育任务的熟识。 6.幼儿园实践可以关怀我们了解当前学前教育改革的趋势和社会对当前学前教育的要求。 二、实践的内容和过程

37、 在xx幼儿园实习的一年时间里，我始终在接触小、中、大班的同学和老师。每一个经受过一节课的老师都有自己独特的闪光点，值得我以后学习和借鉴。在他们每一个人身上，我都看到了成为一名优秀幼儿老师的必备素养。 刚进幼儿园的时候，我上的是小班。刚入学的孩子不能适应与家人分别，所以成天哭。作为一名新老师，我以前和这个年龄段的孩子相处得并不好。 体验，面对这种状况，我感到很无奈。在我迷茫的时候，何老师一步一步的指导我如何与孩子们相处，如何融入幼儿园的生活。同事们对每一个孩子的急躁、爱心和大爱深深地影响了我，让我深深地懂得了做一名幼师所必需的大爱。 然后我转到大班以后，大班的孩子在幼儿园一年已经养成了良好的行

38、为规范。他们最重要的任务是为进入学校做预备，所以老师比小班严格，授课方式也不一样。在大班里我学到更多的是如何把握班级，引导同学。 中产阶级的孩子很难管理。他们已经适应了幼儿园的生活，但还没有形成系统的标准。所以我在中班见习期间，从老师那里学到的是如何和调皮的孩子沟通。作为中班老师，我需要更多的急躁和策略。 实习期间，我更多的是参与教学。在保育工作中，我乐观协作护士和老师。体现了“有教必安，有教必安”。经常依据孩子的特点支配户外活动。假如孩子热了，立即给孩子披上毛巾，增减衣服。回到教室，督促孩子洗手；喝水时，提示孩子不要说话，培育孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观看每个孩子的进食状况，并提示孩子安

39、静，不挑食，细嚼慢咽；午睡时，做好巡察工作，给孩子盖好被子。在日常生活中，引导孩子理解自己与集体的关系，让孩子知道自己是集体的一员，情愿参与集体活动。教育孩子关怀集体，关怀同伴，对他人有礼貌。对孩子进行道德教育，让孩子养成有德、有智、有礼的好孩子，并与家长保持亲热联系，听取他们的看法，依据孩子在家里的表现因材施教，与家长一起订正孩子的不良习惯。 实习期间还主持过几次家长会，举办过家长会，让家长和老师共同教育孩子。为了开好家长会，我做了细心的预备。家长会开头前，我和父母进行了简短的沟通。比如孩子的自理力气，学习力气等。，并适当向家长提出一些要求和建议。在家长会上，除了向家长通报近期的重大事务外，

40、对一些优秀孩子的表现进行了适当的表扬，也指出了一些孩子的不足和改进建议。在会议结束时，我们总结了会议的内容，并感谢家长的支持。这次家长会，由于预备充分，得到了园领导、指导老师和家长的全都好评。 一年的实习让我能够从事社会活动，与不同的人打交道，与孩子相处融洽，也从日常与其他老师的沟通中学到了很多课外学问。 三，实习的收获和不足 在一年的实习期间，我收获了很多。让我总结以下几点: 1.学前教育要有急躁、细心、关爱、负责，还需要专业的学前教育技能，了解孩子的生理和心理特点；把握幼儿的年龄特征；性格差异因人而异，因材施教。 2.你要了解和把握大、中、小班各年龄阶段儿童身心进展的特点，以及教育工作中的

41、差异。另外，作为一名幼师，除了做好孩子的教育工作，还要做好与保育员、其他老师、家长的协作与协调工作。 3.努力让自己成为一个孩子，融入他们的生活，从而赢得他们的好感和信任，同时用一颗母爱的心去呵护他们。 4.以身作则，为幼儿树立榜样。老师的一言一行都是孩子仿照的，要订正自己，留意平常的习惯。 5.我们应当从小班开头。假如班里的套路不好，上课或者活动都会很费劲。日常训练是一个过程。以后工作的时候，确定要从一开头上课就开头训练套路，从一些小事做起，为孩子和自己的班级养成良好的习惯。 6.平安警报响了。无论是室内还是室外，上课时，活动时，还是休息时，平安都是第一位的。特别要留意群体活动。玩耍和活动前

42、，要明确要求，多强调。 实习增长了我的见识，也让我更加意识到自己的不足: 1.我的语言不够漂亮，不足以吸引孩子，表情动作不够丰富，不足以感染孩子。可能是由于我性格内向，有一段时间没有放下，所以没有用孩子最能接受的语气和语调和孩子沟通。 2.没有照看到每一个孩子，由于对班里的孩子不太了解，所以没有因材施教。要调动孩子的心情，让他们欣然接受新事物、新学问；3.教学组织管理水平有待提高，要在以后的教同学活中磨练。 虽然实习即将结束，但我从中收获的可能是终身受用不尽的。感谢支教老师，是你们的辛勤付出给了我丰富的实习经受，也给我的人生留下了宝贵的财宝。还要感谢其他几位老师的关怀和照看。在他们温和的关怀下

