小学五年级数学教学个人工作总结.docx

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1、小学五年级数学教学个人工作总结学校五班级数学教学个人工作总结1 本学期，本人担当学校五（1）班和五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。 无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观喧闹，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中留意营

2、造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证教学内容的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下

3、，紧扣大纲要求，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争辩定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 三、厚爱差生，真正做到以情动人 首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步

4、和进展。其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结

5、果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“差生变优，优生变优”的思想，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 学校五班级数学教学个人工作总结2 时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有圆满。本学期，我担当五(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就

6、对每一个孩子有了大致的了解，教学工作开放得特殊顺当。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。 一、备课状况 备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的熬炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案;其次，老师教学用书、学校数学备课手册都为我们供应了丰富的教学争论资源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的同学实际状况、学校校本课堂教学

7、模式等有机结合。 对于备课，我还对自己提出了以下要求： 1、认真研读在网上搜集的苏教版学校数学第一册至十二册的教学内容一览表，对学校数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。 2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。 3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便预备好教具、学具等。 4、教学设计要符合同学的认知和心理状况，设计出合理又吸引同学的教案。 5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。 经过一学期的手写备课，我的备课力气大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的

8、设计没有做到精选，常常消逝满堂灌或者顾此失彼的状况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后学问间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。 最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。 二、课堂教学状况 本学期我的课堂教学质量有了确定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步： 1、课堂组织力气有所提高，同学的听课效率大大提高; 2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。 3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合; 4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，

9、把课堂的主动权还给同学，给同学更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。 5、能有效调动同学的乐观性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。 6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在同学的角度考虑问题，使数学问题简洁化。 结合自己上课的切身体会以及师傅赐予的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几点： 1、通过检查同学的预习状况，精确把握教学内容。 2、留意过程性目标，多让同学说说你是怎样想的，让同学充分经受学问的形成过程。 3、留意小组合作模式的培育，需要长期坚持， 4、接受量化与鼓舞相结合的评价模式。 5、在课堂中应当给同学更多的时间和空间去思考，发散

10、同学的思维。 6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。 三、作业状况 本学期同学的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个同学预备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是照旧存在以下问题： 1、部分同学书写潦草; 2、书写格式不规范; 3、不疼惜作业本，卷面不洁净; 4、订正不准时，拖拉现象比较严峻; 5、部分同学做题时审题不清，错误率较高; 6、个别同学消逝抄袭别人作业的现象; 7、很多同学遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。 针对以上状况，下学期在同学作业方面

11、还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使同学的作业质量更上一层楼。 学校五班级数学教学个人工作总结3 在担当五班级数学科任老师的阶段，我严格要求自己，结合班级同学状况，制定教学方案，一步步完成，依据每一个同学的特点、不足进行教学，现对本学期数学教学工作作出总结，希望能够不断取得进步。 一、以课堂教学为核心。 学期初，我认真钻研了数学课程标准、数学教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎

12、样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 创设各种情境，激发同学思考。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的自主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。信任同学的力气大胆地放手让同学探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择同学的探究结果，同学进行比较，沟通争辩，从中把握学问，培育力气。有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常

13、生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。让同学进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学感爱好，参与性高，这学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下： 1、加强口算的学习。通过每天10分钟的口算练习，接受多种形式，让同学通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的进行抢答竞赛，激发他们的乐观性。 2、解决问题始终以来都是同学学习的一大难点，针对这一状况，我让同学多练、多想、多问，从量到质，逐步提高同学分析问题的力气，同学再也不像以

14、前那样惧怕解决问题。 3、增加实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与同同学活联系比较紧密而又蕴涵的数学问题的活动。使同学通过地活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。 努力建构学问网络。 每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 二、适时给自己充电 1、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边思考，学习别人的优点，克服自己的不足。 2

15、、阅读确定的教学理论着作，如学校数学基本概念解读、学校数学思想方法、名师落实艺术等等，通过理论学问的学习，填补自身的不足，提升自身的修养。 三、认真批改作业。 从一开头，我就对同学作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求同学要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、留意对后进生的辅导。 对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他

16、们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习是去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，这样，使同学敢于回答问题，乐于思考，会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、存在问题 1、同学没有一种好的学习习惯，没有制造出良好的学习氛围。 2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。 3、基础学问把握不结实，计算的精确率太低，理解力

17、气差，学问学得较死，没有举一反三的力气。 4、自己的学问面窄，教学理论把握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班同学的、符合当前的教学。 作为数学教学，我需要不断拓展自己的思维，让课堂变得更加生动好玩，认真钻研教材，虚心接受别人的阅历，力求提高自己的教学水平，付出总会有收获，希望一切会变得更好。 学校五班级数学教学个人工作总结4 时间过的真快，不知不觉一学期又结束了，回顾这一个学期的教学工作，可以说每天对我来说都是全新的也都是充实的！ 本学期我连续担当五班级数学教学工作，我还是对自己布满信念：我对自己严格要求，认真学习新课标并依据课标要求认真备课和教学，使教学工作有方

18、案，有组织，有步骤地开展，在工作中我乐观主动的和同事探讨教法争论教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下来，熬炼了自己，也提高了力气。现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，在教学上能有更大的进步！ 一、思想方面 本人宠爱党的教育事业，能乐观参加学校组织的政治业务学习，并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关怀同学。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课认真仔细，尽力做到科学

19、、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵敏设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，留意对同学数学力气的培育。 （2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家生疏的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲

20、望。 （3）以课堂教学为载体，进行课题争论。在搞好教学的同时，我还乐观参加学校的教学课题。认真学习相关的理论学问，乐观参加课题组的研讨。 三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。良好的课堂氛围是提高 教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，乐观喧闹，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，。就这样，课堂上我慢慢感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为

21、同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组织沟通，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。 四、细心设计作业，认真准时批改 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方

22、法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、虚心请教其他老师。 在教学上，我有疑必问，乐观主动的和同事探讨教法争论教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。 总之，本学期

23、我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。 当然也有不足之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力气！ 学校五班级数学教学个人工作总结5 本学期，本人担当学校五班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，学困生却比比皆是。不是有人曾说：假如孩子天

24、生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公正和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力气。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不

25、敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，认真制定教学方案，留意争论教学理论，认真备课和教学，乐观参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认真的形象去面对同学。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角

26、度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。 课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除留意争论教材，把握好基础、重点难点外，还接受多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量

27、，按时完成教学任务。 最终，能制定好复习方案，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关怀差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力气较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 学校五班级数学教学个人工作总结6 在平淡中度过了这一学期，我担当五（5）班的数学课，经过这一年多的相处，感觉和孩子们距离更近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。现把本学期

28、的工作做以下总结： 一、加强以“爱”为中心的师德修养。 在教育实践中，我常遇到这样的状况：一个简洁的道理，一个不很难理解的问题，为什么同学就是不能接受，不能理解呢？或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点？究其深层次的缘由，就是同学在学习中处于被动接受的地位，老师的良好愿望，没有能变成同学主动学习的强大动力，没有能内化到同学的身心结构中去，也就不能变成同学的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，老师对同学的爱，是一种比母爱更宏大的爱，由于它不带任何的

29、前提条件。宠爱教育教学工作，爱班级中的每个同学，用关爱的眼光看待同学的每种解答、每项活动。这种爱，不仅体现在对同学学习的关怀，也包括乐观的鼓舞，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的支配，教学模式的选择、具体问题的提出，新学问的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是老师个人品德的具体体现，更是维护每个同学的自尊心、自信念，爱惜同学基本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不特别圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。 二、加强学习，不断提高自身素养。 现代社会，日新月异，学问的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，

30、才能不断接受新学问、新观点、新理念，也才能去发觉问题，进而去争论问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新学问的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的关怀。 另外是学教育教学理论，学习新的教育教学理论，把握其中的精髓，才能克服盲目性、任凭性，才能取得乐观教育教学的效果。老师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点准备了除了必需具备一般的学问、技能之外，更要有做好这一工作的热忱、信念和激情。 三、做好自己的本职工作。 自己认真预备课、留意集体备课。作为一名老师，认真上好每节课，是一个老师价值体现的基本途径。钻研教材、争论教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在每次备课前深化争

31、论挖掘教材教参，力求做到精、简、全，详略得当、重点突出；讲课之后即时将讲课过程中发觉的问题、应留意的问题补充到教案中，跟同班级的老师们准时的进行沟通和沟通，经常与同班级的老师进行教学方法，教学策略和思想的沟通，对于在教学中消逝的问题第一时间争辩解决的策略，对于消失的好的教学思路和方法准时的相互沟通，大家相互促进使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺当，教学效果更好，在讲课中我力求乐观发挥同学的主动性，在教学过程，时刻留意每个同学的学习状况，发觉问题即时解决，虽然与平行班的成果还有差距，但我信任和同学们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们确定会有大的进步！ 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将立足实际，认真分析和争论好教材、大纲，一份耕耘，一份收获。良好的成果是工作的动力，我将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。17