43、，我一年的实习生涯留下了奇妙的回忆。 幼儿园实践总结7 四十多天以来，我在xx教育xx分校以真诚、坦率的为人和勤学务实的工作作风赢得了同志们的敬重，大家给了我很多关怀、支持和关怀。我感到这四十多天过得特别充实和幸福!在此，我诚意感谢我们xx分校全体教职员工!感谢大家以友善的态度接纳我，以乐观的行动支持我，以热忱的鼓舞激励我。现在我将这四十多天的工作状况向总校领导和全体教职工汇报如下，请审议。 一、 招生期 回忆起6月24日早晨，带着满腔的热忱，我信念十足的最终踏上了这方土地。一下车，入目的就是那大红的条幅，还有三名队员亲切的笑脸，内心有点感动，当我换上制服，带上编制的那一刻，一种责任感和傲慢感

44、油然而生。之后，就马上投入到工作当中去，首先生疏一下传单的内容，便于与他人的沟通。紧接着就开头了我们繁重的工作流程。 刚开头的前两天，我们的主要任务是到各个村庄和街上进行大范围的宣扬。顶着炎炎烈日，骑着单车，带着队员，穿梭于各个村庄及大街小巷之间，贴贴传单，顺带着讲解两句，但这仅仅是对体力和耐力的考验，咬咬牙也就过去了。 其次阶段是到村子里挨家挨户的讲解。我们所面临的主要是家长和孩子双方的态度。 南张村，这是一个特殊典型的村子。地广人多，村民的素养及觉悟却不高。招生期第三天，我们一行四人去那里做宣扬，贴了些传单，也做了些简洁的讲解，但是他们的乐观性还是不高，但是大家都觉得还是有希望的。招生期第

45、四天，我们又去了那里，上午有一个妇女对我说，我们家的孩子就不预备让他上了，学校毕业就去打工了。我们家的孩子成果也就这样了，家里的坟头上就没长那蒿子，这是命中注定的。当时，无论我说什么，她就是不让孩子上学。 其实这个村里大人的态度大多如此，而小孩子也是没有主见，就算有几个孩子想学，也被家长吼回去了。跑了一成天几乎全部的人都是这样的态度，把大家气得不行。我是真想把那些家长一个一个打一顿，不管孩子如何，家长的态度至少应当是支持的，可他们却是如此，真的很令人生气。招生期第五天，我们又去了一次，还是一无所获，家长照旧是如此顽固，话更难听了，还有人有意耍我们，真的有种想死的.冲动。招生期第六天，我们又一行

46、人去了好几个村子。那天是如此之衰。跑了好远好远的路，自行车却如此的不给力，刚开头是骑一段掉一次链子。到了后来是一圈都骑不下来，就掉链子，连老天都是如此的不给力，电闪雷鸣，瓢泼大雨，这一天也是整个招生期雨下得最大的一天了。最终，队长骑着自行车，一手扶着自己的车，另一只手扶着那辆不给力的自行车，那辆自行车上还坐着一名女队员。冒着大雨，就这样一行人回来了。 接下来的几天，我我除了在固定点呆着，就是到街上到处转转，去争取那些有意向的对象。当然，在招生过程中，我们还面临着很多问题，很多时候问题并不是一个人能解决的，这也就是发挥我们团队精神的时候了。无论何时，我们都有一个团队，一个无坚不摧的团队。他们在，

47、我们就能遇敌杀敌，遇佛杀佛。 二、 授课期 来xx最主要的目的就是要熬炼自己，也是为以后自己要走的路做个铺垫。回忆起第一天，带着对教育的热衷，我信念十足地登上了三尺讲台。面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感油然而生。从那一天开头，我就是众多教育园丁中的一员，我用最真诚的爱去对待祖国的花朵，让他们在学问的阳光雨露中健壮成长，一种责任，一种追求，让我在这神圣的教育事业中更加坚决自己的目标-做一名优秀的老师。 在教学上，我主要担当学校一二三五六年纪的英语课。尽管都是英语初学者，其实还是有很大的差别的。 首先是教学内容。一二三班级主要学习一些简洁的单词，如蔬菜，水果，颜色，四季，十二生肖，爸爸妈妈等。五六班级则是26个英文字母以及一些简洁的日常交际用语。其次是教学方法。低班级的小孩，调皮捣蛋，爱说话，坐不住。一节课既要